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社会分类研究的理论意涵
1
作者 方文 《中国社会科学文摘》 2018年第3期156-157,共2页
无论是理论论辩,还是实验操纵,都已昭示社会分类之于社会秩序、社会支配以及自我认同与群际冲突的基石意义。涂尔干和莫斯洞悉了分类能力和分类范畴的社会本性,社会分类和社会秩序的勾连若隐若现;直至道格拉斯才一语道破天机,使社会秩... 无论是理论论辩,还是实验操纵,都已昭示社会分类之于社会秩序、社会支配以及自我认同与群际冲突的基石意义。涂尔干和莫斯洞悉了分类能力和分类范畴的社会本性,社会分类和社会秩序的勾连若隐若现;直至道格拉斯才一语道破天机,使社会秩序的分类基础破茧而出;范•登•伯格从核心家庭中的亲子关系入手,以求透视社会支配格局的源头;认知分类与其后效之间的逻辑关联,是社会认同论的奠基者泰弗尔弹精竭虑的焦点所在。 展开更多
关键词 一语道破天机 社会秩序 逻辑关联 群际冲突 核心家庭 破茧而出 认知分类 分类基础
中国组织情境下的内隐追随:内容、结构与测量 被引量:2
2
作者 祝振兵 罗文豪 《江西社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期235-244,共10页
内隐追随(IFTs)是追随力研究领域的一个前沿话题,目前对其内容结构的探讨仍十分缺乏。通过三个相互关联的研究,文章探究了中国组织情境下IFTs的内容和结构,并开发了相应的测量工具。结果发现:IFTs由工作能力强、工作态度好和好公民... 内隐追随(IFTs)是追随力研究领域的一个前沿话题,目前对其内容结构的探讨仍十分缺乏。通过三个相互关联的研究,文章探究了中国组织情境下IFTs的内容和结构,并开发了相应的测量工具。结果发现:IFTs由工作能力强、工作态度好和好公民三个一阶因子组成,三个一阶因子可以汇聚为一个更高阶的因子;所开发的测量工具具有较好的内容效度、结构效度、区分效度以及内部一致性信度。这些发现有助于深化理解IFTs的文化特异性和稳定性,为在中国情境下开展IFTs的研究提供了一套有效的测评工具。 展开更多
关键词 内隐追随 内隐领导 认知分类
关于广东省高考中电学实验的认知分类研究
3
作者 徐凯彬 《物理教师》 北大核心 2014年第2期79-79,81共2页
本文根据布鲁姆的教育目标分类方法,对高考电学实验的考查情况进行认知分类,并对2004年-2012年全国普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)中电学实验的认知类型进行统计分析,以初步说明广东省高考电学实验对学生的认知考查规律,并提... 本文根据布鲁姆的教育目标分类方法,对高考电学实验的考查情况进行认知分类,并对2004年-2012年全国普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)中电学实验的认知类型进行统计分析,以初步说明广东省高考电学实验对学生的认知考查规律,并提出相应的教学建议. 展开更多
关键词 布鲁姆教育目标分类方法 高考 电学实验 认知分类
汉语间接回指及对其释义过程的分析 预览
4
作者 丁平 《今日科苑》 2010年第8期 231-232,共2页
间接回指是回指研究中一个非常重要的方面。文章在前人分析的基础上对汉语中各种间接回指的现象重新进行了分类,提出了一种全新的认知分类方法,并用认知域堆栈以及认知域关联过程对汉语间接回指的释义过程进行了分析。
关键词 汉语间接回指 认知分类 释义过程 认知
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转喻的本质及其认知分类 预览
5
作者 刘苏丽 李瑛 《科技信息》 2009年第36期 I0024-I0025,共2页
传统的修辞学和语言学把转喻作为一种修辞手段,但随着认知科学的发展,认知语言学家已明确地认识到转喻是人们日常生活中的一种重要的思维方式和认知过程。文章分为四个部分,主要通过转喻是同一认知模型中的概念映射和同一矩阵域中的概... 传统的修辞学和语言学把转喻作为一种修辞手段,但随着认知科学的发展,认知语言学家已明确地认识到转喻是人们日常生活中的一种重要的思维方式和认知过程。文章分为四个部分,主要通过转喻是同一认知模型中的概念映射和同一矩阵域中的概念激活对转喻的本质加以探讨,然后对转喻进行相应的认知分类,以加强人们对转喻的进一步了解和在外语教学中的应用。 展开更多
关键词 转喻 本质 认知分类
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高等数学开放式命题系统设计 预览
6
作者 雷国雨 周勇 《辽宁行政学院学报》 2006年第12期 142-143,共2页
随着网上选课系统的实施,迫切需要一种行之有效的手段为学生提供客观的选课依据.采取教、考分离的方式是保证考试公平性的最佳方式,通过它可以客观评价教师的上课水平.命题环节是整个考评的关键,人工命题具有一定的随意性和泄密性问题;... 随着网上选课系统的实施,迫切需要一种行之有效的手段为学生提供客观的选课依据.采取教、考分离的方式是保证考试公平性的最佳方式,通过它可以客观评价教师的上课水平.命题环节是整个考评的关键,人工命题具有一定的随意性和泄密性问题;而目前计算机题库系统却具有一定的偏差和题库管理的问题.本文正是基于命题环节,针对高等数学的特点提出了一套行之有效的开放式命题系统.该系统主要从大纲制订、组卷策略、开放式题库管理几个方面全面、系统的介绍了开放式命题系统的设计过程. 展开更多
关键词 大纲制订 组卷策略 组卷参数 认知分类 曝光时间 开放题库
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题库建设中的智能组卷策略研究 预览 被引量:2
7
作者 李中华 《福建电脑》 2006年第8期 52-53,共2页
题库建设中智能组卷是关键环节,本文介绍了两种组卷策略,其数学描述形式为:组卷策略=(基础数据结构定义,组卷参数定义,参数变换算法描述)
关键词 题库 组卷策略 难度 区分度 认知分类
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以“走”类动词为例浅析基础动词词汇在中国英语学习者中频繁使用的原因
8
作者 张倩慧 《课程教育研究》 2019年第6期101-101,103共2页
母语为汉语的英语学习者在对运动事件进行描述时,相对于英语母语者而言,更倾向于使用概括性强的基本词汇,例如:'walk','go'等。为了探究这一现象产生的原因,本文从动作认知分类这个层面提出假设,并以物体与动作分类的... 母语为汉语的英语学习者在对运动事件进行描述时,相对于英语母语者而言,更倾向于使用概括性强的基本词汇,例如:'walk','go'等。为了探究这一现象产生的原因,本文从动作认知分类这个层面提出假设,并以物体与动作分类的差异性比较为基础展开论证。作者发现,动作分类中的不确定性是造成学习者频繁使用基础词汇的可能因素。 展开更多
关键词 基本词汇 动作认知分类 不确定性
布鲁姆认知分类在英语口语游戏化设计中的应用探讨 预览
9
作者 焦雅虹 《湖北开放职业学院学报》 2019年第13期180-181,共2页
2018年教育部发布《中国英语能力等级量表》,对英语能力等级进行了充分描述,并分为初级、中级、高级三个阶段,分别对听、说、读、写、译各语言使用方面的等级进行充分的描述。本文从高职院校英语口语教学的角度出发,在充分理解文件中对... 2018年教育部发布《中国英语能力等级量表》,对英语能力等级进行了充分描述,并分为初级、中级、高级三个阶段,分别对听、说、读、写、译各语言使用方面的等级进行充分的描述。本文从高职院校英语口语教学的角度出发,在充分理解文件中对于口语的要求,结合布鲁姆认知分类,从游戏化课堂设计的必要性和可行性出发,对英语口语课堂进行结构游戏化、内容游戏化,并致力于培养学生的游戏思维,提高课堂、课外教与学活动的参与和成效。 展开更多
关键词 布鲁姆认知分类 教学结构游戏化 教学内容游戏化 游戏化思维
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课堂问题认知分类与批判性思维能力关联研究 预览
10
作者 高艳丽 《西部素质教育》 2017年第20期150-151,共2页
文章依据Bloom认知能力分类模型和武宏志对批判性思维内涵的解读,基于课堂问题认知分类与批判性思维能力内在理念的契合,探讨了二者的关联匹配关系,提出问题的认知分类与批判性思维技能发展之间有关联匹配关系,以问题的认知分类特征为... 文章依据Bloom认知能力分类模型和武宏志对批判性思维内涵的解读,基于课堂问题认知分类与批判性思维能力内在理念的契合,探讨了二者的关联匹配关系,提出问题的认知分类与批判性思维技能发展之间有关联匹配关系,以问题的认知分类特征为基础设计的课堂教学能够有效地培养批判性思维能力的发展。 展开更多
关键词 问题认知分类 批判性思维能力 素质
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“布鲁姆认知分类”视角下的翻转课堂教学实证研究 预览 被引量:1
11
作者 徐岩 《职业教育研究》 2017年第1期71-75,共5页
翻转课堂作为一种新的教育理念和新的教育教学手段得到了广泛实施,解决了课堂教学中的一些实际问题。从布鲁姆的认知分类模型入手,有助于探讨翻转课堂的教学方法,在有限的教学时间内促进学习者应用、分析、评价学习内容并进行总结。
关键词 布鲁姆认知分类 翻转课堂 遮罩动画制作
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布卢姆认知分类法在中职课程设计中的应用——以《导游基础知识应用》课程“能力递进”设计为例 预览
12
作者 李蓉 彭文胜 《教育教学论坛》 2016年第4期202-204,共3页
布卢姆认知领域目标分类理论作为对全球教育产生重大影响的教育理论,在全面推进职业教育教学改革的研究中,仍然发挥重要指导作用。文章基于教育教学现状问题,结合布卢姆认知领域目标分类核心理论对《导游基础知识应用》课程进行了"能... 布卢姆认知领域目标分类理论作为对全球教育产生重大影响的教育理论,在全面推进职业教育教学改革的研究中,仍然发挥重要指导作用。文章基于教育教学现状问题,结合布卢姆认知领域目标分类核心理论对《导游基础知识应用》课程进行了"能力递进"式的再设计。 展开更多
关键词 布卢姆认知分类 导游基础知识应用 能力递进
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基于翻转课堂教学模式探索Moodle平台下SPOC课程课前活动的设计——以高职电气控制与PLC课程为例 预览
13
作者 任艳君 李修云 《教师》 2016年第32期55-56,共2页
SPOC课程的课前活动是实施翻转课堂教学的前提,教师的课前活动设计要符合学习内容和目标,同时要吸引学生积极参加学习。为此,可以借助布鲁姆认知分类模型和ARCS动机激励模型进行设计。学生的课前活动是通过学习找到疑难点,同时培养自主... SPOC课程的课前活动是实施翻转课堂教学的前提,教师的课前活动设计要符合学习内容和目标,同时要吸引学生积极参加学习。为此,可以借助布鲁姆认知分类模型和ARCS动机激励模型进行设计。学生的课前活动是通过学习找到疑难点,同时培养自主学习和终身学习的能力。文章以“电气控制与PLC”课程为研究对象,探索Moodle平台下实施翻转课堂教学的SPOC课程课前活动的设计,并以完成“三相异步电动机的连续运行控制”任务为例,具体介绍实施方案。 展开更多
关键词 翻转课堂 课前活动 布鲁姆认知分类模型 ARCS动机激励模型
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英语专业硕士金融翻译课程教法探索 预览
14
作者 刘东彪 《产业与科技论坛》 2014年第18期142-143,共2页
作为英语专业硕士研究生的方向性课程,金融翻译课程对于扩展学生知识面与就业面具有重要意义。本文根据Bloom认知分类学习法,对金融翻译教学进行了实践,并讨论了相关教学问题。希望对培养适合社会经济发展需要的英语专业硕士研究生课程... 作为英语专业硕士研究生的方向性课程,金融翻译课程对于扩展学生知识面与就业面具有重要意义。本文根据Bloom认知分类学习法,对金融翻译教学进行了实践,并讨论了相关教学问题。希望对培养适合社会经济发展需要的英语专业硕士研究生课程设置研究及教学有所借鉴。 展开更多
关键词 金融翻译 金融翻译教学 Bloom认知分类
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布卢姆认知分类法对有机化学教学的启示 预览 被引量:2
15
作者 吕慧丹 刘峥 刘勇平 《广州化工》 CAS 2013年第20期166-167,186共3页
把布卢姆认知领域分类法引入《有机化学》教学过程中,在回顾基本化学原理的基础上,帮助学生把有机化合物的结构、性质与机理联系起来,使学生达到有机化学学习的高级认知水平一分析、综合应用阶段,达到良好的教学效果。
关键词 布卢姆认知分类 有机化学 教学 基本化学原理
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认知语言学视域下的英语语块分类认知研究综述 预览 被引量:7
16
作者 薛旭辉 《西安外国语大学学报》 2012年第4期47-51,共5页
英语语块研究已成为当今外语教学与研究领域的一大新课题。语块研究之于外语教学与研究尤其是之于二语习得研究的重要性也愈发彰显。文章首先引用国内外专家学者的精辟论点对相关理论背景及其概念进行了阐述和界定。接着,文章以Ungerer... 英语语块研究已成为当今外语教学与研究领域的一大新课题。语块研究之于外语教学与研究尤其是之于二语习得研究的重要性也愈发彰显。文章首先引用国内外专家学者的精辟论点对相关理论背景及其概念进行了阐述和界定。接着,文章以Ungerer,F.&Schimid,H.J.和Rosch,E.的有关认知语言学和范畴化以及概念表征理论为指导,并借鉴、糅合近年国内的相关研究成果,对英语语块进行了较为详细系统的认知梳理、综述和分类,并从7个方面提出了自己的一些分类见解。 展开更多
关键词 英语语块 概念界定 认知分类及范畴化 综述
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英语搭配的概念表征与分类认知研究综述 预览 被引量:6
17
作者 薛旭辉 《西安外国语大学学报》 2011年第1期 50-54,共5页
自英国语言学家J.R.Firth于20世纪50年代提出搭配(collocation)概念以来,英语搭配研究愈来愈受到国内语言学界和外语界的重视,搭配研究之于外语教学与研究的重要性也日益彰显。文章首先引用国内外专家学者的精辟论点对相关理论背景及... 自英国语言学家J.R.Firth于20世纪50年代提出搭配(collocation)概念以来,英语搭配研究愈来愈受到国内语言学界和外语界的重视,搭配研究之于外语教学与研究的重要性也日益彰显。文章首先引用国内外专家学者的精辟论点对相关理论背景及其概念进行了阐述和表征。接着,文章以搭配研究之父J.R.Firth和美国语言学家N.Chomsky的有关理论为指导,并借鉴、糅合近年国内的相关研究所得,对英语搭配着重从六个方面进行了较为详细、系统的认知分类。 展开更多
关键词 英语搭配 概念表征 认知分类及范畴化 选择限制 内部搭配 外部搭配
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抑郁自我图式研究范式进展 预览 被引量:2
18
作者 陈聪 《医学与哲学:人文社会医学版》 北大核心 2010年第1期 53-55,共3页
探讨了Beck抑郁自我图式的研究方法及其优缺点。根据抑郁图式认知分类系统,从认知结果变量和认知过程变量两方面对抑郁自我图式研究方法进行了综述。提出了抑郁研究的认知实验范式较传统的问卷测量的优势,同时展望了抑郁认知实验研究... 探讨了Beck抑郁自我图式的研究方法及其优缺点。根据抑郁图式认知分类系统,从认知结果变量和认知过程变量两方面对抑郁自我图式研究方法进行了综述。提出了抑郁研究的认知实验范式较传统的问卷测量的优势,同时展望了抑郁认知实验研究和脑成像技术结合的发展未来。 展开更多
关键词 抑郁图式 认知分类系统 自我相关编码 情感性斯特鲁普效应
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从认知的角度谈英语词汇的习得 预览
19
作者 居丽萍 《文教资料》 2005年第36期 100-102,共3页
本文从认知语言学分类法的角度剖析了英语词汇的习得,即重点阐述如何由浅入深、由简到繁、从高频率词向低频率词传授英语词汇,旨在帮助教师自检课堂,帮助学生解决学习词汇难的问题,以期达到高效的外语教学效果.
关键词 认知分类 词汇 频率
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课堂教学提问类型的概括研究 预览 被引量:9
20
作者 沈小碚 《教育学术月刊》 1996年第1期46-48,共3页
课堂教学提问类型的概括研究沈小碚提问是教学过程中教师和学生之间相互交流常用的一种教学手段。它对考查学生的学习情况,引发学生的探究兴趣,培养和训练学生的语言表达能力.发展学生的思维能力都具有显著的功能。课堂教学提问的... 课堂教学提问类型的概括研究沈小碚提问是教学过程中教师和学生之间相互交流常用的一种教学手段。它对考查学生的学习情况,引发学生的探究兴趣,培养和训练学生的语言表达能力.发展学生的思维能力都具有显著的功能。课堂教学提问的具体形式与类型是多种多样的,为了帮助... 展开更多
关键词 提问类型 课堂教学技能 教学提问 认知分类系统 教师 微格教学 功能和类型 开放性问题 教学与管理 方法和策略
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