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高校图书馆评估制度体系的构建与发展
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作者 孙金娟 郑建明 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2019年第21期16-24,共9页
[目的/意义]评估是督促图书馆职能履行、实现图书馆价值的有效管理手段和工具,但高校图书馆尚未形成周期性、可操作性强的评估制度,成为制约高校图书馆发展的主要障碍。[方法/过程]依据《普通高等学校图书馆规程》,在CIPP评估理论、“... [目的/意义]评估是督促图书馆职能履行、实现图书馆价值的有效管理手段和工具,但高校图书馆尚未形成周期性、可操作性强的评估制度,成为制约高校图书馆发展的主要障碍。[方法/过程]依据《普通高等学校图书馆规程》,在CIPP评估理论、“全评价”分析框架理论、管理控制理论和“四代评估”发展阶段理论的指导下,提出构建包括图书馆自我评估、政策评估、教育评估、认证评估和监测评估的高校图书馆“五位一体”评估制度体系。采用文献研究法和比较研究方法,对各项评估制度的内涵和发展状况进行阐释和梳理,并针对各项评估制度在系统中的价值、作用和存在的问题进行探讨。[结果/结论]构建高校图书馆“五位一体”评估制度体系具有一定的科学性与必要性,加强对认证评估的基础理论研究和实践探索,重启政策评估,寻求新的数据统计方法和技术以完善监测评估。 展开更多
关键词 高校图书馆 自我评估 政策评估 教育评估 认证评估 监测评估
本科教学审核评估推进下的高校教务管理改革——以SY学院教学单位为例 预览
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作者 赖育青 刘志辉 《时代人物》 2019年第10期88-89,共2页
自教育部发布关于“本科教学工作审核评估”(下文简称“审核评估”)通知以来,近五年的时间内,已经有众多高校通过了审核评估的检验。审核评估旨在推进人才培养多样化,强调尊重学校的办学自主权,体现学校在人才培养质量中的主体地位。审... 自教育部发布关于“本科教学工作审核评估”(下文简称“审核评估”)通知以来,近五年的时间内,已经有众多高校通过了审核评估的检验。审核评估旨在推进人才培养多样化,强调尊重学校的办学自主权,体现学校在人才培养质量中的主体地位。审核评估不设统一标准,而是根据学校自身的定位,用自己的尺子量自己。本着“以评促建”原则,本科教学审核评估是高校进行自我审视、自我评估、自我建设、自我促进的有力推手。以此为契机,SY学院自2018年底审核评估工作启动以来,举全校之力,力求高标准通过本次评估。 展开更多
关键词 审核评估 办学自主权 本科教学工作 以评促建 高校教务管理 自我评估 主体地位 自我审视
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自我评估视域下体育院校内部专业评估体系构建
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作者 张文毅 高峰 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期114-120,共7页
为回应自我评估凸显下体育院校内部专业评估实践缺乏的现状问题,完善内部质量保障体系建设,采用文献资料法、专家访谈法和行动研究法,在理论明晰校内专业评估特征与实践反思基础上,结合北京体育大学近年校内专业评估方案研制与实践探索... 为回应自我评估凸显下体育院校内部专业评估实践缺乏的现状问题,完善内部质量保障体系建设,采用文献资料法、专家访谈法和行动研究法,在理论明晰校内专业评估特征与实践反思基础上,结合北京体育大学近年校内专业评估方案研制与实践探索,提出并阐述了体育院校内部专业评估基本原则、指标体系及其运行机制。研究表明,体育院校专业建设具有专业设置强调体育事业相关性、专业培养成效与特色不足、专业自主管理机制欠缺等特征。结论认为,体育院校内部专业评估应确立低重心、促发展、重特色、求简约的基本原则,继而提出了由7个评估项目、25个评估要素、53个评估要点和48个实证支撑数据表构成的评估范围与基于高等教育滞胀率的评估测度,以及突出专业持续改进评估基点和评估工作本身更新保障的'双螺旋'运行模式。研究结论对规划体育院校内部专业评估体系、保障专业人才培养质量,具有重要的理论价值和实践参考意义。 展开更多
关键词 体育院校 专业评估 自我评估 评估体系 基本原则 指标体系 运行机制
对初中生进行数学学习能力的培养 预览
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作者 袁素芳 《家长》 2019年第13期89-90,共2页
总体而言,在目前的初中数学教学中,各年级学生都存在一些普遍性问题,包括自我学习反思能力、算法优化能力、自我评估和规划能力缺乏等。数学学习能力的培养是数学教育中的一个新兴研究点,对于学生在日后培养数学学习思维、拓展数学学习... 总体而言,在目前的初中数学教学中,各年级学生都存在一些普遍性问题,包括自我学习反思能力、算法优化能力、自我评估和规划能力缺乏等。数学学习能力的培养是数学教育中的一个新兴研究点,对于学生在日后培养数学学习思维、拓展数学学习路径具有重大作用,因而培养学生数学学习能力,对于初中数学理论研究既有实践价值,又存在着光明的前景。 展开更多
关键词 数学学习能力 能力的培养 初中生 初中数学教学 普遍性问题 反思能力 自我学习 自我评估
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地方高校课程教学评估指标体系的研究与实践 预览
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作者 刘靖 《上海教育评估研究》 2019年第2期35-39,共5页
课程评估是促进和保障课程质量提高的重要手段。文章在分析地方高校课程自我评估指标构建方面存在过程性要素体现不足、指标内涵模糊、可操作性弱等普遍问题的基础上,提出课程评估指标体系的构建应坚持科学性、发展性、导向性、简约性... 课程评估是促进和保障课程质量提高的重要手段。文章在分析地方高校课程自我评估指标构建方面存在过程性要素体现不足、指标内涵模糊、可操作性弱等普遍问题的基础上,提出课程评估指标体系的构建应坚持科学性、发展性、导向性、简约性、适切性五项原则,地方高校课程评估应以应用型人才培养为导向,以精品课程建设为方向,侧重课程建设与管理过程。过程性评价与终结性评价结合,设计的指标内涵界定清晰明确,简单易评,切合学校实际,在常态化的课程教学自我评估中加以应用,能充分发挥评估导向功能,引导课程自省自建。 展开更多
关键词 地方高校 应用型人才 课程评估 指标体系 自我评估
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高校图书馆工作自我评估研究 预览
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作者 陈林 艾虹 《贵图学苑》 2019年第1期40-42,共3页
高校图书馆开展自我评估对于图书馆管理工作的科学化、规范化,提升自身的工作能力和质量等具有重要意义。本文主要从自我评估的目的意义、自我评估的原则、自我评估的方法和自我评估应注意的问题等几个方面对高校图书馆工作者的自我评... 高校图书馆开展自我评估对于图书馆管理工作的科学化、规范化,提升自身的工作能力和质量等具有重要意义。本文主要从自我评估的目的意义、自我评估的原则、自我评估的方法和自我评估应注意的问题等几个方面对高校图书馆工作者的自我评估进行研究,本着理论与实践并重的原则,整理探索科学的评估方法。 展开更多
关键词 图书馆 管理工作 自我评估 评估方法
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大学生心理健康教育视角下的职业生涯规划辅导 预览
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作者 焦萍 《时代人物》 2019年第14期104-105,共2页
本文通过调查研究大学生职业规划教育中的现状与存在的问题,分析影响大学生职业规划的心理因素,提出大学生心理健康教育视角下的职业生涯规划辅导的思考与建议,帮助大学生进行正确的自我评估,职业定位,提高大学生的自我认知与评价能力,... 本文通过调查研究大学生职业规划教育中的现状与存在的问题,分析影响大学生职业规划的心理因素,提出大学生心理健康教育视角下的职业生涯规划辅导的思考与建议,帮助大学生进行正确的自我评估,职业定位,提高大学生的自我认知与评价能力,形成良好的职业自我。 展开更多
关键词 大学生职业规划 职业生涯规划辅导 大学生心理健康教育 职业定位 自我评估 认知与评价 心理因素 思考与建议
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自我评估 有无脑血管病风险 预览
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作者 杨秉辉 《食品与生活》 2019年第10期66-67,共2页
“中风”这病的知名度在中国比“心梗”还高,原因是脑血管病在我国民间皆称之为“中风”,为我国居民的第一位致死病因。中风之病除有很高的病死率外,还有颇高的致残率,轻则半身不遂,影响身体的活动,严重的甚至影响语言与进食。在这一点... “中风”这病的知名度在中国比“心梗”还高,原因是脑血管病在我国民间皆称之为“中风”,为我国居民的第一位致死病因。中风之病除有很高的病死率外,还有颇高的致残率,轻则半身不遂,影响身体的活动,严重的甚至影响语言与进食。在这一点上,中风的后果实在比心肌梗死还要严重。 展开更多
关键词 致死病因 脑血管病 自我评估 中风 心肌梗死 半身不遂 致残率 心梗
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学生自我评估在医学生临床实习中的应用 预览
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作者 庄亚琴 高习文 《清远职业技术学院学报》 2019年第3期70-74,共5页
[目的]研究学生自我评估在医学生临床实习中的应用效果。[方法]对2017年5月至2017年9月至呼吸内科临床实习的医学生,应用多种方法进行学生自我评估(学习计划、自评及互评、反思、问卷星平台进行入科及出科问卷调查),并结合其它方式(教... [目的]研究学生自我评估在医学生临床实习中的应用效果。[方法]对2017年5月至2017年9月至呼吸内科临床实习的医学生,应用多种方法进行学生自我评估(学习计划、自评及互评、反思、问卷星平台进行入科及出科问卷调查),并结合其它方式(教师的引导及反馈、出科理论考试、Mini-CEX考试)保障学生自我评估的实施。[结果]33位医学实习生参加课题研究。通过学生的自我评估,大部分学生的学习热情、学习主动性、学习效果都有了提高。[结论]在有效措施保障下,自我评估能提高医学生临床实习效果,有助于医学生自主学习、终生学习的习惯培养。 展开更多
关键词 自我评估 临床教学 自主学习
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“双一流”建设高校学位点自我评估的实践与探索——基于37所高校评估工作方案的分析 预览
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作者 陈雯雯 朱永东 梁锦霞 《高等理科教育》 2019年第1期45-50,共6页
学位点自我评估是高校内部质量保障体系的重要手段。通过分析37所“双一流”建设高校学位点自我评估工作方案的主要内容,发现大部分“双一流”建设高校基本建立了责权明确、分工较为合理的评估组织模式,采用内部评估为主、外部机构为辅... 学位点自我评估是高校内部质量保障体系的重要手段。通过分析37所“双一流”建设高校学位点自我评估工作方案的主要内容,发现大部分“双一流”建设高校基本建立了责权明确、分工较为合理的评估组织模式,采用内部评估为主、外部机构为辅的多元评估方式,根据人才培养和学科发展需要设计评估指标体系,评估结果与学科建设绩效投入有机结合。但尚未建成多元主体参与的评估组织模式,评估方式与教育行政部门要求难以契合,指标体系与教育行政部门抽评要素趋同,对评估结果的处理和利用不合理。建议重视和支持研究生和教师参与学位点自我评估,加强各种评估方式与教育行政部门要求的对接,构建特色鲜明、统筹协调的评估指标体系,加强自我评估与研究生教育改革之间的关联。 展开更多
关键词 学位点 自我评估 工作方案 双一流
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新技术开发
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《流程工业》 2019年第20期10-11,共2页
全球领先的流体处理设备制造商固瑞克公司日前正式向市场推出SaniForce®2.0系列全新或经重新设计的高效卫生流体设备;9月9日,Occlutech AG宣布,其心房分流器Occlutech AFR已获得CE认证,可以在欧洲CE监管市场上销售;罗赛洛公布关于P... 全球领先的流体处理设备制造商固瑞克公司日前正式向市场推出SaniForce®2.0系列全新或经重新设计的高效卫生流体设备;9月9日,Occlutech AG宣布,其心房分流器Occlutech AFR已获得CE认证,可以在欧洲CE监管市场上销售;罗赛洛公布关于PEPTAN®胶原蛋白肽对骨骼重建影响的最新研究结果;TUV南德推出ISO 14644无尘洁净室运营全过程认证技术服务;卫材与COGSTATE联合开发和商业化自我评估认知功能的数字化工具。 展开更多
关键词 自我评估 CE认证 骨骼重建 胶原蛋白肽 认证技术 洁净室 数字化工具 联合开发
高等院校大学生职业生涯选择与规划的实施 预览
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作者 钱川 《西部素质教育》 2019年第20期136-142,共7页
文章首先对研究背景、职业生涯选择与规划、国内外职业选择和规划理论发展的现状、研究方法等方面进行了阐述,然后分析了高校大学生职业选择与规划的特征及意义,包括高等院校大学毕业生职业选择与规划的特征、高等院校大学毕业生职业选... 文章首先对研究背景、职业生涯选择与规划、国内外职业选择和规划理论发展的现状、研究方法等方面进行了阐述,然后分析了高校大学生职业选择与规划的特征及意义,包括高等院校大学毕业生职业选择与规划的特征、高等院校大学毕业生职业选择与规划的意义,接着论述了高等院校大学毕业生就业误区,包括知识转化率低、就业理念滞后、价值判断盲目,最后提出了高等院校大学生职业生涯选择与规划的实施策略,包括确定志向、自我评估、职业生涯环境和机会评估、职业选择、选择职业生涯路线、设定职业生涯目标、制定行动计划与措施、评估与调整。 展开更多
关键词 高等院校 大学生职业生涯选择与规划 自我评估
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会厌逐瘀汤加减对声带良性肿物术后嗓音恢复的研究 预览
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作者 薛明 程宇晟 黄俊珺 《中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志》 2019年第4期279-281,288共4页
目的探讨会厌逐瘀汤加减在声带良性肿物术后嗓音恢复中的影响。方法50例声带良性肿物患者,随机分为治疗组25例,对照组25例,对照组术前术后采用雾化吸入,治疗组除了雾化吸入,再加入会厌逐瘀汤加减治疗,两组均采用全麻直达喉镜下声带良性... 目的探讨会厌逐瘀汤加减在声带良性肿物术后嗓音恢复中的影响。方法50例声带良性肿物患者,随机分为治疗组25例,对照组25例,对照组术前术后采用雾化吸入,治疗组除了雾化吸入,再加入会厌逐瘀汤加减治疗,两组均采用全麻直达喉镜下声带良性肿物摘除术的手术方式,观察两组临床疗效,对其嗓音分析结果中的基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、嗓音障碍指数(DSI)、VHI量表的各参数进行比较。结果对照组和治疗组术后基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)及VHI量表的各参数均有所降低,嗓音障碍指数(DSI)也有一定改善。术后治疗组的基频微扰(jitter)、振幅微扰(shimmer)、嗓音障碍指数(DSI)、VHI量表的各参数的改变比对照组显著。结论围手术期联合会厌逐瘀汤加减治疗声带良性肿物,疗效好,值得临床推广和应用。 展开更多
关键词 声带良性肿物 嗓音声学分析 自我评估 会厌逐瘀汤
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在模拟教学中强化口腔全科住院医师自我评估能力培训的初步研究 预览
14
作者 郭春岚 董海涛 +6 位作者 张新媛 赵继志 吴效民 张欣 霍静怡 穆月 周炼 《中华老年口腔医学杂志》 2019年第2期102-107,共6页
目的:评价在模拟教学中强化口腔全科住院医师自我评估能力培训的效果。方法:将北京协和医院口腔全科基地在陪的31名住院医师,按年级分成三组,在进行针对上颌第一磨牙开髓术、上颌中切牙烤瓷全冠牙体预备、龈下刮治术、口内切开缝合四个... 目的:评价在模拟教学中强化口腔全科住院医师自我评估能力培训的效果。方法:将北京协和医院口腔全科基地在陪的31名住院医师,按年级分成三组,在进行针对上颌第一磨牙开髓术、上颌中切牙烤瓷全冠牙体预备、龈下刮治术、口内切开缝合四个项目的为期8周的集中模拟教学中对三组住院医师进行不同强度的自我评估能力的培训。通过比较OSECs模拟考试的成绩、自我评估的准确性及与教师评估的一致性,评价教学效果。结果:加强自我评估能力组的住院医师的各专业模拟考试成绩均较其他两组高,其差异具有统计学意义(P<0.05)。且该组住院医师的自我评估与教师评估的一致性较高,具有统计学意义:右上颌第一磨牙开髓术Kappa值为0.413(P<0.05);中切牙烤瓷全冠预备Kappa值为0.564(P<0.05);龈下刮治的kappa值为0.428(P<0.05);口内切开缝合的Kappa值为0.584(P<0.05)。自我评估能力培训的强度与师、生评估一致性的提高的Spearman相关性分析显示:中切牙烤瓷全冠预备和口内切开缝合具有统计学显著性意义(Spearman ρ系数分别为0.864和0.542,P<0.05)。结论:在模拟教学中加强自我评估能力的培训及个体化的反馈,有益于口腔全科住院医师规范化培训中临床技能培训的教学效果,在自我评价的标准与方法上仍需要进一步的客观化和可量化。 展开更多
关键词 自我评估 模拟教学 口腔全科住院医师 形成性评价
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基于地方高校学科自我评估的思考 预览
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作者 朱梦冰 王亚飞 +1 位作者 张洪文 朱卫国 《产业与科技论坛》 2019年第5期257-258,共2页
本文从地方高校开展学科自我评估的意义入手,分析了学科自我评估存在的问题,提出了完善地方高校学科自我评估机制的对策,以逐步优化地方高校学科自我评估工作,从而不断提升地方高校的学科建设水平。
关键词 学科建设 自我评估 地方高校
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高中生英语阅读能力的自我评估 预览 被引量:1
16
作者 李雪平 曾用强 《外语测试与教学》 2019年第1期37-48,共12页
本文利用阅读理解测试、问卷和采访考查了高中生对英语阅读能力的自我评估。结果表明:(1)高中生对阅读能力的总自评和对大部分阅读子能力的自评与其阅读成绩之间都有显著的正相关关系,但相关强度不高,说明他们虽然能够对自己的阅读能力... 本文利用阅读理解测试、问卷和采访考查了高中生对英语阅读能力的自我评估。结果表明:(1)高中生对阅读能力的总自评和对大部分阅读子能力的自评与其阅读成绩之间都有显著的正相关关系,但相关强度不高,说明他们虽然能够对自己的阅读能力从多个维度做出评估,但准确性有待提高;(2)高中生自评的信心一般,在进行自我评估时存在诸多疑惑;(3)不同阅读能力组学生的自评得分、自评准确性不存在显著差异,而低水平组的自评信心显著低于高水平组。 展开更多
关键词 自我评估 英语阅读能力 高中生 中国英语能力等级量表(阅读理解能力分量表)
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变应性鼻炎未控制率及其相关因素分析
17
作者 陈浩 胡红玲 +4 位作者 宋成 刘晓帆 尹雯 李雪英 胡轶 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 CSCD 2019年第1期37-41,共5页
目的 采用变应性鼻炎控制测试问卷评估变应性鼻炎的控制水平,了解变应性鼻炎的未控制率及相关因素。方法 选择门诊就诊的变应性鼻炎患者,并依照《变应性鼻炎及其对哮喘的影响》指南给予规范化的治疗2周后,对患者进行电话随访,比较治疗... 目的 采用变应性鼻炎控制测试问卷评估变应性鼻炎的控制水平,了解变应性鼻炎的未控制率及相关因素。方法 选择门诊就诊的变应性鼻炎患者,并依照《变应性鼻炎及其对哮喘的影响》指南给予规范化的治疗2周后,对患者进行电话随访,比较治疗前后的症状以及对生活质量的影响,并通过变应性鼻炎控制测试评估治疗前、后变应性鼻炎的控制水平,获取变应性鼻炎未控制率及其相关因素。结果 最终纳入134例变应性鼻炎患者,95%为中重度变应性鼻炎,经过2周的治疗,变应性鼻炎患者症状以及生活质量均得到明显改善(P<0.001)。但仍有超过1/4的患者病情未控制,未控制的变应性鼻炎患者体重值较高(P<0.001),多数人吸烟(4.0%vs 17.1%,P=0.02),常有耳鼻喉或上呼吸道感染史和/或最近12个月内由感染导致的抗生素摄入史(40.4%vs 62.9%,P=0.022)和嗅觉紊乱(10.1%vs 25.7%,P=0.044)。结论 经过治疗后变应性鼻炎未控制率为26.1%,吸烟和鼻部感染是未控制变应性鼻炎的危险因素。 展开更多
关键词 鼻炎 变应性 常年性 鼻炎 变应性 季节性 生活质量 危险因素 自我评估
试论上市公司内部控制信息披露 预览 被引量:1
18
作者 王洁颖 《上海商业》 2019年第3期53-54,共2页
前不久,我国,财政部、证监会、审计署、保监会、银监会五部委颁布了《企业内部控制配套指引》,要求上市公司对其内部控制有效性进行自我评估。本文试图研究上市公司内部控制信息披露的问题,找到内在博弈关系,并提出相应的改进建议,以实... 前不久,我国,财政部、证监会、审计署、保监会、银监会五部委颁布了《企业内部控制配套指引》,要求上市公司对其内部控制有效性进行自我评估。本文试图研究上市公司内部控制信息披露的问题,找到内在博弈关系,并提出相应的改进建议,以实现所披露的信息真实、完整、客观和公允,保证投资者和利益相关者对上市公司的信心,从而使其作出科学决策。 展开更多
关键词 内部控制信息披露 上市公司 企业内部控制 利益相关者 自我评估 博弈关系 科学决策 财政部
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新西兰学前教育机构自我评估的审视 预览
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作者 韩波 孙永霞 《陕西学前师范学院学报》 2019年第4期86-90,共5页
自我评估调动了学前教育机构不断反思和改进实践的积极性,同时为外部评估提供信息,成为新西兰学前教育机构不断完善的重要途径。新西兰学前教育机构自我评估的经验可以为我国学前教育机构评估提供重要参考。通过对新西兰教育评估办公室... 自我评估调动了学前教育机构不断反思和改进实践的积极性,同时为外部评估提供信息,成为新西兰学前教育机构不断完善的重要途径。新西兰学前教育机构自我评估的经验可以为我国学前教育机构评估提供重要参考。通过对新西兰教育评估办公室相关报告文件的解读,发现影响机构自我评估的因素包括:领导者对自我评估的重视与推动;机构的专业发展支撑自我评估;稳定的教师队伍和合作性团队工作;评估的有效体系以及评估相关资源的利用。挑战有:对自我评估的理解和体系的建立不足;自我评估所需的领导力不足;自我评估的内部关键要素把握不足。为改进自我评估,建议建设或者拓展现存的实践;寻找外部的建议和支持;以及使用现存的出版物来支持与引导自我评估等。 展开更多
关键词 新西兰 学前教育 自我评估 领导 合作性团队
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儿科重症监护室医护人员临终关怀自我评估及认知水平现况调查 预览 被引量:1
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作者 王文超 胡静 +7 位作者 顾莺 陈嘉玲 陈秀清 冯升 汪在华 叶丽彦 周红琴 左泽兰 《齐鲁护理杂志》 2019年第6期49-52,共4页
目的:调查儿科重症监护室医护人员临终关怀自我评估及认知水平现况及相关因素,为医院及相关部门制定儿童临终关怀制度及流程提供依据。方法:方便选取全国8所三级甲等儿童专科医院重症监护室的医护人员336名,进行儿童临终关怀自我评估及... 目的:调查儿科重症监护室医护人员临终关怀自我评估及认知水平现况及相关因素,为医院及相关部门制定儿童临终关怀制度及流程提供依据。方法:方便选取全国8所三级甲等儿童专科医院重症监护室的医护人员336名,进行儿童临终关怀自我评估及认知水平的问卷调查。结果:发放问卷336份,回收有效问卷321份。临终关怀知识主要来源于教科书、教育或培训以及网络;对临终关怀的内涵认知参差不齐,仅有68.2%的人员知晓临终关怀内涵;对临终患儿家属的心理支持也有欠缺,54.8%的人员不知道如何与临终患儿家属沟通,53.3%的人员不知道如何对临终患儿家属进行心理护理;临终关怀知识问卷正确率67.6%~94.4%;"是否知道临终关怀""是否知晓临终关怀内涵""是否经过培训"与重症监护室医护人员知识得分处于中等相关(P<0.05)。结论:儿童重症监护室医护人员对危重症儿童临终关怀内涵认知缺乏,须对医护人员开展多种形式的培训,并且对接触临终患儿及家属的医护人员进行心理支持,关注医护人员心理健康。 展开更多
关键词 儿科 重症监护室 临终关怀 自我评估 认知水平
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