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小学数学自主探究学习策略 预览
1
作者 韩苗 《家长》 2019年第7期56-56,58共2页
新课改实施以来,在小学数学教学中要求教师注重对学生数学核心素养的培养,而自主探究学习方式是培养小学生数学核心素养的重要途径。开展自主探究学习,既能增强学生的数学学习能力,又能提高课堂教学效率,因此教师在教学中应注重培养学... 新课改实施以来,在小学数学教学中要求教师注重对学生数学核心素养的培养,而自主探究学习方式是培养小学生数学核心素养的重要途径。开展自主探究学习,既能增强学生的数学学习能力,又能提高课堂教学效率,因此教师在教学中应注重培养学生数学自主探究学习能力。 展开更多
关键词 小学数学教学 自主探究学习 学习策略 探究学习方式 数学学习能力 课堂教学效率 探究学习能力 小学生
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论合作学习在语文教学中的应用 预览
2
作者 雷潇 《中学语文》 2019年第18期103-104,共2页
合作学习是指在现有的条件下的一种积极、主动的学习方式。它是学生在确定自己的目标后,确定适合自己的学习方法,通过相互的协助,从中互相受益的组织行为。与此相结合的是学生自主探究学习,这是指在接受学习的情况下进一步地深入学习,... 合作学习是指在现有的条件下的一种积极、主动的学习方式。它是学生在确定自己的目标后,确定适合自己的学习方法,通过相互的协助,从中互相受益的组织行为。与此相结合的是学生自主探究学习,这是指在接受学习的情况下进一步地深入学习,是从学习生活中选择自己想要研究的题目自主独立地发现问题和进行研究,其中合作探究学习密不可分。 展开更多
关键词 合作学习 语文教学 应用 自主探究学习 合作探究学习 学习方式 学习方法 组织行为
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浅谈自主探究性学习在高职英语课堂中的运用 预览
3
作者 宋静辉 《产业与科技论坛》 2019年第14期161-162,共2页
探究式教学既能大幅度提高学生的英语探究和创新能力,还能提升教师的专业素养。但随着探究式英语教学在高职院校中应用,诸多问题也随之出现。本文分析了英语自主探究式学习的现状以及存在的问题。从教师和学生两方面分析存在问题的原因... 探究式教学既能大幅度提高学生的英语探究和创新能力,还能提升教师的专业素养。但随着探究式英语教学在高职院校中应用,诸多问题也随之出现。本文分析了英语自主探究式学习的现状以及存在的问题。从教师和学生两方面分析存在问题的原因,提出了提升高职院校探究式教学的对策建议,旨在帮助高职院校不断提升探究式教学的质量以及效率。 展开更多
关键词 自主探究学习 高职教育 英语教学
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初探学科核心素养视域下的高中数学问题设计 预览
4
作者 李小红 《福建中学数学》 2019年第6期23-25,共3页
随着高中课程改革的深化,中小学教育进入学科核心素养时期,翻阅《普通高中数学课程标准(2017年版)》可以发现,最重要的变化在于新增了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大学科核心素养内容.在这些素养概念... 随着高中课程改革的深化,中小学教育进入学科核心素养时期,翻阅《普通高中数学课程标准(2017年版)》可以发现,最重要的变化在于新增了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大学科核心素养内容.在这些素养概念内容中,“数学问题”的提出、分析、解决是其关键语句.为此,“数学问题”如何在课前进行创设,引导学生进行课前导学,避免预习的盲目性;如何在课中设置有梯度的问题串,引导学生自主探究学习,提高教学的实效性;如何在课后作业中根据学生差异,满足不同学生学习需要,提高学生的积极性.本文拟就上述问题的具体教学实际,阐释笔者的认识与思考. 展开更多
关键词 学科核心素养 数学运算 高中课程改革 问题串 中小学教育 课前导学 数学抽象 自主探究学习
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小学信息技术课堂中学生学习策略探究 预览
5
作者 许永 《中国校外教育》 2019年第19期162-163,共2页
小学信息技术课程是现代信息社会对基础教育的要求,只有注重学生学习方法的指导,才能让学生学到知识,形成技能;只有让学生学以致用,才能让学生将所学的知识和技能用于解决现实生活中的具体问题,同时也有助于培养学生的实践能力。
关键词 小学信息技术 课堂教学 自主探究学习
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培养学生问题意识摭谈 预览
6
作者 陈雪霞 《小学时代》 2019年第11期27-28,共2页
著名的心理学家朱熹说过:“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”可见,问题的提出是开启任何一门科学研究的路径。没有问题就难以诱发和激起内心的求知欲,也就不会有解决问题的思想方法。因此,教学中,教师要善于把握... 著名的心理学家朱熹说过:“读书无疑者,须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。”可见,问题的提出是开启任何一门科学研究的路径。没有问题就难以诱发和激起内心的求知欲,也就不会有解决问题的思想方法。因此,教学中,教师要善于把握学生学情,以问题的提出为出发点,引导学生进行自主探究学习。教学中,要给予学生提问的权利,培养学生的提问意识,鼓励学生对疑难之处进行质问、辨析,提出有意义的数学问题,进而学会解决问题的思想方法。笔者以为,培养学生问题意识,应从以下几个方面入手。 展开更多
关键词 引导学生 问题意识 培养 自主探究学习 思想方法 解决问题 心理学家 科学研究
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分段式跳高考核模式实验研究 预览
7
作者 田水岳 《当代体育科技》 2019年第16期43-44,共2页
针对传统跳高考核模式存在用时长的缺点,进行了分段式跳高考核模式实验研究。结果表明:分段式考核模式与传统考核模式相比较有非常显著的差异,可以缩短60%~70%的测试时间,一般60人左右班级两节课就可完成测试;而且在分段式考核模式测试... 针对传统跳高考核模式存在用时长的缺点,进行了分段式跳高考核模式实验研究。结果表明:分段式考核模式与传统考核模式相比较有非常显著的差异,可以缩短60%~70%的测试时间,一般60人左右班级两节课就可完成测试;而且在分段式考核模式测试期间,学生自主探究学习能力、自我判断能力得到锻炼和提高,同学间互助、鼓励、交流增加,互助协作精神得到加强;该模式分段灵活,从实际出发,随时调整;适用范围广,对单一性别班级、男女混合班、等级制考核标准还是百分制考核标准都适用。 展开更多
关键词 跳高 分段式考核模式 自主探究学习 实验研究
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Stem背景下自主探究学习在大班幼儿户外活动中的运用 预览
8
作者 姚雪栋 《小学时代》 2019年第11期72-73,共2页
STEM教育理念最早不是来源于教育,而是出现于美国的自然科学方面,包括有科学、技术、工程与数学,这个单词是英文首字母的并称。所以说现在用于教育理念中的STEM是多种学科的综合,可以称为整合教育思想。STEM教育之所以有很强的生命力是... STEM教育理念最早不是来源于教育,而是出现于美国的自然科学方面,包括有科学、技术、工程与数学,这个单词是英文首字母的并称。所以说现在用于教育理念中的STEM是多种学科的综合,可以称为整合教育思想。STEM教育之所以有很强的生命力是因为它突破了原来的范围,逐步从科学、技术、工程与数学延伸至语言与艺术等人文学科。在幼儿园大班的户外活动中运用STEM理念进行教学,有利于培养幼儿的探究能力,具有很强可行性,提高学习活动率。 展开更多
关键词 自主探究学习 户外活动 大班幼儿 教育理念 自然科学 人文学科 幼儿园大班 教育思想
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班本主题课程“小济公”的建构与实施 预览
9
作者 庞芸芸 《今日教育:幼教金刊》 2019年第3期34-37,共4页
虞永平指出,实践活动就是要不断地给幼儿找麻烦,为其提供更多的实践操作机会。班本主题课程相关活动着力促进幼儿的充分发展,必须从幼儿的兴趣点寻找教育契机,注重并充分发挥孩子们在活动中的创造性,为其提供更多个性化表达和表现的机会... 虞永平指出,实践活动就是要不断地给幼儿找麻烦,为其提供更多的实践操作机会。班本主题课程相关活动着力促进幼儿的充分发展,必须从幼儿的兴趣点寻找教育契机,注重并充分发挥孩子们在活动中的创造性,为其提供更多个性化表达和表现的机会,以求创造更多自主探究学习的空间。 展开更多
关键词 课程 自主探究学习 实践活动 教育契机 幼儿 操作机 兴趣点 个性化
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中学化学课堂自主学习教学模式实践探究 预览
10
作者 胡云贺 罗桂山 《师道:教研》 2018年第1期84-85,共2页
以 "一杯废液处理的背后——电解质在水溶液中的反应" 教学为例, 在课堂教学中, 通过创设情境、 小组互助合作以及自主探究学习的方式实践化学课堂 (新授课)自主学习教学模式. 一、 问题的提出 "课堂自主学习" 是指学生在教师的... 以 "一杯废液处理的背后——电解质在水溶液中的反应" 教学为例, 在课堂教学中, 通过创设情境、 小组互助合作以及自主探究学习的方式实践化学课堂 (新授课)自主学习教学模式. 一、 问题的提出 "课堂自主学习" 是指学生在教师的科学指导下, 在课堂上一定的时间内, 对指定的学习内容, 通过能动的创造性的学习活动, 实现自主性发展的教学实践活动. 通过自主学习模式的构建, 能有效激发学生内在的学习兴趣, 培养学生学习的自主性、 主动性和创造性, 使之不仅会学习, 而且爱学习, 进而养成良好的学习习惯, 并为其终身学习奠定坚实的基础. 展开更多
关键词 自主学习教学模式 化学课堂 实践探究 自主性发展 中学 自主探究学习 教学实践活动 自主学习模式
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探究性学习在《给予是快乐的》教学中的应用 预览
11
作者 胡蝶 《语文建设》 北大核心 2018年第11Z期12-14,共3页
探究性学习是一种全新的学习方法,它的理念、方式、目标都很新颖,也符合新课程的要求。它倡导学生自主探究学习,能够提高学生学习的积极性和主动性,使学生从实践中获取更多知识,并养成良好的学习习惯,灵活运用所学知识来解决问题。因此... 探究性学习是一种全新的学习方法,它的理念、方式、目标都很新颖,也符合新课程的要求。它倡导学生自主探究学习,能够提高学生学习的积极性和主动性,使学生从实践中获取更多知识,并养成良好的学习习惯,灵活运用所学知识来解决问题。因此在课堂教学中,教师更应注重培育学生自主探究学习的能力,进而提高学生的整体语文素养。本文将以《给予是快乐的》教学为例,分析探究性学习在阅读教学中的具体应用。 展开更多
关键词 《给予是快乐的》 探究学习 课堂教学 应用 自主探究学习 学习方法 学习习惯 解决问题
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生物“前课自主探究学习单”的设计与反思 预览 被引量:1
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作者 霍娟 邵宝洋 张从福 《中学生物学》 2018年第3期13-14,共2页
1前课自主学习的重要性前课指课堂教学前的自主学习、教材知识梳理与探究的过程,是在教师的精心设计的学习过程和方法的指导下,学生自主完成的理论学习和思维探究。学生在自主学习过程中会找到存在的问题和困惑,在课堂交流过程中有目的... 1前课自主学习的重要性前课指课堂教学前的自主学习、教材知识梳理与探究的过程,是在教师的精心设计的学习过程和方法的指导下,学生自主完成的理论学习和思维探究。学生在自主学习过程中会找到存在的问题和困惑,在课堂交流过程中有目的、有指向地解决学习问题,提高探究和思辨能力。 展开更多
关键词 精心设计 自主探究学习 自主学习过程 反思 生物 学生自主 课堂教学 知识梳理
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小学数学教学中引导学生自主学习的探究策略 预览 被引量:1
13
作者 林雅梅 《广东教育:综合版》 2018年第2期43-44,共2页
数学教学中.如果教师只是照本宣科地讲授课本的内容.强行向学生灌输知识,则会使课堂缺少生趣,并消磨学生学习的积极性,遏制学生的创新意识。如果在课堂中引导学生进行自主探究学习,让他们亲历知识的形成过程,则能极大地激起学生... 数学教学中.如果教师只是照本宣科地讲授课本的内容.强行向学生灌输知识,则会使课堂缺少生趣,并消磨学生学习的积极性,遏制学生的创新意识。如果在课堂中引导学生进行自主探究学习,让他们亲历知识的形成过程,则能极大地激起学生的兴趣。他们的创新思维也将得到充分的展现,从而促使课堂学习更为有效。 展开更多
关键词 学生自主学习 小学数学教学 引导学生 自主探究学习 课堂学习 创新意识 创新思维 知识
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超级画板与小组合作融合的实践探索 预览
14
作者 林雪梅 《师道:教研》 2018年第8期100-101,共2页
一、研究背景在传统“黑板+粉笔”的数学教学模式学中,老师通过边口述边板书,容易帮助学生理解掌握基础和概念内容,但是针对一些重点难点时,特别是几何的学习,平铺直叙的讲解方式可能收效不大。“Z+Z”作为教学的辅助工具,通过建立相关... 一、研究背景在传统“黑板+粉笔”的数学教学模式学中,老师通过边口述边板书,容易帮助学生理解掌握基础和概念内容,但是针对一些重点难点时,特别是几何的学习,平铺直叙的讲解方式可能收效不大。“Z+Z”作为教学的辅助工具,通过建立相关的数学学习实验模型,不仅帮助学生更好的理解一些抽象内容,而且使学生从被动接受式学习转变为自主探究学习和有意义学习。目前,在本校开展的数学实验课,主要是从实例出发、在电脑上进行实验操作——分析验证、发现规律——提出猜测、假设——进行证明——完成实验报告。 展开更多
关键词 小组合作 超级画板 数学教学模式 实践 自主探究学习 数学学习 有意义学习 接受式学习
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从自主、合作、探究的视角看苏教版小学语文教材练习设计 预览
15
作者 王苏栋 《语文世界:教师之窗》 2018年第1期140-141,共2页
现行的苏教版小学语文教材立足于学生学习方式的转变、语文能力的发展及情感态度价值观的培养,着眼于培养学生语文学习能力,在教材中设计了内容丰富、形式多样的练习题型。不仅为学生拓展视野和知识结构、开展有效的语文创新实践活动提... 现行的苏教版小学语文教材立足于学生学习方式的转变、语文能力的发展及情感态度价值观的培养,着眼于培养学生语文学习能力,在教材中设计了内容丰富、形式多样的练习题型。不仅为学生拓展视野和知识结构、开展有效的语文创新实践活动提供了有效平台,同时也为教师制订教学目标和设计教学内容提供了重要参考。 展开更多
关键词 小学语文教材 练习设计 苏教版 语文学习能力 课后练习 态度价值观 学习方式 创新实践活动 自主探究学习 阅读目标
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引导探究法在“盐类水解”教学中的运用
16
作者 张金伟 《中小学实验与装备》 2018年第5期30-31,共2页
1引导探究法实质1引导探究法是根据实际的教学内容,以普通高中化学课程标准(2017年版)为理论依据,创设出真实、生动、和谐的教学情境,用实际问题激发学生对化学的兴趣,通过学生自主探究学习,结合教师课堂讲解,正确引导学生学会思考,... 1引导探究法实质1引导探究法是根据实际的教学内容,以普通高中化学课程标准(2017年版)为理论依据,创设出真实、生动、和谐的教学情境,用实际问题激发学生对化学的兴趣,通过学生自主探究学习,结合教师课堂讲解,正确引导学生学会思考,理解和掌握学习内容,最终达到教学目标的一种教学方法.本文拟对高中化学中“盐类水解”问题,采用引导探究法进行探讨与分析. 展开更多
关键词 引导学生 教学内容 盐类水解 探究 化学课程标准 自主探究学习 普通高中 教学情境
全文增补中
导学问题要直击学生内心需求 预览
17
作者 罗小丽 刘斌 《湖北教育》 2018年第1期50-51,共2页
导学问题只有直击学生内心需求,才能引发认知冲突,激发学生主动探究的欲望。导学问题的设计直接影响着课堂教学质量,好的导学问题是引领学生自主探究学习的线路图。数学课堂教学活动的设计应紧紧围绕问题展开:用引人入胜的情境问题激... 导学问题只有直击学生内心需求,才能引发认知冲突,激发学生主动探究的欲望。导学问题的设计直接影响着课堂教学质量,好的导学问题是引领学生自主探究学习的线路图。数学课堂教学活动的设计应紧紧围绕问题展开:用引人入胜的情境问题激发学生探究热情,用提纲挈领的主题问题促进学生深入探究,用挑起争端的总结问题拓展学生思维空间。时下的小学数学课堂中导问设计常见这样的现象:一是创设的情境不能凸显矛盾让学生自然生疑. 展开更多
关键词 学生探究 内心需求 学问 课堂教学质量 自主探究学习 课堂教学活动 数学课堂 认知冲突
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浅谈语文教学中的自主探究学习活动
18
作者 王雪梅 《中华活页文选(教师)》 2018年第11期60-62,共3页
以新《课程标准》为指导的基础教育改革至今已实施好几年了,其中,语文教学改革的主旋律是"语文教学应着重培养学生的实践能力"。而我认为,培养这方面能力的主要途径应是引导学生养成自觉主动参与语文探究活动的良好学习习惯,并在实践... 以新《课程标准》为指导的基础教育改革至今已实施好几年了,其中,语文教学改革的主旋律是"语文教学应着重培养学生的实践能力"。而我认为,培养这方面能力的主要途径应是引导学生养成自觉主动参与语文探究活动的良好学习习惯,并在实践过程中提高自身积累、感悟和运用语言的素养。教师在语文课堂教学中应如何引导学生学会自主探究学习呢?我认为,要实现这个目标,教师在开展课堂教学活动过程中,应注意把握好以下几方面。 展开更多
关键词 语文教学改革 自主探究学习 学习活动 语文课堂教学 基础教育改革 《课程标准》 引导学生 实践能力
科学选用“影源”提升教学实效
19
作者 傅莉 《中学政治教学参考:中旬》 北大核心 2018年第11期49-50,共2页
课程资源是在课程设计、编制、实施和评价等整个课程开发过程中一切可以利用的人力、物力及自然资源的总和。电影作为重要的课程资源运用于道德与法治教学,既可为教师拓展教学提供新思路,又可激发学生学习积极性。傅莉同志认为,运用... 课程资源是在课程设计、编制、实施和评价等整个课程开发过程中一切可以利用的人力、物力及自然资源的总和。电影作为重要的课程资源运用于道德与法治教学,既可为教师拓展教学提供新思路,又可激发学生学习积极性。傅莉同志认为,运用优质电影资源,精心设计教学情境,提升课堂实效,是一条可操作性路径。我国是观影大国,每年不仅会推出各种类型的电影,也会适时引进高质量的外国大片。尤其是带有特定文化符号、缩影特定时代思考的影片,是难得的优质教育资源。道德与法治教师应当关注学生主体需求,借助优质电影资源,促进自主探究学习;提高多媒体操作技能,按需剪辑相关影片,引导学生探究、发现并解决问题,顺利完成教学任务;善于运用电影情境,营造“两难”选择,培养学生思辨精神;借助电影逻辑顺序,科学设问,以问题驱动学生学习,引领师生成长;借用电影歌曲,渲染教学情感,营造课堂氛围,达成教学目标。集画面、声音和情节于一体的电影,会为师生带来强烈的视听感受,如若科学选用,自然事半功倍。 展开更多
关键词 教学情境 科学选用 学生主体 学习积极性 课程资源 课程设计 自主探究学习 自然资源
学案式教学模式在初中数学教学中的运用研究 预览
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作者 李小勇 《教师》 2018年第11期30-31,共2页
学案式教学要求教师在教学的过程中明确学生的课堂主体地位,充分发挥学生的主观能动性,利用学案引导学生进行自主探究、主动学习,提高学生的自主学习能力和思维能力,使学生的学习效率得到提高,减轻学生的课业负担.文章阐述了学案式教学... 学案式教学要求教师在教学的过程中明确学生的课堂主体地位,充分发挥学生的主观能动性,利用学案引导学生进行自主探究、主动学习,提高学生的自主学习能力和思维能力,使学生的学习效率得到提高,减轻学生的课业负担.文章阐述了学案式教学模式的概念,针对初中数学课堂教学中学案式教学模式的运用进行了探讨,希望能够为广大初中数学教育工作者实现高效课堂提供参考. 展开更多
关键词 初中数学 学案导学 自主探究学习 教学策略
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