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平面设计课程教学中渗透职业素养的教学方法研究 认领
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作者 雷国建 《广东教育:职教》 2020年第9期76-77,97,共3页
一、引言。对于教育界来说,通常职业素养当中都包含职业意识、道德、习惯以及技能等;而在职场当中,职业素养主要是指专业素养、合作素养、道德素养以及创新素养等。因此,对于正在读书阶段的广大学生而言,在渗透职业素养时应当对上述素... 一、引言。对于教育界来说,通常职业素养当中都包含职业意识、道德、习惯以及技能等;而在职场当中,职业素养主要是指专业素养、合作素养、道德素养以及创新素养等。因此,对于正在读书阶段的广大学生而言,在渗透职业素养时应当对上述素养进行综合考虑。 展开更多
关键词 创新素养 专业素养 职业素养 道德素养 教学方法研究 渗透 平面设计课程 合作素养
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新时代档案工作者职业素养的提升与发展 认领
2
作者 毕一方 《山东档案》 2020年第3期45-46,共2页
党的十九大报告提出“中国特色社会主义进人了新时代”,既是一个重大的政治判断,也是一个准确的科学判断。进人新时代,档案工作适应这种新形势的变化必将有一番新的作为。新时代的档案工作者应顺应这一变化,提高政治素养、职业道德素养... 党的十九大报告提出“中国特色社会主义进人了新时代”,既是一个重大的政治判断,也是一个准确的科学判断。进人新时代,档案工作适应这种新形势的变化必将有一番新的作为。新时代的档案工作者应顺应这一变化,提高政治素养、职业道德素养和能力素养,推进档案管理现代化。 展开更多
关键词 能力素养 档案管理现代化 职业道德素养 档案工作者 政治素养 党的十九大报告 职业素养 提升与发展
职业院校融合性职业素养培养探析 认领
3
作者 刘玉升 《北京工业职业技术学院学报》 2020年第1期50-53,共4页
职业素养是个体职业生涯发展的基础,分为显性素养和隐性素养2个部分。当前职业教育人才培养过程中存在重视显性素养,轻视隐性素养的现象,这不利于个体的长期职业生涯发展。构建职业素养融合培养新模式,改变落后的职业教育理念,有利于大... 职业素养是个体职业生涯发展的基础,分为显性素养和隐性素养2个部分。当前职业教育人才培养过程中存在重视显性素养,轻视隐性素养的现象,这不利于个体的长期职业生涯发展。构建职业素养融合培养新模式,改变落后的职业教育理念,有利于大学生综合素养的提升,符合后现代主义职业教育的特点,也符合新时代对职业院校人才培养的要求。 展开更多
关键词 职业院校 显性素养 隐性素养 职业素养
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泛在知识环境下高校图书馆职业素养发展分析 认领
4
作者 王阳 刘建东 +1 位作者 严宏忠 夏青 《农业图书情报学报》 2020年第3期62-68,共7页
[目的/意义]了更好的适应移动互联网时代知识环境的变化趋势,使高校图书馆馆员职业素养在新的业态环境下得到进一步全面发展。[方法/过程]过分析移动互联网时代高校图书馆知识环境的泛在性特征,对高校图书馆在读者服务泛化过程中,职业... [目的/意义]了更好的适应移动互联网时代知识环境的变化趋势,使高校图书馆馆员职业素养在新的业态环境下得到进一步全面发展。[方法/过程]过分析移动互联网时代高校图书馆知识环境的泛在性特征,对高校图书馆在读者服务泛化过程中,职业素养中的设备素养、信息素养、数据素养3个方面发展变化展开分析。[结果/结论]尝试提出了高校图书馆职业素养提升策略,为高校图书馆职工队伍建设提供借鉴。 展开更多
关键词 泛在知识环境 职业素养 设备素养 信息素养 数据素养
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《国际货运代理实务与操作》课程思政教学改革——“家国、和谐、守公德” 认领
5
作者 张银霞 《大陆桥视野》 2020年第6期92-94,共3页
以国际物流业务运作为专业方向的物流专业教育中,《国际货运代理实务与操作》是一门核心课,又因该课程背靠"一带一路"时代大背景,使其也成为思政教育与课改的主要一环。在思政课改中,以学生的职业操守、职业素养提高为目标,... 以国际物流业务运作为专业方向的物流专业教育中,《国际货运代理实务与操作》是一门核心课,又因该课程背靠"一带一路"时代大背景,使其也成为思政教育与课改的主要一环。在思政课改中,以学生的职业操守、职业素养提高为目标,推动思政教育浸入心脾是很多教师采取的方式。根据课程目标、课程特点以及学情分析,以"大国情怀、家怀天下""信义忠诚、职业素养""关注国利、实力爱国"为框架,以灵活多样的方式植入学生心中,凸显了该课程的时代使命及教育价值。 展开更多
关键词 思政教育 学情分析 思政课 职业操守 一带一路 素养提高 职业素养 课程目标
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武汉船舶职业技术学院国家教学资源库子项目《职业素养及安全生产》 认领
6
《武汉船舶职业技术学院学报》 2020年第3期F0002-F0002,F0003,共2页
《职业素养及安全生产》结合高职教育的实际需要,以高职学生应该具备的职业素养为出发点,汇集职业理想、职业意识、职业精神、职业态度、职业规范、职业准则、职业习惯、职业形象等方面的内容,全面加强职业素养的培养与训练,帮助学生顺... 《职业素养及安全生产》结合高职教育的实际需要,以高职学生应该具备的职业素养为出发点,汇集职业理想、职业意识、职业精神、职业态度、职业规范、职业准则、职业习惯、职业形象等方面的内容,全面加强职业素养的培养与训练,帮助学生顺利走进职场,成就职业梦想。该课程作为国家职业教育专业教学资源库光机电应用技术子项目,自2015年开始,经过三年的建设,开发了大量的课程学习资源。项目于2018年由国家教育部职成司验收,课程教学资源丰富,制作精良,得到委托方浙江工贸职业技术学院及用户的好评。 展开更多
关键词 培养与训练 职业准则 职业素养 高职教育 课程学习资源 职业梦想 委托方 课程教学资源
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"政行企校"协同育人下"现代学徒制" 学生管理制度的缺失与完善 ——以广东某职业院校旅游英语专业为例 认领
7
作者 刘婵 《广东教育:职教》 2020年第7期17-19,共3页
广东自2011年率先推进职业院校现代学徒制试点至今,教育厅联合人社厅、财政厅等多个政府部门强化政策统筹和指导,加大资金支持力度,共吸引约61所高职院校开展试点,现代学徒制试点工作开展得到一定保障.与此同时,学生身份在现代学徒制模... 广东自2011年率先推进职业院校现代学徒制试点至今,教育厅联合人社厅、财政厅等多个政府部门强化政策统筹和指导,加大资金支持力度,共吸引约61所高职院校开展试点,现代学徒制试点工作开展得到一定保障.与此同时,学生身份在现代学徒制模式下转变为 "学生 +学徒"的双重身份,这对高职院校学生管理工作提出更高要求.明确政府、行业、学校、企业等管理主体的主要责任和目前存在的问题,才能更好地从专业知识、职业技能、职业规划、职业素养、心理健康等方面全方位为学生提供全程指导. 展开更多
关键词 现代学徒制 协同育人 职业院校 学生管理制度 全程指导 旅游英语专业 职业规划 职业素养
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职业认同感是员工成长的内动力 认领
8
作者 李德伟 《五金科技》 2020年第5期68-69,共2页
职业素养是人们在社交活动中必须遵循的行为准则。而职业素质是员工对社会发展职业掌握与适应力的一种综合性反映。个人行为的总和组成了本身的职业素养,职业素养是内涵,个人行为是外在现象。职业素养有三大关键:职业信念,职业习惯养成... 职业素养是人们在社交活动中必须遵循的行为准则。而职业素质是员工对社会发展职业掌握与适应力的一种综合性反映。个人行为的总和组成了本身的职业素养,职业素养是内涵,个人行为是外在现象。职业素养有三大关键:职业信念,职业习惯养成,职业知识与技能。职业素质其具体表现在职业兴趣、专业能力、职业个性化及职业状况等层面。 展开更多
关键词 习惯养成 职业信念 职业认同感 社交活动 员工成长 职业素养 个人行为 适应力
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职业学校汽修专业“一体化”教学模式的研究与实践 认领
9
作者 单琪奇 《汽车维护与修理》 2020年第2期23-26,共4页
1 "一体化"教学模式的含义"一体化"教学模式是指由教师、学生和企业师傅三方围绕企业某一项典型的工作任务,在"一体化"教室或企业里共同学习理论、实践操作、相互评价并最终完成教学任务的一种模式。学... 1 "一体化"教学模式的含义"一体化"教学模式是指由教师、学生和企业师傅三方围绕企业某一项典型的工作任务,在"一体化"教室或企业里共同学习理论、实践操作、相互评价并最终完成教学任务的一种模式。学生在学习技能操作的同时也能逐步提高自己的综合职业能力,成为企业的合格人才。我校在"一体化"教学过程中,主抓以下3个方面。 展开更多
关键词 汽修专业 故障现象 职业学校 综合职业能力 研究与实践 职业素养
中职学生德技协同培养的实践探索 认领
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作者 赵小红 肖勇 《湖南教育:D版》 2020年第4期44-45,共2页
中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,肩负着为社会经济发展培养具有工匠精神的新时代技能型人才。如何提高新时代中等职业学校人才培养质量,落实立德树人根本任务,须将职业技能与职业道德融合起来协同培养。通过职业道德引领职... 中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,肩负着为社会经济发展培养具有工匠精神的新时代技能型人才。如何提高新时代中等职业学校人才培养质量,落实立德树人根本任务,须将职业技能与职业道德融合起来协同培养。通过职业道德引领职业技能,学生的学习便有要求、有动力、有方向,同时用职业技能夯实职业道德,给德育开展增添新动力、新引擎,做到德技互孕互养、互引互促、互融互通。 展开更多
关键词 中职学生 协同培养 职业理想 职业素养 职业技能 实践探索
“工匠型”实验教师的内涵及其养成机制 认领 被引量:1
11
作者 李海洲 张德勤 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第2期258-261,共4页
实验教师是高校实践教学和创新创业人才培养的中坚力量。实验教师队伍建设是高校深化实践教学改革、实现创新发展的重要环节。工匠精神表现为一种敬业乐业、专注专一、精益求精、追求卓越的职业精神。高校实验教师在职业素养、职业意识... 实验教师是高校实践教学和创新创业人才培养的中坚力量。实验教师队伍建设是高校深化实践教学改革、实现创新发展的重要环节。工匠精神表现为一种敬业乐业、专注专一、精益求精、追求卓越的职业精神。高校实验教师在职业素养、职业意识和职业能力建设方面很好地体现了工匠精神的内涵。高校应完善工匠精神的养成与培育机制,强化实验教师的"匠心""匠术""匠行""匠道"培育,打造一支高素质的"工匠型"实验教师队伍。 展开更多
关键词 工匠精神 实验教师 职业素养 职业意识 职业能力
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多元化实习实训考核评价体系的构建与实践 认领
12
作者 陈道斌 《中国教育技术装备》 2020年第7期134-136,共3页
针对当前中等职业学校实习实训考核评价体系中存在的问题,构建多元化实习实训考核评价体系。通过该体系的构建与实施,让中等职业学校的实习实训质量得到全面提升。
关键词 中等职业学校 职业素养 实习实训考核评价体系 职业教育 网络教学 信息化评价
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西方口译职业化研究及其元研究--《变化中的口译员角色》述评 认领
13
作者 宋维 《东方翻译》 2020年第2期86-90,95共6页
引言在人类文明发展中,口译活动的历史较之笔译更为悠久。口译职业的出现是社会分工的产物,口译职业走向职业化则是规范与制度约束的必然结果。职业口译(员)需具备的职业素养、所遵守的职业规范、需要掌握的职业技能是口译职业化的必要... 引言在人类文明发展中,口译活动的历史较之笔译更为悠久。口译职业的出现是社会分工的产物,口译职业走向职业化则是规范与制度约束的必然结果。职业口译(员)需具备的职业素养、所遵守的职业规范、需要掌握的职业技能是口译职业化的必要条件(鲍川运,2007:50)。职业口译(professional interpreting)和特定的社会语境相关联,受制于社会文化因素(POchhacker,2016:160)。 展开更多
关键词 口译职业 译员角色 社会文化因素 口译活动 笔译 职业素养 职业技能
新媒体从业者职业认知的挑战与重塑 认领
14
作者 李丹 《青年记者》 北大核心 2020年第6期40-41,共2页
“后真相”时代新媒体新闻失实频发的原因在“后真相”时代,保障新闻的真实性是提高新闻公信力的关键因素。因此,无论是主流媒体还是商业网站的工作人员,职业素养都需要不断提高,让媒体和受众之间的信任关系“破镜重圆”。2018年“重庆... “后真相”时代新媒体新闻失实频发的原因在“后真相”时代,保障新闻的真实性是提高新闻公信力的关键因素。因此,无论是主流媒体还是商业网站的工作人员,职业素养都需要不断提高,让媒体和受众之间的信任关系“破镜重圆”。2018年“重庆公交车坠江事故”中,以主流媒体的不实报道为起点,新媒体盲目跟风、以偏概全,自媒体以“吃瓜群众”心态引发舆论狂欢。这次事件中,造成新闻失实的主要原因还是媒体人的职业素养与职业价值观方面存在问题。 展开更多
关键词 媒体从业者 新闻失实 职业价值观 职业认知 主流媒体 新媒体新闻 商业网站 职业素养
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财务人员基本执业能力提升研究 认领
15
作者 李广武 《甘肃科技》 2020年第19期107-109,共3页
记录与监督是财务最基本的职能。从目前财务人员执业的情况看,普遍存在职业判断能力不强、逻辑审核能力偏弱等基本执业能力不高的现象,限制了财务人员的作用发挥,造成财务信息反映不准确,监督作用发挥受到限制。因此,文章以加强对财务... 记录与监督是财务最基本的职能。从目前财务人员执业的情况看,普遍存在职业判断能力不强、逻辑审核能力偏弱等基本执业能力不高的现象,限制了财务人员的作用发挥,造成财务信息反映不准确,监督作用发挥受到限制。因此,文章以加强对财务人员基本能力培养为视角,从基础理论学习、理论与实务结合、加强法律法规学习、注重日常逻辑素养训练等方面入手,提出了如何提高财务人员基本素养路径,更好地适应新时期对财务人员的新要求。 展开更多
关键词 财务人员 执业能力 职业素养 会计理论 逻辑素养
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中高职计算机类专业课程衔接问题分析 认领
16
作者 潘舒展 《电子世界》 2020年第8期17-18,共2页
中高职衔接是夯实学生专业知识基础,培养专业素养和职业素养的良好手段,而课程衔接更是中高职教学衔接的关键。本文主要从计算机类专业实施中高职课程衔接的必要性、可行性入手,阐明中高职课程衔接的重要性,着重介绍了当前计算机类专业... 中高职衔接是夯实学生专业知识基础,培养专业素养和职业素养的良好手段,而课程衔接更是中高职教学衔接的关键。本文主要从计算机类专业实施中高职课程衔接的必要性、可行性入手,阐明中高职课程衔接的重要性,着重介绍了当前计算机类专业中高职课程衔接中的一些问题,还以此为基础,提出一系列科学可行的应对策略,为有效提升计算机类专业人才培养水平提供一定借鉴和参考。 展开更多
关键词 人才培养水平 中高职衔接 计算机类专业 专业知识基础 中高职课程衔接 专业素养 应对策略 职业素养
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以提高医学职业素养为核心的高职“DOM”英语课堂 认领
17
作者 杨娴 张燕 《杨凌职业技术学院学报》 2020年第1期77-79,96共4页
中医药作为服务“一带一路”的重点产业,在“一带一路”沿线国家和国内市场不断探索新的发展路径,逐步走向“国际化”。在此背景下,培养熟练应用英语的中医药人才显得尤为重要。本文立足于中医药发展现状、医学职业素养和英语核心素养培... 中医药作为服务“一带一路”的重点产业,在“一带一路”沿线国家和国内市场不断探索新的发展路径,逐步走向“国际化”。在此背景下,培养熟练应用英语的中医药人才显得尤为重要。本文立足于中医药发展现状、医学职业素养和英语核心素养培养,在教学内容、教学方法、教学活动和教学评价四个方面实施智慧、实效和可操作的革新,打造“DOM”英语课堂。 展开更多
关键词 DOM课堂 职业素养 英语素养
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现代学徒制背景下中职语文核心素养的知识地图构建与应用——以集美工业学校城市轨道运营管理专业为例 认领 被引量:1
18
作者 陈志雄 《南方职业教育学刊》 2020年第1期36-43,共8页
现代学徒制育人兴起,要求中职语文课程对接专业职业素养。笔者尝试引入职业情境,构建现代学徒制背景下基于中职语文核心素养的知识地图,并在中职语文混合式教学中应用实证,结果显示该知识地图能帮助学生完成自我导向学习,建构个性化的... 现代学徒制育人兴起,要求中职语文课程对接专业职业素养。笔者尝试引入职业情境,构建现代学徒制背景下基于中职语文核心素养的知识地图,并在中职语文混合式教学中应用实证,结果显示该知识地图能帮助学生完成自我导向学习,建构个性化的知识体系,提升语文核心素养,涵养专业职业素养。 展开更多
关键词 现代学徒制 知识地图 中职语文核心素养 职业素养 学科知识与能力
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美术师范生教师职业素养培育探究 认领
19
作者 赵媛媛 《美与时代:美术学刊(中)》 2020年第4期99-100,共2页
新时代美术基础教育发展的新形势,要求美术师范生不仅应掌握教学技能,还应具备较高的教师职业素养。师范院校美术师范生的培养规划应根据时代发展的特征而做出调整,以适应教育发展的步伐,因此提升美术师范生的教师职业素养已势在必行。... 新时代美术基础教育发展的新形势,要求美术师范生不仅应掌握教学技能,还应具备较高的教师职业素养。师范院校美术师范生的培养规划应根据时代发展的特征而做出调整,以适应教育发展的步伐,因此提升美术师范生的教师职业素养已势在必行。文章通过深入分析美术师范生教师职业素养培育的意义,阐述了提升师范生教师职业素养的途径以完善培养策略。 展开更多
关键词 美术师范生 职业素养 师德修养 知识修养 能力素养
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新媒体时代的新闻自由与媒体责任 认领
20
作者 陈姝彤 《传播力研究》 2020年第8期8-9,共2页
本文分析了新媒体时代的新闻自由,讨论了新闻媒体应当履行的社会责任,探究了新媒体时代新闻界存在的问题,提出了政府部门合理干涉,完善法律法规;新闻媒体履行社会责任,提高专业素养;公众提高媒介素养,勇于发声等方式实现新闻自由和社会... 本文分析了新媒体时代的新闻自由,讨论了新闻媒体应当履行的社会责任,探究了新媒体时代新闻界存在的问题,提出了政府部门合理干涉,完善法律法规;新闻媒体履行社会责任,提高专业素养;公众提高媒介素养,勇于发声等方式实现新闻自由和社会责任之间的平衡,为新时代的媒介环境提供一个良好氛围,促进传媒行业蓬勃发展。 展开更多
关键词 新媒体时代 新闻自由 社会责任 职业素养 媒介素养
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