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小学品德与社会课堂中对学生德育的渗透 预览
1
作者 刘福禄 《家长》 2019年第3期56-57,共2页
在新课程改革深入开展的背景下,素质教育理念逐渐成为人们在课堂教学中重点关注和研究的内容之一。德育作为素质教育的一个重要组成部分,自然也成了人们研究的对象之一。而在小学阶段所设学科当中,以“品德与社会”的知识内容与德育最... 在新课程改革深入开展的背景下,素质教育理念逐渐成为人们在课堂教学中重点关注和研究的内容之一。德育作为素质教育的一个重要组成部分,自然也成了人们研究的对象之一。而在小学阶段所设学科当中,以“品德与社会”的知识内容与德育最为接近。本文便择取这一学科作为论述对象,对如何在教学中有效渗透德育作如下阐述。 展开更多
关键词 品德与社会 渗透德育 小学阶段 社会课堂 素质教育理念 学生 课堂教学 新课程改革
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创新与发展共进,教育与灵魂同行 预览
2
作者 张恒 《教育家》 2019年第21期49-50,共2页
伴随着新时代的到来,教育的变革与创新深受社会各界关注。如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,需要教育部门与学校循序渐进地寻找新路。河北省衡水市新苑小学秉承家乡的地域思想精华,弘扬祖国传统文化,把'和'... 伴随着新时代的到来,教育的变革与创新深受社会各界关注。如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,需要教育部门与学校循序渐进地寻找新路。河北省衡水市新苑小学秉承家乡的地域思想精华,弘扬祖国传统文化,把'和'定为学校文化的价值核心,不断改革创新推动学校发展,走在创新的路上。建设'和雅'课程学校继承先贤'和而不同,兼容并蓄'的文化观. 展开更多
关键词 创新与发展 社会课堂 育人目标
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智慧理答,让品德与社会课堂更丰盈 预览
3
作者 原诗 《福建教育》 2018年第53期18-19,共2页
“理答”是教师在课堂上常见的一种教学行为。崔允漷认为,理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂对话的重要组成部分。理答,推动着教育教学内容的逐步深入和教学目标的逐渐达成。目前,小学阶段语文、数学等学科的理论研究较... “理答”是教师在课堂上常见的一种教学行为。崔允漷认为,理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂对话的重要组成部分。理答,推动着教育教学内容的逐步深入和教学目标的逐渐达成。目前,小学阶段语文、数学等学科的理论研究较多,但品德与社会课堂的理答行为的研究还较少。这就更加需要教师在此方面加强研究,不断提升理答的有效性,做“智慧理答”的研究者与行动者,促进互动课堂的生成。 展开更多
关键词 社会课堂 智慧 品德 教学行为 回答问题 课堂对话 教学内容 小学阶段
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小学品德与社会课堂教学生活化方法探讨 预览
4
作者 和吉慧 《儿童大世界:教学研究》 2018年第9期164-165,共2页
对于小学生来说由于年龄和生活经验的限制,他们还没有形成完整的人生观和价值观,对于很多事情没有是非价值之分。而小学思想品德与社会的课程的目的就是为了培养学生的学习能力和对社会的认知能力,但是由于科技的发展和社会的进步,传统... 对于小学生来说由于年龄和生活经验的限制,他们还没有形成完整的人生观和价值观,对于很多事情没有是非价值之分。而小学思想品德与社会的课程的目的就是为了培养学生的学习能力和对社会的认知能力,但是由于科技的发展和社会的进步,传统教学模式中的教师讲学生听已经无法满足学生对于知识的需求,所以教师应该积极探索小学思想品德教育的生活化。 展开更多
关键词 小学品德 社会课堂 教学生活化
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例谈微课在初中历史与社会课堂教学中的运用 预览
5
作者 陈扬勇 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第29期138-139,共2页
随新课程改革政策的落实与实施,目前来说,微课已经成为一种新型的教学方式。为使课堂内容更为丰富、符合课程改革的思想潮流与s使微课教学方式达到新课程改革的要求,本文就初中历史与社会课堂的课堂教学中微课教学方式的运用,对教学质... 随新课程改革政策的落实与实施,目前来说,微课已经成为一种新型的教学方式。为使课堂内容更为丰富、符合课程改革的思想潮流与s使微课教学方式达到新课程改革的要求,本文就初中历史与社会课堂的课堂教学中微课教学方式的运用,对教学质量和学习兴趣的有效提升进行相关研究与分析。 展开更多
关键词 新课程改革 微课教学方式 初中历史 社会课堂
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对“导学互动”品德与社会课堂的若干思考 预览
6
作者 董庆红 《师道:教研》 2018年第2期111-112,共2页
所谓“导学互动”就是教师通过与学生进行互动,进而引导学生进行学习,而不再是填鸭式的教学,导学式的教学方式能够有效地提高学生的自主学习能力,对于学生的创造力也有一定的培养作用,相比较传统的教学方式,会更加适合新时代下的... 所谓“导学互动”就是教师通过与学生进行互动,进而引导学生进行学习,而不再是填鸭式的教学,导学式的教学方式能够有效地提高学生的自主学习能力,对于学生的创造力也有一定的培养作用,相比较传统的教学方式,会更加适合新时代下的青少年。 展开更多
关键词 引导学生 社会课堂 自主学习能力 品德 教学方式 导学式 创造力 青少年
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妙用微课,助力小学品德与社会课堂教学 预览
7
作者 陈风华 《福建教育》 2017年第44期52-53,共2页
一节优秀的课,离不开若干个优秀的微课,对于小学课堂来说,优秀的微课能用有效的时间、轻松有趣的方式、精彩的教学资源来传授教学内容、开展活动。近期,本人试着在品德与社会课堂中巧用微课进行教学。我把微课与课堂教学有机结合起来,... 一节优秀的课,离不开若干个优秀的微课,对于小学课堂来说,优秀的微课能用有效的时间、轻松有趣的方式、精彩的教学资源来传授教学内容、开展活动。近期,本人试着在品德与社会课堂中巧用微课进行教学。我把微课与课堂教学有机结合起来,对微课媒体的使用有了一些新的理解和感悟。 展开更多
关键词 课堂教学 小学课堂 社会课堂 品德 妙用 教学内容 教学资源 巧用
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话题式教学激活品德与社会课堂 预览
8
作者 陶红 《课程教育研究:学法教法研究》 2017年第32期135-136,共2页
品德与社会是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。在实际的教学中,由于缺少专业课教师,多由其他教师兼任。任课教师的现状使得品德与社会课堂教学效果难如人意,很... 品德与社会是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。在实际的教学中,由于缺少专业课教师,多由其他教师兼任。任课教师的现状使得品德与社会课堂教学效果难如人意,很容易让学生对课程失去兴趣,一门原本对学生发展很重要的课程难免会沦为“小科”、“副课”。 展开更多
关键词 课堂教学效果 品德形成 社会课堂 专业课教师 学生生活 激活 话题 小学中高年级
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暑期实践:带学生领略多彩的社会课堂 预览
9
《教学管理与教育研究》 2017年第14期4-7,共4页
社会是另一个重要的学校和课堂,生活是另一种重要的课程和教材,实践是另一种重要的的学习方式和途径。针对社会实践,国家在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:“高中和高等学校要把社会实践纳入教... 社会是另一个重要的学校和课堂,生活是另一种重要的课程和教材,实践是另一种重要的的学习方式和途径。针对社会实践,国家在《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出:“高中和高等学校要把社会实践纳入教学、教育计划,组织学生参加社会调查、生产劳动、科技文化服务、军训、勤工俭学活动。”随着暑期来临,为全面贯彻和落实教育政策方针,很多学校都会在假期组织不同主题的暑期社会实践活动,让学生能走入社会、接触社会、了解社会和服务社会,确保学生德、智、体、美等各方面得到协调发展。 展开更多
关键词 社会实践活动 社会课堂 学生 暑期 高等学校 学校德育工作 勤工俭学活动 教育计划
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品德与社会课审美教育三步曲探微 预览
10
作者 陈周丽 《基础教育课程》 2016年第18期46-47,共2页
小学品德与社会课承载着美育的重任,品德与社会课堂是对小学生实施审美教育的重要基地。然而,当前许多教师并未深刻认识到审美教育的价值,在品德与社会教学中忽视审美教育。
关键词 品德与社会 审美教育 三步曲 社会课堂 社会教学 小学生 美育 教师
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浅谈怎样评价小学品德与社会课堂 预览
11
作者 程书海 《课程教育研究:学法教法研究》 2016年第18期92-93,共2页
一堂优质的品德课,离不开教师准确科学的课堂评价。教师通过评价学生的学习活动,肯定学生学习的优长,指明学生学习中的不足和努力方向;在教师的指导下,学生树立起坚定的自信,体验学习的乐趣,释放了学习的潜能、个性和创造力。这... 一堂优质的品德课,离不开教师准确科学的课堂评价。教师通过评价学生的学习活动,肯定学生学习的优长,指明学生学习中的不足和努力方向;在教师的指导下,学生树立起坚定的自信,体验学习的乐趣,释放了学习的潜能、个性和创造力。这样看来。课堂评价对学生发展的积极意义不言而喻,课堂评价必然成为教师们不可回避的研究课题。 展开更多
关键词 课堂评价 品德课 社会课堂 学生发展 学习活动 小学 体验学习 积极意义
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构建高效的品德与社会课堂——以《聪明的劳动者》一课为例
12
作者 孙玮 《成才》 2016年第10期33-35,共3页
追求课堂的高水平与高质量,是教育教学过程中一个永恒的话题,也是广大教师努力的方向。回眸十多年的教育教学改革与实践,我们发现,作为实施新课程改革重要载体的课堂教学,已悄然发生变化,而且是令人可喜的变化。同时,我们也深深... 追求课堂的高水平与高质量,是教育教学过程中一个永恒的话题,也是广大教师努力的方向。回眸十多年的教育教学改革与实践,我们发现,作为实施新课程改革重要载体的课堂教学,已悄然发生变化,而且是令人可喜的变化。同时,我们也深深地感觉到课堂教学仍然存在着诸多低效甚至无效的现象。这与课程改革的目标还有一定距离。如何构建高效的小学品德与社会课堂,体现本课程生活性、 展开更多
关键词 社会课堂 品德 劳动者 教育教学过程 新课程改革 教学改革与实践 聪明 课堂教学
历史与社会课堂如何实现“教”向“学”的转化 预览
13
作者 王烨烨 《教学月刊:中学版(政治教学)》 2016年第1期71-74,共4页
当前,“教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象依然较为普遍,要改变这些现象,教师必须践行“学为中心,以学定教,教为学服务”的教育理念,努力在课堂中实现“教”向“学”的转化。下文笔者以特级教师唐少华执教“隋的兴亡... 当前,“教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象依然较为普遍,要改变这些现象,教师必须践行“学为中心,以学定教,教为学服务”的教育理念,努力在课堂中实现“教”向“学”的转化。下文笔者以特级教师唐少华执教“隋的兴亡”一课为例,粗谈几点思考。 展开更多
关键词 社会课堂 “教” “学” 历史 特级教师 以学定教 教育理念 满堂灌
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教学医院组建“社会课堂”在研究生培养中的作用 预览 被引量:1
14
作者 罗益滨 王新伟 +1 位作者 陈德玉 潘碧波 《中国高等医学教育》 2016年第8期117-118,共2页
研究生教育须将业务学习与社会实践教育结合起来,调研发现,部分研究生存在交流能力差、医德医风欠优、社会活动能力低、就业能力不足等问题。鉴于此,我教学医院积极进行了教学的改革和探索。多年来组建了形式多样的“社会课堂”,如... 研究生教育须将业务学习与社会实践教育结合起来,调研发现,部分研究生存在交流能力差、医德医风欠优、社会活动能力低、就业能力不足等问题。鉴于此,我教学医院积极进行了教学的改革和探索。多年来组建了形式多样的“社会课堂”,如博士团下乡、义诊、定点服务、门诊讲堂等,提高了研究生医患交流能力、强化了爱患爱伤观念、增强了社会活动能力、提高了就业质量,获得了研究生和社会好评。 展开更多
关键词 教学医院 社会课堂 研究生教育 教学改革
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生活化教学在小学品德与社会课堂中的应用 预览 被引量:2
15
作者 姜秀波 《基础教育课程》 2016年第14期73-75,共3页
生活化教学主要是在教学过程中关注学生的生活体验,让学生在学习过程中不断完善自己、超越自己,得到成长的感悟。将生活化教学融入小学品德与社会课堂教学中,是符合新课标教学理念的要求,能够丰富学生的教学内容,让学生在多彩的学... 生活化教学主要是在教学过程中关注学生的生活体验,让学生在学习过程中不断完善自己、超越自己,得到成长的感悟。将生活化教学融入小学品德与社会课堂教学中,是符合新课标教学理念的要求,能够丰富学生的教学内容,让学生在多彩的学习生活中与自然社会和谐地融入在一起,提升学生的思想品德和综合素养。 展开更多
关键词 生活化教学 思想品德 社会课堂 小学 应用 生活体验 教学过程 学习过程
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小学品德与社会课堂教学艺术探析 预览
16
作者 姜宽飞 《教学管理与教育研究》 2016年第14期31-32,共2页
品德与社会学科具有较强的生活性,其课程设计与学生的生活相贴近,尤其是传递出来的道德观念。品社课重视学生的生活,其教育理念是在生活体验中感悟学习,在感悟学习中成长。品德与社会教学是一门艺术,需要教师能够发挥能动性,为学... 品德与社会学科具有较强的生活性,其课程设计与学生的生活相贴近,尤其是传递出来的道德观念。品社课重视学生的生活,其教育理念是在生活体验中感悟学习,在感悟学习中成长。品德与社会教学是一门艺术,需要教师能够发挥能动性,为学生营造自由平等的学习氛围,构建生活课堂,采取贴近生活的教学方式,向学生传递优秀的道德观念,帮助学生树立正确的价值观念,绽放品德与社会课堂魅力。 展开更多
关键词 思想道德 社会课堂 教学模式
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军队医院开办急救知识和技能培训社会课堂的实践与体会 预览 被引量:3
17
作者 汪春晖 周冬兰 +6 位作者 焦峰 张建中 赵亚萍 李向阳 郭攀峰 王建国 周曙 《东南国防医药》 2016年第6期619-622,共4页
军队医院普及公众急救知识,开办急救技能培训社会课堂是军民融合式发展的一项民生课题。本文阐述了开展急救知识和技能培训社会课堂的可行性分析,并从明确社会课堂的指导思想、确立培训的目标原则、完善硬件配套建设、精心选择培训内容... 军队医院普及公众急救知识,开办急救技能培训社会课堂是军民融合式发展的一项民生课题。本文阐述了开展急救知识和技能培训社会课堂的可行性分析,并从明确社会课堂的指导思想、确立培训的目标原则、完善硬件配套建设、精心选择培训内容、采取方式灵活多样、增强教员队伍素质能力等方面提出了思路与方法,同时仍需克服和解决一些体制机制等方面的问题和障碍。 展开更多
关键词 军队医院 急救知识 急救技能 社会课堂 培训
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大课堂演绎大教育
18
作者 罗理力 周国华 《乡镇论坛》 2015年第26期30-31,共2页
“当我们把教育窄化为教学,把教学窄化为考试的时候,教育便没有了‘体温’,也没有了‘脉动’。”在湖南省隆叫县教育局局长彭和生的理解中,教育的所有问题都可以从课堂里找到答案,这里所说的课堂,并不局限于“教室课堂”之一隅,... “当我们把教育窄化为教学,把教学窄化为考试的时候,教育便没有了‘体温’,也没有了‘脉动’。”在湖南省隆叫县教育局局长彭和生的理解中,教育的所有问题都可以从课堂里找到答案,这里所说的课堂,并不局限于“教室课堂”之一隅,而是融“教室课堂”、“校园课堂”和“社会课堂”于一体的“大课堂”。 展开更多
关键词 课堂 大教育 演绎 教育局局长 社会课堂 湖南省 教学 教室
大学对接社会:应用型人才培养教学模式反思与重构 预览 被引量:5
19
作者 徐永利 郭玲 《河北师范大学学报:教育科学版》 北大核心 2015年第4期112-115,共4页
在反思我国大学应用型人才培养教学中存在问题的基础上,重新构建以培养应用型人才为目标的教学模式;并提出创立“社会课堂”,引入“社会导师”,充分利用社会资源完善教学模式的社会化实践,从而有效地避免学生毕业后产生与社会实际需要... 在反思我国大学应用型人才培养教学中存在问题的基础上,重新构建以培养应用型人才为目标的教学模式;并提出创立“社会课堂”,引入“社会导师”,充分利用社会资源完善教学模式的社会化实践,从而有效地避免学生毕业后产生与社会实际需要之间的脱节,实现应用型人才培养和社会需求的零距离对接。 展开更多
关键词 应用型人才 教学模式 社会课堂 社会导师
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历史与社会基于“综合性学习”学与教的设计研究
20
作者 王楚阳 《中学历史教学》 2015年第4期123-125,共3页
随着全球化浪潮,人类社会正大步迈人信息时代。在科技飞速发展的今天,学校不仅要教给学生知识,更要教给学生求知的本领。据调查发现:在目前的历史与社会课堂中,普遍存在重视教师的主导作用,忽视学生的主体地位:重“双基”而忽视... 随着全球化浪潮,人类社会正大步迈人信息时代。在科技飞速发展的今天,学校不仅要教给学生知识,更要教给学生求知的本领。据调查发现:在目前的历史与社会课堂中,普遍存在重视教师的主导作用,忽视学生的主体地位:重“双基”而忽视思想方法教学和学法指导:在课堂上教师带着教材走向学生,以教案为依据进行教学: 展开更多
关键词 历史与社会 综合性学习 学与教 思想方法教学 学生知识 设计 社会课堂 全球化浪潮
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