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计算机取证实验设计的探讨与实践 预览
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作者 王健 王语杰 姜楠 《工业和信息化教育》 2019年第3期90-94,共5页
计算机取证技术被广泛应用于犯罪调查、司法鉴定、企业内部调查等领域中。'计算机取证'课程是一门实践性强的交叉学科课程,涉及计算机、通信等多学科知识。因此要实现课程的培养目标,课程实验设计是十分重要的。本文首先介绍了... 计算机取证技术被广泛应用于犯罪调查、司法鉴定、企业内部调查等领域中。'计算机取证'课程是一门实践性强的交叉学科课程,涉及计算机、通信等多学科知识。因此要实现课程的培养目标,课程实验设计是十分重要的。本文首先介绍了计算机取证实验设计的构想,即实验要体现计算机取证技术、实际场景和研究创新这3个维度的结合,进而给出实验设计案例,通过新的实验可以帮助学生掌握知识,特别是能提升学生解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 计算机取证 实验设计 验证实验 研究性实验
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指导医学本科生开展研究性实验之思考 预览
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作者 张建亮 李丽娟 +2 位作者 黄海霞 刘丽敏 郑焱 《继续医学教育》 2019年第3期65-67,共3页
实验教学是本科生实践能力培养的重要组成部分。传统的验证性和演示性实验偏重知识传授和技能训练,忽视了学生的主体地位,而开展科学研究性实验是对传统验证性实验教学的补充和提高。本文介绍了笔者近几年指导基础医学本科生开展科学研... 实验教学是本科生实践能力培养的重要组成部分。传统的验证性和演示性实验偏重知识传授和技能训练,忽视了学生的主体地位,而开展科学研究性实验是对传统验证性实验教学的补充和提高。本文介绍了笔者近几年指导基础医学本科生开展科学研究性实验的经验,并对该管理指导体系提出了自己的见解和思考。在该指导模式下学生独立进行了实验设计和实施,突出了学生在实验中的主体地位,变被动性实验为自主性实验。学生不仅对科研活动的基本程序和内容有一定的认识,而且充分发挥了主观能动性,提高了创新意识和能力。 展开更多
关键词 研究性实验 实验教学模式 创新能力 医学本科生 研究管理体系 学术交流
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由科研开发的综合化学实验:三乙胺/水杨酸新型低温共熔溶剂的合成、表征与性能
3
作者 于凤丽 高洪萍 解从霞 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2019年第10期58-62,共5页
结合科研实践,设计合成了三乙胺/水杨酸新型低温共熔溶剂[TEA][OHBA]2,采用红外光谱和核磁共振氢谱对其结构进行了确证,测定了其理化性能(热稳定性、荧光性、黏度和密度),并揭示了[TEA][OHBA]2的形成及其特性源于三乙胺与水杨酸分子间... 结合科研实践,设计合成了三乙胺/水杨酸新型低温共熔溶剂[TEA][OHBA]2,采用红外光谱和核磁共振氢谱对其结构进行了确证,测定了其理化性能(热稳定性、荧光性、黏度和密度),并揭示了[TEA][OHBA]2的形成及其特性源于三乙胺与水杨酸分子间形成了氢键的机理。低温共熔溶剂[TEA][OHBA]2在环境分析和医药领域具有广阔的应用前景。该实验移植于科研,集化学合成、结构表征、性能测试于一体,具有前沿性、交叉性、综合性、应用性、研究性。开设该实验能够提高综合化学实验水平和学生实验兴趣,有利于学生创新意识的培养和综合能力的提高。 展开更多
关键词 综合化学实验 研究性实验 低温共熔溶剂 三乙胺 水杨酸
恶臭嗅觉测定研究性实验教学设计 预览
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作者 安慧 赵东风 +3 位作者 张庆冬 耿春香 王永强 王志伟 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第7期196-199,共4页
针对日益严峻的恶臭污染问题,依托先进的学科建设平台,设计了恶臭嗅觉测定研究性教学实验。该实验将国标三点比较式臭袋法和欧标动态嗅觉仪法进行对比研究。实验结果表明,动态嗅觉仪在恶臭浓度测定方面具有更高的精度、可重复性和准确... 针对日益严峻的恶臭污染问题,依托先进的学科建设平台,设计了恶臭嗅觉测定研究性教学实验。该实验将国标三点比较式臭袋法和欧标动态嗅觉仪法进行对比研究。实验结果表明,动态嗅觉仪在恶臭浓度测定方面具有更高的精度、可重复性和准确性。实验采用"引导-探索-实验-掌握"的研究性教学模式,通过让学生自主设计实验方案、全面参与嗅辨过程并获得实验结果,使学生掌握了恶臭嗅觉测定法的基础知识,了解了国际先进恶臭监测设备的结构和功能,为学生今后从事恶臭领域的研究提供了良好的基础。 展开更多
关键词 研究性实验 恶臭 嗅觉测定 三点比较式臭袋法 动态嗅觉仪法
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石墨烯相关实验的学生素质培养模式探索 预览
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作者 李伯平 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第6期140-143,共4页
培养有学识、有能力、有激情、有情怀、有梦想的高素质人才是高等教育的使命。教育的价值可以通过教育内容与模式的革新而得到特别的提升。一门实验课程可以作为一个载体,除了应该容纳充实的知识、技能训练内容之外,还可以吸收最前沿的... 培养有学识、有能力、有激情、有情怀、有梦想的高素质人才是高等教育的使命。教育的价值可以通过教育内容与模式的革新而得到特别的提升。一门实验课程可以作为一个载体,除了应该容纳充实的知识、技能训练内容之外,还可以吸收最前沿的顶级科技成果、创造性的思维方法、面向未来的学术价值,以及昂扬的人文精神,课程的内涵因此可以变得丰富,课程的价值趋于最大化。石墨烯相关系列研究性实验被用于本科教育,该实验涉及了“石墨烯改变世界”的研讨,石墨烯的制备、功能化、复合、应用等研究内容,3年的实践证明上述构想是可以实现的。 展开更多
关键词 学生素质 研究性实验 石墨烯 培养模式 课程价值 课程内涵
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学生学术素质评价模式的创新与实践 预览
6
作者 李伯平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第7期228-231,共4页
学生学术素质的评价一直是个难题,它不仅需要一个好的评价方案,还需要为评价方案构建一个与其契合的实施场景,否则再好的方案亦难发挥好的作用。在研究性课程中,学生学术素质的各个层面可以完美展现,这样的课程非常适合用作学生学术素... 学生学术素质的评价一直是个难题,它不仅需要一个好的评价方案,还需要为评价方案构建一个与其契合的实施场景,否则再好的方案亦难发挥好的作用。在研究性课程中,学生学术素质的各个层面可以完美展现,这样的课程非常适合用作学生学术素质测评的场景。基于石墨烯相关研究性实验,创建了学生学术素质评价模式。该模式采用了"在基础分上加减"的简化计分方法,兼顾了可定量、公平、准确、易操作的要求,且遵从奖优罚过、最终实验结果不作为计分项等规则,可发挥良好的激励与导向作用,经适当调整后可试用于其他研究性课程。 展开更多
关键词 学术素质 评价模式 研究性实验 学术能力 实施场景
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中药制剂分析课程研究性实验教学模式探索
7
作者 宋丽军 赵文昌 《中医药管理杂志》 2019年第10期23-25,共3页
目的:提出一种适用于中药制剂分析课程研究性教学模式的实验教学方式,提高中药制剂分析课程的教学质量及学生的创新能力。方法:改革实验教学模式,由浅入深,由部分到整体,渐进式开展研究性实验教学,强化研究思维的逐步培养。结果:新的教... 目的:提出一种适用于中药制剂分析课程研究性教学模式的实验教学方式,提高中药制剂分析课程的教学质量及学生的创新能力。方法:改革实验教学模式,由浅入深,由部分到整体,渐进式开展研究性实验教学,强化研究思维的逐步培养。结果:新的教学模式能激发学生的学习兴趣,提升学生的学习主动性与整体性,有利于学生实际工作能力的培养。结论:新的教学模式可作为提升中药制剂分析教学质量的一种模式借鉴。 展开更多
关键词 中药制剂分析 研究性实验 教学模式
半导体器件仿真大型实验教学改革 预览
8
作者 李如春 朱华 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第2期182-184,191共4页
实验教学是本科教育的重要组成部分,是学生掌握理论知识、联系实际应用的重要途径。新工科背景下的实验教学改革,侧重于实验内容和教学模式的创新。针对"半导体器件仿真大型实验"的实验内容、教学模式和评价体系提出改革。在... 实验教学是本科教育的重要组成部分,是学生掌握理论知识、联系实际应用的重要途径。新工科背景下的实验教学改革,侧重于实验内容和教学模式的创新。针对"半导体器件仿真大型实验"的实验内容、教学模式和评价体系提出改革。在软件操作学习的基础上,综合实验选取涵盖不同器件类型、物理模型、分析方法,增加新材料、新结构、新特性的有关器件研究性实验;引入课内、课外协同开放式教学组织方式,建立涵盖实验各部分内容学习效果的分等级综合评价体系。改革方法在电子科学与技术专业学生中进行了实践,效果良好。 展开更多
关键词 新工科 教学改革 研究性实验 半导体器件仿真
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构建研究性实验教学模式 培养学生创新能力——以“土木工程材料”课程实验教学为例
9
作者 段海娟 陈兵 邓检良 《中国建设教育》 2019年第4期91-94,共4页
创新创业教育是我国高等教育改革的主要内容。本研究基于研究性实验,以'土木工程材料'课程实验教学为例,构建了包括选题确定、方案构建、方案实施和方案实施评价在内的实验教学模式,并且详细阐述了实验内容、教学方法和考核方... 创新创业教育是我国高等教育改革的主要内容。本研究基于研究性实验,以'土木工程材料'课程实验教学为例,构建了包括选题确定、方案构建、方案实施和方案实施评价在内的实验教学模式,并且详细阐述了实验内容、教学方法和考核方式。该模式以学生为中心开展实验教学。实践表明,研究性'土木工程材料'课程实验教学模式实践操作性强,提高了学生的学习兴趣,培养了团队协作精神和能力,尤其是工程实践能力、创新能力及研究能力。该模式可为土木工程专业其他实验课程教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 创新能力 研究性实验 土木工程材料 教学改革
以水环境化学为例的情景模式下基于能力培养的课堂教学模式构建 预览
10
作者 赵胜男 史小红 +1 位作者 冯素珍 孙标 《教育教学论坛》 2019年第16期192-193,共2页
水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一。为了提高教学效果,以实际水环境问题为引导,结合教学难点与教学重点,分节分章制定水环境问题情景,建立一种情景模式下基于能力培养的水环境化学课堂教学模式,培养学生把理论知识与水... 水环境化学是水文与水资源工程专业的主干课程之一。为了提高教学效果,以实际水环境问题为引导,结合教学难点与教学重点,分节分章制定水环境问题情景,建立一种情景模式下基于能力培养的水环境化学课堂教学模式,培养学生把理论知识与水环境问题实践紧密结合起来的能力,为将来从事水文水资源工程的专业工作打下良好基础。 展开更多
关键词 情景模式 研究性实验 水文与水资源专业 课堂教学改革
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海洋特色的植物生理学研究性实验设置 预览
11
作者 刘阳 董树刚 《实验科学与技术》 2018年第1期72-74,共3页
该文对植物生理学研究性实验内容进行革新,引入海洋特色,选择以海洋藻类为主的实验材料.研究藻类生理性状,同时在研究性实验中增加开题报告内容,对考核体系进行改革,加大研究性实验的比重,以期改变现行研究性实验内容陈旧、方法... 该文对植物生理学研究性实验内容进行革新,引入海洋特色,选择以海洋藻类为主的实验材料.研究藻类生理性状,同时在研究性实验中增加开题报告内容,对考核体系进行改革,加大研究性实验的比重,以期改变现行研究性实验内容陈旧、方法固化、创新能力不足的局面。实践表明,改革后的研究性实验海洋特色鲜明,能有效培养学生的综合实验技能及创新能力。 展开更多
关键词 植物生理学实验 研究性实验 海洋特色 综合实验技能 创新能力
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研究性实验教学的初步尝试和探索 预览
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作者 林军 《教育信息化论坛》 2018年第8期70-72,共3页
初中科学怎样落实对学生创新思维和实践能力的培养是一个亟需研究的课题,分析如何在课堂教学中尝试和探索研究性实验教学模式,以切实加强初中学生的创新思维和动手能力。
关键词 研究性实验 课堂实验教学
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中职化工专业研究型实验教学实践——以“新型季铵盐阳离子表面活性剂对织物的抗菌性能研究”为例 预览
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作者 韦善于 《广西教育》 2018年第10期52-52,68共2页
本文在分析研究性实验教学模式在化工专业教学中的应用意义的基础上,以"新型季铵盐阳离子表面活性剂对织物的抗菌性能研究"为例,探讨实施研究性实验教学模式。
关键词 化工专业 研究性实验 教学实践
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高中化学研究性实验开发策略再探(高等有机化学实验前置化)——以“不同品种茶叶中咖啡因含量的定量研究”为例 预览
14
作者 罗兵 《化学教与学》 2018年第4期84-85,88共3页
以“不同品种茶叶中咖啡因含量的定量研究”为例,指出选择性地将部分高等有机化学实验前置到高中阶段并转化为适切的学生课题是培养学生研究性学习能力的重要策略之一。研究以数种不同品种的茶叶为原料,采用索氏提取法提取咖啡因并对... 以“不同品种茶叶中咖啡因含量的定量研究”为例,指出选择性地将部分高等有机化学实验前置到高中阶段并转化为适切的学生课题是培养学生研究性学习能力的重要策略之一。研究以数种不同品种的茶叶为原料,采用索氏提取法提取咖啡因并对每个品种茶叶的咖啡因作定量测定。结果表明:不同品种茶叶所含咖啡因的含量是不同的,白茶中的咖啡因含量最高,达到1.63mg/g。 展开更多
关键词 研究性实验 开发策略 茶叶 咖啡因 索氏提取 定量测定
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厢式运输车车身表面减阻研究性实验设计 预览
15
作者 卢小辉 曹立峰 +1 位作者 刘淑平 谢小鹏 《实验技术与管理》 北大核心 2018年第7期66-69,共4页
为给学生创造发展个性和创新思维的空间环境,设计了厢式运输车车身表面减阻研究性实验。实验结合科研成果,运用气膜减阻原理,模拟和探索厢式运输车表面结构对其空气动力特性的影响,以小孔间距对厢体表面减阻的影响为实例,设计和优化厢... 为给学生创造发展个性和创新思维的空间环境,设计了厢式运输车车身表面减阻研究性实验。实验结合科研成果,运用气膜减阻原理,模拟和探索厢式运输车表面结构对其空气动力特性的影响,以小孔间距对厢体表面减阻的影响为实例,设计和优化厢体表面结构。该研究性实验,有利于激发学生的学习热情,调动学生勇于探索、勇于创新的积极性,培养学生的创新实践能力。 展开更多
关键词 厢式运输车 表面减阻 研究性实验
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基于观察和假设的研究性实验教学研究 预览
16
作者 陈杰 《大学教育》 2018年第8期76-78,共3页
在研究性实验教学中,为有效培养学生的创新能力和科研能力,我们提出了以观察和假设为基础的教学设计,即以对实验现象的观察而非具体要求为开端,通过观察实验现象提出问题,对问题进行理论假设,最后设计实验方案进行论证。观察是科学研究... 在研究性实验教学中,为有效培养学生的创新能力和科研能力,我们提出了以观察和假设为基础的教学设计,即以对实验现象的观察而非具体要求为开端,通过观察实验现象提出问题,对问题进行理论假设,最后设计实验方案进行论证。观察是科学研究的基础,从现象到假设实际上是一种创造性思维的过程,在研究性实验教学中,要培养学生的创新和科研能力,就必须要重视观察和假设的环节。 展开更多
关键词 研究性实验 观察 假设
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融入生活元素的物理研究性实验设计思考
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作者 薛峰 《湖南中学物理》 2018年第11期56-57,共2页
研究性实验是学生物理学习的重要内容,将生活元素融入物理研究性实验的设计,可以培养学生的物理观念、科学态度和科学能力。
关键词 生活元素 研究性实验 物理观念 科学态度 科学能力
提高基础生物化学课堂教学效果的途径探索 预览
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作者 肖继坪 罗静波 +3 位作者 于虹漫 陈疏影 梁艳丽 字淑慧 《安徽农业科学》 CAS 2018年第16期234-236,共3页
基础生物化学是农科类、生物类、环境类、医药类等高等院校开设的一门专业基础课,课程较难,且面临学时少、教学任务重的状况,普遍存在"教师教得吃力,学生学得勉强"的现象。因此,采用单一的传统教学模式已经很难提高教学效果。从优化... 基础生物化学是农科类、生物类、环境类、医药类等高等院校开设的一门专业基础课,课程较难,且面临学时少、教学任务重的状况,普遍存在"教师教得吃力,学生学得勉强"的现象。因此,采用单一的传统教学模式已经很难提高教学效果。从优化教学内容、改进教学方法、注重信息技术与课程的整合、加强研究性实验操作的教学设计、创新教学评价模式等方面探讨了提高基础生物化学课堂教学效果的途径。 展开更多
关键词 基础生物化学 教学内容 教学方法 研究性实验 教学效果
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涉海高校环境监测实验教学体系优化设置研究 预览 被引量:1
19
作者 刘阳 董树刚 《实验科学与技术》 2017年第3期98-100,123共4页
中国海洋大学旧的环境监测实验教学体系内容陈旧,验证性实验比重过高,海洋特色不明显,不利于具有综合实验技能及创新能力的海洋专业人才的培养。该研究对实验教学体系进行改革,加入综合性实验及研究性实验内容,并建立了新的评价体系。... 中国海洋大学旧的环境监测实验教学体系内容陈旧,验证性实验比重过高,海洋特色不明显,不利于具有综合实验技能及创新能力的海洋专业人才的培养。该研究对实验教学体系进行改革,加入综合性实验及研究性实验内容,并建立了新的评价体系。综合性实验以海湾调查的形式开展,研究性实验主要进行海洋环境监测方面的研究,突出海洋特色。实践证实,该教学改革使实验内容更加丰富,利于具有综合实验技能及创新能力的海洋专业人才的培养,锻炼了学生的海洋科研能力,培养了学生的海洋环境保护意识。 展开更多
关键词 综合实验 环境监测实验 海洋特色 研究性实验
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自由实验、乐学创新的近代物理实验教学 预览 被引量:3
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作者 王合英 孙文博 +1 位作者 陈宜保 张留碗 《物理实验》 2017年第2期33-37,42共6页
1主要内容创新人才的培养应注重以人为本,因材施教,实施多元化、个性化的人才培养模式.基于此认识,清华大学近代物理实验室建立了基础、综合与设计研究性实验相结合的分层次、多模式教学体系,运用系统训练和DIY(Do it yourself)自主... 1主要内容创新人才的培养应注重以人为本,因材施教,实施多元化、个性化的人才培养模式.基于此认识,清华大学近代物理实验室建立了基础、综合与设计研究性实验相结合的分层次、多模式教学体系,运用系统训练和DIY(Do it yourself)自主实验相结合的教学方式,形成了以"自由实验、乐学创新"为主旨、学-研-创结合的研究型近代物理, 展开更多
关键词 近代物理实验 乐学 YOURSELF 研究性实验 人才培养 成绩评价 自主实验 现有人力 评价根据 全方位开放
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