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生命教育视域下高校大学生思政教育存在的问题及对策研究 认领
1
作者 魏薇 《科教文汇》 2021年第1期35-36,共2页
大学生涯是一个人的人生最美好的时期,大学生是父母的骄傲、国家的栋梁、民族的未来。新时代对大学生思政教育工作提出了新的要求,为更好地落实立德树人的根本任务,需要创新思政育人工作,全面发挥全员育人、全方位育人、全过程育人的作... 大学生涯是一个人的人生最美好的时期,大学生是父母的骄傲、国家的栋梁、民族的未来。新时代对大学生思政教育工作提出了新的要求,为更好地落实立德树人的根本任务,需要创新思政育人工作,全面发挥全员育人、全方位育人、全过程育人的作用。同时,高校教师需要关注大学生的生命成长,关注大学生的生命价值。在高校中开展生命教育已刻不容缓。 展开更多
关键词 高校大学生 生命教育 生命意义
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文章速递高中生物教学中渗透生命教育 认领
2
作者 朱宏科 《教书育人:校长参考》 2021年第2期73-74,共2页
高中教育是基础教育的高级阶段,其目的在于帮助学生为做好大学升学、择业就业、做一个合格的社会公民做准备,为了更好地实现这一目标,实践经验告诉我们,高中教育应在理论知识教学的基础上,重视对学生的生命教育,强化学生对生命价值的认... 高中教育是基础教育的高级阶段,其目的在于帮助学生为做好大学升学、择业就业、做一个合格的社会公民做准备,为了更好地实现这一目标,实践经验告诉我们,高中教育应在理论知识教学的基础上,重视对学生的生命教育,强化学生对生命价值的认识,承担高中教育的社会责任,为培养时代新人作出贡献。现代教育研究表明,在生物学教学中渗透生命教育,不仅能强化学生对生命价值的认识,还能促进学生身心的健康成长,为学生未来的人生发展打下良好的基础。 展开更多
关键词 高中 生物教学 生命教育 生命价值
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大实验教学观下小学科学生命教育的实践探索 认领
3
作者 陈伟光 叶菊艳 《教育与装备研究》 2021年第1期34-37,共4页
突破传统实验教学的框架,树立“大实验教学”新理念,将学生的实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟等实践性活动的过程纳入实验教学体系。通过病毒探秘、实践操作、情境体验,形成学生的科学认知,培养学生的科学生活能力,涵养学生的... 突破传统实验教学的框架,树立“大实验教学”新理念,将学生的实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟等实践性活动的过程纳入实验教学体系。通过病毒探秘、实践操作、情境体验,形成学生的科学认知,培养学生的科学生活能力,涵养学生的科学精神,孕育学生的生命担当与价值追求,探索素养培育的新路径,给学生上好生命成长之大课。 展开更多
关键词 实验教学 生命教育 科学教育 成长大课
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文章速递生命教育在小学语文教育教学中的渗透探究 认领
4
作者 焦银香 《学周刊》 2021年第7期84-85,共2页
现在有越来越多的抑郁症患者出现,说明了生命教育的重要性。生命教育在小学生中发挥着十分重要的基础作用,可以让小学生意识到生命的重要性,并且在日后的生活中更为珍重生命,珍惜身边的人,更加具有生活的积极性,生命教育还可以鼓励学生... 现在有越来越多的抑郁症患者出现,说明了生命教育的重要性。生命教育在小学生中发挥着十分重要的基础作用,可以让小学生意识到生命的重要性,并且在日后的生活中更为珍重生命,珍惜身边的人,更加具有生活的积极性,生命教育还可以鼓励学生对自身进行规划,对日后的人生有更为慎重的选择。为了让小学生得到更好的生命教育,从教者应该结合课本阅读,通过实践理解,鼓励学生自主探讨,通过写作和课外阅读等方式加强对年纪较小的学生的生命教育。 展开更多
关键词 生命教育 小学语文 教育渗透
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人类解放与个体生命意义追寻:“马克思主义基本原理概论”课教学的双重视角 认领
5
作者 王宗军 《平顶山学院学报》 2021年第1期10-13,共4页
大学生生命教育是当代高等教育不可缺失的重要内容,但我国高校目前还缺少系统的生命教育课程。马克思主义是关于全人类解放的学说,其对生命本质和生命意义的观照是丰富、全面而深刻的。将生命教育引入“马克思主义基本原理概论”课教学... 大学生生命教育是当代高等教育不可缺失的重要内容,但我国高校目前还缺少系统的生命教育课程。马克思主义是关于全人类解放的学说,其对生命本质和生命意义的观照是丰富、全面而深刻的。将生命教育引入“马克思主义基本原理概论”课教学中,以生命教育的视阈挖掘教学资源、整合教学内容、设计教学过程、指导教学实践,既增强了教学的针对性和实效性,又拓宽了生命教育的途径,在对大学生进行信仰教育的同时进行生命教育。学生在学习马克思主义理论的情境中,增加对个体生命的认识和理解,提升生命质量、价值和意义。 展开更多
关键词 生命教育 视角 “原理” 教学
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论生命教育的价值、属性及其实践路径 认领
6
作者 顾高燕 张姝玥 《中国教育科学(中英文)》 2021年第1期38-45,共8页
促成学生生命质量的提升,培养健全的国民,构筑生命共同体,是生命教育应有的价值追求。生命教育是一种融整全性、常态性、文化性和共生性于一体的实践活动。它以具身体验为切入点,以人与自我共在、与他人交互、与自然交融、与生命对话为... 促成学生生命质量的提升,培养健全的国民,构筑生命共同体,是生命教育应有的价值追求。生命教育是一种融整全性、常态性、文化性和共生性于一体的实践活动。它以具身体验为切入点,以人与自我共在、与他人交互、与自然交融、与生命对话为主线,贯穿学校教育教学的各个环节,全方位渗透在课外校外丰富的实践活动中,发挥着独特的育人功能。对生命教育的整全性、常态性、文化性和共生性属性的理解越是深刻,越有利于实现生命教育的内在价值。以自然生命作为生命教育的逻辑起点,以精神生命作为生命教育的价值追求,以社会生命作为生命教育的意义追寻,是实现生命教育价值的有效路径。 展开更多
关键词 生命教育 价值 属性 实践路径
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新冠肺炎疫情背景下加强大学生心理健康教育的路径探索 认领
7
作者 姚方圆 《科教文汇》 2021年第2期170-171,共2页
新冠肺炎疫情属于应激性危机事件,造成了全社会的停工停产、国民恐慌,人们社交受限,情绪消极。对居家学习生活的大学生的心理健康也产生了严重的负面影响。该文基于团体心理辅导技术,借助新媒体平台,设计了生命教育、情绪调适和社会支... 新冠肺炎疫情属于应激性危机事件,造成了全社会的停工停产、国民恐慌,人们社交受限,情绪消极。对居家学习生活的大学生的心理健康也产生了严重的负面影响。该文基于团体心理辅导技术,借助新媒体平台,设计了生命教育、情绪调适和社会支持三个教学主题,探索疫情背景下加强大学生心理健康教育的路径。学生反馈参与度高、体验丰富,对生命的理解更加深刻,通过团体作用和朋辈效应,学生学会了调用自身的社会支持系统,自身不良情绪得到有效改善和疏解,收获颇多。 展开更多
关键词 疫情 大学生 团体心理辅导 生命教育 情绪调适 社会支持
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初中道德与法治课实施生命教育的实践探索 认领
8
作者 蒙泳余 《中学教学参考》 2021年第1期52-53,共2页
初中时期是学生人生观与价值观形成的关键阶段,也是实施生命教育的有利时期。鉴于此,在道德与法治课堂上实施生命教育,对于初中生的健康成长来说有着巨大的意义。文章阐述了初中道德与法治课实施生命教育的必要性以及存在的问题,并提出... 初中时期是学生人生观与价值观形成的关键阶段,也是实施生命教育的有利时期。鉴于此,在道德与法治课堂上实施生命教育,对于初中生的健康成长来说有着巨大的意义。文章阐述了初中道德与法治课实施生命教育的必要性以及存在的问题,并提出了提高生命教育实效的策略。 展开更多
关键词 初中 道德与法治 生命教育
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新时代青年大学生生命教育开展路径研究 认领
9
作者 龚雪 张博 《决策探索》 2021年第4期62-63,共2页
随着我国经济社会的快速发展,社会物质财富急剧增长,人们在享受社会物质文明的同时,一定程度上忽视了社会精神文明建设,出现了生命意识淡薄的现象。大学生自杀事件频频发生,反映出部分大学生存在对生命的认知误区,导致发生浪费生命、伤... 随着我国经济社会的快速发展,社会物质财富急剧增长,人们在享受社会物质文明的同时,一定程度上忽视了社会精神文明建设,出现了生命意识淡薄的现象。大学生自杀事件频频发生,反映出部分大学生存在对生命的认知误区,导致发生浪费生命、伤害生命的悲剧。因此高校在开展大学生思想政治教育过程中,要突出生命教育的重要性,引导学生树立正确的生命观,尊重生命,全面发展自我。 展开更多
关键词 青年大学生 生命教育
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在数学思想的渗透中融入生命教育 认领
10
作者 张宝瑞 蒋家叶 《数学学习与研究》 2021年第3期150-151,共2页
在数学课堂教学中,在传授知识,发展智力的同时要渗透数学思想.数学思想是数学学科的精髓,也是进行生命教育的重要素材.我们要借助数学思想,融入生命教育,对学生进行生存意识、生存能力以及生命价值升华等方面的教育.
关键词 数学思想 生命教育 融入
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加强学校文化建设 打造生命教育品牌 认领
11
作者 刘卫民 《小学教学参考》 2021年第6期85-86,共2页
学校文化建设工作是小学管理工作的重要方面,不仅需要制度、精神的支持,还需要行为、宣传等多个方面的带动。在小学学校管理建设的过程中,文化占据着重要的地位。作为学校的管理者,应该从宣传、环境、活动等多个方面入手,优化学校文化... 学校文化建设工作是小学管理工作的重要方面,不仅需要制度、精神的支持,还需要行为、宣传等多个方面的带动。在小学学校管理建设的过程中,文化占据着重要的地位。作为学校的管理者,应该从宣传、环境、活动等多个方面入手,优化学校文化建设的细节。 展开更多
关键词 小学 学校文化 生命教育 传统文化
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生命教育理念融入小学体育课程模式研究 认领
12
作者 李嘉稼 隋红 陶兰 《体育科技文献通报》 2021年第1期85-86,102,共3页
2019年底爆发的新冠肺炎席卷全球,对学校体育工作带来了严峻挑战。在新冠肺炎疫情防控时期对我国学校体育课程的思考,认为生命教育应成为教育的出发点和归宿,体育教育的最终使命和落脚点是人的生命。采用文献资料法、逻辑分析法,从倡行... 2019年底爆发的新冠肺炎席卷全球,对学校体育工作带来了严峻挑战。在新冠肺炎疫情防控时期对我国学校体育课程的思考,认为生命教育应成为教育的出发点和归宿,体育教育的最终使命和落脚点是人的生命。采用文献资料法、逻辑分析法,从倡行混合式教学方式、运用情境化训练模式、推动“家校社”一体化发展等方面提出了基于生命教育理念的小学体育课程模式的构思,建构了基于生命教育理念的小学体育教学设计模型,并从融入生命教育理念的小学体育教学有助于强化学生对生命价值的认识,有利于促进学生综合能力的发展等方面对学校体育的价值进行研究。 展开更多
关键词 生命教育 体育课程 教学设计
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立德树人视域下大学语文教学中生命教育的渗透路径 认领
13
作者 江紫娟 吴小利 《佳木斯职业学院学报》 2021年第1期81-82,85,共3页
立德树人是我国教育事业的全新要求,应该得到高校的积极响应。生命教育可以视作立德树人践行和落实的前提。本文将大学语文教学作为媒介,首先探讨立德树人视域下开展生命教育的必要性以及大学语文与生命教育融合的可能性和切入点。其次... 立德树人是我国教育事业的全新要求,应该得到高校的积极响应。生命教育可以视作立德树人践行和落实的前提。本文将大学语文教学作为媒介,首先探讨立德树人视域下开展生命教育的必要性以及大学语文与生命教育融合的可能性和切入点。其次,对立德树人视域下大学语文教学中生命教育的渗透路径进行研究并得出三条路径:可以在朗读中塑造共情情境;在案例中帮助学生学会认知和判断;在实践体悟中完成共情。 展开更多
关键词 立德树人 大学语文 生命教育
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疫情背景下的生命教育:理念、内容与实施途径 认领
14
作者 董新良 张盼盼 《山西师大学报:社会科学版》 2021年第1期106-111,共6页
生命教育立足个体生命的完整需要,关乎个体的生存与发展,以提升生命质量和价值为最终目的。遵循生命教育内在规律,适时探讨重大疫情背景下的生命教育内容,统筹规划和实施生命教育是当前社会各界普遍关注的重要议题。秉承终身、系统和开... 生命教育立足个体生命的完整需要,关乎个体的生存与发展,以提升生命质量和价值为最终目的。遵循生命教育内在规律,适时探讨重大疫情背景下的生命教育内容,统筹规划和实施生命教育是当前社会各界普遍关注的重要议题。秉承终身、系统和开放的生命教育理念,构建以生存教育、灾难教育、死亡教育、生涯教育为主题的生命教育内容体系,以学校为主体,践行生命教育理念,以家庭为基础,携手开展生命教育,以社区为依托,营造生命教育氛围的生命教育实施网络,是重大疫情下开展生命教育的基本选择。 展开更多
关键词 重大疫情 生命教育 学校安全
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论新冠疫情背景下的高校生命教育 认领
15
作者 孙耀胜 蒋俞静 《教书育人:高教论坛》 2021年第1期46-48,共3页
2020年初爆发的新型冠状病毒(COVID-19)疫情再一次引发了公众对社会突发公共事件的讨论和关注,传染病一直是影响人类健康与生命安全的重大威胁,于广大高校而言,在传统的生命教育的基础上如何利用此次疫情来提高大学生对烈性传染病的认... 2020年初爆发的新型冠状病毒(COVID-19)疫情再一次引发了公众对社会突发公共事件的讨论和关注,传染病一直是影响人类健康与生命安全的重大威胁,于广大高校而言,在传统的生命教育的基础上如何利用此次疫情来提高大学生对烈性传染病的认识和进行有效的生命教育是值得探讨的课题。高校开展生命教育时可以通过加强对生命教育的重视程度、增强学习氛围、建立专业的生命教育师资队伍、增强对学生的人文关怀、开展生命教育实践环节,同时将“新冠疫情”融入高校的生命教育,使生命教育的内涵更加丰富,内容更加全面。 展开更多
关键词 生命教育 新冠疫情 高校 大学生
幼儿生命教育中深度学习的促进策略 认领
16
作者 张耀 《今天》 2021年第1期0292-0293,共2页
深度学习可以促进高级思维的发展,并改善儿童对自学的认识。然而,当前的传统生活教育活动无法促进儿童的深度学习,学龄前教师应注意偶尔探索生活教育活动,以使儿童能够有深度学习的需求,而儿童继续对深度学习感兴趣。您需要正确地进行... 深度学习可以促进高级思维的发展,并改善儿童对自学的认识。然而,当前的传统生活教育活动无法促进儿童的深度学习,学龄前教师应注意偶尔探索生活教育活动,以使儿童能够有深度学习的需求,而儿童继续对深度学习感兴趣。您需要正确地进行“鹰架”的准备,以便可以使用它。重视孩子的反思,加深孩子的深度学习思维,优化评估方法、重视方法,过程和结果。 展开更多
关键词 生命教育 思考 深度学习
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文章速递试析高职院校生命教育与德育的融合 认领
17
作者 孙阳 《天津中德应用技术大学学报》 2021年第1期74-78,共5页
高职院校加强生命教育既是时势所需,也是德育的要求。目前,高职院校的生命教育大多通过德育教育教学活动开展,探索二者在教育目标、教育内容、教育原则及实施途径上的融合,增加高职院校生命教育的厚度,为德育找到持续发展的支撑点,最终... 高职院校加强生命教育既是时势所需,也是德育的要求。目前,高职院校的生命教育大多通过德育教育教学活动开展,探索二者在教育目标、教育内容、教育原则及实施途径上的融合,增加高职院校生命教育的厚度,为德育找到持续发展的支撑点,最终促进高职学生的全面发展,完成高职院校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 高职院校 生命教育 德育 融合
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文章速递浸润幼儿生命教育的绘本阅读教学探析 认领
18
作者 张颖 《黑河教育》 2021年第1期80-81,共2页
幼儿期是幼儿情感态度与个性品质发展的关键期,幼儿生命教育能够为幼儿一生的健康发展奠定坚实的基础。对于学龄前幼儿来说,其心理发展和认知特点还处于形象化的学习阶段,而生命教育的丰富内涵太抽象。因此,我们借助幼儿喜爱的、易读懂... 幼儿期是幼儿情感态度与个性品质发展的关键期,幼儿生命教育能够为幼儿一生的健康发展奠定坚实的基础。对于学龄前幼儿来说,其心理发展和认知特点还处于形象化的学习阶段,而生命教育的丰富内涵太抽象。因此,我们借助幼儿喜爱的、易读懂的生命教育类绘本,通过一系列丰富的绘本课程活动以及多样化的活动内涵延伸,探析利用绘本开展幼儿生命教育的有效教学策略,以培养幼儿积极的生命情感态度与良好的个性品质,使幼儿体会到生命成长的意义。 展开更多
关键词 幼儿 绘本 生命教育 策略
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文章速递重大疫情背景下不同学段生命教育的重点及原则 认领
19
作者 韩芳 《洛阳师范学院学报》 2021年第1期85-88,共4页
生命教育是学生正确认识生命本源和生命价值的重要方式,对学生成长、成才具有十分重要的意义,既是教育的重要内容,又是学校立德树人根本任务的重要实现途径。疫情防控是一场大考,既是对教育教学方式变革的考验,又是对学生加强生命教育... 生命教育是学生正确认识生命本源和生命价值的重要方式,对学生成长、成才具有十分重要的意义,既是教育的重要内容,又是学校立德树人根本任务的重要实现途径。疫情防控是一场大考,既是对教育教学方式变革的考验,又是对学生加强生命教育的重要契机。在重大疫情背景下,不同学段开展生命教育的重点应有所不同,学前阶段以认知生命为重点,小学阶段以热爱生命为重点,中学阶段以敬畏生命为重点,大学阶段以教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观为重点。学校开展生命教育,既要把握不同学段的“个性”差异,也要坚持“共性”原则,即尊重生命成长规律与教育教学规律,从我国传统文化中发掘生命教育元素,进一步创新生命教育的方式方法,积极开展感悟生死的实践教学探索。 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情 生命教育 立德树人 重点 原则
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试谈积极理念下的生命教育 认领
20
作者 潘国伟 《生活教育》 2020年第7期28-31,共4页
传统意义上的生命教育,往往停留于消极"救治"生命问题的层面。从初衷和目标出发看生命教育,生命教育应该更注重积极施策,在培养积极生命品质上努力,借此最大限度地减少乃至避免生命问题的出现。生命教育的积极理念有三个要义... 传统意义上的生命教育,往往停留于消极"救治"生命问题的层面。从初衷和目标出发看生命教育,生命教育应该更注重积极施策,在培养积极生命品质上努力,借此最大限度地减少乃至避免生命问题的出现。生命教育的积极理念有三个要义:着眼全面的理念;面向未来的理念;追求美好的理念。积极生命教育在实践上有四个主要指向:丰富生命认知;培养生命能力;锤炼生命意志;廓开生命情怀。 展开更多
关键词 生命教育 生命认知 生命能力 生命意志 生命情怀
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