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听莫扎特的音乐真能变聪明吗? 预览
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作者 卡娅·努尔英 余韬洁(译) 《中外书摘》 2019年第4期80-81,共2页
许多研究探索了我们的大脑是如何受音乐影响的。听莫扎特的音乐会不会让我们变聪明呢?一组大学生在听过莫扎特的音乐后15分钟内,在处理需要空间理解能力的任务时表现得更好。调查结果公布后,全世界的人都一窝蜂地跑去买莫扎特的音乐唱... 许多研究探索了我们的大脑是如何受音乐影响的。听莫扎特的音乐会不会让我们变聪明呢?一组大学生在听过莫扎特的音乐后15分钟内,在处理需要空间理解能力的任务时表现得更好。调查结果公布后,全世界的人都一窝蜂地跑去买莫扎特的音乐唱片了。 展开更多
关键词 莫扎特 音乐会 理解能力 调查结果 音乐唱片 大学生
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语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究 预览
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作者 朱伟南 《校园英语》 2019年第11期91-92,共2页
随着我国经济和文化的飞跃发展,国家对教育行业的投入力度也越来越大。目前,绝大多数的西方国家已经将语篇分析理论应用到外语教学中,为培养更多新型人才,以供社会和国家发展需要。本篇针对高中英语阅读教学中的语篇分析理论进行论述,... 随着我国经济和文化的飞跃发展,国家对教育行业的投入力度也越来越大。目前,绝大多数的西方国家已经将语篇分析理论应用到外语教学中,为培养更多新型人才,以供社会和国家发展需要。本篇针对高中英语阅读教学中的语篇分析理论进行论述,旨在为语篇分析理论在高中英语教学中的应用提供案例支持和理论支撑。 展开更多
关键词 语篇分析 理解能力 阅读习惯 阅读技巧
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“现代文阅读的理解能力类型与训练路径”讨论纪要 预览
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作者 丁学松 《中学语文》 2019年第1期82-84,共3页
2018年11月12日晚8:00-9:00,《中学语文》读者群邀请到淮阴师范学院刘飞老师和复旦大学附属中学王召强老师就“现代文阅读的理解能力类型与训练路径”与网友展开讨论。
关键词 现代文阅读 理解能力 路径 训练 纪要 淮阴师范学院 《中学语文》 附属中学
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提高小学语文朗读教学效率的具体途径 预览
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作者 麦麦提·图尔荪 《家长》 2019年第2期139-139,141共2页
小学是学生个体成长的重要阶段,其语言的学习离不开学校与家长的教育,而小学语文则是小学教育中的一大重要内容,不仅关乎其理解能力的发展与思维的形成,同时也影响着其他学科的学习。在新时代教育背景下,借助现代科技提高小学语文朗读教... 小学是学生个体成长的重要阶段,其语言的学习离不开学校与家长的教育,而小学语文则是小学教育中的一大重要内容,不仅关乎其理解能力的发展与思维的形成,同时也影响着其他学科的学习。在新时代教育背景下,借助现代科技提高小学语文朗读教学,既是对教育途经的创新与探索,同样也是对教学模式的改进,具有较强的研究意义。 展开更多
关键词 小学语文 朗读教学 教学效率 小学教育 个体成长 理解能力 其他学科 教育背景
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牛顿运动定律在连接体问题中的应用 预览
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作者 邹兆贵 《高中数理化》 2019年第13期67-69,共3页
连接体问题是高中物理运动学及动力学的重难点.此类问题往往涉及多个物体的受力、运动情况分析,同时包含多个运动过程,对学生的理解能力、分析综合能力要求较高.本文通过将直线运动中的连接体问题进行分类,重点分析如何利用牛顿运动定... 连接体问题是高中物理运动学及动力学的重难点.此类问题往往涉及多个物体的受力、运动情况分析,同时包含多个运动过程,对学生的理解能力、分析综合能力要求较高.本文通过将直线运动中的连接体问题进行分类,重点分析如何利用牛顿运动定律解决此类问题,以期提高学生处理连接体问题的能力. 展开更多
关键词 连接体问题 牛顿运动定律 应用 理解能力 物理运动学 运动情况 运动过程 直线运动
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运用批注式阅读教学策略提升学生理解能力——以一次期末考试题为例
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作者 崔新月 《辽宁教育》 2019年第11期75-77,共3页
批注式阅读教学是教师和学生在充分自主阅读批注的基础上,实现师生与教科书编者及文本之间多重对话的教学过程。这个过程大致包括三个环节:阅读批注-交流展示-完善提升。教师进行批注式阅读教学可以丰富学生的阅读体验,打开学生的阅读思... 批注式阅读教学是教师和学生在充分自主阅读批注的基础上,实现师生与教科书编者及文本之间多重对话的教学过程。这个过程大致包括三个环节:阅读批注-交流展示-完善提升。教师进行批注式阅读教学可以丰富学生的阅读体验,打开学生的阅读思路,拓宽学生的阅读视野,促使学生积累阅读经验。 展开更多
关键词 批注式阅读 提升 学生 理解能力
MAGEL2基因新发变异致Schaaf-Yang综合征一例
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作者 陈雪菲 宋叶梅 邹朝春 《中华儿科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第2期155-157,共3页
患儿男,2岁6月龄,因"语言发育障碍"就诊。患儿主要表现为语言发育落后和认知理解能力差,无明显肌张力低下或喂养困难,无关节挛缩,全外显子测序发现患儿15号染色体上MAGEL2基因发生c.1640-1641delTT杂合变异,该变异类型未曾见... 患儿男,2岁6月龄,因"语言发育障碍"就诊。患儿主要表现为语言发育落后和认知理解能力差,无明显肌张力低下或喂养困难,无关节挛缩,全外显子测序发现患儿15号染色体上MAGEL2基因发生c.1640-1641delTT杂合变异,该变异类型未曾见报道,诊断Schaaf-Yang综合征。 展开更多
关键词 变异类型 综合征 基因 语言发育障碍 15号染色体 肌张力低下 理解能力 发育落后
写作从记日记开始 预览
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作者 何迎春 《小学时代》 2019年第1期45-46,共2页
写作作为小学生语文学习当中的重要组成部分,学习好写作,无论是对于提高学生的写作能力,表达能力,还是理解能力,甚至是观察生活的能力而言都十分有帮助。但是学生在写作当中总是无从下手,那么此时,教师就可以引导学生从记日记开始,逐渐... 写作作为小学生语文学习当中的重要组成部分,学习好写作,无论是对于提高学生的写作能力,表达能力,还是理解能力,甚至是观察生活的能力而言都十分有帮助。但是学生在写作当中总是无从下手,那么此时,教师就可以引导学生从记日记开始,逐渐地学习如何写作。 展开更多
关键词 写作能力 日记 语文学习 小学生 表达能力 理解能力 观察生活 引导学生
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小学五年级数学应用题教学策略 预览
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作者 朱金明 《家长》 2019年第6期34-34,36共2页
应用题一直是学生们学习的重点和难点,应用题分值高、难度大,又需要一定的数学思维,对于一些理解能力较差、对解题方法知之甚少、缺乏总结的孩子们来说,应用题似乎是一道无法逾越的鸿沟,但是这样的情况绝不只是学生的原因,甚至可以说,... 应用题一直是学生们学习的重点和难点,应用题分值高、难度大,又需要一定的数学思维,对于一些理解能力较差、对解题方法知之甚少、缺乏总结的孩子们来说,应用题似乎是一道无法逾越的鸿沟,但是这样的情况绝不只是学生的原因,甚至可以说,很大程度上是教师的原因。我清楚地记得,在读书时期,相同层级的两个班级跟着两位不同的数学教师学习了一个学期后出现了惊人的差距:成绩较差的那个班,一半的学生成绩在70分以下,这不能说是学生智商不高或天分不好,原因在教学策略上,小学五年级的应用题教学同样需要好的教学策略。 展开更多
关键词 数学应用题 小学五年级 教学策略 学生成绩 教师学习 应用题教学 数学思维 理解能力
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创新语文教学打造快乐作文课堂 预览
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作者 张福敏 《天津教育》 2019年第9期123-124,共2页
写作作为小学语文教学的重要组成部分,是语文理解能力、表达能力、运用能力等的结合。所以说,教师要采取多种方法有效开展小学语文写作教学,进而为学生写作能力的提升打下良好基础。小学生需要教育,更需要在快乐的课堂氛围中学习知识、... 写作作为小学语文教学的重要组成部分,是语文理解能力、表达能力、运用能力等的结合。所以说,教师要采取多种方法有效开展小学语文写作教学,进而为学生写作能力的提升打下良好基础。小学生需要教育,更需要在快乐的课堂氛围中学习知识、提升能力。因此,教师应该努力构建快乐写作课堂,并通过不同的写作课堂开展方式,为学生营造不同的快乐学习氛围,让学生在不同的写作课堂体验中,收获到不同的知识,进而热爱写作,并努力提升自己的写作能力。 展开更多
关键词 小学语文教学 课堂氛围 快乐作文 写作教学 学生需要 创新 理解能力 写作能力
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加强情感体验提升幼儿早期阅读理解能力 预览
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作者 林雪华 《福建教育学院学报》 2019年第3期114-116,共3页
在以图画书为主的早期阅读活动中,幼儿对作品中人物的情感体验,能增强幼儿对作品内容的理解认知。在早期阅读活动中,教师通过在观察、交流、表达等环节中有机融合幼儿的情感体验,激发幼儿阅读兴趣,引发幼儿深层次思考,引导幼儿多形式展... 在以图画书为主的早期阅读活动中,幼儿对作品中人物的情感体验,能增强幼儿对作品内容的理解认知。在早期阅读活动中,教师通过在观察、交流、表达等环节中有机融合幼儿的情感体验,激发幼儿阅读兴趣,引发幼儿深层次思考,引导幼儿多形式展现自己的感受,能有效提升幼儿的阅读理解能力。 展开更多
关键词 情感体验 早期阅读 理解能力
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审题逻辑勾连,论证深度辨析——高考论述文写作思辨力的应对策略 预览
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作者 毛永健 《语文教学与研究》 2019年第1期128-131,共4页
所谓思辨力,也即思考辨析的能力。微观而言,思辨力乃说服论证的分析、理解能力和选择、判断、鉴别等能力。从高考论述文写作的指向来看,思辨力既包括考生的思维能力,也包括考生语言表达的能力。当下的高考议论文写作,由于受到考试大纲... 所谓思辨力,也即思考辨析的能力。微观而言,思辨力乃说服论证的分析、理解能力和选择、判断、鉴别等能力。从高考论述文写作的指向来看,思辨力既包括考生的思维能力,也包括考生语言表达的能力。当下的高考议论文写作,由于受到考试大纲的导引,更多趋向于论述文的写作。而论述文的审题,大多以“事”为“因”以“观点”为“果”进行因果链的勾连即为立意。 展开更多
关键词 议论文写作 思辨 审题 考论 论证 理解能力 逻辑 思维能力
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在古诗词教学中培养中学生核心素养的策略研究 李伟杰 预览
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作者 李伟杰 《新作文:教研》 2019年第4期0274-0275,共2页
古诗词是我国传统文化的精髓,古诗词教学能够丰富学生的内心世界,提高思想境界,培养学生的审美情趣。古诗词在培养学生学生语言建构与运用能力,提高学生思维发展与提升能力,提高学生审美鉴赏与创造能力,提高学生文化传承与理解能力的过... 古诗词是我国传统文化的精髓,古诗词教学能够丰富学生的内心世界,提高思想境界,培养学生的审美情趣。古诗词在培养学生学生语言建构与运用能力,提高学生思维发展与提升能力,提高学生审美鉴赏与创造能力,提高学生文化传承与理解能力的过程中,起着非常重要的作用。 展开更多
关键词 学生 文化传承 理解能力
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初中语文阅读教学中存在的问题及对策 预览
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作者 居琴芳 《活力》 2019年第6期152-153,共2页
如果把语文看作是一道鱼香肉丝,那么阅读必然是这道菜肴中的肉丝。它不同于基础的必要识记,也不同于写作的别具匠心,它以自己的理解与感悟,担负着阅读作品中的所有的美。阅读能力对一个学生今后的发展会产生重要的影响。在初中语文教学... 如果把语文看作是一道鱼香肉丝,那么阅读必然是这道菜肴中的肉丝。它不同于基础的必要识记,也不同于写作的别具匠心,它以自己的理解与感悟,担负着阅读作品中的所有的美。阅读能力对一个学生今后的发展会产生重要的影响。在初中语文教学中更是这样。相对于其他的语文组成来说,阅读教学担负着不可推卸的重要责任。它关系着初中学生的整个语文学习进程。一个人的阅读水平直接体现着一个人的理解力和感悟力。好的阅读教学方法对学生整个初中语文阶段的学习来说受益无穷,所以,初中语文教师必须重视学生阅读能力的培养。 展开更多
关键词 初中语文教学 理解能力 对策研究
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探究式教学在小学语文教学中的运用 预览
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作者 汪玉秀 《语文教学与研究》 2019年第8期100-101,共2页
语文教学的目的,是让学生有一定水平的阅读能力、理解能力、思维能力以及表达能力,而这些能力的背后,是学生对具体字、词、句、段的理解和应用,因此小学语文的教育质量深刻影响着学生的基础能力以及今后的发展。一直以来,小学语文的教... 语文教学的目的,是让学生有一定水平的阅读能力、理解能力、思维能力以及表达能力,而这些能力的背后,是学生对具体字、词、句、段的理解和应用,因此小学语文的教育质量深刻影响着学生的基础能力以及今后的发展。一直以来,小学语文的教学也作为小学教育阶段的重点之一,受到学生和老师的重视,但作为语文教育的初始阶段,小学语文本身包含着诸多的内容,因此在传统的课堂上,一直将“教”作为整个课堂的重点,学生作为教学的客体,不能够充分发挥自身的主动性,一切跟着教师和课本走,不能体现学生的活力。 展开更多
关键词 小学语文教学 探究式教学 阅读能力 理解能力 表达能力 思维能力 基础能力 教育质量
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如何和孩子说“不可以”?
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作者 刘丹 《父母必读》 2019年第5期12-13,共2页
如何和孩子说“不可以”,是父母特别需要学习的地方。在生活中,很多父母会发现,当自己和孩子说“不可以”的时候,孩子似乎表现得很逆反,不但不听,还容易去挑战那些“不可以”——不让做偏做。其实并不是这样,因为和孩子说“不可以”确... 如何和孩子说“不可以”,是父母特别需要学习的地方。在生活中,很多父母会发现,当自己和孩子说“不可以”的时候,孩子似乎表现得很逆反,不但不听,还容易去挑战那些“不可以”——不让做偏做。其实并不是这样,因为和孩子说“不可以”确实是门学问。 展开更多
关键词 孩子 时候 图画书 内容 父母 事情 理解能力
中考新概念试题分析及复习对策
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作者 何欢 《中小学数学:初中版》 2019年第4期45-47,共3页
一、试题概述所谓新概念试题是指即时定义新概念、新公式、新运算、新法则,这些都是考生从未接触过的,要求考生解题时能够运用己掌握的知识和方法理解'新定义',做到'化生为熟',现学现用.目的是考查学生的阅读理解能力... 一、试题概述所谓新概念试题是指即时定义新概念、新公式、新运算、新法则,这些都是考生从未接触过的,要求考生解题时能够运用己掌握的知识和方法理解'新定义',做到'化生为熟',现学现用.目的是考查学生的阅读理解能力、接受能力、应变能力和创新能力,在一定程度上促进了教学方式和学习方式的改变. 展开更多
关键词 教学方式 试题 概念 定义新 理解能力 考查 现学现用
文本细读在小学语文阅读中的应用 预览
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作者 刘芳 《天津教育》 2019年第8期91-92,共2页
语文是小学阶段的重点教育课程,而阅读是语文的重点教学内容,其主要目的就是通过阅读提高学生的阅读能力、理解能力,逐渐提升其语文素养,为学生的发展打下坚实的基础。文本细读是阅读的一个重要环节,也是一种高效的阅读方法,能够提高提... 语文是小学阶段的重点教育课程,而阅读是语文的重点教学内容,其主要目的就是通过阅读提高学生的阅读能力、理解能力,逐渐提升其语文素养,为学生的发展打下坚实的基础。文本细读是阅读的一个重要环节,也是一种高效的阅读方法,能够提高提升学生阅读效率,在阅读教学中有着不容忽视的作用。 展开更多
关键词 语文阅读 文本细读 小学阶段 应用 教育课程 教学内容 阅读能力 理解能力
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有张力的问题在语文教学中的作用
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作者 王飞 《教师博览:科研版》 2019年第2期58-59,共2页
学生言语智能训练的重心是思维能力的发展和提升,在语文课堂中,有张力的问题可以引领学生静心思考,激活学生的阅读思维。精心设置课堂教学有思考价值的问题,使问题富有思维的张力。有张力的问题设置能够促进学生思维能力、阅读能力、理... 学生言语智能训练的重心是思维能力的发展和提升,在语文课堂中,有张力的问题可以引领学生静心思考,激活学生的阅读思维。精心设置课堂教学有思考价值的问题,使问题富有思维的张力。有张力的问题设置能够促进学生思维能力、阅读能力、理解能力的训练,推进学生语文学习力的生长。 展开更多
关键词 问题张力 思维能力 阅读能力 理解能力
浅谈如何提高小学科学教学的有效策略 预览
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作者 央拉姆 《收藏界:名师探索》 2019年第1期173-174,共2页
受到传统观念的影响,大多数校园的课堂中老师仍处于主体地位,学生被动理解知识。在这样的教学模式下,学生的思维方式受到了限制,没有得到充分的发挥。随着新课程的不断推进,教师在教学的过程中帮助学生掌握更多的基础知识,拓展学生的知... 受到传统观念的影响,大多数校园的课堂中老师仍处于主体地位,学生被动理解知识。在这样的教学模式下,学生的思维方式受到了限制,没有得到充分的发挥。随着新课程的不断推进,教师在教学的过程中帮助学生掌握更多的基础知识,拓展学生的知识面,增强学生的理解能力,独立思考探究的能力,从而提升课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 科学教学 有效策略 小学 基础知识 理解能力 课堂教学 传统观念 教学模式
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