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学校特色发展:问题、原因及路径 认领
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作者 郝琦蕾 常梦 《当代教育科学》 北大核心 2020年第3期54-54,55-59共6页
学校特色发展是促进学生个性发展、教育质量提升和推动教育均衡发展的重要举措。通过对学校特色发展现状的分析,发现学校特色发展存在如下问题:学校特色发展有形式化倾向,学校特色发展水平不均衡。原因在于:对学校特色发展的内涵认识不... 学校特色发展是促进学生个性发展、教育质量提升和推动教育均衡发展的重要举措。通过对学校特色发展现状的分析,发现学校特色发展存在如下问题:学校特色发展有形式化倾向,学校特色发展水平不均衡。原因在于:对学校特色发展的内涵认识不清,学校办学自主权不足,办学理念脱离实际,学校成员不能充分参与到学校特色发展中。学校特色发展的路径:提高学校办学自主权,实现学校自主管理;改进办学理念,强调育人目标;充分发挥校长领导力;充分利用校内外资源;开发特色课程;进行课堂教学创新;加强学校文化建设;重视学校办学特色的评价。 展开更多
关键词 学校发展 学校特色 特色发展
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文章速递学校特色发展势在必行 认领
2
作者 张梅 徐元海 《教书育人:校长参考》 2020年第11期14-16,共3页
学校教育需要有特色,这是实现教育均衡和教育公平、避免同质化办学的重要途径,也是凸显学校个性、彰显学校特质的必要方式。提炼学校办学特色要符合客观实际,既尊重历史、重视传承,又立足当下、谋求长远发展。要以创建特色文化为切入点... 学校教育需要有特色,这是实现教育均衡和教育公平、避免同质化办学的重要途径,也是凸显学校个性、彰显学校特质的必要方式。提炼学校办学特色要符合客观实际,既尊重历史、重视传承,又立足当下、谋求长远发展。要以创建特色文化为切入点,坚持不懈地推动学校特色发展,真正形成属于自己的办学理念、办学品位、精神风貌和学校品牌。 展开更多
关键词 办学特色 特色发展 特色文化 学校品牌
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潘懋元地方高校发展思想的要义及启示 认领
3
作者 赵长林 徐梅 王连森 《应用型高等教育研究》 2020年第3期18-23,共6页
潘懋元教授是我国最早关注、关心、研究和指导地方高校发展的教育家。他提出高校分层分类发展与评价,以及有关地区性高校、民办高校、应用型本科高校科学定位、特色发展、内涵式发展的理念,为我国高等教育体系科学、均衡发展做出了重大... 潘懋元教授是我国最早关注、关心、研究和指导地方高校发展的教育家。他提出高校分层分类发展与评价,以及有关地区性高校、民办高校、应用型本科高校科学定位、特色发展、内涵式发展的理念,为我国高等教育体系科学、均衡发展做出了重大理论贡献,为地方高校与时俱进地高质量发展指明路径,体现了其作为教育家关心国家高等教育整体发展、均衡发展、科学发展的社会责任担当,关心地方高校发展的人文情怀和创建我国高等教育均衡、公平、协调、可持续政策环境与发展机制的战略眼光。 展开更多
关键词 潘懋元 地方高校 分类发展 特色发展 内涵式发展
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“双高计划”背景下高职院校的战略定位及发展路径 认领 被引量:1
4
作者 李振陆 刘海明 +1 位作者 束剑华 何钢 《中国农业教育》 2020年第1期13-20,共8页
文章以苏州农业职业技术学院为例,从高职院校特色发展的现实出发,探索“双高计划”背景下高职院校战略定位及建设高水平职业院校的发展路径。苏州农院围绕“支撑现代农业发展,成就师生精彩人生”的办学愿景,坚守农心本色,坚持服务“三农... 文章以苏州农业职业技术学院为例,从高职院校特色发展的现实出发,探索“双高计划”背景下高职院校战略定位及建设高水平职业院校的发展路径。苏州农院围绕“支撑现代农业发展,成就师生精彩人生”的办学愿景,坚守农心本色,坚持服务“三农”,努力打造“江南农耕文化弘扬者、园艺职业教育开拓者、苏州园林技艺传承者、智慧农业建设领跑者、国际职业农民培育输出探路者”五张名片;励志耕耘,树木树人,开展政行校企深度合作、“五位一体”协同育人、实施整体教学改革、推进专业转型升级、形成了高素质新型农民培育的“苏南模式”。新时代,将围绕“双高计划”的十大改革任务,明确目标,注重绩效,全力建设,推进学院高质量发展。 展开更多
关键词 “双高计划” 特色发展 创新发展 高质量发展
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社会服务:应用型大学发展的需要 认领
5
作者 王旭东 赵隽咏 李玉珠 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第25期70-74,共5页
应用型大学履行社会服务职能是其自身发展的需要。社会服务可以促进应用型大学创新人才培养模式、形成人才培养特色和科研特色,是应用型大学特色发展的自身需求;社会服务为应用型大学自主发展赢得主动权并拓展其自主发展的空间,是应用... 应用型大学履行社会服务职能是其自身发展的需要。社会服务可以促进应用型大学创新人才培养模式、形成人才培养特色和科研特色,是应用型大学特色发展的自身需求;社会服务为应用型大学自主发展赢得主动权并拓展其自主发展的空间,是应用型大学自主发展的内在保障。应用型大学在社会服务的过程中能够获得更多的可持续发展的资源,能够建立大学、政府、企业之间的三重螺旋关系,能够在文化自觉的基础上获得良好的发展环境,社会服务是应用型大学持续发展的外在条件。同时,应用型大学在社会服务中需要强化自我约束机制,形成服务社会的主动性和自觉性,并且遵守相应的社会约束。 展开更多
关键词 社会服务 特色发展 自主发展 持续发展
适合教育视域下的初中课程建设探索 认领
6
作者 朱亚骏 《中小学校长》 2020年第3期56-59,共4页
适合教育既能惠及全体学生,又能满足个体学生的差异需求;既能适合学生个体差异,又能适合国家和社会的发展需要。同时,适合教育摒弃“唯分数论”的单项评价,推崇“以学生素养为核心”的多元评价。落实适合教育的理念,需要适合的课程建设... 适合教育既能惠及全体学生,又能满足个体学生的差异需求;既能适合学生个体差异,又能适合国家和社会的发展需要。同时,适合教育摒弃“唯分数论”的单项评价,推崇“以学生素养为核心”的多元评价。落实适合教育的理念,需要适合的课程建设作为有力的支撑。在教育教学的具体实践过程中,广东省东莞市塘厦初级中学坚持国家课程生动化、学生活动课程化、社会课程校本化,由此在适合教育的道路上不断地实现特色发展。 展开更多
关键词 适合教育 教育理念 课程建设 特色课程 特色发展
高等教育分类政策及其对应用型本科院校发展的驱动 认领
7
作者 饶丽娟 黄大乾 刘秀光 《广东技术师范大学学报》 2020年第4期1-5,共5页
高等教育的大众化既促进了高校人才培养数量的增加,也出现了不少高校办学定位不清,以及办学同质化进而导致人才结构失衡等问题。针对这些问题,实施高等教育分类发展的政策措施势在必行。高等教育分类发展政策是一种驱动力,旨在引导不同... 高等教育的大众化既促进了高校人才培养数量的增加,也出现了不少高校办学定位不清,以及办学同质化进而导致人才结构失衡等问题。针对这些问题,实施高等教育分类发展的政策措施势在必行。高等教育分类发展政策是一种驱动力,旨在引导不同类型的高校优化其办学特色,尤其是加速部分地方普通本科高校向应用型转变,发挥应用型本科院校的比较优势,培养经济社会发展急需的各类技术技能型人才。 展开更多
关键词 高等教育分类发展 应用型本科院校 政策动因 特色发展
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我国普通高中特色发展的现实困境及提升路径 认领
8
作者 皇甫林晓 《当代教育科学》 北大核心 2020年第1期65-70,共6页
随着我国高中阶段教育的快速普及,人们对优质的高中教育的诉求也日益强烈。普通高中特色发展作为提升教育质量的重要举措,在实践中却面临着重重困境,包括普通高中教育的"功利化"现象较为严重、学校特色制度建设薄弱、普通高... 随着我国高中阶段教育的快速普及,人们对优质的高中教育的诉求也日益强烈。普通高中特色发展作为提升教育质量的重要举措,在实践中却面临着重重困境,包括普通高中教育的"功利化"现象较为严重、学校特色制度建设薄弱、普通高中特色发展的支持体系不健全、普通高中特色发展的校际差异较为明显等方面。我们需要将这些困境置于哲学、教育政策学、经济学等不同视角下来思考,透析成因。为了有效地破解这些困境并推动普通高中特色发展,还需要从学校自身认识的回归与超越、完善高中特色化办学支持体系、建立教育共同体,丰富特色育人供给三方面做出努力。 展开更多
关键词 普通高中 特色发展 个性化发展
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文章速递基于绿色发展视野的高职特色人才培养路径探索 认领
9
作者 李春明 丁思勇 何全文 《四川职业技术学院学报》 2020年第5期123-126,共4页
中国特色社会主义进入新时代,高职院校应在新发展理念指引下走特色发展之路;培养适应产业发展需求的特色人才是高职院校打造办学特色的最重要方面和最终指向。高职院校应把培养“绿色人才”作为落实新发展理念的重要任务。四川工商职业... 中国特色社会主义进入新时代,高职院校应在新发展理念指引下走特色发展之路;培养适应产业发展需求的特色人才是高职院校打造办学特色的最重要方面和最终指向。高职院校应把培养“绿色人才”作为落实新发展理念的重要任务。四川工商职业技术学院基于“绿色人才”内涵和素质养成规律,通过研究“绿色人才”培养定位及专业人才培养方案,构建绿色教材与教学体系、创树绿色校园品牌活动、建设绿色校园学习环境、实施学生绿色素质考评等,初步探索了实现特色人才培养的方式与路径。 展开更多
关键词 发展理念 特色发展 绿色人才 路径
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我国建设新型高水平民办大学的背景、挑战与策略——以西湖大学为例 认领
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作者 阙明坤 陈春梅 王华 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期32-41,共10页
在国家大力支持社会力量兴办教育、社会力量捐赠举办教育意愿增强、中华民族伟大复兴呼唤高水平民办大学、民办教育政策法规体系不断健全的时代背景下,建设以西湖大学为典型代表的新型高水平民办大学是我国经济社会转型和高等教育发展... 在国家大力支持社会力量兴办教育、社会力量捐赠举办教育意愿增强、中华民族伟大复兴呼唤高水平民办大学、民办教育政策法规体系不断健全的时代背景下,建设以西湖大学为典型代表的新型高水平民办大学是我国经济社会转型和高等教育发展的客观需要。从西湖大学的发展历程来看,其生成机理主要体现在获取政府支持,整合办学资源;实行专家治校,汇聚一流人才;坚持有限学科,助推特色发展;设立基金会,促进多元筹资;优化董事会结构,奠定治理基石。当前西湖大学可持续发展仍面临办学定位、办学经费、办学特色、办学合法性等方面的挑战。未来我国发展以西湖大学为代表的新型高水平民办大学需要进一步精准明晰办学定位,广泛开辟资金来源渠道,凝练塑造办学特色,优化内外部制度环境。 展开更多
关键词 新型高水平民办大学 西湖大学 专家治校 基金会 董事会 特色发展
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地方电视台少儿节目的特色与发展 认领
11
作者 张冬萍 《中国报业》 2020年第18期68-69,共2页
信息技术的发展使新媒体的优势显露无遗。新媒体对电视台少儿节目发展带来一定的冲击,也为电视台少儿节目带来新的改革机遇,推进电视台少儿节目向特色化方向发展。本文以地方电视台少儿节目为研究对象,分析地方电视台少儿节目的特色,论... 信息技术的发展使新媒体的优势显露无遗。新媒体对电视台少儿节目发展带来一定的冲击,也为电视台少儿节目带来新的改革机遇,推进电视台少儿节目向特色化方向发展。本文以地方电视台少儿节目为研究对象,分析地方电视台少儿节目的特色,论述地方电视台少儿节目存在的问题,并提出应对策略。 展开更多
关键词 地方电视台 少儿节目 特色发展
恩泽生命:学校文化建设再出发--浅谈新北区九里小学文化建设 认领
12
作者 潘敏 《教育界》 2020年第34期2-3,共2页
学校文化建设需要对学校文化的再认识,明确文化统整,对学校文化的再思考,追溯发展历史,对学校文化的再提炼,确定文化框架,对学校文化的再实践,架构课程体系。学校要从环境文化、管理文化、教师文化、课程文化、学生文化方面展开实践,促... 学校文化建设需要对学校文化的再认识,明确文化统整,对学校文化的再思考,追溯发展历史,对学校文化的再提炼,确定文化框架,对学校文化的再实践,架构课程体系。学校要从环境文化、管理文化、教师文化、课程文化、学生文化方面展开实践,促使学校特色发展显成效。 展开更多
关键词 学校文化 恩泽生命 特色发展
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心系"乡土味" 探索"特色路" ——禹州市县级融媒体中心突出本土特色创新发展探究 认领
13
作者 李俊琦 《西部广播电视》 2020年第4期204-205,共2页
面对自媒体的激烈竞争,县级融媒体纷纷行动起来,积极应对.本文以禹州市融媒体中心为例,探究其是如何结合本地宣传实际,走出一条具有本土特色的发展之路的.
关键词 乡土味 融媒体 特色发展
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推进高校基层党组织党建工作特色发展的思考和探索 认领
14
作者 江宇蓉 《青年与社会》 2020年第19期44-45,共2页
高校基层党组织建设是全面加强党对高校的领导以及改进高校思想政治工作的基础工程,是高校党的全部工作的基本依托,是提升广大师生凝聚力和向心力的重要方面,是集中党员和群众的智慧和力量,贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务... 高校基层党组织建设是全面加强党对高校的领导以及改进高校思想政治工作的基础工程,是高校党的全部工作的基本依托,是提升广大师生凝聚力和向心力的重要方面,是集中党员和群众的智慧和力量,贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务的组织保证。作为党建工作的基石,高校基层党组织必须坚实稳固,才能发挥坚强战斗堡垒的作用。加强高校基层党组织建设是主动适应新时期高等教育发展形势的必然要求,是推进自身内涵特色发展的内在需要。文章以重庆科技学院石油与天然气工程学院为例,对推进高校基层党组织党建工作特色发展取得实效,进行探索和思考。 展开更多
关键词 高校基层党组织 党建工作 特色发展
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江苏海洋经济特色发展战略研究 认领
15
作者 钱伟 陶永宏 潘法强 《中外船舶科技》 2020年第1期1-6,共6页
随着海洋强国建设的不断推进,海洋经济已经成为区域经济发展的重要组成部分。通过对江苏海洋经济的基本发展情况、发展条件、发展机遇及发展挑战进行分析,明确江苏海洋经济发展的特色战略为江海联动、科技创新、合作共赢,进而明晰其特... 随着海洋强国建设的不断推进,海洋经济已经成为区域经济发展的重要组成部分。通过对江苏海洋经济的基本发展情况、发展条件、发展机遇及发展挑战进行分析,明确江苏海洋经济发展的特色战略为江海联动、科技创新、合作共赢,进而明晰其特色发展的基本路径。 展开更多
关键词 江苏 海洋经济 特色发展
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精准定位,各美其美——新时代普通高中办学思考 认领
16
作者 陈雄 《教师》 2020年第25期23-24,共2页
普通高中多样化办学特色发展需要学校精准定位,建立特色项目。文章介绍了两所学校的办学经验与特色发展项目,为普通高中办学特色发展提供了一些思路。
关键词 普通高中 特色发展 精准定位 关注
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“双高计划”视阈下湖北省高职院校同质化现象分析 认领
17
作者 蔡新职 《黄冈职业技术学院学报》 2020年第5期10-14,共5页
“双高计划”引领新时代职业教育高质量发展,要求高职教育“扎根中国大地,彰显中国特色”,同样要求高职院校突出专业特色、院校特色、行业特色、地域特色,大幅提升新时代职业教育现代化水平。由于历史的、现实的原因,湖北省高职院校在... “双高计划”引领新时代职业教育高质量发展,要求高职教育“扎根中国大地,彰显中国特色”,同样要求高职院校突出专业特色、院校特色、行业特色、地域特色,大幅提升新时代职业教育现代化水平。由于历史的、现实的原因,湖北省高职院校在举办高职教育历程、专业设置、办学定位与办学理念等方面存在着同质化现象,影响着专业建设水平和办学水平的提升,也制约了学校和专业特色发展。在推进“双高计划”建设过程中,应发挥同质化能够促进办学质量与办学水平整体提高的积极作用,消除或者尽量避免同质化阻碍高职院校特色发展的负面影响。借“双高计划”东风,补短板,强弱项,提水平,创特色,推进湖北省高职教育在新一轮改革创新中谱写高质量发展新篇章。 展开更多
关键词 双高计划 同质化 特色发展 改革创新 高职院校
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乡村振兴战略下村土地利用规划编制研究 认领
18
作者 李荣欣 《大众标准化》 2020年第4期107-108,共2页
村土地利用规划是我国现阶段土地利用规划体系的重要组成部分,是我国土地利用规划在农村地区的具体体现。目前,我国农村地区的土地资源利用和配置仍存在许多亟待解决的问题。我国乡村发展正处于历史黄金时期,在乡村振兴战略的大背景下,... 村土地利用规划是我国现阶段土地利用规划体系的重要组成部分,是我国土地利用规划在农村地区的具体体现。目前,我国农村地区的土地资源利用和配置仍存在许多亟待解决的问题。我国乡村发展正处于历史黄金时期,在乡村振兴战略的大背景下,科学地编制村土地利用规划对社会主义新农村的建设具有重要意义。文章结合经验和实际情况,提出村土地利用规划编制的相关要求和思考建议。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 土地利用规划 生态优先 特色发展
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MTI专业现状分析与特色发展 认领
19
作者 王志伟 程璐 《洛阳师范学院学报》 2020年第3期76-80,共5页
国内翻译硕士培养体系历经十多年的快速发展已经初显成效,但在地区分布、办学质量、专业分类和课程设置等方面的水平仍参差不齐。同时,国内高校MTI专业的特色发展局面正在逐渐形成,主要体现为外语类高校在语种和专业类别方面的丰富性,... 国内翻译硕士培养体系历经十多年的快速发展已经初显成效,但在地区分布、办学质量、专业分类和课程设置等方面的水平仍参差不齐。同时,国内高校MTI专业的特色发展局面正在逐渐形成,主要体现为外语类高校在语种和专业类别方面的丰富性,综合类大学对科技、医药、经贸翻译等领域的重视,非外语类院校结合优势学科,在翻译课程设置方面凸显的特色和灵活性,以及各高校鼓励翻译与技术的融合,以提高翻译效率和顺应社会发展趋势。MTI特色发展符合国家战略和“一带一路”倡议,政府部门应搭建“一带一路”翻译资源信息服务平台,教育部门和院校应结合地理和学科优势,凸显专业特色,完善“专业+外语”类特色培养体系。 展开更多
关键词 翻译硕士 特色发展 一带一路
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打好“四张牌” 铸就文明“魂” 认领
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作者 苏铁 《中国水利》 2020年第16期5-6,共2页
2006年,水利部黄河水利委员会水文局(以下简称黄委水文局)机关被水利部文明委评为“全国水利文明单位”。在文明单位创建过程中,黄委水文局机关在水利部文明办、黄委文明办的指导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照“围... 2006年,水利部黄河水利委员会水文局(以下简称黄委水文局)机关被水利部文明委评为“全国水利文明单位”。在文明单位创建过程中,黄委水文局机关在水利部文明办、黄委文明办的指导下,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照“围绕中心、凸显特色,打造品牌、精益求精”的工作创建思路,高站位谋划、高标准要求、高质量推进,持续着力打好组织保障、创建特色、阵地建设、文明形象“四张牌”,扎实推进文明单位创建工作,连续保持着全国水利文明单位和河南省文明单位荣誉称号。 展开更多
关键词 全国水利文明单位 水文 特色发展 黄委水文局
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