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物理课堂,从建模做起
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作者 王桂玲 《中学生数理化(教与学)》 2019年第10期77-78,共2页
2017年,中华人民共和国教育部制定的《课程标准》,提出了'学科核心素养'问题,这是强化学科育人价值的集中体现.物理学科,是通过物理学习逐渐形成正确的价值观念、必备品格和关键能力,主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科... 2017年,中华人民共和国教育部制定的《课程标准》,提出了'学科核心素养'问题,这是强化学科育人价值的集中体现.物理学科,是通过物理学习逐渐形成正确的价值观念、必备品格和关键能力,主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度和责任等方面,尤其是在'科学思维'素养中,强调指出的“基于经验事实建构‘物理模型’的抽象概括过程”论断,对中学物理教学有重要的指导作用. 下面笔者结合新课程标准对实践“物理模型教学”谈谈自己的理解与感悟. 展开更多
关键词 物理模型 物理课堂 物理实验教学 物理概念 物理学科 地球运动 匀速圆周运动 向心加速度 物理教学 同步卫星
物理教学活动中的实验创新 预览
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作者 季进彩 《中学物理教学参考》 2019年第14期26-27,共2页
物理教学往往需要从物理实验出发,虽然教材和教参上给了较丰富的材料和具有指导意义的建议,帮助教师顺利达成教学目标。但是,在教学过程中,还需结合学生的实际情况、配合现代教学媒体、顺应时代潮流,在相对成熟的物理实验或教学设计中... 物理教学往往需要从物理实验出发,虽然教材和教参上给了较丰富的材料和具有指导意义的建议,帮助教师顺利达成教学目标。但是,在教学过程中,还需结合学生的实际情况、配合现代教学媒体、顺应时代潮流,在相对成熟的物理实验或教学设计中加以创新,获得更好的教学效果。 展开更多
关键词 物理实验 实验创新 教学活动 现代教学媒体 物理教学 教学目标 教学过程 时代潮流
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立足时代前沿,探索教育新知——初中物理导向式课堂教学的开展
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作者 费正河 《农村青年》 2019年第6期50-51,共2页
在新课标理念的倡导下,新时代的教育逐渐意识到教师导向作用的重要性,学校教育愈加从灌输式教学向导向式教学转型。新时代的教育是以学生的学习主动性和探索性为主导,依靠教师的辅助作用共同开发教育领域的潜力、寻求教育领域的进步,提... 在新课标理念的倡导下,新时代的教育逐渐意识到教师导向作用的重要性,学校教育愈加从灌输式教学向导向式教学转型。新时代的教育是以学生的学习主动性和探索性为主导,依靠教师的辅助作用共同开发教育领域的潜力、寻求教育领域的进步,提高新时代教育的水平。教育,是一个时代的重要组成部分,教育领域的特征立足于时代的发展背景,更体现着时代发展的未来。重视教育的发展,不断寻求教育领域的进步,就是不断开拓时代的未来,让教育的传承、引导作用更加有利于时代的发展,让社会的发展进程螺旋式上升。 展开更多
关键词 导向式教学 物理课堂教学 物理学科 物理教学 初中物理
初中物理电学实验课堂生成的研究 预览
4
作者 申海峰 《启迪与智慧(中)》 2019年第10期25-25,23共2页
物理教学离不开实验教学,实验教学是物理教学的常规手段之一。实验教学引导学生通过生动形象的方式建立物理概念,掌握物理规律,在培养学生的创新思维品质和动手实践能力方面具有其他学科无法比拟的优势,是学生物理知识与学科能力生成的... 物理教学离不开实验教学,实验教学是物理教学的常规手段之一。实验教学引导学生通过生动形象的方式建立物理概念,掌握物理规律,在培养学生的创新思维品质和动手实践能力方面具有其他学科无法比拟的优势,是学生物理知识与学科能力生成的重要途径,能有效激发学生物理学科学习兴趣,调动其学习物理的主动性与积极性。目前,在初中物理实验教学中,学生动手实验课时不足,演示实验被压缩,课后创造性实验更是不必提及,使物理教学过多地依附教材,局限于抽象的想象,学生的物理学习很难生成观察、创新与实践等方面的能力。 展开更多
关键词 初中物理 电学实验 物理实验教学 课堂 物理教学 动手实践能力 物理概念 物理规律
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应用自制教具研究初中物理光现象 预览
5
作者 靳洪波 《家长》 2019年第19期82-82,84共2页
在物理教学中,自制实验教具是一种重要且有效的学习方式,它具有直观性强、易操作等特点。学校实验教学大都使用厂制的常规实验器材,所有实验器材配置基本相同,实验内容要求一致,实验教学的方式也基本相似,这种教学模式只能满足实验教学... 在物理教学中,自制实验教具是一种重要且有效的学习方式,它具有直观性强、易操作等特点。学校实验教学大都使用厂制的常规实验器材,所有实验器材配置基本相同,实验内容要求一致,实验教学的方式也基本相似,这种教学模式只能满足实验教学的一般性要求,不能满足教师的个性化教学。自制教具可以弥补实验器材配置存在的不足,突破教材中的重点和难点。 展开更多
关键词 初中物理 自制教具 实验器材 物理教学 实验教学 个性化教学 教学模式 存在的不足
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例谈初中物理课堂教学的情境创设 预览
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作者 郑艳芹 《天津教育》 2019年第7期111-112,共2页
良好的教学情境是打开学生求知大门的钥匙。在物理教学中,我们要通过有目的、多角度地从学生和教学内容出发,紧扣课堂教学中心,选择合理方法,适时创设情境,营造良好教学氛围,激发学生的好奇心和学习欲望,引导学生从多角度看问题,勤于动... 良好的教学情境是打开学生求知大门的钥匙。在物理教学中,我们要通过有目的、多角度地从学生和教学内容出发,紧扣课堂教学中心,选择合理方法,适时创设情境,营造良好教学氛围,激发学生的好奇心和学习欲望,引导学生从多角度看问题,勤于动脑,肯于钻研,从而提高教学效果,促进学生全面发展。在此,我结合物理教学实际就物理教学中如何创设教学情境谈几点做法。 展开更多
关键词 物理课堂教学 情境创设 创设教学情境 引导学生 初中 学生全面发展 物理教学 教学内容
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物理实验的“三重”境界——初中物理实验教学的有效方略 预览
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作者 李桂明 《家长》 2019年第5期128-129,共2页
实验是物理的灵魂,缺乏实验活动的物理没有任何发展潜力可言,其理论也犹如空中楼阁,经不起实践的检验,难以获得充足的论据和坚实的支撑,这就决定了物理教学必然带有明显的实践属性,初中物理自然也是如此。随着新课程教学改革渐入佳境,... 实验是物理的灵魂,缺乏实验活动的物理没有任何发展潜力可言,其理论也犹如空中楼阁,经不起实践的检验,难以获得充足的论据和坚实的支撑,这就决定了物理教学必然带有明显的实践属性,初中物理自然也是如此。随着新课程教学改革渐入佳境,对中学物理实验教学的要求也如人走台阶般逐渐提高,这种情况下,如何有效地进行物理实验教学就显得十分重要。对此,为了提升初中物理实验教学的效率,也为了给广大教学同仁提供一定参考,我就物理实验教学的三重境界谈一谈自己的粗知拙见。 展开更多
关键词 中学物理实验教学 初中物理 新课程教学改革 发展潜力 实验活动 物理教学 实践 论据
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物理启发式教学探析 预览
8
作者 赵红枝 《中学物理教学参考》 2019年第4期2-4,共3页
作为在我国已经存在两千多年的启发式教学,始终长盛不衰,不仅在传统教学中具有深远的影响,在教育技术高度发展的现代教学中仍然占据十分重要的地位。究其原因,是因为启发式教学能引发学生求知欲和学习兴趣,调动学生学习的积极性和主观... 作为在我国已经存在两千多年的启发式教学,始终长盛不衰,不仅在传统教学中具有深远的影响,在教育技术高度发展的现代教学中仍然占据十分重要的地位。究其原因,是因为启发式教学能引发学生求知欲和学习兴趣,调动学生学习的积极性和主观能动性,进而提髙教学效率。因此,将启发式教学应用于物理教学具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 动能定理 接触面 摩擦力 物理教学 物理现象 动摩擦因数 磁感线 电场线 启发式教学 教学格式 物理学习
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强化探究教学,提高高中物理教学效率 预览
9
作者 刘仰杰 《中国农村教育》 2019年第8期42-42,58共2页
伴随着时代经济的发展,信息化数据的不断的融入生活中。本文主要是将结合自身的高中物理教学经验,来分析思考应如何强化探究教学,从而来提高高中物理教学的效率。对于学校来说,在面对着时代对于教育的要求下,新的课程改革也在不断深入... 伴随着时代经济的发展,信息化数据的不断的融入生活中。本文主要是将结合自身的高中物理教学经验,来分析思考应如何强化探究教学,从而来提高高中物理教学的效率。对于学校来说,在面对着时代对于教育的要求下,新的课程改革也在不断深入。在这样的信息数据化的背景之下,对于大多数的高中物理教学来说,时代需求的教育也就随之的发生了改变。我们要了解的是对于各个高中的物理教学来说. 展开更多
关键词 高中物理 物理知识 物理教学 探究教学 物理老师 教学效率
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物理创新实验仪器两例 预览
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作者 冯冠楠 《高中数理化》 2019年第2期50-51,共2页
物理学是一门以实验为基础的学科,通过创新设计直观的物理实验,可以培养学生的实验思维,理解物理现象的本质,促使学生更深刻、更牢固地掌握物理规律.教师应当根据学生的学习情况去制作一些教具,帮助学生理解物理学中的一些难点.另外,现... 物理学是一门以实验为基础的学科,通过创新设计直观的物理实验,可以培养学生的实验思维,理解物理现象的本质,促使学生更深刻、更牢固地掌握物理规律.教师应当根据学生的学习情况去制作一些教具,帮助学生理解物理学中的一些难点.另外,现有的教学仪器经常不能满足物理教学的要求,也要求教师去探索新的教具,从而有效开展实验教学工作.下面笔者将教学中制作的两个教具展示给各位同仁,以饗各位. 展开更多
关键词 实验仪器 创新设计 物理 实验教学工作 物理教学 物理实验 物理现象 学习情况
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“运动电荷在磁场中受到的力”教学过程设计探研 预览
11
作者 韩先煌 宁荣锁 《成才之路》 2019年第32期63-64,共2页
对物理教学过程进行科学合理的设计,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,有利于培养学生的探究能力和提升学生核心素养。文章结合多年教学实践,对“运动电荷在磁场中受到的力”的教学过程设计进... 对物理教学过程进行科学合理的设计,能激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,有利于培养学生的探究能力和提升学生核心素养。文章结合多年教学实践,对“运动电荷在磁场中受到的力”的教学过程设计进行探研。 展开更多
关键词 物理教学 运动电荷在磁场中受到的力 教学过程 设计 教学效率 教学质量 核心素养
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微课在高中物理实验教学中的应用 预览
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作者 史晓风 《家长》 2019年第16期77-77,79共2页
微课是一种建立在信息技术之上的数字化教学资源,具有信息技术的优势与特征,可以打破课程安排的空间与时间限制,还能拓展物理教学的应用范围,从而为学生拓宽了学习渠道。在物理教学中,教师可以利用微课课程时间短、知识结构丰富、内容... 微课是一种建立在信息技术之上的数字化教学资源,具有信息技术的优势与特征,可以打破课程安排的空间与时间限制,还能拓展物理教学的应用范围,从而为学生拓宽了学习渠道。在物理教学中,教师可以利用微课课程时间短、知识结构丰富、内容移动化和短小精悍等特点展开实验教学,使物理实验教学取得预期效果。在本文中,我根据自己在物理实验教学中所做的尝试,就如何运用微课这一新型教学手段提升实验教学效果阐述自己的几点认识。 展开更多
关键词 物理实验教学 微课 应用 数字化教学资源 高中 信息技术 物理教学 课程时间
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初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率
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作者 杨宗强 刘洪芝 《课程教育研究》 2019年第6期56-57,共2页
物理学是初中生第一次与科学课接触,因此理解起来会存在一些困难。有必要将新课程改革的教学理念与学生的兴趣,动机,学习规则,教学方法等有机的结合起来,提高物理课堂教学效率,提升学生在课堂教学中的知识转化率,培养学生建立物理学习思... 物理学是初中生第一次与科学课接触,因此理解起来会存在一些困难。有必要将新课程改革的教学理念与学生的兴趣,动机,学习规则,教学方法等有机的结合起来,提高物理课堂教学效率,提升学生在课堂教学中的知识转化率,培养学生建立物理学习思维,达到立体化教学的目的。 展开更多
关键词 初中物理 教学效率 课堂教学 物理教学
“授之以鱼不如授之以渔”——浅谈物理教学中学生自主学习能力的培养
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作者 赵超 《课程教育研究》 2019年第7期152-153,共2页
自主学习,就是通过激发学生内在的学习兴趣,培养学生学习的主动性和自觉性,使学生爱学、会学,进而形成良好的学习习惯,全面提高学生的科学素质,促进学生的个性发展。未来社会需要的是具有自主学习能力的新型人才,缺乏自主学习能力的人,... 自主学习,就是通过激发学生内在的学习兴趣,培养学生学习的主动性和自觉性,使学生爱学、会学,进而形成良好的学习习惯,全面提高学生的科学素质,促进学生的个性发展。未来社会需要的是具有自主学习能力的新型人才,缺乏自主学习能力的人,必将成为时代的落伍者。当前的学校教育特别重视培养学生的自主学习能力。物理作为初中阶段的一门非常重要的基础学科,责无旁贷的成为培养学生自主学习能力的重要阵地。 展开更多
关键词 物理教学 初中物理 课堂教学 物理知识 培养学生 自学能力 授之以渔 学生自主学习能力
为促进学生的理解而教(4)促进学生理解的策略 预览
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作者 郑青岳 《中学物理教学参考》 2019年第11期1-4,共4页
理解是物理教学一个极为重要的目标,但在当前的物理教学中,教师常常过多地通过说教灌输知识或过多地让学生参与实践活动,即存在聚焦灌输和聚焦活动两种错误的教学倾向,这两种倾向都未能使学生真正理解学习内容。那么,我们应当如何根据... 理解是物理教学一个极为重要的目标,但在当前的物理教学中,教师常常过多地通过说教灌输知识或过多地让学生参与实践活动,即存在聚焦灌输和聚焦活动两种错误的教学倾向,这两种倾向都未能使学生真正理解学习内容。那么,我们应当如何根据物理学科的特点,通过优化教学设计,寻找有效的策略,帮助学生通过学习体验更好地理解所学的物理知识呢? 展开更多
关键词 学生参与 生理 物理教学 物理知识 实践活动 学习内容 物理学科 教学设计
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项目化学习在初中物理实践性作业中的研究 预览
16
作者 张燕兰 《上海教育》 2019年第22期28-29,共2页
在物理教学中,将项目化学习应用于实践性作业,旨在促进物理概念和学科素养的深化,提升学生开放性思维能力,提高学生的创新精神和实践能力。为了让项目化学习真实落实,在实践过程中,不仅要对物理知识、概念进行内化,更需要多维度的知识... 在物理教学中,将项目化学习应用于实践性作业,旨在促进物理概念和学科素养的深化,提升学生开放性思维能力,提高学生的创新精神和实践能力。为了让项目化学习真实落实,在实践过程中,不仅要对物理知识、概念进行内化,更需要多维度的知识进行整合,综合运用科学、数学、技术和工程等知识和技能才能完成。 展开更多
关键词 实践性作业 项目化 初中物理 学习 开放性思维能力 物理知识 物理概念 物理教学
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让物理课程更有文化——读《物理文化与物理教学》有感
17
作者 孔德有 《现代物理知识》 2019年第1期71-72,共2页
科学知识的形成都有着其特定的社会背景和文化背景。物理学作为严格的、定量的自然科学的带头学科,自然也不例外。物理课程中对物理知识形成背景的介绍既能帮助学生深刻理解物理知识,同时也能使学生认识到物理科学对人类发展的巨大作用... 科学知识的形成都有着其特定的社会背景和文化背景。物理学作为严格的、定量的自然科学的带头学科,自然也不例外。物理课程中对物理知识形成背景的介绍既能帮助学生深刻理解物理知识,同时也能使学生认识到物理科学对人类发展的巨大作用。只有这样,学生的学习才是卓有成效的。 展开更多
关键词 物理文化 物理学家 物理教学 物理课程
浅谈学科教育硕士研究生学研教能力培养——以上海师范大学学科教育(物理)硕士研究生培养实践为例
18
作者 冯杰 俞钢 《中国研究生》 2019年第1期62-67,共6页
我国学科教育研究生分为硕士学位和博士学位两个层次。硕士阶段的培养方向分为两类:课程与教学论(学术型)和学科教学(专业型)。课程与教学论方向,无论硕、博都是大类招生、分学科培养;学科教学方向基本上是小类招生(有一门考试科目由招... 我国学科教育研究生分为硕士学位和博士学位两个层次。硕士阶段的培养方向分为两类:课程与教学论(学术型)和学科教学(专业型)。课程与教学论方向,无论硕、博都是大类招生、分学科培养;学科教学方向基本上是小类招生(有一门考试科目由招生单位的学科自主命题)和培养。随着研究生教育规模的扩大,两个方向研究生培养目标已由学科教研人员逐步转为中学的学科卓越教师。 展开更多
关键词 学科教学 课程与教学 研究生培养 物理教学 导师队伍 培养实践
利用信息技术提高初中物理教学效率的实践探索 预览
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作者 杨淑统 《中国校外教育》 2019年第19期159-159,161共2页
随着科学技术的不断发展,教育在不断改革与创新,信息技术的应用成为现代化教学的发展趋势。初中教学不断改革优化,利用信息技术转变传统教学模式,提升教学质量与效果。在此基础上,探究信息技术对物理教学的影响,综合实践经验与数据,探... 随着科学技术的不断发展,教育在不断改革与创新,信息技术的应用成为现代化教学的发展趋势。初中教学不断改革优化,利用信息技术转变传统教学模式,提升教学质量与效果。在此基础上,探究信息技术对物理教学的影响,综合实践经验与数据,探究信息技术对提升物理教学的意义与作用,进而提出针对性、实践性、高效性的教学策略,希望在初中物理教学中有实践参考价值。 展开更多
关键词 信息技术 物理教学 教学效率 教学策略
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物理教学要有科学探究的“味道” 预览
20
作者 陈泽 《广东教育:综合版》 2019年第3期54-55,共2页
新课程提倡教学方式多样化,鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。但在信息技术融合课堂教学的浪潮中,如何通过科学探究使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识生成的主动建构者,本文以教学案例叙事的方式予以呈现并作探讨。一... 新课程提倡教学方式多样化,鼓励将信息技术渗透于物理教学之中。但在信息技术融合课堂教学的浪潮中,如何通过科学探究使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识生成的主动建构者,本文以教学案例叙事的方式予以呈现并作探讨。一、尴尬出现课堂上担心的事情终于出现了。在学生分组探究"压力的作用效果与哪些因素有关"的实验结束后,我请了一位不用实验小桌而用小烧杯做实验的男学生到讲台上利用实物投影仪汇报实验情况。 展开更多
关键词 科学探究 物理教学 味道 信息加工 课堂教学 学生分组 教学方式 技术渗透
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