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涡轮增压器在收割机上的应用 预览
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作者 曹滨生 王永和 《现代化农业》 2020年第4期63-64,共2页
1涡轮增压器的工作原理涡轮增压器是用来提高发动机功率和减少废气排放的重要组成部件,它本身不是一种源动力,它是利用发动机排出的废气驱动涡轮高速旋转,增压器的旋转轴带动与涡轮同轴的压气机叶轮高速旋转,将新鲜空气压缩输入发动机气... 1涡轮增压器的工作原理涡轮增压器是用来提高发动机功率和减少废气排放的重要组成部件,它本身不是一种源动力,它是利用发动机排出的废气驱动涡轮高速旋转,增压器的旋转轴带动与涡轮同轴的压气机叶轮高速旋转,将新鲜空气压缩输入发动机气缸,这样就增加了发动机燃烧室内的氧气含量,从而改善了燃油的燃烧条件,提高了发动机的功率,降低了燃油消耗,减少了废气中一氧化碳和碳氢化合物的排放,同时降低了发动机的噪音,从而实现节能减排,提高柴油发动机的功率,绿色环保. 展开更多
关键词 涡轮增压器 发动机气缸 废气排放 燃烧条件 节能减排 柴油发动机 发动机燃烧 压气机叶轮
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一种全氧燃烧超白玻璃及其生产方法 预览
2
《玻璃》 2019年第6期60-62,共3页
本发明公开了一种全氧燃烧超白玻璃及其生产方法,所述超白玻璃的原料按重量份数包括以下成分:低铁砂岩粉220~250份,氢氧化铝1~4份,低铁白云石55~70份,方解石8~20份,纯碱65-85份,芒硝1.5~4份,煤粉0.1~0.3份,碎玻璃50~70份;所述生产方法... 本发明公开了一种全氧燃烧超白玻璃及其生产方法,所述超白玻璃的原料按重量份数包括以下成分:低铁砂岩粉220~250份,氢氧化铝1~4份,低铁白云石55~70份,方解石8~20份,纯碱65-85份,芒硝1.5~4份,煤粉0.1~0.3份,碎玻璃50~70份;所述生产方法包括以下步骤:配料;熔化;成型;退火。本发明的优点:本发明将全氧燃烧工艺与超白浮法玻璃相结合,充分发挥全氧燃烧工艺的优势,在全氧燃烧条件下生产超白玻璃,在氧化气氛下可以使Fe^3+易被氧化成Fe^3+,相对于Fe^3+,Fe^3+的着色能力弱,玻璃的太阳光透射比更高,提高了超白玻璃的透光率。 展开更多
关键词 超白玻璃 全氧燃烧 生产方法 FE^3+ 氢氧化铝 燃烧工艺 铁白云石 燃烧条件
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探究燃烧条件的实验创新
3
作者 付艳伟 《农村青少年科学探究》 2019年第1期42-43,共2页
2011年版初中化学课程标准指出,应发展学生科学探究的能力,培养其创新精神和实践能力。改进和创新实验对于提高学生的探究能力、培养创新精神具有很重要的作用。探究燃烧的条件是初中阶段学生必做的重点实验之一,历年来对于这个实验的... 2011年版初中化学课程标准指出,应发展学生科学探究的能力,培养其创新精神和实践能力。改进和创新实验对于提高学生的探究能力、培养创新精神具有很重要的作用。探究燃烧的条件是初中阶段学生必做的重点实验之一,历年来对于这个实验的改进与创新有很多,大多数是装置的改进与创新,药品多数是可燃物白磷。 展开更多
关键词 实验创新 燃烧条件 初中化学 创新精神 课程标准 科学探究 探究能力 创新实验
玩转Y型管让实验化“零”为“整” 预览
4
作者 林丰 《中小学实验与装备》 2019年第6期39-40,共2页
Y型管有2个相同的试管,可作为反应容器,常用于对比实验中,如对比碳酸钠和碳酸氢钠的性质,探究燃烧条件等,既简化实验步骤,又突出对比现象。本文中,笔者通过对Y型管的改进,使其成为多个反应的一体化实验装置,完成了初中化学一系列实验。
关键词 初中化学 反应容器 Y型管 燃烧条件 碳酸氢钠 实验步骤 实验化 碳酸钠
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基于实验的“燃烧和灭火”教学设计
5
作者 黄海燕 《中学化学教学参考》 2019年第23期30-32,共3页
模拟以CCTV2节目《是真的吗?》方式创设情境,提出三个问题,并用三个验证实验得出燃烧的三个条件,基于此,学生通过实验探究灭火的原理与方法。
关键词 燃烧条件 灭火原理 实验教学
“燃烧条件”实验探究一体化创新设计 预览
6
作者 王春 《教育与装备研究》 2019年第8期31-33,共3页
对现行教材“燃烧条件”探究实验存在的不足进行分析,并对几则创新实验设计进行简单评析,结合教学实践对原实验进行一体化改进设计。通过实验对比研究,让学生得出物质发生燃烧需要的条件。
关键词 燃烧条件 实验探究 创新设计 一体化
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“燃烧条件”实验改进的思考与共识
7
作者 王光聚 《中学化学教学参考》 2019年第10期60-61,共2页
化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力⑴。基于此,以人教版“燃烧条件”为例,进行实验探索。
关键词 实验探索 燃烧条件 科学探究活动 引导学生 科学探究能力 化学知识 人教版 学科
露天矿深孔爆破诱发煤层瓦斯燃烧规律研究 预览
8
作者 孟兴国 《神华科技》 2018年第7期34-38,共5页
本文以理论分析和现场观测,研究了汝箕沟露天矿因深孔爆破环节诱发煤层瓦斯燃烧的规律,得出了爆破诱发瓦斯燃烧模型、瓦斯燃烧特性参数和瓦斯燃烧特点,为火区治理提供理论支撑.
关键词 深孔爆破 诱发瓦斯燃烧 燃烧条件 发火因素
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燃烧条件探究实验的改进
9
作者 陈晓辉 《中学化学》 2018年第3期30-31,共2页
化学实验在化学教学中有着重要的作用,而一个设计合理,演示成功的实验更能够帮助学生掌握知识、突破难点。“探究可燃物的燃烧条件”作为人教版九年级上册的探究实验,教材的实验设计存在一些问题,本文将对其进行问题分析,设计优化和改进... 化学实验在化学教学中有着重要的作用,而一个设计合理,演示成功的实验更能够帮助学生掌握知识、突破难点。“探究可燃物的燃烧条件”作为人教版九年级上册的探究实验,教材的实验设计存在一些问题,本文将对其进行问题分析,设计优化和改进,并开展相应的教学反思和意义讨论。 展开更多
关键词 燃烧条件 实验 实验设计 气传导 白磷 可燃物 酚酞试液 燃烧 烧杯 热水
Study on Characteristics of Co-firing Ammonia/Methane Fuels under Oxygen Enriched Combustion Conditions
10
作者 XIAO Hua WANG Zhaolin +1 位作者 VALERA-MEDINA Agustin BOWEN Philip J 《热科学学报:英文版》 SCIE EI CAS CSCD 2018年第3期270-276,共7页
关键词 甲烷燃烧 燃烧条件 氧化 学习 特征 火焰模拟 燃料利用
燃烧条件的改进实验
11
作者 戴丽梅 《农村青少年科学探究》 2018年第1期56-57,共2页
一、实验目的 初中化学人教版教材129页7-1燃烧条件实验(如图1),实验目的是得出可燃物燃烧需要同时满足三个条件:1.可燃物;2.与氧气接触;3.温度达到可燃物的着火点。
关键词 燃烧条件 实验目的 可燃物 条件实验 初中化学 人教版 着火点
燃烧条件的改进实验
12
作者 戴丽梅 《农村青少年科学探究》 2018年第6期24-25,共2页
一、实验改进目的 初中化学人教版教材128页实验7-1"燃烧条件的实验",实验目的是得出燃烧需要同时满足的三个条件:1.可燃物;2.与氧气充分接触;3.温度达到可燃物的着火点。但是,此实验在实际操作过程中,往往会产生大量的白烟,对环境... 一、实验改进目的 初中化学人教版教材128页实验7-1"燃烧条件的实验",实验目的是得出燃烧需要同时满足的三个条件:1.可燃物;2.与氧气充分接触;3.温度达到可燃物的着火点。但是,此实验在实际操作过程中,往往会产生大量的白烟,对环境造成污染;有时由于白磷燃烧产生的一些火星,会引发红磷也燃烧,造成实验失败;白磷在水下燃烧的实验,利用导管向水中的白磷表面吹氧气,会使水中的白磷四处游动,进而导致部分白磷浮出水面发生燃烧,实验很不容易控制,难度较大。针对这些问题,我对此实验进行了如下创新。 展开更多
关键词 实验目的 燃烧条件 初中化学 操作过程 可燃物 白磷 人教版 着火点
基于“协进理念”的化学实验创新教学设计——以“再探燃烧的条件”一课为例
13
作者 薛锦媛 《实验教学与仪器》 2018年第6期36-38,共3页
基于“协进理念”,对“再探燃烧的条件”一课进行创新教学设计。“再探燃烧的条件”一课是基于学生对实验改进的需求而展开的。在教学中,学生主动参与课堂,将组内合作、组间合作的效果发挥到最大,教师协同指点,学生大胆质疑,思维... 基于“协进理念”,对“再探燃烧的条件”一课进行创新教学设计。“再探燃烧的条件”一课是基于学生对实验改进的需求而展开的。在教学中,学生主动参与课堂,将组内合作、组间合作的效果发挥到最大,教师协同指点,学生大胆质疑,思维碰撞激烈,思维能力得到大幅提高,达到了该课的设计目标。 展开更多
关键词 协进理念 核心素养 实验改进 思维能力 燃烧条件
“燃烧和灭火”教学设计
14
作者 史凤华 《中学生数理化(教与学)》 2018年第7期89-90,共2页
一、学习目标1.认识燃烧的条件.2.知道灭火的原理和方法.3.了解火灾中一些自救常识,提高安全意识.二、教学重点1.燃烧条件和灭火原理的探究.2.利用燃烧的条件和灭火的原理解决实际生活中的问题.三、教学难点燃烧条件的探究.
关键词 着火点 大理石 燃烧条件 可燃物
燃烧条件演示实验的新设计 预览
15
作者 王立超 《化学教学》 北大核心 2018年第1期68-70,95共4页
基于教科书中燃烧条件实验存在污染环境、安全隐患、热水中白磷难捕捉等不足,对燃烧条件实验从燃烧原理、环保、安全、简便、便于观察、实验现象明显等角度作系统探究。将教科书敞开实验改为封闭实验,防止污染并消除白磷燃烧产生飞溅的... 基于教科书中燃烧条件实验存在污染环境、安全隐患、热水中白磷难捕捉等不足,对燃烧条件实验从燃烧原理、环保、安全、简便、便于观察、实验现象明显等角度作系统探究。将教科书敞开实验改为封闭实验,防止污染并消除白磷燃烧产生飞溅的安全隐患;将铜片上白磷、红磷并列放置改为分列放置,避免白磷会引燃红磷的不足;将热水中的白磷散放改为聚放,解决白磷液珠分散难以捕捉的问题。实验装置一体化设计,组装简单,操作简便,现象明显,便于观察和移动展示且绿色环保,取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 燃烧条件 演示实验 离心管(锥形管) 实验改进与探究
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基于发展学生核心素养提高学生的实验探究能力的一点改进——以探究燃烧的条件为例 预览
16
作者 陈 芬 《最漫画·学校体音美》 2018年第21期00223-00224,共2页
基于发展学生核心素养的认识,对“探究燃烧的条件”课本实验分析不足,课本中对于可燃物对燃烧条件的探究并不完整,实验不容易控制,有颗粒状白磷飞溅的意外,实验过程中的白磷的量不容易控制,课本中使用的药品并不环保。
关键词 燃烧条件 实验装置优点
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燃烧条件演示实验的绿色化改进 预览 被引量:1
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作者 白显圣 陆春昙 《中国现代教育装备》 2018年第18期34-35,40共3页
通过对义务教育教科书现行教材不同版本及各种文献中关于该实验的不同设计进行比较,从中找出各种设计存在的不足,并综合分析其利弊,设计出绿色环保的科学合理装置.
关键词 燃烧条件 演示实验 绿色化 改进
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燃烧条件之我见 预览
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作者 刘立新 《化学教学》 CAS 北大核心 2017年第1期87-92,共6页
依据燃烧学、消防学等专业书籍的内容,对燃烧的过程进行了细致的分析,在此基础上对燃烧的条件提出了新的见解,尤其是中学化学中讲到的3个条件之外的第4个条件——链反应进行了深入的探讨。并对中学化学教学以及中学生日常生活中遇到的... 依据燃烧学、消防学等专业书籍的内容,对燃烧的过程进行了细致的分析,在此基础上对燃烧的条件提出了新的见解,尤其是中学化学中讲到的3个条件之外的第4个条件——链反应进行了深入的探讨。并对中学化学教学以及中学生日常生活中遇到的燃烧方面的问题进行了剖析。 展开更多
关键词 中学化学 燃烧条件 链反应 燃烧类型 灭火方法
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柴油车在维修使用中应注意的几个问题 预览
19
作者 韩冰 《汽车运用》 2017年第12期42-43,共2页
发动机工作中水温低 水温过低,对柴油机的工作极为有害。一是汽缸内柴油燃烧条件恶化。燃料雾化不良,着火后燃期增长。发动机工作易粗暴,加剧曲轴轴承、活塞环等零部件的损坏,功率降低,经济性降低;二是燃烧后的水汽易冷凝在缸壁... 发动机工作中水温低 水温过低,对柴油机的工作极为有害。一是汽缸内柴油燃烧条件恶化。燃料雾化不良,着火后燃期增长。发动机工作易粗暴,加剧曲轴轴承、活塞环等零部件的损坏,功率降低,经济性降低;二是燃烧后的水汽易冷凝在缸壁上,造成金属腐蚀;三是未燃烧柴油可能稀释机油,使润滑情况变坏;四是燃料燃烧不完全而形成胶质,使活塞环卡在活塞槽内.气门卡住,压缩终了时汽缸内压力降低;五是水温过低,机油温度也低,机油变稠,流动性变差,机油泵泵油量少,以至供油不足,加上曲轴轴承间隙变小.造成润滑不良。 展开更多
关键词 柴油车 发动机工作 维修 水温过低 燃烧条件 机油温度 燃料雾化 曲轴轴承
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基于协同效应的合作探究实验教学设计——以“物质燃烧的条件”教学为例
20
作者 董亮 刘翠 《实验教学与仪器》 2017年第3期11-12,24共3页
在探究实验"物质燃烧的条件"的过程中,通过组内合作实验,可以得出各组的实验结论,通过组间合作交流,可以得出整体实验结论。实验过程充分证明,基于协同效应的合作模式开展实验探究教学,能够激发学生的学习热情,培养学生实验探究与协... 在探究实验"物质燃烧的条件"的过程中,通过组内合作实验,可以得出各组的实验结论,通过组间合作交流,可以得出整体实验结论。实验过程充分证明,基于协同效应的合作模式开展实验探究教学,能够激发学生的学习热情,培养学生实验探究与协同合作学习的能力。 展开更多
关键词 协同论 合作学习 燃烧条件 实验设计
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