期刊文献+
共找到4,945篇文章
< 1 2 248 >
每页显示 20 50 100
基于数控车削实训的混合式教学课程设计 预览
1
作者 罗平尔 《内江科技》 2019年第8期133-134,共2页
本文以数控车削实训教学为例,探讨了课程现存的问题,并通过采用ABCD法细化教学目标,根据教学目标进行课程教学设计,实现混合式教学改革,达到调动学生积极性,最终提高教学效率和教学质量的目的。
关键词 数控车削 实训教学 教学目标 教学设计 混合式教学 混合式教学改革
在线阅读 下载PDF
中职物理混合式教学应用实践 预览
2
作者 叶展勇 俞晓彤 黎素云 《广东教育:职教》 2019年第1期16-17,53共3页
一、引言国内混合式教学的研究始于21世纪初,2004年,何克抗教授在第七届全球华人计算机应用大会上首次提出并倡导混合式学习。他认为:“所谓BlendingLearning(混合式学习或混合式教学)就是要把传统学习方式的优势和在线学习的优势结合起... 一、引言国内混合式教学的研究始于21世纪初,2004年,何克抗教授在第七届全球华人计算机应用大会上首次提出并倡导混合式学习。他认为:“所谓BlendingLearning(混合式学习或混合式教学)就是要把传统学习方式的优势和在线学习的优势结合起来,也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。”之后,关于混合式教学的研究逐渐增多。如李逢庆阐释了混合式课程的教学设计,构建了ADDIE教学设计模型,林雪燕等以高职“数据库技术”课程为例进行教学实践和效果分析. 展开更多
关键词 混合式教学 计算机应用 教学实践 教学设计模型 混合式学习 物理 中职 数据库技术
在线阅读 下载PDF
融媒体环境下高校英语混合式教学模式探索
3
作者 赵延燕 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第24期63-64,共2页
随着新媒体技术的发展和融媒体时代的到来,高校的教育教学改革可以打破教学的时空限制,积极构建混合式教学模式,实现线上线下教学的有机结合,为学生通过网络学习平台、移动智能终端开展自主学习和学习互动提供更多的便利。混合式教学模... 随着新媒体技术的发展和融媒体时代的到来,高校的教育教学改革可以打破教学的时空限制,积极构建混合式教学模式,实现线上线下教学的有机结合,为学生通过网络学习平台、移动智能终端开展自主学习和学习互动提供更多的便利。混合式教学模式能够提高英语教学效率,满足学生个性化学习需求,发展学生的自主学习能力。高校英语混合式教学模式的构建应注重英语教学素材的混合式呈现、英语教学方法的混合式运用、英语教学评价的混合式开展,优化英语混合式教学的环境氛围。同时,在课前预习、课堂教学、课后复习环节开展教学应用。 展开更多
关键词 高校英语 融媒体 混合式教学 教学模式 教学素材 教学方法 教学评价
基于MOOC的线性代数混合式教学模式的研究 预览
4
作者 杜燕飞 肖鹏 《内江科技》 2019年第5期150-150,141共2页
本文介绍了MOOC的起源和发展现状,分析了目前线性代数教学中存在的问题,阐述了在线性代数教学中融入MOOC及混合式教学的必要性,提出了在教学过程中,教师要充分利用MOOC在线网络教学平台,汲取优质教学网络资源,将面对面教学和网络学习相... 本文介绍了MOOC的起源和发展现状,分析了目前线性代数教学中存在的问题,阐述了在线性代数教学中融入MOOC及混合式教学的必要性,提出了在教学过程中,教师要充分利用MOOC在线网络教学平台,汲取优质教学网络资源,将面对面教学和网络学习相结合,构建线性代数混合式学习模式,优化教学效果,培养学生自主学习能力。 展开更多
关键词 线性代数教学 混合式教学 教学模式 网络教学平台 自主学习能力 教学过程 网络资源 网络学习
在线阅读 下载PDF
混合式学习模式下大学英语教学设计实例探究 预览
5
作者 吴娟 《科技视界》 2019年第25期100-101,共2页
随着计算机技术的发展,网络教学资源越来越丰富。在线学习成为一种流行的学习形式。混合式学习源自在线学习。混合式学习注重线上学习和线下学习的结合。在混合式学习模式下,大学英语教学设计应包含线上教学设计和线下教学设计,以此来... 随着计算机技术的发展,网络教学资源越来越丰富。在线学习成为一种流行的学习形式。混合式学习源自在线学习。混合式学习注重线上学习和线下学习的结合。在混合式学习模式下,大学英语教学设计应包含线上教学设计和线下教学设计,以此来推动大学英语教学改革。 展开更多
关键词 在线学习 混合式学习 混合式教学 大学英语教学设计
在线阅读 下载PDF
“互联网+”时代核心目标导向的混合式学习设计模式
6
作者 冯晓英 王瑞雪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第7期19-26,92-93共9页
混合式教学设计是成功开展混合式教学的关键。本研究围绕'为何混合'和'如何混合'这两个实践中的难点展开论述,提出了混合式学习设计的根本性目标、价值取向以及混合式学习设计的设计原则,同时构建了一套核心目标导向的... 混合式教学设计是成功开展混合式教学的关键。本研究围绕'为何混合'和'如何混合'这两个实践中的难点展开论述,提出了混合式学习设计的根本性目标、价值取向以及混合式学习设计的设计原则,同时构建了一套核心目标导向的混合式学习设计模式。'互联网+'时代的混合式学习设计应以能力和兴趣发展为设计价值取向,其设计原则包括'三个转变'和'三个关键词'。核心目标导向的混合式学习设计模式包括核心目标引导下的三个关键环节(核心目标设计、学习体验设计、学习支架设计)、十个步骤。期望核心目标导向的混合式学习设计模式能够为实践者和研究者提供一套完整、可操作的混合式学习设计的理论支撑和方法指导。 展开更多
关键词 学习设计 教学设计 设计模式 混合式教学 混合式学习 互联网+ 核心目标 学习体验 学习支架
基于网络学习空间的混合式教学模式研究与实践 预览
7
作者 刘志龙 朱富丽 +2 位作者 张淋江 周红雷 石冬梅 《智库时代》 2019年第42期216-217,共2页
笔者依托网络学习空间教学平台,创建网络课程和教学资源,将课堂理论教学、实验仿真教学和网络协同教学相结合,构建基于网络学习空间的混合式教学模式,以《SQL Server》课程为例,开展混合式教学实践研究,取得了较好的教学效果。
关键词 网络学习空间 混合式教学 课堂理论教学 实验仿真教学 网络协同教学
在线阅读 下载PDF
MOOC在外语课程教学改革中的应用 预览
8
作者 王洁 《电子世界》 2019年第7期70-71,共2页
知识经济时代下,高校教育教学也朝向全新的方向发展,如今已拥有着更先进的教学理念和科学的教学手段。尤其是MOOC的快速发展,为高校教学改革带来了新的机遇。论文以外语课程教学改革为主要研究,认为MOOC对外语课程教学改革的影响是积极... 知识经济时代下,高校教育教学也朝向全新的方向发展,如今已拥有着更先进的教学理念和科学的教学手段。尤其是MOOC的快速发展,为高校教学改革带来了新的机遇。论文以外语课程教学改革为主要研究,认为MOOC对外语课程教学改革的影响是积极的,如实现了外语课程教学资源的共享、突破了外语课程的传统教学、以“学”代“授”解决了外语课程的分级教学问题。对此,MOOC在外语课程教学改革中的应用,可从四点做起。一是制定外语课程管理体系,创新教学改革方案;二是转变外语课程教学理念,积极地运用现代信息技术;三是丰富外语课程教学方式,实现外语课程的混合式教学;四是紧追学校实际教学方向,提高外语课程教学质量。 展开更多
关键词 课程教学改革 外语 应用 现代信息技术 课程教学质量 教学理念 混合式教学 知识经济
在线阅读 下载PDF
大学计算机基础课程的螺旋式教学设计 预览
9
作者 杨军 郭艳燕 《计算机教育》 2019年第1期55-58,共4页
结合大学计算机基础课程的特点,提出螺旋式教学设计方案,从学习过程、教学内容、教学项目和教学环节4个方面具体阐述螺旋式教学设计方案,结合教学实际说明开展螺旋式教学应注意的问题。
关键词 螺旋式教学 大学计算机基础 教学项目 教学环节 混合式教学
在线阅读 下载PDF
混合式教学的实施路径探讨 预览
10
作者 吴静 《江苏建筑职业技术学院学报》 2019年第2期77-80,共4页
混合式教学是适应教育信息化发展需要,将在线教学和传统教学的优势有机结合起来的一种新型教学模式,已成为高校教育教学改革研究的热点.在分析混合式教学的内涵和技术保障的基础上,从线上要有资源、线下要有互动、线上和线下要有评价三... 混合式教学是适应教育信息化发展需要,将在线教学和传统教学的优势有机结合起来的一种新型教学模式,已成为高校教育教学改革研究的热点.在分析混合式教学的内涵和技术保障的基础上,从线上要有资源、线下要有互动、线上和线下要有评价三个方面探讨混合式教学的实施路径,以期为高校教师有效实施混合式教学提供思路和借鉴. 展开更多
关键词 混合式教学 线上教学 线下教学 教学评价
在线阅读 下载PDF
基于MOOC的教学新模式研究 预览
11
作者 王蕾 许春玲 《吉林省教育学院学报》 2019年第3期99-102,共4页
MOOC的迅速兴起引起了教育界的广泛关注。在高等教育环境下,MOOC的优势显示易见。基于MOOC的各种教学新模式对传统的课堂教学造成了巨大冲击,教学一线的教师要重新定位自己的角色,重新思考在教学活动中如何引导学生自主学习,形成良好的... MOOC的迅速兴起引起了教育界的广泛关注。在高等教育环境下,MOOC的优势显示易见。基于MOOC的各种教学新模式对传统的课堂教学造成了巨大冲击,教学一线的教师要重新定位自己的角色,重新思考在教学活动中如何引导学生自主学习,形成良好的学习习惯,同时还要认真研究如何利用现有的优质教学资源,对传统的课堂教学进行改革,如何提高教学技能适应新形势,提高教学效果。本文结合工作实际,首先概要性地介绍了所在学校计算机课程的教学现状和存在的问题,并分析问题出现的原因,接着详细介绍了教学改革实践历程,探讨了在课堂教学中合理引入MOOC资源的优势互补性和可行性,最后说明在课堂教学中如何引入MOOC的教学资源,以及如何利用平台来优化教学过程。 展开更多
关键词 MOOC教学 教学改革 混合式教学 计算机基础教学
在线阅读 下载PDF
基于混合式教学模式的教学实践与效果分析研究 预览
12
作者 张蓓蓓 武丹 李婉 《湖北开放职业学院学报》 2019年第9期133-134,共2页
混合式教学作为一种创新型的教学模式,对其教学实践和效果分析是高校教学改革的重要研究方向。本文运用混合式模式针对实际课程进行教学实践设计,并与传统教学模式下的教学效果进行了对比研究。结果表明,混合式教学模式在学生对课程的... 混合式教学作为一种创新型的教学模式,对其教学实践和效果分析是高校教学改革的重要研究方向。本文运用混合式模式针对实际课程进行教学实践设计,并与传统教学模式下的教学效果进行了对比研究。结果表明,混合式教学模式在学生对课程的满意度和成绩量化评定方面均有较明显的优势。 展开更多
关键词 混合式教学 教学实践 教学效果 教学改革
在线阅读 下载PDF
基于雨课堂的大学英语混合式教学模式研究 预览
13
作者 马雪艳 《现代企业》 2019年第6期71-72,共2页
一、引言2017年1月,国务院发布《国家教育事业发展"十三五"规划》,明确提出全力推动信息技术与教育教学深度融合,利用混合式教学等多种方式,形成线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式。《大学英语教学课程教学要求》提出:&... 一、引言2017年1月,国务院发布《国家教育事业发展"十三五"规划》,明确提出全力推动信息技术与教育教学深度融合,利用混合式教学等多种方式,形成线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式。《大学英语教学课程教学要求》提出:"以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语教学不受时间和地点的限制,朝着个性化学习、自主式学习方向发展"。 展开更多
关键词 大学英语教学 混合式教学 教学模式研究 教育事业发展 现代信息技术 课堂 课程教学要求 个性化学习
在线阅读 下载PDF
基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模式构建及实践 预览
14
作者 李鹏 李镇麟 +1 位作者 易淑明 陈烨 《循证护理》 2019年第7期631-636,共6页
[目的]结合雨课堂教学,构建基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模型,在教学实践中应用并评价其效果。[方法]将雨课堂与护理教学相结合,构建基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模型,并实施验证教学效果。随机选取2017级专科护理学专业... [目的]结合雨课堂教学,构建基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模型,在教学实践中应用并评价其效果。[方法]将雨课堂与护理教学相结合,构建基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模型,并实施验证教学效果。随机选取2017级专科护理学专业3个班148名学生为试验组,在实施常规教学的同时进行基于雨课堂的全程式、混合式精准教学;随机选取2017级专科护理学专业3个班151名学生为对照组,教学为常规教学方法。比较两组学生学习成绩、自主学习能力及自我管理能力等。[结果]试验组实施基于雨课堂的全程式、混合式精准教学后,理论考核成绩为(83.25±3.69)分,优于对照组[(79.87±4.56)分],差异有统计学意义(P<0.05);试验组学生自主学习能力比较,其自我管理能力、信息获取能力及学习综合能力均优于对照组(P<0.05);试验组学生对教学满意度优于对照组(P<0.05)。[结论]基于雨课堂的全程式、混合式精准教学模式可以提高学生学习能力及成绩。 展开更多
关键词 雨课堂 护理教学 全程式教学 混合式教学 精准教学
在线阅读 免费下载
混合式教学在汽车营销课堂教学中应用的探索与实践
15
作者 田凤霞 《汽车维护与修理》 2019年第6期46-48,共3页
混合式教学(Blended Learning)是翻转课堂教学后兴起的一种新型教学法。所谓混合式教学,是将信息技术支持下的在线教学和传统面对面讲授式课堂教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合,借助... 混合式教学(Blended Learning)是翻转课堂教学后兴起的一种新型教学法。所谓混合式教学,是将信息技术支持下的在线教学和传统面对面讲授式课堂教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合,借助两种学习环境的优势,重构课堂和教学组织,可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习,以达到提高教学效率和提升学习效果的目标。混合式教学更加关注教师主导与学生主体有机融合,且对教师的“教”和学生的“学”提出新的要求。切记,混合式教学的最终目的是有效提升绝大多数学生学习的深度。 展开更多
关键词 混合式教学 课堂教学 教学组织形式 应用 营销 汽车 学生主体 在线教学
混合式教学"知""行"探析——以六安职业技术学院实用英语专业教学为例 预览
16
作者 卫欣 《天津中德应用技术大学学报》 2019年第3期90-93,共4页
混合式教学模式是未来教学的"新常态",以六安职业技术学院实用英语实行混合式教学模式的具体实践为例,阐述实用英语课程教学生境、教学体系和教学目的,形成符合高职高专实际教学情况的创新型英语视听说教学模式。
关键词 混合式教学 教学生境 教学体系 教学目的
在线阅读 下载PDF
“互联网+"时代的混合式学习:学习理论与教法学基础 被引量:4
17
作者 冯晓英 孙雨薇 曹洁婷 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期7-16,92共11页
“互联网+”时代的混合式学习赋予了学习新的内涵,学习由共性的标准化知识的习得转变为个性化知识的自主建构与创造性知识的生成。本文从认识论和方法论的角度,探讨了混合式学习的学习理论基础与教法学基础.“互联网+”时代的混合式学习... “互联网+”时代的混合式学习赋予了学习新的内涵,学习由共性的标准化知识的习得转变为个性化知识的自主建构与创造性知识的生成。本文从认识论和方法论的角度,探讨了混合式学习的学习理论基础与教法学基础.“互联网+”时代的混合式学习,适宜用建构主义理论解释个性化知识的习得,用联通主义理论解释创造性知识的生成.“互联网+”时代的混合式学习是一种颠覆性创新,撬动了教师角色定位的根本性转变,促使教师由学科专家、知识传授者转变为学习设计者和学习促进者。探究社区模型和混合式教学动态支架模型,共同为混合式学习提供了教法学基础,为教师如何有效设计混合式学习、促进混合式学习提供了理论与方法框架。 展开更多
关键词 混合式教学 混合式学习 学习理论 教法学 建构主义 联通主义 支架 探究社区模型
混合式教学在病理学实验教学中的应用研究 预览
18
作者 廖忠华 《中国继续医学教育》 2019年第10期65-67,共3页
目的探讨混合式教学在病理学实验教学中的应用效果。方法用随机数字表法在我校2017年1月-2018年12月接收的医学专业实习生中纳入20名为对象,采用单盲法将20名对象分为对照组和观察组各10名。行常规实验教学模式给对照组实习生教学,而观... 目的探讨混合式教学在病理学实验教学中的应用效果。方法用随机数字表法在我校2017年1月-2018年12月接收的医学专业实习生中纳入20名为对象,采用单盲法将20名对象分为对照组和观察组各10名。行常规实验教学模式给对照组实习生教学,而观察组实习生接受混合式教学模式教学,比较两组实习生的考核总成绩与对教学模式的满意度。结果观察组实习生的考核总成绩(95.06±2.43)分,比对照组(85.48±2.53)分高,P <0.05;观察组实习生的教学模式满意度100.00%,比对照组60.00%高,P <0.05。结论病理实验教学过程中采用混合式教学的效果显著,能够提高实习生的考核总成绩和其对教学模式的满意度。 展开更多
关键词 病理学实验教学 混合式教学 常规实验教学 病理实践课 病例分析 应用效果
在线阅读 免费下载
混合式教学在骨科教学中的应用 预览
19
作者 谢小波 钱丹丹 +2 位作者 钟粤醒 李翔 林荔军 《中国现代医生》 2019年第2期130-133,共4页
目的探索混合式教学在骨科教学中的应用形式、方法及效果,以期提高学生的学习质量及综合素质。方法将临床医学本科专业学生,分为试验组(A组,n=42)和对照组(B组,n=42);在《骨与关节化脓性疾病》中分别采用混合式教学和传统教学。比较两... 目的探索混合式教学在骨科教学中的应用形式、方法及效果,以期提高学生的学习质量及综合素质。方法将临床医学本科专业学生,分为试验组(A组,n=42)和对照组(B组,n=42);在《骨与关节化脓性疾病》中分别采用混合式教学和传统教学。比较两组学生课堂考核成绩;并在本课程教学后,利用kirkpatrick评估模型自制评价量表对本次教学进行测评。结果试验组学生课程考核平均成绩[(92.0±3.2)vs(89.0±3.4),P<0.01]、病例分析[(55.4±3.6)vs(51.1±3.9),P<0.01]均高于对照组,差异有统计学意义,但在理论考核方面低于对照组[(36.6±2.1)vs(37.7±2.2),P=0.017]。测评显示两组在反应层(Z=-3.986,P<0.01)、学习层(Z=-5.409,P<0.01)、行为层(Z=-5.589,P<0.01)、结果层(Z=-5.923,P<0.01),以及总分方面(Z=13.678,P<0.01)均有统计学差异,混合教学组评分高于传统教学组。结论混合式教学适用于骨科学课程,教学效果令师生满意。 展开更多
关键词 混合式教学 骨科学 教学质量 教学改革
在线阅读 下载PDF
基于混合式教学背景中融入探讨式教学初探——以室内装饰材料及工艺课程为例 预览
20
作者 刘夏 吴珺 《青年与社会》 2019年第29期105-106,共2页
身处知识经济时代之中,知识创新是时代发展的需要,而创新的载体就是人,其源泉就是不断培育人的创新能力。这其中离不开院校教育,影响院校教育水平最基本的形式是课堂教学质量,也是培养创造力的重要途径。随着高等教育体制改革的深入,应... 身处知识经济时代之中,知识创新是时代发展的需要,而创新的载体就是人,其源泉就是不断培育人的创新能力。这其中离不开院校教育,影响院校教育水平最基本的形式是课堂教学质量,也是培养创造力的重要途径。随着高等教育体制改革的深入,应用型本科教育教学方式多样化。基于时代背景下全国院校开始推行教改,在多种智慧平台辅助下,建立混合式教学评价机制,支持教师参与更新授课模式;教师自我认同混合式教学方式,并积极尝试次法在课程中实施教学。文章针对室内装饰及工艺课程教学中存在的学生知识运用能力差、实践不到位等问题,借助探讨式教学优势应用于混合式教学实践中,从课堂内外及教学内容等方面进行课程设计以优化教学模式。 展开更多
关键词 教学 小群体 研讨式教学 混合式教学
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 248 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈