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国际儿童动作发展评估研究的回顾与展望:基于Citespace可视化分析 认领
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作者 罗琳 宋乃庆 +1 位作者 黄瑾 邹晓东 《中国组织工程研究》 CAS 北大核心 2021年第8期1270-1276,共7页
背景:国外学者已经编制了一些科学的、适用于儿童的动作发展测评工具,但由于测评工具会受地域、文化、人种常模数据的影响,故不能照搬国外测评工具直接使用。因此,了解国际儿童动作发展评估工具的发展脉络,对帮助相关领域的研究者研制... 背景:国外学者已经编制了一些科学的、适用于儿童的动作发展测评工具,但由于测评工具会受地域、文化、人种常模数据的影响,故不能照搬国外测评工具直接使用。因此,了解国际儿童动作发展评估工具的发展脉络,对帮助相关领域的研究者研制科学的、适用于中国儿童动作发展评估使用的评估工具具有重要意义。目的:运用文献分析法、可视化分析与数理统计等方法,对过去30年间国际儿童动作发展评估研究的学科特征、动态演进与前沿热点进行分析,旨在从宏观全面了解国际儿童动作发展评估的研究概况。方法:检索1990至2020年Web of Science核心合集数据库。检索主题#1“elementary or pupil or primary school or middle school or secondary school or children or preschool or Kindergarten or Pediatrics”与#2“motor skills or gross motor or fine motor or coordination or motor developmental delay or developmental coordination disorder or motor difficulty or motor development defect or motor development or motor proficiency or motor competencies”与#3“questionnaire or tools or assessment or scale or test”,并以#4(#1 and#2 and#3)进行联合检索,最终筛选11680篇文献作为文章研究数据使用Citespace5.5R2软件进行文献可视化分析。结果与结论:①儿童动作发展评估研究呈现以儿科学、神经科学与神经病学、心理学、神经科学、教育和教育研究、体育科学等学科为首、多学科交叉的特征;②可将国际儿童动作发展评估研究的演进脉络划分为基础发展阶段、快速发展阶段和高速发展阶段,不同的阶段的评估工具发展始终围绕动作发展对不同儿童认知、人格和社会适应、身体健康的影响进行;③国际儿童动作发展评估研究的前沿趋势,主要聚焦于早产儿的动作发展和干预、肌萎缩儿童的动作发展、脑瘫儿童的动作发展、孤独症儿童的动作协调问题、儿童动作发展与� 展开更多
关键词 儿科学 儿童 动作 发展 评估 可视化分析 测评 体力活动
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无领导小组讨论法在领导素质测评中的应用 认领
2
作者 邹聪 《现代商贸工业》 2021年第2期75-76,共2页
无领导小组讨论法能够测评被测者团队亲和力、沟通说服力、时间观念、勇敢果断性、开拓创新力及自我角色定位能力等领导者特质。诸如团队思想教育等工作,沟通说服等领导素质又是必不可少的。因此在领导选拔的过程中,往往用到无领导小组... 无领导小组讨论法能够测评被测者团队亲和力、沟通说服力、时间观念、勇敢果断性、开拓创新力及自我角色定位能力等领导者特质。诸如团队思想教育等工作,沟通说服等领导素质又是必不可少的。因此在领导选拔的过程中,往往用到无领导小组讨论的方式考核候选人是否具备领导力相关素质。无领导小组讨论法还能够作用在人才海选的初级阶段,本文旨在讨论它对领导力胜任素质的测评。 展开更多
关键词 无领导小组 领导素质 测评 面试
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机电类专业基于COMET职业能力测评开展实践教学的研究 认领
3
作者 陈伟珍 李晓红 《装备制造技术》 2020年第1期182-183,190共3页
职业教育开设的实践课程为能力培养提供了机会。由于缺乏监测手段而使实践教学课程处于游离状态,没有达到预期的能力训练效果。以工作过程导向实施实践课程的教学,基于COMET职业能力测评去完善实践教学过程,有效提高了实践教学的质量和... 职业教育开设的实践课程为能力培养提供了机会。由于缺乏监测手段而使实践教学课程处于游离状态,没有达到预期的能力训练效果。以工作过程导向实施实践课程的教学,基于COMET职业能力测评去完善实践教学过程,有效提高了实践教学的质量和培养目标的达成度,将对实践教学带来新的变革。 展开更多
关键词 职业能力 测评 实践教学改革
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模糊综合评价在小学生美术作品测评中的应用 认领 被引量:1
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作者 李健 王诗梦 张钰 《新课程评论》 2020年第1期50-57,共8页
国家义务教育质量监测制度的建立,对基础教育测评提出了更高的要求。但是当下对美术作品的测评尚缺乏科学的依据和可靠的测评工具。本文采用模糊综合评价法对学生美术作品进行测评,通过建立测评指标框架、明确权重、建立评分工具等步骤... 国家义务教育质量监测制度的建立,对基础教育测评提出了更高的要求。但是当下对美术作品的测评尚缺乏科学的依据和可靠的测评工具。本文采用模糊综合评价法对学生美术作品进行测评,通过建立测评指标框架、明确权重、建立评分工具等步骤,将美术作品评价的模糊语言和等级转换为具体分数值,并检验此测评结果与教师对美术作品评价结果的一致性,从而验证了模糊综合评价法运用到美术作品评价中的科学性、有效性、可操作性。 展开更多
关键词 美术作品 模糊综合评价 测评
基于测评的国际化人才英语能力培养研究——以广东某高职院校为例 认领
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作者 易勇 《韶关学院学报》 2020年第8期91-95,共5页
针对高校国际化人才培养现状,从教育理念、课程体系和评价体系等三个维度设计了国际化人才英语沟通能力培养架构,以测评为主线探讨高校国际化人才培养的理论与实践,旨在揭示“一带一路”和粤港澳大湾区建设大背景下国际化人才培养的有... 针对高校国际化人才培养现状,从教育理念、课程体系和评价体系等三个维度设计了国际化人才英语沟通能力培养架构,以测评为主线探讨高校国际化人才培养的理论与实践,旨在揭示“一带一路”和粤港澳大湾区建设大背景下国际化人才培养的有效路径,为我国国际化人才培养提供理论和实践参考。 展开更多
关键词 “一带一路” 测评 国际化人才 英语能力培养
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分娩恐惧测评、影响因素及应对策略的研究现状 认领
6
作者 吴爱辉 马海燕 +1 位作者 王娟丽 王烨 《河北医药》 CAS 2020年第12期1889-1893,1899共6页
分娩是自然的生理过程,影响着产妇的生理、心理健康。分娩恐惧是分娩前产生的担心、焦虑甚至恐惧想要逃避的情绪,容易增加产后抑郁的风险。临床上分娩恐惧可通过相应的量表进行测评,分析找到其影响因素,采取相应的应对策略,从而缓解产... 分娩是自然的生理过程,影响着产妇的生理、心理健康。分娩恐惧是分娩前产生的担心、焦虑甚至恐惧想要逃避的情绪,容易增加产后抑郁的风险。临床上分娩恐惧可通过相应的量表进行测评,分析找到其影响因素,采取相应的应对策略,从而缓解产妇分娩压力。基于此,本文对分娩恐惧测评、影响因素及应对策略的研究现状进行综述,旨在为临床上降低产妇不良情绪、降低剖宫产率,促进母婴健康提供参考。 展开更多
关键词 产前恐惧 测评 影响因素 应对策略 现状
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整本书阅读四境界及其测评 认领
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作者 余党绪 《中学语文教学》 北大核心 2020年第12期14-18,共5页
整本书阅读测评的价值在于激励与引导学生的阅读与探索,测评应该与整本书阅读教学的内在逻辑保持一致。读书是整本书阅读教学的前提,自我体验是整本书阅读教学的基础,思辨是整本书阅读教学的核心。在此基础上,还应鼓励学生的创造性理解... 整本书阅读测评的价值在于激励与引导学生的阅读与探索,测评应该与整本书阅读教学的内在逻辑保持一致。读书是整本书阅读教学的前提,自我体验是整本书阅读教学的基础,思辨是整本书阅读教学的核心。在此基础上,还应鼓励学生的创造性理解表达。 展开更多
关键词 整本书阅读 测评 思辨
贫困地区师范类大学新生SCL-90心理测评研究——以某师范类高校2019级新生为例 认领
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作者 曾碧 郭雄伟 刘彤彤 《陕西学前师范学院学报》 2020年第9期128-132,共5页
目的:为了给学校心理健康教育提供针对性强和可行性高的心理干预策略,为学校建设优质的心理健康教育平台提供有效信息。方法:利用某师范类高校2019级新入学3876名学生的心理健康状况调查问卷数据,采用心理测评中广泛采用的SCL-90症状自... 目的:为了给学校心理健康教育提供针对性强和可行性高的心理干预策略,为学校建设优质的心理健康教育平台提供有效信息。方法:利用某师范类高校2019级新入学3876名学生的心理健康状况调查问卷数据,采用心理测评中广泛采用的SCL-90症状自评量表作为衡量标准。结果:绝大多数新生心理健康情况表现健康,水平上,女生低于男生;职业类型高中生及特殊单招生在人际适应方面低于普高中学生。因此,从三教合一、平台建设、家校协作、因材施教方面可以构建有针对性的对策建议。 展开更多
关键词 贫困地区 大学新生 SCL-90 测评
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网络应用系统软件安全技术研究 认领
9
作者 张昊 李颖 《电子产品可靠性与环境试验》 2020年第S02期76-79,共4页
首先,分析了网络应用系统软件安全攻击技术及其面临的安全威胁;然后,研究了主要应用软件的安全设计方法;最后,总结了加强应用软件安全开发管理的措施,可为网络安全保障、测评和开发人员提供一定的参考借鉴。
关键词 网络安全 应用系统 等级保护 软件安全 测评
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商品文化含量的提升路径及其测评建议 认领
10
作者 刘友华 《质量技术监督研究》 2020年第5期53-57,共5页
文中界定了商品文化及商品文化含量的内涵,阐述了提升商品文化含量的意义及途径,提出了商品文化含量测评的建议。论文研究结果对加强商品质量的宏观管理和提高中高端商品的有效供给具有参考意义。
关键词 商品 商品文化 文化含量 测评
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生态翻译学视角下的跨文化交际能力培养策略研究 认领
11
作者 张璇 王泳钦 《黑龙江教育:理论与实践》 2020年第9期87-88,共2页
文章从生态翻译学的理论和原理出发,指导大学英语教学上跨文化能力的培养和输出,在教学改革上强调当代大学生应具备相应的双语知识和翻译技能,旨在培养学生在生态翻译学体系下的适应和选择能力,最终改善跨文化课程的教学质量。
关键词 生态翻译学 跨文化能力 测评 培养策略
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从“变量”的视角谈科学探究类试题测评 认领
12
作者 苏洪波 马占强 《教学考试》 2020年第33期53-55,共3页
科学探究是获取知识的有效途径,它能借助严谨的实验研究获得一般结论,并将之上升到普遍理论的高度。科学探究类试题不仅能够测评考生获取、选择、分析和判断证据的能力,还能测评考生在科学探究过程中表现出来的逻辑推理能力,是生物学学... 科学探究是获取知识的有效途径,它能借助严谨的实验研究获得一般结论,并将之上升到普遍理论的高度。科学探究类试题不仅能够测评考生获取、选择、分析和判断证据的能力,还能测评考生在科学探究过程中表现出来的逻辑推理能力,是生物学学科核心素养中关键能力的直接表现。本文从变量的概念、种类以及试题分析三个角度尝试对科学探究类试题进行分析,以期为教师和学生的复习提供一些帮助。 展开更多
关键词 学科核心素养 科学探究过程 逻辑推理能力 试题分析 生物学 测评 有效途径 获取知识
数学核心素养导向的学业测评研究——以2019年兰州市中考为例 认领
13
作者 张东年 张天宁 贾随军 《数学教学通讯》 2020年第29期3-8,共6页
义务教育阶段数学核心素养评价决定了数学教学,影响培养学生数学核心素养任务的落实.此问题的研究应思考其在测评领域的相关问题.文章以2019年兰州数学中考试卷为例,研究数学核心素养在中考中的考查情况.
关键词 课程标准 数学核心素养 中考命题 测评
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大学生创业胜任力模型的构建及测评应用研究 认领 被引量:1
14
作者 刘容志 张丽旻 朱永跃 《江苏大学学报:社会科学版》 北大核心 2020年第4期111-124,共14页
大学生创业胜任力的缺乏将使大学生在创业中遭遇困难或瓶颈。理论研究、国家政策、成功企业家及投资人的观点从多个角度对大学生创业者的胜任力素质进行了分析,为构建大学生创业胜任力的素质模型提供了参考。实证调查与因子分析检验并... 大学生创业胜任力的缺乏将使大学生在创业中遭遇困难或瓶颈。理论研究、国家政策、成功企业家及投资人的观点从多个角度对大学生创业者的胜任力素质进行了分析,为构建大学生创业胜任力的素质模型提供了参考。实证调查与因子分析检验并修订了大学生创业胜任力素质模型,最终构建了包含显性胜任力与隐性胜任力两个层面,涵盖知识结构、创业技能、个人品质、内在动机、能力潜质五个维度的指标体系,并确定了各维度权重。基于创业者胜任力模型构建的测评体系,不仅可以对大学生创业者的创业能力进行综合测评,而且可以为高校等创业教育组织者合理设计大学生创业素质提升项目提供决策参考。 展开更多
关键词 创业胜任力 大学生创业 素质模型 测评
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英国APU命题模型在科学探究素养测评中的实践与应用 认领
15
作者 闫白洋 《上海教育科研》 北大核心 2020年第5期53-57,共5页
科学探究是核心素养的重要组成部分,本研究在分析英国APU命题模型基础上,构建了高中生物学科学探究素养的进阶表现,以案例形式展示纸笔试题、工作单试题和现场观察试题的命制与测量,为科学探究核心素养的测量提供参考。
关键词 APU 命题模型 科学探究 测评
初中生科学品德构成框架及测评基准研究 认领
16
作者 李玉珍 王祖浩 曹永军 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2020年第3期10-15,共6页
为了促进初中生科学素质教育与《中国公民科学素质基准》的有效衔接,在文献分析的基础上,构建了初中生科学品德测评基准框架。按照德尔菲法的步骤征集相关专家和教师的意见后,形成科学品德的3个维度、12条基准,以期为我国初中生科学素... 为了促进初中生科学素质教育与《中国公民科学素质基准》的有效衔接,在文献分析的基础上,构建了初中生科学品德测评基准框架。按照德尔菲法的步骤征集相关专家和教师的意见后,形成科学品德的3个维度、12条基准,以期为我国初中生科学素质测评的实施提供帮助,也为实现2020年全民科学素质工作目标贡献微薄之力。 展开更多
关键词 初中生 科学品德 测评 基准
在线测评中量化评价模型的构建与实现 认领
17
作者 刘景锦 《福建教育学院学报》 2020年第7期43-44,52,共3页
在线测评的内容是文字表述形式的定性评价,得到的结果往往是模糊难以量化的,不能达到科学评价的目的。文章通过对在线测评指标内容和测评因素分析,研究定性评价过程中可量化的要素,结合模糊数学理论,构建数字化的综合量化评价模型,设计... 在线测评的内容是文字表述形式的定性评价,得到的结果往往是模糊难以量化的,不能达到科学评价的目的。文章通过对在线测评指标内容和测评因素分析,研究定性评价过程中可量化的要素,结合模糊数学理论,构建数字化的综合量化评价模型,设计综合评价分值表示形式,实现在线测评的量化结果应用。同时给出综合量化评价模型的计算机系统设定和分布实现的思路和方法,得出一种既可操作又评价科学的在线测评方案。 展开更多
关键词 测评 量化评价 构建与实现
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KOMET测评技术在职业院校学生职业能力评价中的应用研究 认领
18
作者 赵海宾 《河北交通教育》 2020年第3期30-33,共4页
通过KOMET理论构建的职业能力评价,能够测评高职学生的综合职业能力,并依据学生测评结果评价高职学生个体的教育水平和高职院校的教育水平,以便判断高职院校与其教育的培养目标的差距。从而明确职业教育过程中的弱项和不足之处,为高职... 通过KOMET理论构建的职业能力评价,能够测评高职学生的综合职业能力,并依据学生测评结果评价高职学生个体的教育水平和高职院校的教育水平,以便判断高职院校与其教育的培养目标的差距。从而明确职业教育过程中的弱项和不足之处,为高职院校的教学改革和课程教学提供充分的参考依据,为职业教育决策提供数据参考。 展开更多
关键词 KOMET 在校生 职业能力 测评 教学改革
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中小学STEM学习中高层次思维测评模型构建与应用 认领
19
作者 首新 胡卫平 刘念 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第8期82-89,共8页
发展高层次思维已成为STEM跨学科教学的重要目标,但如何评估STEM学习中的高层次思维,仍没有可行的工具。本研究采用问卷调查、专家咨询等研究方法,运用探索性结构方程模型(ESEM)、层次分析(AHP)、拟合Rasch模型等手段,建立测评模型、确... 发展高层次思维已成为STEM跨学科教学的重要目标,但如何评估STEM学习中的高层次思维,仍没有可行的工具。本研究采用问卷调查、专家咨询等研究方法,运用探索性结构方程模型(ESEM)、层次分析(AHP)、拟合Rasch模型等手段,建立测评模型、确定指标权重、开发测评工具。数据分析显示,中小学STEM学习中高层次思维测评工具具有良好的信度和结构效度。正式测量发现,小学阶段学生STEM学习中高层次思维整体呈现波动增长,性别、地域等因素影响较小。测评模型对评估中小学STEM教育项目具有应用价值。 展开更多
关键词 STEM教育 高层次思维 测评 RASCH模型 义务教育阶段
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浅谈商务英语口语交流的社会需求与测评方向 认领
20
作者 李宇 《教育教学论坛》 2020年第27期56-57,共2页
结合教育部高教司对商务英语交流课程的改革准则以及当下中国对高层次英语专业复合型人才的需求,对商务英语交流能力的评估方向进行建设性的讨论,为今后进一步设定该课程的口语测评系统,具有一定的指导意义。
关键词 商务英语 口语交流能力 需求 测评
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