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大学里学财商,为时未晚 预览
1
作者 王磊 《金融经济》 2019年第17期48-49,共2页
树立正确的消费观、金钱观,对大学生来说至关重要。大学学财商,为时未晚,也不能再晚。到了9月,大学新生就入学了。大学生活很丰富,时间也较为自由。充分利用大学时光提升自我,接触和学习各种知识,尤其是投资理财,是至关重要的。因为在... 树立正确的消费观、金钱观,对大学生来说至关重要。大学学财商,为时未晚,也不能再晚。到了9月,大学新生就入学了。大学生活很丰富,时间也较为自由。充分利用大学时光提升自我,接触和学习各种知识,尤其是投资理财,是至关重要的。因为在咱们国内,对孩子的财商教育是很落后的,在中小学阶段,很少有学校专门开设理财、投资的课程。 展开更多
关键词 大学生活 财商教育 树立正确消费观 投资理财 大学新生 小学阶段 金钱 入学
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拒绝攀比心理,树立正确的消费观 预览
2
作者 包红燕 《中学政史地:高中文综》 2018年第12期27-29,共3页
从吃穿用度到其他消费,从财富积累到学历经历,从职级职位到收入待遇……生活中,一些人总喜欢比较,而一旦走入盲目攀比的怪圈,则容易内心失衡、陷入迷茫。置身于物质丰盈、充满诱惑的现代社会,如何避免不良影响、防止攀比心态,做到冷静... 从吃穿用度到其他消费,从财富积累到学历经历,从职级职位到收入待遇……生活中,一些人总喜欢比较,而一旦走入盲目攀比的怪圈,则容易内心失衡、陷入迷茫。置身于物质丰盈、充满诱惑的现代社会,如何避免不良影响、防止攀比心态,做到冷静理性、独善其身,是摆在我们面前的一道现实考题。古人云,“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得”。攀比之心,往往源于不自知和不知足。警惕攀比之风,贵在懂得知足。一些人一番攀比之下,心态便逐渐发生变化,越来越不满足于现有的生活,最终内心扭曲,在行为上一发不可收拾。 展开更多
关键词 树立正确消费观 攀比心理 财富积累 现代社会 独善其身 知足 生活 内心
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学习从生活出发
3
作者 王权芳 《思想政治课教学》 北大核心 2016年第12期50-51,共2页
笔者结合生活逻辑对“树立科学的消费观”一课进行教学设计和教学实践,取得了很好的教学效果。 一、视频演讲,导入新课 1.歌曲视频,渲染氛围。一上课,教师播放学生主动收集的歌曲视频《钞票》,调动了课堂氛围,使学生迅速进入... 笔者结合生活逻辑对“树立科学的消费观”一课进行教学设计和教学实践,取得了很好的教学效果。 一、视频演讲,导入新课 1.歌曲视频,渲染氛围。一上课,教师播放学生主动收集的歌曲视频《钞票》,调动了课堂氛围,使学生迅速进入学习状态,起到了承上启下的作用。复习了前面学过的“树立正确的金钱观”(教师提问:“俗话说‘君子爱财,取之有道’而视频里的人拥有怎样的金钱观?”)后,教师随之导入本课要学的“树立正确的消费观”。教师问:“视频歌曲里所说的那些人为什么会有如此的下场?”学生答:“因为没有树立起正确的消费观。” 展开更多
关键词 生活逻辑 学习状态 树立正确消费观 教师提问 导入新课 教学实践 教学设计 教学效果
“消费及其类型”教学设计 被引量:1
4
作者 马德珍 《思想政治课教学》 北大核心 2014年第1期66-68,共3页
“消费及其类型”是《经济生活》第三课“多彩的消费”的第一框题。它是对下一框题“树立正确的消费观”的引领和导入,又为第二单元学习生产做准备和铺垫,起着承上启下的过渡作用。同时,消费是最贴近我们生活的经济现象,从消费入手... “消费及其类型”是《经济生活》第三课“多彩的消费”的第一框题。它是对下一框题“树立正确的消费观”的引领和导入,又为第二单元学习生产做准备和铺垫,起着承上启下的过渡作用。同时,消费是最贴近我们生活的经济现象,从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活,对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。 展开更多
关键词 树立正确消费观 教学设计 《经济生活》 单元学习 过渡作用 承上启下 经济现象 贴近学生
“双赢”是正确消费观的灵魂
5
作者 巩怀安 《中学政治教学参考:上旬》 北大核心 2014年第1期87-88,共2页
《经济生活》第三课“树立正确的消费观”一框,首先讲了四种消费心理,接着讲了四个正确的消费原则。那么,消费心理和消费观之间有怎样的关系,四个消费观之间又具有怎样的关系?初读似乎凌乱,细读则不然,贯穿其中的主线和灵魂是“... 《经济生活》第三课“树立正确的消费观”一框,首先讲了四种消费心理,接着讲了四个正确的消费原则。那么,消费心理和消费观之间有怎样的关系,四个消费观之间又具有怎样的关系?初读似乎凌乱,细读则不然,贯穿其中的主线和灵魂是“双赢”。只有明确这一点,才能更好地理清课本的思路,才能让学生自觉地做出价值选择,在想到自己的同时,想到他人,树立正确的消费观。 展开更多
关键词 树立正确消费观 “双赢” 灵魂 《经济生活》 消费心理 消费原则 价值选择 才能
“树立正确的消费观”教学设计
6
作者 翁倩 《思想政治课教学》 北大核心 2014年第4期53-57,共5页
一、教材分析 本框题是《经济生活》第一单元第三课第二框的内容。在此之前,学生对消费的基本知识已经有了总体性认识,所以本框内容在此基础上介绍了四种消费心理的基本特征,分析了理智消费应践行的四个原则,从而引导学生树立正确... 一、教材分析 本框题是《经济生活》第一单元第三课第二框的内容。在此之前,学生对消费的基本知识已经有了总体性认识,所以本框内容在此基础上介绍了四种消费心理的基本特征,分析了理智消费应践行的四个原则,从而引导学生树立正确的消费观,做一个理智的消费者。 展开更多
关键词 树立正确消费观 教学设计 《经济生活》 理智消费 引导学生 教材分析 消费心理 总体性
对当今大学生消费的分析与思考 被引量:2
7
作者 潘雪 《教书育人:高教论坛》 2013年第11期62-63,共2页
消费作为经浇领域与日常生活领域之间进行相互沟通与交换的重要渠道,是社会生活、经济生活和文化生活的联结点之一,也是研究大学生生活方式的重要组成部分。由于大学生处于特殊的校园环境,加上所受教育的经历,使得大学生这个群体成... 消费作为经浇领域与日常生活领域之间进行相互沟通与交换的重要渠道,是社会生活、经济生活和文化生活的联结点之一,也是研究大学生生活方式的重要组成部分。由于大学生处于特殊的校园环境,加上所受教育的经历,使得大学生这个群体成为了一个较为特殊的消费群体。大学生这个消费群体有着与其他消费群体不同的消费心理和消费特点,并在消费行为中得以体现。对大学生的消费进行研究分析,有利于及时了解大学生的消费观念,在给予大学生合理的指导后,能促进大学生树立正确的消费观和形成良好的生活行为方式。当代大学生的消费作为国民消费的重要组成部分之一,对一代青年的消费趋向和我国的消费文化也产生了一定的影响。 展开更多
关键词 大学生消费 树立正确消费观 消费群体 生活领域 当代大学生 相互沟通 社会生活 文化生活
防控非理性消费 预览
8
作者 孙璐 《政工导刊》 2013年第6期63-64,共2页
受各种复杂因素影响,部分年轻战士艰苦奋斗意识有所淡化,非理性消费现象有扩大之势。对此。带兵人应采取强化理想信念、培育先进文化、宣扬勤廉典型等多种途径,帮助他们树立正确的消费观,实现理性消费。
关键词 非理性消费 树立正确消费观 防控 艰苦奋斗意识 因素影响 消费现象 理想信念 先进文化
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"五个充满"与"六度统一"让思想政治课堂充满魅力
9
作者 刘云浩 《中学政治教学参考:下旬》 2013年第9期33-34,共2页
怎样上好一堂课?读了石寿祝老师写的“坚持五个充满打造特色课堂”深受启发,石老师的五个“充满”,即充满思想、充满观点、充满智慧、充满尊重和关怀、充满文化,这是我们追求的方向和目标,五个“充满”准确把握了思想政治课教学的... 怎样上好一堂课?读了石寿祝老师写的“坚持五个充满打造特色课堂”深受启发,石老师的五个“充满”,即充满思想、充满观点、充满智慧、充满尊重和关怀、充满文化,这是我们追求的方向和目标,五个“充满”准确把握了思想政治课教学的规律和精髓,对今后的思想政治课教学具有重要的指导意义。如果说能力、技巧是术,理念、规律是道,那么“五个充满”做到了“以道统术,以术得道”的境界。在“五个充满”的精神指引下,追求道的境界,让思想政治课堂充满魅力,必须使思想政治课教学具有一定的高度、深度、宽度、温度、气度、适度,实现“六度”的统一。下面笔者以“树立正确的消费观”为例,对此作一诠释。 展开更多
关键词 政治课堂 思想政治课教学 树立正确消费观 老师 规律 学具 尊重
《树立正确的消费观》的创新教学设计 预览
10
作者 吴小华 《考试周刊》 2011年第10期 147-148,共2页
一、教材分析 本课内容属于高中政治新教材《经济生活》模块第一单元《生活与消费》部分的内容,是经济学的基本理论部分,也是第一单元的落脚点。本课着重引导学生树立健康理智的消费观,具有十分浓厚的人文色彩。在第三课第一框引导学... 一、教材分析 本课内容属于高中政治新教材《经济生活》模块第一单元《生活与消费》部分的内容,是经济学的基本理论部分,也是第一单元的落脚点。本课着重引导学生树立健康理智的消费观,具有十分浓厚的人文色彩。在第三课第一框引导学生了解影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后, 展开更多
关键词 树立正确消费观 教学设计 《经济生活》 创新 引导学生 教材分析 高中政治 人文色彩
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“树立正确的消费观”教学实录
11
作者 李桂花 《中学政治教学参考:上旬》 北大核心 2011年第1期78-79,共2页
导入:如今通讯日益发达,深圳作为电子科技的发达地区,手机更是早已飞人寻常百姓家。在湖北,手机中的战斗机——波导手机也落户随州市了。虽说一款小手机,反映消费大问题。请看故事——“随州版贾君鹏买手机”。请同学们看的过程中... 导入:如今通讯日益发达,深圳作为电子科技的发达地区,手机更是早已飞人寻常百姓家。在湖北,手机中的战斗机——波导手机也落户随州市了。虽说一款小手机,反映消费大问题。请看故事——“随州版贾君鹏买手机”。请同学们看的过程中,分析剧中主人公各自是什么消费心理。 展开更多
关键词 树立正确消费观 教学实录 波导手机 发达地区 电子科技 消费心理 随州市 战斗机
课堂生成性资源处理技巧浅探 被引量:2
12
作者 王增运 《中学政治教学参考(下半月)》 2011年第6期 27-28,共2页
思想政治课是人文学科,具有张扬人文精神的学科特质。与其他学科相比,思想政治课堂的生成性资源就显得更为重要。那么,我们应如何有效地开发课堂生成性资源呢?现结合本人参加西安市莲湖区新课改教学大赛时所讲的高一《经济生活》“... 思想政治课是人文学科,具有张扬人文精神的学科特质。与其他学科相比,思想政治课堂的生成性资源就显得更为重要。那么,我们应如何有效地开发课堂生成性资源呢?现结合本人参加西安市莲湖区新课改教学大赛时所讲的高一《经济生活》“树立正确的消费观”为例,谈谈这方面的做法与体会。 展开更多
关键词 生成性资源 政治课堂 树立正确消费观 技巧 《经济生活》 思想政治课 人文学科 学科特质
基于标准的课时学习评价研究与实践——以高中思想政治“树立正确的消费观”为例 预览
13
作者 王晓建 《基础教育研究》 2010年第15期 24-25,共2页
科学的评价机制应该是基于标准的评价,而要实现对学生的课时学习的评价则需要对课程标准进行量化和分解,结合学习要求、学习资源和学生实际等进行课时学习目标的设定。下面我们选取《普通高中思想政治课程标准(实验)》中的一条内容... 科学的评价机制应该是基于标准的评价,而要实现对学生的课时学习的评价则需要对课程标准进行量化和分解,结合学习要求、学习资源和学生实际等进行课时学习目标的设定。下面我们选取《普通高中思想政治课程标准(实验)》中的一条内容标准“树立正确的消费观”来说明如何分解课程标准,确立课时目标,并实施有效的课时学习评价。 展开更多
关键词 《普通高中思想政治课程标准(实验)》 树立正确消费观 学习评价 课时目标 基于标准 实践 学生实际 学习要求
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全面解读“树立正确的消费观”
14
作者 张家如 《思想政治课教学》 北大核心 2010年第7期 7-8,共2页
一、全面剖析消费心理——这是理解人们的消费行为是否理性的主观依据(本框难点) 1.人们的消费行为具有多样性。一方面,人的消费行为是受经济、社会、文化及民族习俗宗教信仰等客观因素的影响;另一方面,人的消费行为也受到其消... 一、全面剖析消费心理——这是理解人们的消费行为是否理性的主观依据(本框难点) 1.人们的消费行为具有多样性。一方面,人的消费行为是受经济、社会、文化及民族习俗宗教信仰等客观因素的影响;另一方面,人的消费行为也受到其消费心理的影响,从而使消费具有多样性和复杂性。 展开更多
关键词 树立正确消费观 消费行为 解读 消费心理 因素 宗教信仰 民族习俗 多样性
顺应新课改 让课程资源有机互动
15
作者 顾晓惠 《实验教学与仪器》 2008年第2期 9-10,共2页
课堂教学的过程和内容是十分丰富的,它不仅指书本知识,还包括现实生活知识、课堂教学环境以及教学课程的参与者。课程改革提出了一个非常重要的任务,那就是开发利用可以挖掘的课程资源并进行有机互动以达到良好的教育教学目的。课程... 课堂教学的过程和内容是十分丰富的,它不仅指书本知识,还包括现实生活知识、课堂教学环境以及教学课程的参与者。课程改革提出了一个非常重要的任务,那就是开发利用可以挖掘的课程资源并进行有机互动以达到良好的教育教学目的。课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件.具体包括:教科书、教师、学生、环境、家长等,对这些资源进行优化配置就需确立新的课程资源观,充分利用现有的课程资源,积极开发新的课程资源.这是深化教学改革、提高教学效益的重要途径。下面笔者以“树立正确的消费观”的教学实践为例,浅谈高中政治课堂课程资源的有机互动。 展开更多
关键词 课程资源 树立正确消费观 新课改 课堂教学环境 顺应 开发利用 书本知识 生活知识
“树立正确的消费观”说课
16
作者 李留玉 《思想政治课教学》 北大核心 2007年第9期 45-48,共4页
一、教材分析 本框题的地位和作用。本框题是人教版高一《经济常识》第七课第二节第二框的内容,与上一框家庭消费的内容一脉相承,着重向学生阐明怎样做一个理智的消费者,这是培养学生参与经济生活能力的一个亮点,是对学生进行情感... 一、教材分析 本框题的地位和作用。本框题是人教版高一《经济常识》第七课第二节第二框的内容,与上一框家庭消费的内容一脉相承,着重向学生阐明怎样做一个理智的消费者,这是培养学生参与经济生活能力的一个亮点,是对学生进行情感、态度、价值观培养的二个典例。因而树立正确的消费观对个人和社会都具有非常重要的意义。 展开更多
关键词 树立正确消费观 《经济常识》 价值培养 说课 学生参与 教材分析 家庭消费 生活能力
对“适度消费”教学的反思 预览
17
作者 杨晓芬 金依平 《教学月刊:中学版(教学管理)》 2005年第10期 20-21,共2页
[教学背景] 笔者曾参加过一次宁波市优质课比赛,那次比赛的教学内容为"树立正确的消费观",在课堂上采用了"自主、合作、探究"小组合作学习的教学方式.一堂课结束了,留给笔者深刻的思考.
关键词 教学背景 适度消费 树立正确消费观 小组合作学习 优质课比赛 教学内容 教学方式 宁波市 自主
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“树立正确的消费观”说课稿 预览 被引量:1
18
作者 徐文林 《政治课教学》 2004年第6期 2-5,共4页
一、说教材 (一)本框在第七课及全书中的地位 第七课讲商品服务市场和消费者,第二节家庭消费与消费者的合法权益是第一节内容的逻辑结果和必然延伸,本框则连接第一框家庭消费内容和第二框依法保护消费者的合法权益,起着承上启下的重要作... 一、说教材 (一)本框在第七课及全书中的地位 第七课讲商品服务市场和消费者,第二节家庭消费与消费者的合法权益是第一节内容的逻辑结果和必然延伸,本框则连接第一框家庭消费内容和第二框依法保护消费者的合法权益,起着承上启下的重要作用.只有在明确了家庭消费的内容、重要性及影响家庭消费的因素的有关知识后,才能逐步树立起正确的消费观;有了正确的消费观念和消费者权利意识,才有可能在实际的社会生活中通过各种途径依法保护自己的合法权益.同时,就全书来说,消费作为社会再生产的一个重要环节,与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构,因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义. 展开更多
关键词 树立正确消费观 说课稿 备课参考 教学重点 教学目标 中学 政治课
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树立正确的消费观
19
作者 王桂英 《中学政治教学参考:上旬》 2004年第4期28-31,共4页
【教材结构特点及对策】本框题包括生产和消费的关系,如何树立正确的消费观、发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神三个方面的内容,是《课程标准》要求学生理解和运用的,又是向学生进行思想教育的主要内容。
关键词 课程标准 树立正确消费观 中学 政治课 教学设计 多媒体教学
“树立正确的消费观”教案设计 预览
20
作者 王雪金 《政治课教学》 2002年第3期 9-10,11,共3页
[教学目标] 知识方面:1.理解正确消费观的内容;2.理解发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义.能力方面:通过对社会、家庭及学生个人消费中存在的一些不良消费行为的针砭,提高学生思辨能力,引导学生克服自己身上的不良消费习惯,进而提高... [教学目标] 知识方面:1.理解正确消费观的内容;2.理解发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义.能力方面:通过对社会、家庭及学生个人消费中存在的一些不良消费行为的针砭,提高学生思辨能力,引导学生克服自己身上的不良消费习惯,进而提高参与经济活动的能力.觉悟方面,通过对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育,使学生树立起正确的消费观. 展开更多
关键词 树立正确消费观 教学案例 教学设计 政治课教学
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