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基于课程标准的民族中学汉语有效教学策略研究
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作者 李顺德 《中国民族教育》 2019年第1期47-50,共4页
新课程实施已走过十多年历程,在新理念的指导下,广大教师的观念逐渐转变,新的'教师观、学生观、课程观'基本形成,教学行为和学生学习方式也发生了明显变化。然而,民族中学的很多汉语教师并没有真正理解汉语课程标准,课程标准也... 新课程实施已走过十多年历程,在新理念的指导下,广大教师的观念逐渐转变,新的'教师观、学生观、课程观'基本形成,教学行为和学生学习方式也发生了明显变化。然而,民族中学的很多汉语教师并没有真正理解汉语课程标准,课程标准也没能得到有效落实和贯彻,教学改革呈现出形式化、低效化的现象。具体而言,教师在基于课程标准的教学设计能力、评价(质量检测)能力、课程资源开发能力、教材二次开发处理能力等方面较差。 展开更多
关键词 课程标准 教学设计 有效教学策略 学生 朝鲜族学生 作文能力 八年级 七年级 阅读教学 作文教学 初中阶段 汉语教师
浅谈在汉语阅读教学中提高朝鲜族学生的写作水平 预览
2
作者 马红艳 《吉林教育》 2019年第23期70-71,共2页
阅读教学与作文教学一直是汉语教学中的两个重要的教学板块,两者关系密切,相辅相成,不可分割。然而当前不少汉语教师却将两者孤立分开,认为阅读教学只是注重对教科书的分析和对学生理解能力的培养。实际上,阅读教学也是提高学生写作水... 阅读教学与作文教学一直是汉语教学中的两个重要的教学板块,两者关系密切,相辅相成,不可分割。然而当前不少汉语教师却将两者孤立分开,认为阅读教学只是注重对教科书的分析和对学生理解能力的培养。实际上,阅读教学也是提高学生写作水平最有效的一条途径。笔者结合多年的教学实践经验,提出在汉语阅读教学中提高朝鲜族学生写作水平的几点作法。 展开更多
关键词 阅读教学 朝鲜族学生 汉语教学 学生写作 能力的培养 作文教学 两者关系 汉语教师
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基于描写角度的朝鲜族学生普通话声母发音偏误及汉语教学的应对策略 预览
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作者 靳雅姝 《延边教育学院学报》 2019年第4期44-48,共5页
文章以延吉本地的朝鲜族高中学生为研究对象,采用调查、访谈等方法,收录有声语料,整理了朝鲜族在校高中生在语料范围内的汉语声母发音上的偏误,通过比照汉朝声母的发音部位及发音方法,在全面描写的基础上,分析声母发音的常见偏误类型,... 文章以延吉本地的朝鲜族高中学生为研究对象,采用调查、访谈等方法,收录有声语料,整理了朝鲜族在校高中生在语料范围内的汉语声母发音上的偏误,通过比照汉朝声母的发音部位及发音方法,在全面描写的基础上,分析声母发音的常见偏误类型,并针对偏误探讨汉语教师及汉语学习者的应对策略。 展开更多
关键词 朝鲜族学生 普通话 声母发音 偏课 应对策略
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浅谈朝鲜族学生英语学习中出现的问题及对策 预览
4
作者 崔桂花 《新西部:中旬·理论》 2018年第12期152-152,33共2页
本文指出了朝鲜族学生英语学习中遇到的种种问题,指出学生在学习中的困惑、心理上的恐惧感、语言方面的种种困难等,并在分析比较朝鲜语和英语不同之处的基础上,提出较为合理的建议:英语学习过程中学生多留意目的语中的词汇搭配习惯,尽... 本文指出了朝鲜族学生英语学习中遇到的种种问题,指出学生在学习中的困惑、心理上的恐惧感、语言方面的种种困难等,并在分析比较朝鲜语和英语不同之处的基础上,提出较为合理的建议:英语学习过程中学生多留意目的语中的词汇搭配习惯,尽量降低母语对英语的干扰;在教学中教师要特别注重培养学生的自信心,以免让学习者有很大压力。 展开更多
关键词 地区 朝鲜族学生 英语学习
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交际语言能力视角下朝鲜族学生初级汉语能力分析 预览 被引量:3
5
作者 许红花 《东北师大学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2018年第5期132-137,共6页
少数民族的汉语能力由语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个要素构成,这五个要素体现了交际语言能力理论的核心思想。汉语学习初级阶段的朝鲜族学生在语言知识、学习策略和语言技能上存在一定的不足,这主要是受不同的... 少数民族的汉语能力由语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个要素构成,这五个要素体现了交际语言能力理论的核心思想。汉语学习初级阶段的朝鲜族学生在语言知识、学习策略和语言技能上存在一定的不足,这主要是受不同的语言接触方式、朝汉不同的语言类型和学生思维能力等因素的制约,解决这一问题的途径是与国际第二语言研究接轨,真正落实《课程标准》,加强朝汉语言对比研究和朝鲜语文能力的教学。 展开更多
关键词 交际语言能力 朝鲜族学生 汉语能力 制约因素 对策
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立思辰留学360金牌顾问:张豆留学申请是一场“熬鹰”式的炼狱 预览
6
作者 李丹 李不二 +1 位作者 立思辰留学360 李阳 《留学》 2017年第23期60-61,共2页
自2010年毕业至今,张豆一直从事着留学咨询行业的规划和服务。张豆的大学生活,是在吉林度过的。吉林的延边朝鲜族自治区,给予了张豆很深的影响。“当时的大学里,有很多朝鲜族学生。他们在大学时的目标也很明确,参加学校转学项目前... 自2010年毕业至今,张豆一直从事着留学咨询行业的规划和服务。张豆的大学生活,是在吉林度过的。吉林的延边朝鲜族自治区,给予了张豆很深的影响。“当时的大学里,有很多朝鲜族学生。他们在大学时的目标也很明确,参加学校转学项目前往韩国或者国外读研。”这是张豆最早了解到的出国留学的途径。后来,张豆回忆,在学校的留学生指导中心,她接触到了更多想要出国留学以及从海外来校读书的外国学生,也正因为此,对国际留学生交流产生了浓厚的兴趣。 展开更多
关键词 留学申请 炼狱 顾问 金牌 学生 出国留学 延边朝鲜族 朝鲜族学生
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五年制朝鲜族师范生教师职业认同状况调查(1)——以延边大学师范分院为例 预览
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作者 李菊花 《延边教育学院学报》 2017年第3期85-88,共4页
五年制朝鲜族职前师资培养的质量,对当前朝鲜族幼儿园及小学教育的改革与发展有着不可忽视的影响作用,而师范生的教师职业认同状况直接影响着师范生素质的提升。本文通过问卷调查对五年制朝鲜族师范生的职业认同状况的总体水平及各维度... 五年制朝鲜族职前师资培养的质量,对当前朝鲜族幼儿园及小学教育的改革与发展有着不可忽视的影响作用,而师范生的教师职业认同状况直接影响着师范生素质的提升。本文通过问卷调查对五年制朝鲜族师范生的职业认同状况的总体水平及各维度的水平进行了分析,并提出了相应的结论和建议。 展开更多
关键词 五年制师范 朝鲜族学生 职业认同 状况 调查 分析 建议
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朝鲜族学生汉语用词不当现象浅析 预览
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作者 许安娜 《延边教育学院学报》 2014年第6期103-106,共4页
语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。我们在说话和写文章时,如果用词不当,表意不清,就会影响沟通交流。
关键词 汉语教学 朝鲜族学生 用词不当 能愿动词 关联词 近义词
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点上突破 面上开花——“怎样把事情的经过写具体”作文指导课案例分析
9
作者 李顺德 申红花 《中国民族教育》 2014年第12期21-23,共3页
随着课改的深入,朝鲜族学生的汉语作文能力也日渐提升。目前,朝鲜族学生的作文空白卷接近于零,错别字逐渐减少,字数也不成问题,而且语意较连贯、主题较突出、结构较完整的作文也有不断增加的趋势。尽管如此,学生的作文在表达效果、质量... 随着课改的深入,朝鲜族学生的汉语作文能力也日渐提升。目前,朝鲜族学生的作文空白卷接近于零,错别字逐渐减少,字数也不成问题,而且语意较连贯、主题较突出、结构较完整的作文也有不断增加的趋势。尽管如此,学生的作文在表达效果、质量方面还是显得欠佳,特别是在选材、点题、叙述等方面始终不尽如人意。 展开更多
关键词 作文指导课 案例分析 朝鲜族学生 开花 作文能力 表达效果 错别字 课改
朝鲜族学生汉语单音字声调发音的统计分析 被引量:2
10
作者 金哲俊 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2014年第2期97-104,共8页
本文运用现代实验声学的研究方法和统计分析法,对以朝鲜语为母语的朝鲜族学生的声调发音进行声学分析。主要观察习得者在发汉语四个声调时的实际发音器官的形状。实验结果表明:习得者发音时实际发音器官的形状各不相同。阴平和去声在... 本文运用现代实验声学的研究方法和统计分析法,对以朝鲜语为母语的朝鲜族学生的声调发音进行声学分析。主要观察习得者在发汉语四个声调时的实际发音器官的形状。实验结果表明:习得者发音时实际发音器官的形状各不相同。阴平和去声在调型、调域上显现出不稳定的一面,阳平和上声因发音者而异,但总体来看能区别其调型。声调的曲线从第二个点到第八个点都相对较稳定。 展开更多
关键词 实验声学 声调 发音 朝鲜族学生
加强课外阅读 提高民族学生的汉语运用能力——对吉林省延吉市部分学校课外阅读量调查所想到的 被引量:2
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作者 张顺福 《中国民族教育》 2013年第3期30-32,共3页
汉语是中国各民族的通用语言.也是母语非汉语的少数民族学生的第二语言。朝鲜族学生在义务教育及高中阶段共进行12年的汉语学习。过去很长一段时间,朝鲜族学生曾存在过“高分低能”的现象,但是近几年,朝鲜族学生的汉语水平有了长足... 汉语是中国各民族的通用语言.也是母语非汉语的少数民族学生的第二语言。朝鲜族学生在义务教育及高中阶段共进行12年的汉语学习。过去很长一段时间,朝鲜族学生曾存在过“高分低能”的现象,但是近几年,朝鲜族学生的汉语水平有了长足的进步,尤其是口语,达到了比较高的水平。但是,目前朝鲜族学生汉语书面表达能力仍然不尽如人意。 展开更多
关键词 少数民学生 课外阅读量 非汉语 运用能力 延吉市 吉林省 朝鲜族学生 学校
在春天里探寻民族教育的足迹——呼和浩特市民族实验学校办学简记 预览
12
作者 达博 《内蒙古教育》 2013年第5期6-10,共5页
1985年,呼和浩特市赛罕区兴安南路周围还是一片绿油油的菜地,一所以蒙古族和朝鲜族学生为主体的合建学校已悄然扎根于此。在21世纪的第二个十年开始的时刻,呼和浩特市民族实验学校从一棵青涩的树苗茁壮成长为枝繁叶茂的民族教育的大树,
关键词 呼和浩特市 教育 学校办学 实验学校 朝鲜族学生 21世纪 赛罕区 蒙古
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黑龙江省朝鲜族学校学生心理健康状况调查与分析 预览
13
作者 田京熙 《黑龙江教育学院学报》 2013年第7期102-103,共2页
急剧变化的社会很容易在学生的身体和心理方面带来一定的影响,尤其黑龙江省朝鲜族学校学生的家庭,面临当今世界经济大潮的深刻冲击,许多家庭的父母纷纷离开子女去追求经济利益,而使留守的子女出现了一系列的心理健康问题。因此,掌... 急剧变化的社会很容易在学生的身体和心理方面带来一定的影响,尤其黑龙江省朝鲜族学校学生的家庭,面临当今世界经济大潮的深刻冲击,许多家庭的父母纷纷离开子女去追求经济利益,而使留守的子女出现了一系列的心理健康问题。因此,掌握准确的信息,研究解决对策成已成为当务之急。 展开更多
关键词 朝鲜族学生 心理健康 调查 分析
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朝鲜族学生汉语并列语义衔接偏误分析
14
作者 黄慧英 《中国民族教育》 2012年第12期28-31,共4页
近20年来,国内对外汉语教学界对留学生的汉语习得研究已经从语音、词汇、语法层面,发展到了写作层面上。但少数民族汉语教学界的相关研究却比较滞后.不仅数量少。而且不够系统,缺乏深度,特别是对少数民族学生汉语作文的习得研究更... 近20年来,国内对外汉语教学界对留学生的汉语习得研究已经从语音、词汇、语法层面,发展到了写作层面上。但少数民族汉语教学界的相关研究却比较滞后.不仅数量少。而且不够系统,缺乏深度,特别是对少数民族学生汉语作文的习得研究更为少见。 展开更多
关键词 汉语习得 朝鲜族学生 偏误分析 语义衔接 对外汉语教学 少数民学生 语法层面 学生
分析差距 提高朝鲜族学生的汉语作文水平——朝汉中学生汉语作文能力对比研究 被引量:1
15
作者 李顺德 《中国民族教育》 2012年第5期 26-27,共2页
通过对2009年和2010年吉林省延边州初中汉语质量检测试卷进行分析,笔者发现,学生的作文能力有了较大提高:空白卷少了;错别字减少了,结构较完整、语意较连贯,主题较明确。令人欣喜的是个别学生的作文,语言丰富、凝练。但是,朝鲜族中... 通过对2009年和2010年吉林省延边州初中汉语质量检测试卷进行分析,笔者发现,学生的作文能力有了较大提高:空白卷少了;错别字减少了,结构较完整、语意较连贯,主题较明确。令人欣喜的是个别学生的作文,语言丰富、凝练。但是,朝鲜族中学生与汉族中学生的作文能力相比,还是有明显的差距。 展开更多
关键词 朝鲜族学生 作文能力 学生 汉语 作文水平 对比 2010年 2009年
朝鲜族学生家庭教养方式与学业成绩关系研究 预览
16
作者 金成玉 田京熙 《黑龙江科技信息》 2012年第35期207-208,共2页
为了探讨朝鲜族学生的家庭教养方式与学业成绩之间的关系,本研究以348名朝鲜族学生为被试,对被试感知到的父母家庭教养方式和学业成绩水平进行了测量。
关键词 朝鲜族学生 家庭教养方式 学业成绩
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中国朝鲜族中学生汉语阅读能力调查分析与思考 预览 被引量:1
17
作者 李顺德 俞永虎 《延边教育学院学报》 2011年第4期 83-87,共5页
中国朝鲜族汉语阅读教学,应根据聚居区朝鲜族学生和散居区朝鲜族学生的阅读能力差异,力求探索适合朝鲜族学生实际的,有利于学生汉语能力发展的阅读思路。本文根据北三省朝鲜族学生汉语阅读能力检测的结果,提出了"基于认读的积累性阅读... 中国朝鲜族汉语阅读教学,应根据聚居区朝鲜族学生和散居区朝鲜族学生的阅读能力差异,力求探索适合朝鲜族学生实际的,有利于学生汉语能力发展的阅读思路。本文根据北三省朝鲜族学生汉语阅读能力检测的结果,提出了"基于认读的积累性阅读——基于理解的知识性阅读——基于量的阅历性阅读"这一汉语阅读教学的思路。 展开更多
关键词 朝鲜族学生 汉语阅读能力 调查 教学思路
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朝鲜族大学生汉语关联词语运用情况调查分析 预览
18
作者 刘春光 《延边大学学报:社会科学版》 2010年第5期 111-117,共7页
采用定性分析和定量分析相结合的方法描写和归纳朝鲜族大学生汉语关联词语使用的偏误类型,发现其成因为:母语负迁移的影响,汉语语法知识的匮乏,关联词语概念的空白,关联词语使用频率较低,教学输入不全面。在此基础上,提出相应的教学对... 采用定性分析和定量分析相结合的方法描写和归纳朝鲜族大学生汉语关联词语使用的偏误类型,发现其成因为:母语负迁移的影响,汉语语法知识的匮乏,关联词语概念的空白,关联词语使用频率较低,教学输入不全面。在此基础上,提出相应的教学对策和方法,可以为少数民族第二语言(汉语)关联词语教学提供借鉴和帮助。 展开更多
关键词 朝鲜族学生 关联词语 偏误 教学对策
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以语言迁移理论分析延边地区朝鲜族学生英语语序错误 预览
19
作者 金晶银 《延边教育学院学报》 2010年第5期 132-137,共6页
通过对延边地区朝鲜族学生英语作文的分析后发现,朝鲜族初级学习者的语序偏误可分为以下六种:后置定语的前置、单项状语的位置偏误、多项状语排列偏误、介词的后置、双宾语的排列偏误、谓语和宾语的倒置。根据语言迁移理论,以上偏误主... 通过对延边地区朝鲜族学生英语作文的分析后发现,朝鲜族初级学习者的语序偏误可分为以下六种:后置定语的前置、单项状语的位置偏误、多项状语排列偏误、介词的后置、双宾语的排列偏误、谓语和宾语的倒置。根据语言迁移理论,以上偏误主要是由于朝鲜语和汉语的干扰所造成的。另外,当朝鲜语和汉语同时成为迁移对象干扰目的语时,偏误出现的频率相对高;当朝鲜语和汉语中,只有一种语言成为迁移对象干扰目的语时,偏误出现频率相对低。 展开更多
关键词 延边地区 朝鲜族学生 英语初学者 双语干扰 语序偏误
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大学日语教学法的新视点——探索适应朝鲜族学生的教学模式 预览
20
作者 张辉 《黑龙江交通科技》 2010年第11期 148-149,共2页
为了使在大学里学习的朝鲜族学生更好地学习大学日语,根据我校朝鲜族学生听力会话能力明显弱于阅读理解和语法解析能力的学习特点,把实践教学经验和传统オディオリンガル?メソッド学说的基本观点和学习目标相融合,通过实践证明通过映... 为了使在大学里学习的朝鲜族学生更好地学习大学日语,根据我校朝鲜族学生听力会话能力明显弱于阅读理解和语法解析能力的学习特点,把实践教学经验和传统オディオリンガル?メソッド学说的基本观点和学习目标相融合,通过实践证明通过映像描述教授法可以有效提高这些学生日语学习综合能力。 展开更多
关键词 大学日语 朝鲜族学生 映像描述 逻辑思维能力 教学模式
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