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万楼美 湘潭美 中国美 世界美——“用联系的观点看问题”课堂实录 预览
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作者 杨有平 《青年教师》 2019年第12期4-6,共3页
从知识储备来看,本框题作为上一框题《世界是普遍联系的》方法论,是对上一框题的延伸,学生通过对上一框题的学习,已经了解了联系的含义和特点,这为学好本框内容而奠定了基础。从教学内容来看,“整体和部分”、“系统和要素”等哲学原理... 从知识储备来看,本框题作为上一框题《世界是普遍联系的》方法论,是对上一框题的延伸,学生通过对上一框题的学习,已经了解了联系的含义和特点,这为学好本框内容而奠定了基础。从教学内容来看,“整体和部分”、“系统和要素”等哲学原理与现实生活紧密联系,具备了一定的感性认知,但学生缺乏从哲学的视角去理性分析。因此,本课以落实该课重难点和方法论的为主要目标,以探寻家乡之美为教学主线,以活动探究为教学形式,借助本土素材,引导学生在理性分析的过程中学习哲学原理。 展开更多
关键词 教学主线 现实生活 联系的观点 感性认知 知识储备 哲学原理 普遍联系 课堂实录
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椭圆中一个定值问题的拓展与思考 预览
2
作者 孟永 张留杰 《中学数学研究》 2019年第8期29-31,共3页
众所周知,解题训练是提升数学思维能力的一个主要途径.“如何解题”、“解后如何反思”一直是大家关注的热门话题.面对繁多的高考模拟试题,该如何应对?如何通过解一道题达到解一类题的效果?下面结合一道试题,谈谈如何把特殊问题推广到一... 众所周知,解题训练是提升数学思维能力的一个主要途径.“如何解题”、“解后如何反思”一直是大家关注的热门话题.面对繁多的高考模拟试题,该如何应对?如何通过解一道题达到解一类题的效果?下面结合一道试题,谈谈如何把特殊问题推广到一般,探究一类问题的普遍联系,揭示试题的形成过程. 展开更多
关键词 定值问题 椭圆 数学思维能力 模拟试题 解题训练 普遍联系
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学校跨学科实践的现状分析与策略应对 预览
3
作者 胡庆芳 《上海教育》 2019年第34期68-69,共2页
学校跨学科实践的价值追寻在新的历史起点上,广大中小学积极开展跨学科的实践探索,意义重大,基于核心素养全面育人的学校使命使然。一是学科唼垒割裂/世界本来普遍联系的状态。跨学科的实践旨在打破学科壁垒,整合学科知识,重构知识图谱... 学校跨学科实践的价值追寻在新的历史起点上,广大中小学积极开展跨学科的实践探索,意义重大,基于核心素养全面育人的学校使命使然。一是学科唼垒割裂/世界本来普遍联系的状态。跨学科的实践旨在打破学科壁垒,整合学科知识,重构知识图谱,还原知识之间相互的联系。今天的学校教育就是要让孩子们对社会和世界有一个全面的理解,并为未来的社会生活做准备。二适学科割裂弱化r学生认以解决H题的能力。跨学科的实践旨在重建学科之间本来的关联,突破学习学科内知识并在学科内解决问题的公式化、定式化的复用型能力培养弊端,而转向情景化、真实化的非复用型、创造型能力的培养。 展开更多
关键词 核心素养 创造型 全面育人 实践探索 情景化 普遍联系 价值追寻 公式化
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略论谭峭《化书》的体道思想:本原与境界 预览
4
作者 陈怀松 《华夏文化》 2019年第4期55-57,共3页
谭峭,生卒年不详,字景升,唐末五代道士,道教思想家。显德四年(957年),“隐士谭景升居终南山,与陈抟相师友,著《化书》百十篇,穷括化原,久之仙去。”(老磐:《佛祖统纪》卷四十二)《化书》是中国道教哲学史上专门以“转化”为题,以哲学本... 谭峭,生卒年不详,字景升,唐末五代道士,道教思想家。显德四年(957年),“隐士谭景升居终南山,与陈抟相师友,著《化书》百十篇,穷括化原,久之仙去。”(老磐:《佛祖统纪》卷四十二)《化书》是中国道教哲学史上专门以“转化”为题,以哲学本体视野和道教神仙追求的终极信仰切入世界本体“道”及其化生形态,进而考察世界整体及多样事物之间的变化情态、相互转化和普遍联系,并在此基础上论述人身形质转化和修道成仙的著作。 展开更多
关键词 《化书》 谭峭 道教神仙 体道 陈抟 哲学本体 普遍联系 唐末五代
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思想,因“家国情怀”而健康 预览
5
作者 汪晓红 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2019年第5期29-31,共3页
“思想健康”是“考试说明”在作文“基础等级”中所规定的一条基本要求。“思想健康”既不是一些“心灵鸡汤”类的文章,也不是说要把作文的思想感情升华到很高的高度,把它宽泛化或神圣化,只要是积极的都是健康的。如果自己所写的文章... “思想健康”是“考试说明”在作文“基础等级”中所规定的一条基本要求。“思想健康”既不是一些“心灵鸡汤”类的文章,也不是说要把作文的思想感情升华到很高的高度,把它宽泛化或神圣化,只要是积极的都是健康的。如果自己所写的文章具有“家国情怀”,积极是不言自明的,胸襟与眼界则更让人佩服,“铁肩担道义,妙手著文章”就是这个理儿。在这个飞速发展、日新月异的时代,新鲜事物和先进人物层出不穷,这就需要我们站在时代的高度,总揽全局,积极发现,努力探索,挖掘事物的内在意义,把握事物的普遍联系,探寻事物的发展规律。只有这样,写出来的文章才能有益于社会人生,有益于世道人心。 展开更多
关键词 思想健康 家国情怀 基础等级 考试说明 思想感情 先进人物 总揽全局 普遍联系
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普遍联系:马克思主义新闻学的重要哲学基石及其实践价值
6
作者 喻发胜 张唐彪 鲁文禅 《新闻与传播研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期5-24,126共21页
“普遍联系”作为马克思主义的重要哲学原理,其科学性在互联网时代从技术层面得以进一步验证。“普遍联系”在“人化世界”的表征在历经“语言联系”“器物联系”与“能量联系”之后,在当今时代凸显为“信息互联”。以“普遍联系”为哲... “普遍联系”作为马克思主义的重要哲学原理,其科学性在互联网时代从技术层面得以进一步验证。“普遍联系”在“人化世界”的表征在历经“语言联系”“器物联系”与“能量联系”之后,在当今时代凸显为“信息互联”。以“普遍联系”为哲学基石重新考察“新闻起源”“新闻定义”“新闻价值”等新闻学核心命题,有利于推动马克思主义新闻学向“互联网范式”转型,有利于增强马克思主义新闻学对当代新闻实践的指导作用。 展开更多
关键词 普遍联系 马克思主义新闻学 哲学基石 实践价值
观察上海出入境窗□服务的五个维度
7
作者 王云龙 《中国出入境观察》 2019年第11期22-23,共2页
窗口工作,是出入境管理各项工作的基础,也是一项复杂的系统工程,需要进行全面的而不是片面的、系统的而不是零散的、普遍联系的而不是单一孤立的观察分析。对上海出入境窗口服务的观察,笔者认为可以从五个维度进行把握。
关键词 窗口服务 出入境管理 系统工程 普遍联系 五个维度 上海 观察分析
共同体理念下的经济法基本范畴研究 预览
8
作者 刘水林 《经济法论坛》 2019年第1期10-15,共6页
范畴的一般含义是指最高概念,是反映其指涉事物本质属性和普遍联系的基本概念。这意味着,对任何学科的认知和分析都是以其基本范畴为基点。因而,对经济法基本范畴的厘定,是经济法基础理论的重要任务之一,且对经济法研究具有普遍的方法... 范畴的一般含义是指最高概念,是反映其指涉事物本质属性和普遍联系的基本概念。这意味着,对任何学科的认知和分析都是以其基本范畴为基点。因而,对经济法基本范畴的厘定,是经济法基础理论的重要任务之一,且对经济法研究具有普遍的方法论意义。经济法产生和发展的历史告诉我们,作为新兴的部门法,其法律、法规多脱胎于民法和行政法,因而,其研究不可能不受这两个部门法的影响。 展开更多
关键词 经济法基础理论 范畴研究 共同体 普遍联系 一般含义 事物本质 部门法 方法论
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新住房合作社:命运共同体视角构造美好生活家 预览
9
作者 刘凌波 《人民周刊》 2019年第22期94-95,共2页
中共十八大明确提出要倡导“人类命运共同体”意识,寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。“命运共同体”是构建人类社会的新理念,体现了人类社会“相互依存、休戚与共”的本质联系,也是普遍联系的辨证思维在社会领域中的具体运用。住... 中共十八大明确提出要倡导“人类命运共同体”意识,寻求人类共同利益和共同价值的新内涵。“命运共同体”是构建人类社会的新理念,体现了人类社会“相互依存、休戚与共”的本质联系,也是普遍联系的辨证思维在社会领域中的具体运用。住房问题作为社会领域的核心研究课题,同样也适用于“命运共同体”理念的实践。 展开更多
关键词 命运共同体 中共十八大 人类共同利益 辨证思维 普遍联系 美好生活 住房合作社 住房问题
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地理学科知识蕴含的唯物辩证法 预览
10
作者 姚水文 《中学政史地:高中文综》 2018年第10期41-43,共3页
一、事物是普遍联系的辩证法认为,各种事物的变化、发展不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。自然地理环境是由大气、水、生物、岩石、土壤等地理要素构成的,这些要素不是孤立存在的,也并非简单汇聚在自然地理环境中,而是通过大... 一、事物是普遍联系的辩证法认为,各种事物的变化、发展不是孤立的,而是相互联系、相互制约的。自然地理环境是由大气、水、生物、岩石、土壤等地理要素构成的,这些要素不是孤立存在的,也并非简单汇聚在自然地理环境中,而是通过大气循环、水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程,进行着物质流动和能量的交换,形成一个相互渗透、相互联系、相互制约的整体。如图1所示。 展开更多
关键词 唯物辩证法 地理学科 自然地理环境 知识 大气循环 生物循环 普遍联系 要素构成
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人类命运共同体思想的哲学意蕴 预览 被引量:3
11
作者 李学林 《云南社会科学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期14-19,共6页
人类命运共同体思想具有丰富的哲学意蕴。在人类命运共同体思想中,习近平坚持普遍联系的观点,揭示人类命运共同体的共生性;坚持永恒发展的观点,倡导用新观念解决人类命运共同体的问题;推崇儒家大同思想,提倡建立人类命运共同体新... 人类命运共同体思想具有丰富的哲学意蕴。在人类命运共同体思想中,习近平坚持普遍联系的观点,揭示人类命运共同体的共生性;坚持永恒发展的观点,倡导用新观念解决人类命运共同体的问题;推崇儒家大同思想,提倡建立人类命运共同体新的价值观。具有丰富哲学意蕴的人类命运共同体思想的产生,顺应了世界和平、发展、合作的趋势。 展开更多
关键词 习近平 人类命运共同体 普遍联系 发展观 价值观
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双向思维交融 促进数学思考 预览
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作者 唐宝端 《新教师》 2018年第9期62-63,共2页
学生的数学思维,根据思维形态,可分为形象与抽象两类;根据思维模式,可分为集中与发散两种。学生集中思维有助于其深入思考,但其缺点在于该思维模式具有直线性、单项性,及缺乏变化的特性。发散思维有助于拓展思路,了解事物的普遍联系,但... 学生的数学思维,根据思维形态,可分为形象与抽象两类;根据思维模式,可分为集中与发散两种。学生集中思维有助于其深入思考,但其缺点在于该思维模式具有直线性、单项性,及缺乏变化的特性。发散思维有助于拓展思路,了解事物的普遍联系,但它也只是一种手段,最终是为了更深入的集中思维。 展开更多
关键词 数学思维 思维模式 集中思维 发散思维 普遍联系 直线性 学生
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《用联系的观点看问题》教学案例 预览
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作者 岳川 《求学》 2018年第20期62-66,共5页
2017年11月,由广东省教育厅和广东省总工会举办的"广东省首届青年教师教学能力大赛"在佛山举行,岳川老师在决赛阶段以《用联系的观点看问题》一课参加比赛,总成绩荣获政治组一等奖第一名。其现场教学案例展示如下——一、课标要求描... 2017年11月,由广东省教育厅和广东省总工会举办的"广东省首届青年教师教学能力大赛"在佛山举行,岳川老师在决赛阶段以《用联系的观点看问题》一课参加比赛,总成绩荣获政治组一等奖第一名。其现场教学案例展示如下——一、课标要求描述世界是普遍联系、永恒运动的,领会全面地、发展地看问题的意义。二、教学目标(一)知识能够识记和阐释整体和部分的辩证关系。 展开更多
关键词 教学案例 广东省 教学能力 青年教师 省教育厅 决赛阶段 普遍联系 教学目标
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试论产业资本的历史观意蕴——以《资本论》为中心的分析 预览
14
作者 刘会强 《新乡学院学报》 2018年第11期15-20,共6页
马克思关于"资本的形成史"与"资本的现代史"的划分,把世界历史分为"前史""正史"两个时段。"正史"开启的标志是以机器大工业为代表的产业资本成为现代生产的典型形式。在这个过程中,... 马克思关于"资本的形成史"与"资本的现代史"的划分,把世界历史分为"前史""正史"两个时段。"正史"开启的标志是以机器大工业为代表的产业资本成为现代生产的典型形式。在这个过程中,产业资本成为推动世界历史最终形成的根本力量。从生成论的角度看,产业资本成长、壮大的过程,就是普遍交往逐步完成世界性拓展的过程。因为产业资本在本质上就是一种世界性生产形式:第一,追逐剩余价值的生产目的,决定了它对国内外贸易,特别是对对外贸易的深度依赖,对不断扩大贸易范围的强烈渴求。第二,产业资本与世界市场有着密不可分的共生关系,不断扩大的世界市场构成产业资本自我增殖的重要条件,产业资本的扩张反过来促进了世界市场的"升级换代"。 展开更多
关键词 产业资本 普遍联系 世界市场 对外贸易
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在普遍联系和开放的过程中研究当代中国金融 预览
15
作者 廖元和 《当代金融研究》 2018年第5期146-147,共2页
怎样办好一个杂志?曾参与编制中国第一部股份经济史料、担任《改革》杂志第三任主编的廖元和,在金融与采编领域均有丰富的实战经验,在他看来,《当代金融研究》如何做出特色,可从这三方面入手:第一方面,定位非常重要。《当代金融研究》... 怎样办好一个杂志?曾参与编制中国第一部股份经济史料、担任《改革》杂志第三任主编的廖元和,在金融与采编领域均有丰富的实战经验,在他看来,《当代金融研究》如何做出特色,可从这三方面入手:第一方面,定位非常重要。《当代金融研究》的重点,应该是当代金融运动的客观规律、事实,资金的流量、流向、效益、风向、规律。注重现实问题,可以形成一个鲜明的特点,必须研究当代金融的现状、特点、规律。也就是说,“杂志的内容与栏目的设计,应该在普遍联系和开放的过程中研究当代中国金融。” 展开更多
关键词 中国金融 普遍联系 当代 金融研究 经济史料 《改革》 实战经验 客观规律
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《周易》五大定律研究 预览
16
作者 吕纪立 《学术探索》 2018年第11期1-6,共6页
《周易》是古代汉民族思想、智慧的结晶。其包罗万象,涵盖万有,亦是中华文明的源头,无论是儒家还是道家,抑或是阴阳家,兵家,都有周易的影子,被称为群经之首。里面的卦象爻辞涉及普遍联系规律、对立统一规律、此消彼长规律、质量互变规... 《周易》是古代汉民族思想、智慧的结晶。其包罗万象,涵盖万有,亦是中华文明的源头,无论是儒家还是道家,抑或是阴阳家,兵家,都有周易的影子,被称为群经之首。里面的卦象爻辞涉及普遍联系规律、对立统一规律、此消彼长规律、质量互变规律和物极而反规律五大定律。 展开更多
关键词 周易 普遍联系 对立统一 此消彼长 质量互变 物极而反
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重视“以例及类”提高解题教学效益 预览
17
作者 余海斌 《科学咨询》 2018年第15期116-117,共2页
在数学解题教学中,重视“以例及类”,关注基本思路的获得以及解题经验的运用,站在知识系统的角度看问题,力求多题归一、提炼共性与多题通解,善于用“普遍联系”的观点思考问题,启发学生思维,从而达到融会贯通和触类旁通的效果。在解题... 在数学解题教学中,重视“以例及类”,关注基本思路的获得以及解题经验的运用,站在知识系统的角度看问题,力求多题归一、提炼共性与多题通解,善于用“普遍联系”的观点思考问题,启发学生思维,从而达到融会贯通和触类旁通的效果。在解题过程中,时时注意寻求知识之间的联系,多题归形问题。解法2:如图12,过点P作PF∥OE,交y轴于点F,得Rt△PDF和直角梯形PEOF,再过点P作PG∥OD交OE于点G。则四边形ODPE被分割为平行四边形PFOG和Rt△PDF、Rt△PGE。解Rt△PDF、Rt△PGE即可。 展开更多
关键词 数学解题教学 教学效益 平行四边形 知识系统 PDF PGE 普遍联系 解题过程
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《普遍联系与人际和谐》教学设计 预览
18
作者 李晓兰 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第30期148-149,共2页
《普遍联系与人际和谐》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第二单元的第一个课题。第二单元的核心内容是“以马克思主义的唯物辩证法为指导树立积极的人生态度”。《普遍联系与人际和谐》这节课的侧重点是“如何坚持用联系的观点看问... 《普遍联系与人际和谐》是高等教育出版社教材《哲学与人生》第二单元的第一个课题。第二单元的核心内容是“以马克思主义的唯物辩证法为指导树立积极的人生态度”。《普遍联系与人际和谐》这节课的侧重点是“如何坚持用联系的观点看问题,营造和谐的人际关系”,着重阐述事物普遍联系的观点和方法,引导学生用正确的态度对待和处理好人际关系。 展开更多
关键词 人际和谐 普遍联系 教学设计 高等教育出版社 人生态度 人际关系 唯物辩证法 马克思主义
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运用迁移原理促进学生认知
19
作者 单红利 《中小学数学:小学版》 2018年第4期17-18,共2页
迁移是指以前的学习对以后的学习的影响。迁移现象之所以普遍存在,主要是由于客观事物之间本来就是普遍联系和相互制约的,而不是彼此孤立的。因此人的知识、经验也不是彼此割裂的,互不相关的。人在解决新课题时总要利用他已有的经验,人... 迁移是指以前的学习对以后的学习的影响。迁移现象之所以普遍存在,主要是由于客观事物之间本来就是普遍联系和相互制约的,而不是彼此孤立的。因此人的知识、经验也不是彼此割裂的,互不相关的。人在解决新课题时总要利用他已有的经验,人类善于运用已有的经验去认识、学习与旧知识有联系的新知识,这是人的天性。迁移是学习的重要环节。 展开更多
关键词 迁移原理 学生认知 普遍联系 迁移现象 客观事物 学习 知识 经验
高校思政教育有效性的现状与展望分析 预览 被引量:1
20
作者 游莉 《中国农村教育》 2018年第12期8-9,共2页
对于思政教育有效性相关研究,要立足马克思主义中的普遍联系与发展的为核心的内容为基础,基于高等院校思政素养的整体性以及思政教育机制的整体性状况,从而使马克思主义理论相关学科在整体性层面获得关注与提高,最终推进思政教育相关理... 对于思政教育有效性相关研究,要立足马克思主义中的普遍联系与发展的为核心的内容为基础,基于高等院校思政素养的整体性以及思政教育机制的整体性状况,从而使马克思主义理论相关学科在整体性层面获得关注与提高,最终推进思政教育相关理论构建的学科化以及高校思政教育具体实践健康合理的发展。 展开更多
关键词 思政教育 有效性 高校 马克思主义理论 展望 现状 普遍联系 教育机制
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