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认同的变迁——穿越剧十年(2008-2017) 认领
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作者 程振红 《当代电视》 2021年第1期42-46,共5页
从2008年央视推出《魔幻手机》开始,穿越剧逐渐成为引人注目的大众文化现象。2008-2017这十年间,穿越剧有了多样化的发展变化。穿越者的身份认同和角色认同是前提,而贯穿整部穿越剧的文化认同(价值认同)则表征其意义和价值。在肯定穿越... 从2008年央视推出《魔幻手机》开始,穿越剧逐渐成为引人注目的大众文化现象。2008-2017这十年间,穿越剧有了多样化的发展变化。穿越者的身份认同和角色认同是前提,而贯穿整部穿越剧的文化认同(价值认同)则表征其意义和价值。在肯定穿越剧娱乐价值的同时,穿越剧在传统文化价值的传递、凝聚社会认同和国家认同等方面仍大有可为。 展开更多
关键词 穿越剧 身份认同 角色认同 文化认同 情感认同 国家认同
我国国家认同研究现状及其热点演进分析 认领
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作者 薛博文 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第4期31-36,共6页
国家认同教育是新时期爱国主义教育的新发展,也是维系国家稳定实现长治久安的重要途径。近年来,国家认同教育研究经过长时期的探索,取得了丰硕的研究成果。通过对CNKI期刊数据库中有关国家认同教育研究477篇相关论文进行主题数据可视化... 国家认同教育是新时期爱国主义教育的新发展,也是维系国家稳定实现长治久安的重要途径。近年来,国家认同教育研究经过长时期的探索,取得了丰硕的研究成果。通过对CNKI期刊数据库中有关国家认同教育研究477篇相关论文进行主题数据可视化分析发现:国家认同教育研究在数量分布、期刊分布、作者分布、机构分布、研究主题分布等方面均有着明显的差异。研究热点更多关注国家认同教育与少数民族教育、公民教育之间的关系以及青少年国家认同教育及其全球化下的新发展等。未来国家认同教育研究需要加强跨学科协作,以丰富研究方法,同时要立足本土特色,聚焦前沿问题,培育和构建研究共同体。 展开更多
关键词 国家认同教育 少数民族教育 青少年学生 公民教育 文化认同 全球化 认同建构 主题分析 CNKI期刊
阶层认同视域下海外统战工作的路径研究:基于代际视角的分析 认领
3
作者 廉思 黄小东 芦垚 《中国青年研究》 北大核心 2021年第4期85-90,97,共7页
当前海外统战工作呈现出一些新的特征,反映出华人华侨人口结构正在发生新的变化,我们需要适时从理论中汲取智慧,根据时代发展调整工作策略。本文通过对阶层认同、文化认同和政治认同的辨析,认为做好新生代华侨的海外统战工作应寻找“新... 当前海外统战工作呈现出一些新的特征,反映出华人华侨人口结构正在发生新的变化,我们需要适时从理论中汲取智慧,根据时代发展调整工作策略。本文通过对阶层认同、文化认同和政治认同的辨析,认为做好新生代华侨的海外统战工作应寻找“新公约数”,即从阶层认同视角唤醒新生代华侨的情感共鸣并打造新生代华侨的制度共识。此外,本文从实践角度出发,提出要建构面向新生代华侨的新时代海外统战话语体系,培养一批既懂“理”(理论)又有“例”(案例)的海外统战干部。 展开更多
关键词 新生代华侨 文化认同 阶层认同 政治认同
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河北民歌的文化认同 认领
4
作者 金红莲 《艺术评鉴》 2021年第5期1-4,共4页
文化认同是维持社会秩序的重要依托,文化认同是社会成员归属感的表现形式,随着经济快速发展,文化内在活力不断提升,由此部分社会成员文化认同方面出现迷失和文化价值的缺失,从而影响到社会关系的和谐。民歌作为文化行为是生活在该地区... 文化认同是维持社会秩序的重要依托,文化认同是社会成员归属感的表现形式,随着经济快速发展,文化内在活力不断提升,由此部分社会成员文化认同方面出现迷失和文化价值的缺失,从而影响到社会关系的和谐。民歌作为文化行为是生活在该地区人民的地方身份和音乐文化身份的重要标志。研究者认为河北民歌的文化认同有助于增强民族自豪感与民族自信心;对传播、传承、弘扬和保护中华民族的优秀传统,音乐文化起到极大的推动与促进作用;有利于河北民歌的文化意义建构和传播,有助于提高文化凝聚力,因此应积极开发民歌传播资源,调整文化战略,正确引导河北文化发展方向。 展开更多
关键词 河北民歌 文化认同 文化共识 认同危机 文化记忆 人类命运共同体
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重新“发现”中国文化 认领
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作者 郭齐勇 《西部教育研究(陕西)》 2021年第2期86-87,共2页
实现中国梦有若干条件,其中之一是要认识中国文化自身的价值与意义。我们的文化底蕴是我们实现理想的土壤,这就需要“文化认同”、“文化自觉”与“文化自信”。我们需要重新发现、重新认识中国与中国文化。中国文化博大精深,源远流长... 实现中国梦有若干条件,其中之一是要认识中国文化自身的价值与意义。我们的文化底蕴是我们实现理想的土壤,这就需要“文化认同”、“文化自觉”与“文化自信”。我们需要重新发现、重新认识中国与中国文化。中国文化博大精深,源远流长。中国文化多元一体。中华历史、民族、文化是在多样化的发展中逐渐统一的,在五千多年甚至更长时期中,中华多民族融合,多文化融合。 展开更多
关键词 文化自信 文化融合 文化认同 文化自觉 文化多元一体 多民族融合 多样化 价值与意义
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同根同源 差异发展 特色整合——试说成渝双城文化圈的历史渊源与特色 认领
6
作者 谭继和 《文史杂志》 2021年第2期12-15,共4页
巴蜀文化共同体是中华广域文化共同体中一支重要而奇特的地域文化。它由巴文化和蜀文化两个共同体组成,其形成与发展,经历了长期交往、交流与交融的过程。巴文化与蜀文化同根同源,同质同体;两者相互最高的文化认同是巴蜀文化共同体形成... 巴蜀文化共同体是中华广域文化共同体中一支重要而奇特的地域文化。它由巴文化和蜀文化两个共同体组成,其形成与发展,经历了长期交往、交流与交融的过程。巴文化与蜀文化同根同源,同质同体;两者相互最高的文化认同是巴蜀文化共同体形成的基础。巴与蜀的互补结构及其差异性发展是巴蜀文化共同发展的动力。巴与蜀的特色整合是川渝文化合作的未来发展方向。 展开更多
关键词 文化共同体 差异性发展 巴蜀文化 文化认同 文化 互补结构 地域文化 特色整合
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浅谈中华民族共同体意识语境下的中华文化认同感 认领
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作者 尚琛 《新丝路:中旬》 2021年第1期0018-0020,共3页
国家认同的实质是构建整个民族的共同体意识,文化兴则国运兴,文化认同作为巩固和增强国家认同的文化基础,在铸牢中华民族共同体意识中扮演着非常重要的角色。以文化认同为切入点来强化国家认同,有利于筑牢国家认同的心理基础,延伸国家... 国家认同的实质是构建整个民族的共同体意识,文化兴则国运兴,文化认同作为巩固和增强国家认同的文化基础,在铸牢中华民族共同体意识中扮演着非常重要的角色。以文化认同为切入点来强化国家认同,有利于筑牢国家认同的心理基础,延伸国家认同的心理空间,增强国家认同的忠诚感和归属感。新时代中国国家认同具有非常鲜明的特征,表现在文化日益多元,民族认同和国家认同难以维持平衡,中华传统文化认同缺失等方面。通过加强舆论宣传铸牢中华民族共同体意识,培育文化载体激发国家认同感的动力源泉,建构共同历史记忆明确民族认同和国家认同对立统一的关系,开展传统文化教育增强当代青年国家认同感等方式思考中国国家认同的强化之路,这对于消除隔阂,加强各民族一体化团结紧密发展具有非常重要的意义。 展开更多
关键词 文化认同 中华文化 国家认同
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初中现代文文化意识引导教学的思考 认领
8
作者 罗未玮 《语文教学与研究》 2021年第2期42-43,共2页
在目前的语文教育教学活动,阅读教学是其重要组成部分。尤其对于现代文教学而言。现代文是反映当今社会历史发展的重要载体,是表达现代人类各个生活阶段的情感体验的重要途径。因此,只有在现代文阅读教学中运用文化意识引导学生,才能促... 在目前的语文教育教学活动,阅读教学是其重要组成部分。尤其对于现代文教学而言。现代文是反映当今社会历史发展的重要载体,是表达现代人类各个生活阶段的情感体验的重要途径。因此,只有在现代文阅读教学中运用文化意识引导学生,才能促使其在价值观念、思维方式、文化认同等方面得到锻炼。教师也要在此基础上对初中现代文阅读文本的文化意识进行深入挖掘,感悟其阅读文本的文化底蕴,从而在实际行动中转化为自己的情感认同与思想体验。鉴于此,本文就从文化意识引导的角度出发,对初中现代文阅读教学存在的问题以及文化意识融入初中现代文阅读教学进行有效探究。 展开更多
关键词 语文教育教学 阅读文本 现代文 有效探究 情感认同 文化意识引导 文化认同 阅读教学
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中华文化认同及其心理机制研究综述 认领
9
作者 苏昊 《民族高等教育研究》 2021年第1期31-35,共5页
中华文化认同是维护民族团结和祖国统一的根基。现有研究主要以大学生和少数民族群体为研究对象,探讨了全球化背景下的中华文化认同。增强对中华文化的认同,是深化民族团结进步教育的基础。社会认同理论和文化适应理论可以帮助我们更好... 中华文化认同是维护民族团结和祖国统一的根基。现有研究主要以大学生和少数民族群体为研究对象,探讨了全球化背景下的中华文化认同。增强对中华文化的认同,是深化民族团结进步教育的基础。社会认同理论和文化适应理论可以帮助我们更好地理解中华文化认同的心理机制,有针对性地提升大学生和少数民族群体的中华文化认同。 展开更多
关键词 文化认同 中华文化认同 心理机制
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作为文化空间的社会主义——兼论梅茹耶夫的文化哲学思想 认领
10
作者 贾佳慧 孙畅 《今古文创》 2021年第7期53-54,共2页
梅茹耶夫注重从文化哲学视角来研究马克思主义哲学,对文化的内涵、本质以及运行机理等问题进行细致论述与分析。同时,梅茹耶夫将社会主义视为文化空间,在历史唯物主义的视域下对文化进行了深刻的阐释。他的文化哲学思想进一步丰富了当... 梅茹耶夫注重从文化哲学视角来研究马克思主义哲学,对文化的内涵、本质以及运行机理等问题进行细致论述与分析。同时,梅茹耶夫将社会主义视为文化空间,在历史唯物主义的视域下对文化进行了深刻的阐释。他的文化哲学思想进一步丰富了当代俄罗斯哲学理解范式的转换,对当前俄罗斯确立自我文化认同、思想认同、民族认同等问题极具现实意义,而且对于我国文化哲学理论的丰富和发展具有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 文化 文化哲学 文化空间 文化认同
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“多元一体”格局下我国少数民族舞剧的文化认同 认领
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作者 潘力维 黄凯迪(图) 《舞蹈》 北大核心 2021年第2期52-57,共6页
1988年8月22日,费孝通先生发表了关于"中华民族的多元一体格局"的讲话,提出了著名的"中华民族多元一体论"。而"多元一体"民族格局强调的是不同民族间多元文化的沟通、互动和交融,最终形成文化认同。在中... 1988年8月22日,费孝通先生发表了关于"中华民族的多元一体格局"的讲话,提出了著名的"中华民族多元一体论"。而"多元一体"民族格局强调的是不同民族间多元文化的沟通、互动和交融,最终形成文化认同。在中华文明源远流长的历史长河中,各民族共同生息繁衍,创造着瑰丽多姿的民族文化,这是中华民族格局中多元的基点。1949年10月,中华人民共和国成立后,不同区域、不同民族之间的交流日益增多,在对各民族文化进行继承、融合、借鉴基础上形成主体文化,正以前所未有的规模与速度,促进着各民族文化艺术的交融和民族身份共同体的形成。我国的少数民族舞剧创作在展示民族文化风采之时,也肩负着建构中华民族身份认同的使命。 展开更多
关键词 民族文化艺术 多元一体 文化认同 费孝通先生 瑰丽多姿 多元文化 文化风采 生息繁衍
文章速递青年学生中华优秀传统文化认同探究 认领
12
作者 蔡华健 《中学政治教学参考》 北大核心 2021年第11期56-58,共3页
文化认同是建构文化自信的重要基础。本研究通过对南京地区800名青年学生的调查,发现青年学生的中华优秀传统文化认同呈现认知途径多元、情感认同强烈、认识深度欠缺、理性认知不足等特点。提升新时代青年学生的优秀传统文化认同度,在... 文化认同是建构文化自信的重要基础。本研究通过对南京地区800名青年学生的调查,发现青年学生的中华优秀传统文化认同呈现认知途径多元、情感认同强烈、认识深度欠缺、理性认知不足等特点。提升新时代青年学生的优秀传统文化认同度,在国家层面,需要推进中华优秀传统文化现代建构,丰富文化产品供应;在学校层面,注重中华优秀传统文化的分类引导,创新文化传播方式;在个体层面,建构多元文化的研判选择能力,提升文化践行度。 展开更多
关键词 青年学生 中华优秀传统文化 文化认同 文化自信
文章速递高质量推进大运河文化带无锡段建设 认领
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作者 袁飞 《唯实》 CSSCI 北大核心 2021年第3期13-15,共3页
"铸就中华文化新辉煌"是《习近平谈治国理政》第三卷的一个重要专题,凸显了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义文化事业的高度重视。文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化认同是民族团结的根脉。大运河是祖先留给... "铸就中华文化新辉煌"是《习近平谈治国理政》第三卷的一个重要专题,凸显了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义文化事业的高度重视。文化是一个国家、一个民族的灵魂,文化认同是民族团结的根脉。大运河是祖先留给我们的宝贵遗产,是流动的文化,习近平总书记先后多次作出重要指示批示,强调要统筹保护好、传承好、利用好。 展开更多
关键词 中国特色社会主义文化 《习近平谈治国理政》 大运河 文化认同 中华文化 习近平同志 民族团结 习近平总书记
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乡土文化教育认同的条件与路向 认领
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作者 纪德奎 张永健 《天津师范大学学报:社会科学版》 北大核心 2021年第1期71-76,共6页
社会变迁与社会规约是乡土文化教育认同的时代前提和外在保障,思维范式和幸福体验是其内在基础与认同的关键。乡土文化教育位置的失序、社会规约强制的不足、应对多元文化冲击的乏力以及对学生体验的漠视,影响了乡土文化教育认同的效果... 社会变迁与社会规约是乡土文化教育认同的时代前提和外在保障,思维范式和幸福体验是其内在基础与认同的关键。乡土文化教育位置的失序、社会规约强制的不足、应对多元文化冲击的乏力以及对学生体验的漠视,影响了乡土文化教育认同的效果。位序提升、做好制度设计、开展经典实践、转化思维方式、整合多元文化教育、注重主体体验等要素,有助于乡土文化教育认同的提高。 展开更多
关键词 乡土文化教育 多元文化 主体体验 社会规约 文化认同
文化纪录片创作作为粤港澳大湾区青年交流与文化认同的路径探析——以2020年“看中华·港澳青年影像计划”为例 认领
15
作者 索金炜 李淮芝 《戏剧之家》 2021年第5期147-149,共3页
粤港澳大湾区青年文化认同是粤港澳大湾区建设发展的重要组成部分,对于推动粤港澳大湾区繁荣稳定和国家文化安全具有重大历史意义与现实意义。由北京师范大学中国文化影像传播研究中心精心打造的以促进港澳青年文化认同为目标的大型文... 粤港澳大湾区青年文化认同是粤港澳大湾区建设发展的重要组成部分,对于推动粤港澳大湾区繁荣稳定和国家文化安全具有重大历史意义与现实意义。由北京师范大学中国文化影像传播研究中心精心打造的以促进港澳青年文化认同为目标的大型文化体验活动——“看中华·港澳青年影像计划”,将文化纪录片创作作为粤港澳大湾区青年交流与文化认同的有效路径,在文化纪录片的创作过程中提升中华文化对港澳青年的凝聚力,增强粤港澳大湾区青年对中华文化的文化认同感。 展开更多
关键词 粤港澳大湾区青年 文化体验 文化纪录片 文化认同
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国潮的跨文化传播——以《潮流合伙人》为例 认领
16
作者 吴沉浮 《新闻研究导刊》 2021年第1期231-232,共2页
传统中国文化与现代潮流之间不断结合的国潮正在不断发展。本文以综艺节目《潮流合伙人》为例,从文化差异与文化认同等角度出发,分析国潮的跨文化传播现象。
关键词 国潮 文化差异 文化认同 文化传播
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文化认同型国家属性与国家文化战略构架 认领
17
作者 傅才武 《人民论坛》 北大核心 2021年第4期101-103,共3页
国家文化战略设计的重要性,源于文化认同型国家的基本属性。党和国家高度重视文化建设、文化战略的顶层设计,与我国文化认同型国家属性分不开。国家文化软实力是文化认同型国家的力量之基,我国文化认同型的国家属性将文化认同与国家认... 国家文化战略设计的重要性,源于文化认同型国家的基本属性。党和国家高度重视文化建设、文化战略的顶层设计,与我国文化认同型国家属性分不开。国家文化软实力是文化认同型国家的力量之基,我国文化认同型的国家属性将文化认同与国家认同、文化建设与国家建设紧密地连接在一起,赋予国家文化战略设计以国家现代化道路设计的独特意义。 展开更多
关键词 文化认同 文化强国战略 文化自信
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以文化传承为视角创新初中语文教学 认领
18
作者 林朝晖 《中学课程资源》 2021年第3期34-35,共2页
以文化传承为视角的初中语文教学,应从接触文化、感知文化、传承文化三个方面入手,细化教学内容,让学生了解更多优秀的文化;创设有效情境,让学生可以近距离接触文化、感知文化,培养文化自信与文化认同感;设置随堂写作练习,让学生可以完... 以文化传承为视角的初中语文教学,应从接触文化、感知文化、传承文化三个方面入手,细化教学内容,让学生了解更多优秀的文化;创设有效情境,让学生可以近距离接触文化、感知文化,培养文化自信与文化认同感;设置随堂写作练习,让学生可以完成文化的输入到输出,传承我国的优秀文化,从而真正地将文化教育渗透到语文教学中。 展开更多
关键词 初中语文 文化传承 优秀文化 文化认同
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继续教育改革的困境与文化创新的策略 认领
19
作者 葛平 韩晶晶 《当代继续教育》 2021年第1期4-9,共6页
基于文化学的视角,继续教育改革的本质是旧文化的消亡和新文化的确立,是继续教育文化的创新和重构。继续教育文化冲突是造成继续教育改革困境的根本原因。文化创新要处理好我国传统文化和西方现代文化之间的关系,重构符合我国传统和国... 基于文化学的视角,继续教育改革的本质是旧文化的消亡和新文化的确立,是继续教育文化的创新和重构。继续教育文化冲突是造成继续教育改革困境的根本原因。文化创新要处理好我国传统文化和西方现代文化之间的关系,重构符合我国传统和国情的新继续教育文化。继续教育改革不仅需要文化自觉意识,而且更需要文化认同能力。继续教育文化创新路径的关键环节在于制度建设,以制度建设保障继续教育改革的顺利进行。 展开更多
关键词 继续教育改革 文化冲突 文化创新 文化认同 制度建设
中国音乐跨语境传播的文化认同研究——基于拉斯韦尔5W理论模型的思考 认领
20
作者 任紫薇 《艺术教育》 2021年第2期31-34,共4页
中国音乐在国际文化交流中具有很大优势和发展潜力,国家也为中国音乐的对外传播出台一系列扶持政策。但就其在国际上的竞争力来说,依然面临较大挑战,而且在国内有口皆碑的作品不一定能成功推广到国际市场。因此,文章基于美国政治学家拉... 中国音乐在国际文化交流中具有很大优势和发展潜力,国家也为中国音乐的对外传播出台一系列扶持政策。但就其在国际上的竞争力来说,依然面临较大挑战,而且在国内有口皆碑的作品不一定能成功推广到国际市场。因此,文章基于美国政治学家拉斯韦尔提出的5W理论模型,从传播主体、传播内容、传播渠道三个方面探讨中国音乐国际传播的制约因素,以期为中国音乐产业的未来提供新的发展方向和有益借鉴。 展开更多
关键词 文化传播 文化认同 互联网 传播困境
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