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初中文言文教学要“四动” 预览
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作者 舒才友 《中学语文》 2019年第3期48-49,共2页
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下文简称“新课标”)在第二部分课程目标与内容中,明确要求初中生“认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。”
关键词 初中生 文言文教学 语文课程标准 课程目标 义务教育 中华文化 文化智慧
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大虹桥的“软实力”:像绣花一样精细
2
作者 知蓝 《新民周刊》 2019年第27期78-81,共4页
对于虹桥商务区来说,绣花不是随心所欲发挥,绣之前,必须有“图样”作为行针走线的规范。除了“大交通、大商务、大会展”的功能定位之外,还需要“优化营商环境”“提倡绿色环保”“弘扬文化智慧”这三板斧。
关键词 绣花 虹桥 软实力 文化智慧 绿色环保 营商环境 商务区 大交通
传统文化 预览
3
作者 鲍静静 《作文新天地:初中版》 2018年第6期31-40,共10页
2011年版课标指出,“认识中华文化丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类多样文化营养,提高文化品位”。传统文化类文章,滋养桑梓情怀,增强民族归属感。读此类文章,大家可品味语言,赏析关键语句,探讨写作... 2011年版课标指出,“认识中华文化丰厚博大,汲取民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类多样文化营养,提高文化品位”。传统文化类文章,滋养桑梓情怀,增强民族归属感。读此类文章,大家可品味语言,赏析关键语句,探讨写作手法,可整体感知传统风情特征,归纳民俗事例,可溯源传统文化与西方文化、现代文明的融合与冲突。传统文化类文章叙事占比少,情节性不强,常运用抒情与议论,有一定难度。 展开更多
关键词 传统文化 中华文化 文化智慧 文化生活 文化品位 品味语言 写作手法 整体感知
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2018年中考文言文阅读复习导引
4
作者 杨东俊 《中华活页文选(初三)》 2018年第1期4-14,90共12页
文言文是中国文化的宝库,学习文言文,不仅有利于我们认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化智慧,吸收人类优秀文化的营养,而且有助于我们锻造正心笃志、崇德弘毅的人格修养,树立仁爱共济、立己达人的担当意识,培养天下兴亡、匹夫... 文言文是中国文化的宝库,学习文言文,不仅有利于我们认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化智慧,吸收人类优秀文化的营养,而且有助于我们锻造正心笃志、崇德弘毅的人格修养,树立仁爱共济、立己达人的担当意识,培养天下兴亡、匹夫有责的家国情怀。身为一个中国人,不懂文言,就很难真正了解自己的历史文化,也很难做到“鉴古知今”。 展开更多
关键词 文言文阅读 导引 复习 中考 中国文化 中华文化 文化智慧 优秀文化
经典诵读:为孩子们打开传统文化学习的一扇窗 预览
5
作者 吴雪琴 《教书育人:教师新概念》 2018年第6期40-41,共2页
[缘起]"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧""吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位"是2011年新修订的语文课程标准中提出的语文学习的目标之一.中华五千年,浪里淘沙,沙里淘金,那些流传下来的文化经典散发着自身独特的魅力,... [缘起]"认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧""吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位"是2011年新修订的语文课程标准中提出的语文学习的目标之一.中华五千年,浪里淘沙,沙里淘金,那些流传下来的文化经典散发着自身独特的魅力,等待着我们去走进,去亲近,去传承. 展开更多
关键词 文化学习 经典诵读 传统 孩子 语文课程标准 中华文化 优秀文化 文化智慧
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如何在语文教学中开展国学经典诵读 预览
6
作者 谭燕 《语文天地:初中版》 2018年第8期95-96,共2页
中国历史文化博大精深源远流长,国学经典就是中华文化历史长河中的一片璀璨的繁星。国学经典,是整个古代圣贤的思想与文化智慧的结晶,是先祖留给我们的一份弥足珍贵的文化遗产。
关键词 经典诵读 国学 语文教学 中国历史文化 文化历史 文化智慧 文化遗产 结晶
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关注中考传统文化研究试题解题方法——2017年中考传统文化试题解析 预览
7
作者 李传鹏 《课外语文》 2018年第11期7-19,共13页
新版《语文课程标准》明确指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养.”中华文化是我们民族理想与智慧的结晶,几千年来,为我们民族的生存与发展提供着丰厚的营养,是我们... 新版《语文课程标准》明确指出:“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧.关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养.”中华文化是我们民族理想与智慧的结晶,几千年来,为我们民族的生存与发展提供着丰厚的营养,是我们的精神动力.弘扬传统文化,让传统文化绽放在语文生活中,是语文教学的一项重要任务.综观2017年中考语文试卷,传统文化题考查可谓摇曳多姿,内容和形式呈现出多样化特点.为此笔者摘录典型题目,以飨读者. 展开更多
关键词 传统文化研究 试题解析 中考 解题方法 《语文课程标准》 民族理想 中华文化 文化智慧
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文化站的文化智慧
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作者 张燕红 《娘子关》 2018年第3期87-88,共2页
中国有五千年悠久历史,文化博大精深,儒墨道法,诸子百家,经学理学,朴学实学,玄学佛学,兵学医学,如同一个庞大的超市,百货俱全,这些东西可以光耀世界,直通人类文明,为我们提供许多宝贵资料。这是我们文化的根基,我们要护好根基,开出新花... 中国有五千年悠久历史,文化博大精深,儒墨道法,诸子百家,经学理学,朴学实学,玄学佛学,兵学医学,如同一个庞大的超市,百货俱全,这些东西可以光耀世界,直通人类文明,为我们提供许多宝贵资料。这是我们文化的根基,我们要护好根基,开出新花,而乡镇综合文化站作为最基础,也是最扎根于基层的文化传播站,就显得尤为重要。 展开更多
关键词 文化智慧 文化 诸子百家 人类文明 文化传播 道法 兵学 同一
中华文明怎样保持影响力 预览
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作者 王岳川 《群文天地》 2018年第5期26-27,共2页
汉字是中华文明的基因 文明的核心是文字,汉唐时代中国构筑的周边国家的“汉字文化圈”在明代依然稳固,但到了清代晚期则逐渐削弱.中国的文化智慧首先是文字智慧,现在应该消除国际上和国人对汉语的自卑,消除那种根深蒂固地认为汉语汉... 汉字是中华文明的基因 文明的核心是文字,汉唐时代中国构筑的周边国家的“汉字文化圈”在明代依然稳固,但到了清代晚期则逐渐削弱.中国的文化智慧首先是文字智慧,现在应该消除国际上和国人对汉语的自卑,消除那种根深蒂固地认为汉语汉字及其汉语思想不如西人的想法,是时候重建汉字自信了. 展开更多
关键词 中华文明 影响力 汉字文化 文化智慧 周边国家 清代晚期 汉语 文字
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孔子述而有作的文化智慧与古代中国的儒家文化认同 预览
10
作者 郑治文 《中国文化论衡》 2018年第1期111-123,共13页
西汉"罢黜百家,表彰六经",儒学一跃成为国家的主导意识形态。在这一历史进程中,董仲舒以儒为主,综罗百家改造儒学的努力不可或缺;然儒学之所以能取得主流意识形态的地位,除了董仲舒改造儒学,使其满足政治认同的需要外,儒学本身包蕴的... 西汉"罢黜百家,表彰六经",儒学一跃成为国家的主导意识形态。在这一历史进程中,董仲舒以儒为主,综罗百家改造儒学的努力不可或缺;然儒学之所以能取得主流意识形态的地位,除了董仲舒改造儒学,使其满足政治认同的需要外,儒学本身包蕴的符合"文化认同"要求的思想基因更不容忽视。我们正是试图以孔子"述而有作"的文化创制智慧为基础,以"文化认同"为视角来审视焚书坑儒到儒学独尊的历史演变,以史为鉴,以期对应对"古今之变"、重建当代中华"文化认同"的现实课题有所裨益. 展开更多
关键词 孔子 儒家 述而有作 文化智慧 文化认同
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以古诗文教学为例谈语文核心素养的培养 预览
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作者 沈晓丽 《语文天地:初中版》 2018年第12期92-93,共2页
古诗文是中华民族优秀文化艺术宝库中的经典和精髓。它不仅文体独特、音律优美,而且字精词练、内容丰富,更是底蕴深厚、意蕴隽永,集中地体现了古代劳动人民的文化智慧、思想取向和生活态度。千百年来,古诗词文化中蕴藏的各类元素,以薪... 古诗文是中华民族优秀文化艺术宝库中的经典和精髓。它不仅文体独特、音律优美,而且字精词练、内容丰富,更是底蕴深厚、意蕴隽永,集中地体现了古代劳动人民的文化智慧、思想取向和生活态度。千百年来,古诗词文化中蕴藏的各类元素,以薪火相传之势,涵养并滋润了生生不息的炎黄子孙,成为引领社会进步与发展的巨大动力和有机活力。 展开更多
关键词 古诗文教学 培养 素养 语文 文化艺术 中华民族 文化智慧 劳动人民
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新时代中国武术要更好地“走出去” 预览
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作者 李臣 《视界观》 2018年第7期48-50,共3页
中国武术凝聚了以中华优秀传统文化为坚实支撑,借助武术运动员所展现的身械合一、形神兼备、已臻化境的文化智慧.中国武术向来肩负着“向世界讲好中国故事”的使命,1936年德国柏林奥运会上,中国体育代表队虽然惨败,但国术运动员以精彩... 中国武术凝聚了以中华优秀传统文化为坚实支撑,借助武术运动员所展现的身械合一、形神兼备、已臻化境的文化智慧.中国武术向来肩负着“向世界讲好中国故事”的使命,1936年德国柏林奥运会上,中国体育代表队虽然惨败,但国术运动员以精彩的武术展演,改变了国外民众“中国男人脑后都拖有‘猪尾巴’小发辫;中国女人都是‘三寸金莲’尖尖脚”的刻板印象,赢得了海外民众雷鸣般的掌声和发自内心的赞许。 展开更多
关键词 中国武术 “走出去” 中华优秀传统文化 武术运动员 柏林奥运会 形神兼备 中国故事 文化智慧
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扎根经典,感悟成长——低年级经典诵读策略谈 预览
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作者 钮柳芳 《语文世界:教师之窗》 2018年第7期126-127,共2页
儿童启蒙阶段的诵渎教育,是一种意义深远、合乎人性的素质教育,可以让孩子明白许多做事和做人的道理,同时也能增进学生对生活的理解、对生命的感悟。《义务教育语文课程标准》提出,教师应当帮助学生“认识巾华文化的丰富博大,吸收... 儿童启蒙阶段的诵渎教育,是一种意义深远、合乎人性的素质教育,可以让孩子明白许多做事和做人的道理,同时也能增进学生对生活的理解、对生命的感悟。《义务教育语文课程标准》提出,教师应当帮助学生“认识巾华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧”,学生“诵读、背诵优秀诗文,小学阶段不少于160篇(段)”。作为一名语文老师,我积极参加学校经典诵读活动,以下是我在低年段经典诵读活动中的做法和感悟。 展开更多
关键词 经典诵读 感悟 《义务教育语文课程标准》 低年级 成长 素质教育 文化智慧 诵读活动
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论传统戏曲的文化智慧
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作者 施旭升 《戏曲艺术》 CSSCI 北大核心 2018年第1期1-5,38共6页
传统戏曲长期生长于民间文化的土壤之中;它既有着强大的民间文化的基因,但又不拒绝高文化的介入,从而凝聚成传统戏曲所特有的文化智慧形态。虽然戏曲未能达到与悲剧喜剧等审美形态的契合,却是在自身传统的生成中径达一种乐天悯人的智慧... 传统戏曲长期生长于民间文化的土壤之中;它既有着强大的民间文化的基因,但又不拒绝高文化的介入,从而凝聚成传统戏曲所特有的文化智慧形态。虽然戏曲未能达到与悲剧喜剧等审美形态的契合,却是在自身传统的生成中径达一种乐天悯人的智慧境界和文化情怀;乐天与悯人,相辅相成、紧密结合,构成传统戏曲价值追求与情感表现的审美主调。 展开更多
关键词 传统戏曲 文化智慧 戏在民间 乐天悯人
莳秧轶事
15
作者 涂俊明 《乡镇论坛》 2018年第21期30-31,共2页
黄梅三莳,农家最要紧的“大活儿”莫过于栽秧,在革命老区江苏溧阳,则有俗称为“莳秧”。“莳秧”,也是有点说法的老区民俗传统俚语:一是栽秧之时正值夏种“三莳”,是插秧夏种季节;二是插秧就是将秧苗从秧田拔出,移植到大田“自... 黄梅三莳,农家最要紧的“大活儿”莫过于栽秧,在革命老区江苏溧阳,则有俗称为“莳秧”。“莳秧”,也是有点说法的老区民俗传统俚语:一是栽秧之时正值夏种“三莳”,是插秧夏种季节;二是插秧就是将秧苗从秧田拔出,移植到大田“自立门户”,成活发棵。老祖宗对这样的农活,起了“莳秧”之雅名,可见农耕文化智慧之至。“莳秧”实至名归,千年流传,称谓不变,名节不改。 展开更多
关键词 轶事 革命老区 民俗传统 文化智慧
“仁孝”治企 文化智慧驱动管理创新
16
作者 陈晓燕 《培训》 2018年第7期42-47,共6页
发端于企业核心的文化如同一个同心圆,为企业内部带来巨大影响,进而辐射到外部利益相关方,最终带动品牌实现溢价能力。对于企业来说,文化是企业在成长发展过程中形成的灵魂和精神支柱,是企业生存的理由和目的,正是它们指导着企业... 发端于企业核心的文化如同一个同心圆,为企业内部带来巨大影响,进而辐射到外部利益相关方,最终带动品牌实现溢价能力。对于企业来说,文化是企业在成长发展过程中形成的灵魂和精神支柱,是企业生存的理由和目的,正是它们指导着企业的运营与发展。发端于企业核心的文化如同一个同心圆,为企业内部带来巨大影响,进而辐射到外部利益相关方,最终带动品牌实现溢价能力。 展开更多
关键词 文化智慧 管理创新 企业核心 利益相关方 仁孝 企业内部 溢价能力 精神支柱
以改革为先导为动力努力构建中国特色国家监察体制
17
作者 任建华 《中国纪检监察》 2018年第24期67-68,共2页
深化国家监察体制改革,是以习近平同志为核心的党中央从新时代党的历史使命出发,在汲取中华民族历史文化智慧和全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党实践经验的基础上作出的重大战略部署,具有鲜明的中国特色和时代特色。
关键词 体制改革 中国特色 国家监察 监察体制 为动 党的历史使命 文化智慧 民族历史
理论与实践:在初中语文教学中渗透传统文化 预览 被引量:4
18
作者 吴颖 《语文教学与研究:读写天地》 2017年第8期65-68,共4页
语文课程作为文化的载体,承担着重要的传承、发展与创新作用。初中语文课程标准明确指出,要让学生“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。”语文教师在引领学生完成... 语文课程作为文化的载体,承担着重要的传承、发展与创新作用。初中语文课程标准明确指出,要让学生“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养。”语文教师在引领学生完成这一任务过程中,肩负着渗透传统文化,实施人文素养教育,把传统文化根植学生心田的神圣职责。, 展开更多
关键词 初中语文教学 传统文化 理论与实践 语文课程标准 人文素养教育 中华文化 文化智慧 文化生活
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2017年中考文言文阅读复习导引
19
作者 杨东俊 《中华活页文选(初三)》 2017年第1期4-13,88共11页
文言文是中国文化的宝库,学习文言文,不仅有利于我们认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化智慧,有利于吸收人类优秀文化的营养,而且有助于我们锻造正心笃志、崇德弘毅的人格修养,树立仁爱共济、立己达人的担当意识,培养天下兴亡... 文言文是中国文化的宝库,学习文言文,不仅有利于我们认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化智慧,有利于吸收人类优秀文化的营养,而且有助于我们锻造正心笃志、崇德弘毅的人格修养,树立仁爱共济、立己达人的担当意识,培养天下兴亡、匹夫有责的家国情怀。 展开更多
关键词 文言文阅读 导引 复习 中考 中国文化 中华文化 文化智慧 优秀文化
小学语文古诗教学的方法 预览
20
作者 毛妍 《课外语文》 2017年第11Z期95-96,共2页
古诗,是我国传统文化的精髓;古诗教学,是小学语文课程中阅读教学的重要组成部分。古诗教学对于学生认识中华文化的源远流长、博大精深,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,培养学生热爱祖国语言文字,激发民族自豪感有着重要的意... 古诗,是我国传统文化的精髓;古诗教学,是小学语文课程中阅读教学的重要组成部分。古诗教学对于学生认识中华文化的源远流长、博大精深,吸收民族文化智慧,提高文化品位和审美情趣,培养学生热爱祖国语言文字,激发民族自豪感有着重要的意义。小学语文古诗教学应重视以读为本,读中感悟,并结合资料和图片使学生感知内容、体会情感、感受意境,从而受益终生。 展开更多
关键词 语文古诗教学 小学 民族自豪感 传统文化 阅读教学 语文课程 中华文化 文化智慧
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