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深入推进综合评价改革切实提高教育教学质量 预览
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作者 韩平 《浙江教学研究》 2019年第5期3-5,共3页
今天在这里召开教育质量综合评价监测结果反馈大会。这是我省自2013年启动国家中小学教育质量综合评价改革实验以来,召开的第4次省级教育质量监测结果反馈会议。这次的意义与以往不同,这是我省探索义务教育阶段教育质量监测新周期的第... 今天在这里召开教育质量综合评价监测结果反馈大会。这是我省自2013年启动国家中小学教育质量综合评价改革实验以来,召开的第4次省级教育质量监测结果反馈会议。这次的意义与以往不同,这是我省探索义务教育阶段教育质量监测新周期的第一次监测,是完全依靠我们自己的专业力量,独立完成的首次教育质量监测的总结与反馈。 展开更多
关键词 教育教学质量 评价改革 监测结果 质量综合评价 教育质量 质量监测 阶段教育 义务教育
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教育资讯 预览
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《中国校外教育》 2019年第30期I0001-I0002,共2页
教育部:教师惩戒权实施细则尽快出台解决两方面问题。近日,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出了要制定实施细则,明确教师教育惩戒权。对此,教育部基础教育司司长吕玉刚今天在教育部新闻... 教育部:教师惩戒权实施细则尽快出台解决两方面问题。近日,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出了要制定实施细则,明确教师教育惩戒权。对此,教育部基础教育司司长吕玉刚今天在教育部新闻通气会上表示,正在研究制定教师惩戒权具体的实施细则,将尽快出台。吕玉刚表示,明确教师惩戒权主要是为了解决两方面问题,一是解决当前教师不敢管、不愿管的问题,按照我国教育法、教师法的有关规定,教师有责任、有义务对学生进行管理教育;二是解决不善管、不当管的问题,以前也出现过一些教育不当、过度惩戒的现象,此次明确教师惩戒权,可以让老师、家长都有把“尺子”去衡量、判断,缓冲家校矛盾等问题。 展开更多
关键词 教育资讯 教育部基础教育 教师惩戒权 教育教学改革 教育惩戒权 中共中央 教育质量 管理教育
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让广东教育更高质量发展 预览
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作者 黄博彦 《广东教育:综合版》 2019年第10期20-21,共2页
面对新时代下的教育发展,面向2035的教育现代化,如何让广东教育更高质量发展,大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化,着力提高教育质量,综合论坛上9位专家从不同角度、不同方面给出了他们的思考。
关键词 质量发展 广东教育 教育现代化 教育发展 教育理念 教育质量
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改进农村小学教育的研究与对策 预览
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作者 王洁 《浙江教学研究》 2019年第5期39-41,共3页
随着区域间教育硬件设施达到基本均衡,义务教育均衡的主要矛盾也随之改变,提高乡村教育质量、促进学校多元发展成为义务教育均衡发展的新目标。教育质量监测不仅可以监测区域教育质量,还可以评价区域的教育效率,通过教育质量监测与评价... 随着区域间教育硬件设施达到基本均衡,义务教育均衡的主要矛盾也随之改变,提高乡村教育质量、促进学校多元发展成为义务教育均衡发展的新目标。教育质量监测不仅可以监测区域教育质量,还可以评价区域的教育效率,通过教育质量监测与评价更能找到乡村教育的薄弱环节,进而对区域教育的改进提出针对性的建议策略。因此,本文将以浙江省教育质量监测的数据,研究农村学校教育中存在的问题,并提出针对性的建议。 展开更多
关键词 农村小学教育 教育均衡发展 质量监测 教育质量 乡村教育 学校教育 硬件设施 主要矛盾
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迫切的要求和长期任务:提高教育质量 预览
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作者 王策三 《新课程教学(电子版)》 2019年第3期79-80,共2页
当前,随着各级各类教育、特别是小学和初中教育或基础教育的逐渐普及,提高教育质量问题变得突出出来,是迫切的要求和长期任务。一、现代教育在发展中已经把提高质量放到第一位现代教育在发展中,已经把提高质量放到第一位。这是现代教育... 当前,随着各级各类教育、特别是小学和初中教育或基础教育的逐渐普及,提高教育质量问题变得突出出来,是迫切的要求和长期任务。一、现代教育在发展中已经把提高质量放到第一位现代教育在发展中,已经把提高质量放到第一位。这是现代教育存亡攸关的问题。(一)现代教育存亡攸关的事情是提高教育质量国际间综合国力的竞争日益激烈,国力竞争归根到底是人才和教育的竞争。随着教育普及,教育的竞争就由数量竞争为主转向质量的竞争,谁的教育质量高,谁就掌握主动,取得胜利。 展开更多
关键词 教育质量 长期任务 国力竞争 现代教育 各类教育 基础教育 初中教育 质量问题
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开展义务教育质量监测助力县域教育质量均衡提升 预览
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作者 包淑婧 《吉林教育》 2019年第35期27-29,共3页
实施素质教育,全面提高教育质量是教育改革发展的根本追求和永恒主题,也是我县教育聚焦“质量、公平、均衡”三大主题的根本所在。多年来,我县着力构建规范化、科学化、制度化的义务教育质量监测机制,通过创新监测理念、跟踪规范监测、... 实施素质教育,全面提高教育质量是教育改革发展的根本追求和永恒主题,也是我县教育聚焦“质量、公平、均衡”三大主题的根本所在。多年来,我县着力构建规范化、科学化、制度化的义务教育质量监测机制,通过创新监测理念、跟踪规范监测、解读监测数据、运用监测结果等途径,为全县教育决策、教学改革提供了重要依据,有力助推了县域义务教育质量均衡发展。 展开更多
关键词 教育质量 质量监测 义务教育 县域 素质教育 永恒主题 教育改革 教育聚焦
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聚焦教育高质量发展,教育信息化助力新高考改革 预览
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作者 宁东 《天津教育》 2019年第22期15-16,共2页
2018年11月,天津市河北区教育局出台《河北区教育高质量发展三年规划(2018—2020年)》,提出“以全面提高教育质量为中心,深化教育综合改革,以推进教育信息化建设为支撑,实现区域教育高质量发展”的工作目标。高考改革是教育体制改革中... 2018年11月,天津市河北区教育局出台《河北区教育高质量发展三年规划(2018—2020年)》,提出“以全面提高教育质量为中心,深化教育综合改革,以推进教育信息化建设为支撑,实现区域教育高质量发展”的工作目标。高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节,教育信息化则是深化高考改革不可或缺的支撑力和推动力。 展开更多
关键词 教育信息化建设 质量发展 高考改革 天津市河北区 教育综合改革 教育体制改革 教育质量 区域教育
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为山区教育打造一支卓越的教师队伍 预览
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作者 丁洪刚 《陕西教育:综合版》 2019年第1期20-23,共4页
强市必先强教,强教必先强师。为实现“建设教育强市”的战略目标,实现教育现代化,商洛市始终把教师队伍建设摆在教育工作的“重中之重”,努力培养造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍,助推了教育质量全面提高... 强市必先强教,强教必先强师。为实现“建设教育强市”的战略目标,实现教育现代化,商洛市始终把教师队伍建设摆在教育工作的“重中之重”,努力培养造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍,助推了教育质量全面提高,保障了教育事业改革发展。 展开更多
关键词 教师队伍建设 山区教育 教育事业改革 教育现代化 教育强市 教育工作 结构合理 教育质量
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加强通识教育,深化高校素质教育(二) 预览
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作者 郭蓉(整理) 《西部素质教育》 2019年第15期I0001-I0002,共2页
通识教育是我国高等教育的重要组成部分,通识教育质量直接影响整个高等教育的质量。随着知识经济时代的来临、全球化和科技革命进程的深入、社会剧变和职业流动的日益加快、社会转型期各种社会问题的复杂化,人们对高等教育人才培养的要... 通识教育是我国高等教育的重要组成部分,通识教育质量直接影响整个高等教育的质量。随着知识经济时代的来临、全球化和科技革命进程的深入、社会剧变和职业流动的日益加快、社会转型期各种社会问题的复杂化,人们对高等教育人才培养的要求和预期越来越高。在此情形之下,重新审视高校通识教育改革的现状,总结其存在的问题,对推进高校的通识教育改革必将有所助益。 展开更多
关键词 高校素质教育 通识教育 教育人才培养 高等教育 教育质量 教育改革 社会转型期 经济时代
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全面贯彻党的教育方针率先高水平实现教育现代化
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作者 车俊 《今日浙江》 2019年第6期8-11,共4页
浙江是中国教育改革发展的探路者、先行地。这些年来.在“八八战略”的指引下,全省教育事业发展取得历史性成就,教育现代化站上了新起点。党对教育事业的领导全面加强,教育普及走在前列,教育质量和公平达到新高度,教育改革开放取得突破... 浙江是中国教育改革发展的探路者、先行地。这些年来.在“八八战略”的指引下,全省教育事业发展取得历史性成就,教育现代化站上了新起点。党对教育事业的领导全面加强,教育普及走在前列,教育质量和公平达到新高度,教育改革开放取得突破性进展,教育服务经济社会发展能力明显增强。现在,浙江教育已进入高质量发展新阶段,部分主要指标接近高收入经济体平均水平,总体具备率先高水平实现教育现代化的基础。 展开更多
关键词 教育现代化 党的教育方针 平实 教育事业发展 中国教育改革 社会发展能力 教育普及 教育质量
教育资讯 预览
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《中国校外教育》 2019年第29期I0001-I0002,共2页
教育部:教师惩戒权实施细则尽快出台解决两方面问题本刊讯:近日,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出了要制定实施细则,明确教师教育惩戒权。对此,教育部基础教育司司长吕玉刚今天在教育部... 教育部:教师惩戒权实施细则尽快出台解决两方面问题本刊讯:近日,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出了要制定实施细则,明确教师教育惩戒权。对此,教育部基础教育司司长吕玉刚今天在教育部新闻通气会上表示,正在研究制定教师惩戒权具体的实施细则,将尽快出台。 展开更多
关键词 教育资讯 教育部基础教育 教师惩戒权 教育教学改革 教育惩戒权 中共中央 教育质量 国务院
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义务教育质量监测的标准及模型构建 预览
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作者 吴曦 曹湘洪 《教学与管理》 北大核心 2019年第24期118-121,共4页
当前,世界许多发达国家都先后建立了国家基础教育质量评价体系,一些国际组织如IEA、OECD也多次开展教育质量检测。2006年5月,我国"教育部基础教育监测中心"在上海市教育科学研究院成立,对全国义务教育质量进行检测。但是,我... 当前,世界许多发达国家都先后建立了国家基础教育质量评价体系,一些国际组织如IEA、OECD也多次开展教育质量检测。2006年5月,我国"教育部基础教育监测中心"在上海市教育科学研究院成立,对全国义务教育质量进行检测。但是,我国当前质量检测体系还不完善,教育质量的衡量标准须考虑教育目标达成程度、教学效果和学生学业成就。要想构建义务教育质量监测模型,须明确监测目标、创新组织模式、丰富监测内容、开发监测工具以及科学分析检测数据。 展开更多
关键词 教育质量 义务教育 质量管理 教育质量检测
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素质教育下提高农村幼儿园教学质量的有效措施 预览
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作者 尚希明 《动漫界:幼教365》 2019年第28期110-111,共2页
伴随着素质教育的逐渐普及与深入开展,学前教育的重要性逐步凸显出来,尤其是全面实施计划生育以来,独生子女在当今社会已然成为一种较为普遍的存在。出于对子女热切的期盼,以及自身文化水平与认知的不断提升,大多数家庭在教育上的投入... 伴随着素质教育的逐渐普及与深入开展,学前教育的重要性逐步凸显出来,尤其是全面实施计划生育以来,独生子女在当今社会已然成为一种较为普遍的存在。出于对子女热切的期盼,以及自身文化水平与认知的不断提升,大多数家庭在教育上的投入都有了突飞猛进的提高。近年来,农村幼儿教育在广大社会群众与教育部门的共同努力下也愈加完善。但是,有限的教育资源和一些客观的社会因素始终限制着农村幼儿教育质量的进一步提高,例如:专业教师资源的匮乏,硬件设施的不足,当地幼儿家长的不配合、不理解,等等。所以,我们要想办法坚决贯彻并落实国家提出的课程改革基本理念,将幼儿教学工作与新时代先进的教育方法相结合,以此作为从根本上提高农村幼儿园教育质量的战略大方向。 展开更多
关键词 农村幼儿园 素质教育 教学质量 农村幼儿教育 独生子女 教育质量 学前教育 计划生育
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2019:切实提高基础教育育人质量--访教育部基础教育司司长吕玉刚
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作者 余慧娟 李帆 《人民教育》 北大核心 2019年第5期27-32,共6页
2019年1月下旬,已是岁末,京城多了一丝从容。走进教育部基础教育司,平静下却紧绷着一道弦。其时,《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》正提交中央全面深化改革委员会进行审议。
关键词 教育部基础教育 育人质量 教育教学改革 司长 教育质量 委员会
五育并举弹性作业教育惩戒提升义务教育质量的11个落实点
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作者 本刊首席时政观察员 《领导决策信息》 2019年第29期28-29,共2页
近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,这是党中央、国务院印发的首个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件。《意见》着眼义务教育中存在的热点、难点问题,从坚持立德树人、“五育”并举... 近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,这是党中央、国务院印发的首个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件。《意见》着眼义务教育中存在的热点、难点问题,从坚持立德树人、“五育”并举等六大方面提出26点意见,对义务教育未来发展做出全面谋划,为推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供了根本遵循和行动指南。 展开更多
关键词 义务教育阶段 教育质量 教育惩戒 弹性作业 教育教学改革 教育现代化 中共中央 立德树人
随风潜入夜,润物细无声--例谈如何将评价贯穿于幼儿教育的全过程 预览
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作者 王玉芬 《东方娃娃:保育与教育》 2019年第7期89-91,共3页
《幼儿园教育指导纲要(试行)》始终把幼儿的发展作为活动的出发点和落脚点,在第四部分“教育评价”中明确指出:“教育评价是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”“评价应自然地伴... 《幼儿园教育指导纲要(试行)》始终把幼儿的发展作为活动的出发点和落脚点,在第四部分“教育评价”中明确指出:“教育评价是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。”“评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用观察、谈话、作品分析等多种方法。”“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义,教育应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。” 展开更多
关键词 幼儿教育 教育评价 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿发展 教育质量 教育过程 作品分析 评价意义
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打造教育发展共同体推动区域教育优质均衡发展 预览
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作者 赵建军 《基础教育参考》 2019年第14期11-13,共3页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,要“把促进公平作为国家基本教育政策”“到2020年,全面提高普及水平,全面提高教育质量,基本实现区域内均衡发展,确保适龄儿童少年接受良好义务教育”。
关键词 均衡发展 区域教育 教育发展 共同体 发展规划纲要 教育改革 教育政策 教育质量
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上海:加快推进基础教育现代化 预览
18
《基础教育课程》 北大核心 2019年第16期4-5,共2页
7月9-10日,上海市加快基础教育现代化工作推进会暨全市教育大会精神培训班举行。上海市委副书记尹弘出席会议并指出,上海基础教育正朝着高位优质均衡方向加速迈进,要全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育... 7月9-10日,上海市加快基础教育现代化工作推进会暨全市教育大会精神培训班举行。上海市委副书记尹弘出席会议并指出,上海基础教育正朝着高位优质均衡方向加速迈进,要全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神,优化基础教育体系布局,提高教育教学质量,着力办好“家门口的每一所学校”,实现更高质量的公平、更加多样的优质、更具包容的开放。 展开更多
关键词 教育现代化 基础教育 上海 中共中央国务院 教育教学改革 教育质量 现代化工 教育体系
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利用均衡发展成果提高区域教育质量 预览
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作者 杨辉考 《广西教育》 2019年第24期9-10,共2页
2018年12月,平桂区通过了自治区义务教育均衡发展督导评估,取得了阶段性成果,区域教育面貌焕然一新。但是,对照党中央提出的新要求、新目标、新任务,我们必须保持清醒的认识:如果教育只停留在指标达标的层面,是远远不能满足人民群众日... 2018年12月,平桂区通过了自治区义务教育均衡发展督导评估,取得了阶段性成果,区域教育面貌焕然一新。但是,对照党中央提出的新要求、新目标、新任务,我们必须保持清醒的认识:如果教育只停留在指标达标的层面,是远远不能满足人民群众日益增长的优质教育需求的。在基本均衡的基础上,我们还应思考如何充分利用好均衡发展的成果,提高义务教育学校办学整体质量,努力实现优质均衡。 展开更多
关键词 教育均衡发展 教育质量 利用 义务教育 督导评估 区域教育 教育需求 人民群众
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“双师课堂”:教育均衡新手段 预览
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作者 宋亮 《教育(周刊)》 2019年第31期17-18,共2页
作为教育新模式,双师模式正走向成熟,运营及服务会更精细化。"双师课堂"不是新概念:一位主讲师授课,多个助教老师在不同教室协助上课的场景,在职业教育领域早就存在。近年来,双师课堂焕发生机,也被一些需要紧急提升教育质量... 作为教育新模式,双师模式正走向成熟,运营及服务会更精细化。"双师课堂"不是新概念:一位主讲师授课,多个助教老师在不同教室协助上课的场景,在职业教育领域早就存在。近年来,双师课堂焕发生机,也被一些需要紧急提升教育质量的地区教育作为"应急"手段,并在教育培训领域获得大发展。 展开更多
关键词 教育均衡 课堂 教育领域 地区教育 教育质量 教育培训 精细化 授课
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