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关于提升思想政治教育实效性的路径思考——基于“教”与“受”主体性发挥的探析 预览
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作者 刘宏芳 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期110-113,共4页
思想政治教育是一种特殊的实践活动,其教育目的根本旨归是实现人的自由全面发展和促进社会和谐发展。在思想政治教育过程中,教育者是教育活动的发起者、组织者和实施者,受教育者是具体的参与者、接受者和效果实现者,双方均具有主体性,... 思想政治教育是一种特殊的实践活动,其教育目的根本旨归是实现人的自由全面发展和促进社会和谐发展。在思想政治教育过程中,教育者是教育活动的发起者、组织者和实施者,受教育者是具体的参与者、接受者和效果实现者,双方均具有主体性,“教”与“受”主体性的发挥直接影响着思想政治教育的实效性。文章从人本维度、话语维度和实践维度,提出充分发挥“教”与“受”主体性的具体理路,有助于提升思想政治教育的实效性。 展开更多
关键词 思想政治教育 教育者 教育者 主体性 发挥 实效性
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新时代小学思政课教育创新研究 预览
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作者 梁菲 《求知导刊》 2019年第16期90-91,共2页
2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治(以下简称思政)理论课教师座谈会并发表重要讲话,习近平总书记对如何加强小学思想教育做出了重要指示。文章试从教师教育实践中探讨当前小学思政教育的问题和如何更好地进行小学... 2019年3月18日,习近平总书记在北京主持召开学校思想政治(以下简称思政)理论课教师座谈会并发表重要讲话,习近平总书记对如何加强小学思想教育做出了重要指示。文章试从教师教育实践中探讨当前小学思政教育的问题和如何更好地进行小学思政教育的方法。 展开更多
关键词 思想政治 教育者 教育者
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军队思想政治教育话语权生成机制探析 预览
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作者 张明 吴楠 王楠 《决策与信息》 2019年第6期56-62,共7页
对于军队思想政治教育话语权生成机制的研究,是构建和掌握军队思想政治教育话语权的重要环节,是军队思想政治教育话语权能够发挥作用、取得实效的关键。军队思想政治教育话语权生成机制是指其产生、发展、确立的机制。在军队思想政治教... 对于军队思想政治教育话语权生成机制的研究,是构建和掌握军队思想政治教育话语权的重要环节,是军队思想政治教育话语权能够发挥作用、取得实效的关键。军队思想政治教育话语权生成机制是指其产生、发展、确立的机制。在军队思想政治教育话语权的产生阶段,话语权主体和客体基本形成,话语资源初步完备,话语传播条件日益成熟;在军队思想政治教育话语权的发展阶段,教育者和受教育者交往逐渐加深,话语内容不断丰富和创新,话语传播范围和影响力日益扩大;在军队思想政治教育话语权的确立阶段,教育者对话语权不断完善和优化,受教育者认同和接受话语权。这三个阶段环环相扣,紧密结合,最终完成军队思想政治教育话语权的生成过程。 展开更多
关键词 军队 思想政治教育 话语权 教育者 教育者 话语高地
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跨学科整合计算思维——2018版《ISTE教育者计算思维能力标准》解读
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作者 李媛 刘向永 《中小学数字化教学》 2019年第8期90-93,共4页
随着人们认识的深化,培养学生的计算思维成为世界教育的潮流和趋势。但计算思维不单是在信息技术课程中培养的,也不应只是学生要学习和掌握的内容,它同时也是教师应具备的一种基本技能,以帮助教师利用计算机科学的核心原则,通过实践来... 随着人们认识的深化,培养学生的计算思维成为世界教育的潮流和趋势。但计算思维不单是在信息技术课程中培养的,也不应只是学生要学习和掌握的内容,它同时也是教师应具备的一种基本技能,以帮助教师利用计算机科学的核心原则,通过实践来解决模糊、复杂和开放的问题。 展开更多
关键词 教育者 《ISTE教育者计算思维能力标准》 思维能力 学科整合
浅谈独立学院的教育活动现状——以GZ独立学院为例 预览
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作者 杨凤英 周璇 《科教文汇》 2019年第11期17-18,83共3页
根据国家统计局相关数据显示,截至2016年底,我国独立学院数量占全国普通本科院校总数量的21.5%。学校是以教学活动为中心开展工作,教学活动的基本构成要素有教育者、受教育者、教育内容和教育活动方式等。本文以GZ独立院校为例,通过调... 根据国家统计局相关数据显示,截至2016年底,我国独立学院数量占全国普通本科院校总数量的21.5%。学校是以教学活动为中心开展工作,教学活动的基本构成要素有教育者、受教育者、教育内容和教育活动方式等。本文以GZ独立院校为例,通过调查分析,得出教育者呈年轻化分布、受教育者质量提高、教育内容缺乏应用性、教学活动方式单一的现状并提出相应的优化方案。 展开更多
关键词 独立学院 教育者 教育者 教学
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听,那些花开的声音——倾听在高三阅读教学中的运用 预览
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作者 高玉婷 《语文天地》 2019年第10期58-60,共3页
纵观高三的语文阅读教学,“功利性”阅读常常使得教师有选择性、针对性地将文章读得支离破碎,教师将既定的审美认知结论和相关知识如主题思想、表现手法等强加给学生。直奔解题而来的文本阅读方式忽视了文本的审美特征,导致阅读教学的... 纵观高三的语文阅读教学,“功利性”阅读常常使得教师有选择性、针对性地将文章读得支离破碎,教师将既定的审美认知结论和相关知识如主题思想、表现手法等强加给学生。直奔解题而来的文本阅读方式忽视了文本的审美特征,导致阅读教学的“人文性”越来越弱。李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文中写道:“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。 展开更多
关键词 过程 学生 教师 教育者 教育者 阅读教学 文本
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高校思政理论课心理效应的有效运用 预览
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作者 杨柳 《西南林业大学学报:社会科学版》 2019年第2期106-110,共5页
对受教育者心理规律的准确把握关系到高校思想政治理论课的教学实效,在高校思想政治理论课中,教育者应当全面认识大学生独特而复杂的心理结构,充分发挥心理效应在树立良好教育者形象、设置科学课程内容、营造宽松课堂氛围、保证深刻教... 对受教育者心理规律的准确把握关系到高校思想政治理论课的教学实效,在高校思想政治理论课中,教育者应当全面认识大学生独特而复杂的心理结构,充分发挥心理效应在树立良好教育者形象、设置科学课程内容、营造宽松课堂氛围、保证深刻教学效果等方面的积极作用,进而增强课堂教学的吸引力和感染力,保障教学实效。 展开更多
关键词 心理效应 高校 思想政治理论课 教育者 教育者 教学效果
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让思想政治教育回归生活世界 预览
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作者 兰澜 《林区教学》 2019年第9期10-12,共3页
“生活世界”这个理论概念在近几年各种学科建设中备受关注,思想政治教育回归生活世界也成为学术界争论的焦点,而思想政治教育面临的现实困境就是与现实生活世界的逐渐脱节。生活世界理论是从马克思的视角提出的。为实现思想政治教育回... “生活世界”这个理论概念在近几年各种学科建设中备受关注,思想政治教育回归生活世界也成为学术界争论的焦点,而思想政治教育面临的现实困境就是与现实生活世界的逐渐脱节。生活世界理论是从马克思的视角提出的。为实现思想政治教育回归生活世界这一历史性突破,从教育者和受教育者两方面着手进行研究。 展开更多
关键词 思想政治教育 生活世界 马克思主义实践观 教育者 教育者
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这是我们下一代所需要的音乐教育
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作者 吴灵芬 《全国新书目》 2019年第4期12-13,共2页
这是一本可听、可看、可读的儿童音乐教育读物,也是一本献给家长和孩子们的音乐入门学习书。本书设计的课程内容分十个章节,100集课程,遵循孩子生理、心理自然发展的规律,通过音乐教育的手段引导孩子们从音乐、科学和文化多个领域认识... 这是一本可听、可看、可读的儿童音乐教育读物,也是一本献给家长和孩子们的音乐入门学习书。本书设计的课程内容分十个章节,100集课程,遵循孩子生理、心理自然发展的规律,通过音乐教育的手段引导孩子们从音乐、科学和文化多个领域认识世界。书中罗指挥带领大家游历古今中外世界各地的音乐文化,从卡内基大厅到潘帕斯草原、从泰晤士河面上的余晖到第五大道的私家沙龙、从古代皇帝的音乐课到现代电影音乐、从'两只老虎'游世界到音乐中的动物世界…… 展开更多
关键词 儿童音乐教育 合唱指挥 教育者
微文化背景下部队思想政治教育“微化”探究
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作者 蒋海 《政工学刊》 2019年第1期56-57,共2页
随着信息技术飞速发展和手机网民迅猛增长,微博、微信、微视频、微社区、微拍、微公益等相继出现,形成了一种新的文化现象——微文化。近年来,微文化在军营日益显现出强劲冲击力和强大影响力,深刻塑造着官兵的思想认知、价值观念、行为... 随着信息技术飞速发展和手机网民迅猛增长,微博、微信、微视频、微社区、微拍、微公益等相继出现,形成了一种新的文化现象——微文化。近年来,微文化在军营日益显现出强劲冲击力和强大影响力,深刻塑造着官兵的思想认知、价值观念、行为方式。新时代,把握微文化教育特点和优势,探索'微化'育人路径,成为部队思想政治教育不可回避的重大课题。 展开更多
关键词 部队思想政治教育 微媒介 教育者 微文化
罗根·拉普兰特:“黑客学习”使我快乐 预览
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作者 李琪琪(编译) 《上海教育》 2019年第14期24-26,共3页
2013年,在TED舞台上,13岁的美国男孩罗根·拉普兰特(Logan LaPlante )做了一场名为“黑客学习使我快乐”(Hack Schooling Makes Me Happy )的演讲,为全世界教育者思考和讨论“我们应给予孩子什么样的教育”这个话题提供了一个全新... 2013年,在TED舞台上,13岁的美国男孩罗根·拉普兰特(Logan LaPlante )做了一场名为“黑客学习使我快乐”(Hack Schooling Makes Me Happy )的演讲,为全世界教育者思考和讨论“我们应给予孩子什么样的教育”这个话题提供了一个全新的、来自学生自己的视角。演讲中,罗根对“学习快乐和健康”的“划重点”尤其引人注目。英国著名企业家理查德·布兰森(Richard Branson )曾在领英(Linkedln )上撰文:“很多人根据赚钱多少来衡量成功与否,在我看来,真正的成功应当以你的快乐程度来衡量:”在看到罗根的演讲后,布兰森回应说:“很高兴看到罗根意识到在生命早期寻求快乐和健康的重要性一很多人发现时已经太迟了。学会健康和快乐与数学和阅读等必备技能的训练同样重要。惟其如此,我们才能不仅打造出更幸福、更健康的员工队伍,还能培养出灵感勃发的领导者和创新者。把健康和快乐放在首位吧,其余的将会随之而来!” 展开更多
关键词 学习快乐 黑客 员工队伍 教育者 布兰森 健康 理查德 企业家
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“抖音”对部队思想政治教育的启示
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作者 赵向坤 《政工学刊》 2019年第1期58-59,共2页
去年以来,一个2016年9月才上线的名为'抖音'的手机软件异常火爆。2018年6月12日抖音首次公开了用户数据,其国内日活跃用户已增长到1.5亿,国内月活跃用户突破3亿。这一款手机软件也让很多官兵放下了'王者',告别了'吃... 去年以来,一个2016年9月才上线的名为'抖音'的手机软件异常火爆。2018年6月12日抖音首次公开了用户数据,其国内日活跃用户已增长到1.5亿,国内月活跃用户突破3亿。这一款手机软件也让很多官兵放下了'王者',告别了'吃鸡',把'刷抖音'作为重要的课余生活内容。抖音火爆背后凸显了信息时代人们娱乐方式和心理需求的变化,这也给部队开展思想政治教育带来了诸多启示。 展开更多
关键词 教育者 思想政治教育
STEM教育之来龙去脉(四) 预览
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作者 向世清 《中国科技教育》 2019年第2期70-71,共2页
前一讲讲到,在NASA的持续努力下,STEM教学开始呈现为一种人类历史上从未有过的新型教学范式和方法。这种新型的科学教育理念和范式也逐渐被NASA之外的美国教育界所知晓,因为这样一种新型的科学教育给出了合乎时代发展要求、基本满足科... 前一讲讲到,在NASA的持续努力下,STEM教学开始呈现为一种人类历史上从未有过的新型教学范式和方法。这种新型的科学教育理念和范式也逐渐被NASA之外的美国教育界所知晓,因为这样一种新型的科学教育给出了合乎时代发展要求、基本满足科技高速发展下培养有用科技人才的希望. 展开更多
关键词 教育者 学科教师 学科思维
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嗝嗝老师凭什么搞定一个超级乱班? 预览
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作者 王君 尹东 廖方舟(校) 《课堂内外:创新作文(初中版)》 2019年第3期32-37,共6页
印度又出了一部点石成金的神片——《嗝隔老师》。我先后看了两遍,每一次都看得泪流满面。《嗝嗝老师》是印度版的《放牛班的春天》。而且,两相比较,《嗝嗝老师》也毫不逊色。我也是老师,从教师的角度来看这部片子,心灵受到的震撼是很... 印度又出了一部点石成金的神片——《嗝隔老师》。我先后看了两遍,每一次都看得泪流满面。《嗝嗝老师》是印度版的《放牛班的春天》。而且,两相比较,《嗝嗝老师》也毫不逊色。我也是老师,从教师的角度来看这部片子,心灵受到的震撼是很大的。嗝嗝老师叫奈娜,她是一个残疾人。因为患有先天的图雷特综合症,所以手握2个硕士学位的她,5年间被18家学校拒之门外。做老师,表达清晰流畅是基本要求,没有人愿意接受一个说几句话就要打嗝抽搐,并且发出像狗一样叫声的女孩。实事求是地说,这个病真的很尴尬。 展开更多
关键词 儿童立场 教育者
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信息技术环境下智慧课堂的含义、特征及构建 预览
15
作者 王华兵 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第2期194-195,共2页
如何让课堂教学通过知识的传递达成智慧生成的艺术的目的,如何让课堂充满智慧,是当今教育者共同的心愿。随着现代信息化技术的飞速发展和广泛应用,课堂教学方式正发生着深刻的变化,一种充分运用信息技术的新教育形态——“智慧课堂”悄... 如何让课堂教学通过知识的传递达成智慧生成的艺术的目的,如何让课堂充满智慧,是当今教育者共同的心愿。随着现代信息化技术的飞速发展和广泛应用,课堂教学方式正发生着深刻的变化,一种充分运用信息技术的新教育形态——“智慧课堂”悄然而生,但智慧课堂的构建在落实到实际教学中仍会出现诸多无法控制的问题。如何恰当准确地运用信息技术提高课堂教学、完成高质高效教学质量仍然是构建智慧课堂的一大难题。本文基对信息技术环境下如何构建智慧课堂试图提出一些有意义的参考意见。 展开更多
关键词 信息技术环境 智慧课堂 课堂教学方式 信息化技术 教育形态 实际教学 教学质量 教育者
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成长是一朵花悄悄绽放的模样
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作者 张云佳 《中学语文教学》 北大核心 2019年第3期81-84,2共5页
'生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂寞或璀璨。'生命绽放的瞬间总是热烈而璀璨的,艰难跋涉的过程却是安静、寂寞而漫长的。教师的成长又何尝不是如此?她是一朵花悄悄绽放的模样:播种,发芽,抽枝,绽放……正是在这样漫长而曲折... '生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂寞或璀璨。'生命绽放的瞬间总是热烈而璀璨的,艰难跋涉的过程却是安静、寂寞而漫长的。教师的成长又何尝不是如此?她是一朵花悄悄绽放的模样:播种,发芽,抽枝,绽放……正是在这样漫长而曲折的成长中,教师的课堂教学艺术渐趋娴熟进而游刃有余。初登讲台邯郸学步2004年我大学毕业,幸运地成为河南省实验中学的一名高中语文教师。我很珍惜这个来之不易的工作,暗暗发誓一定要勤奋努力. 展开更多
关键词 语文教师 阅读教学 一朵花 河南省实验中学 课堂教学 语文教学 《归园田居》 教学思路 教育者 语文课堂 野百合 思维碰撞 接受力 教学环节
谁是最初的教育者——康德教育逻辑起点问题之追问
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作者 李长伟 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期38-50,共13页
“谁是最初的教育者”涉及教育成为可能的逻辑起点,是教育哲学的根本问题。康德的教育哲学关注了这一难题,但否认了神圣的存在者,以及能够自我教化的“第一个人”。为了解决这一难题,康德走向了历史哲学,走向了历史中的“天意”。康德认... “谁是最初的教育者”涉及教育成为可能的逻辑起点,是教育哲学的根本问题。康德的教育哲学关注了这一难题,但否认了神圣的存在者,以及能够自我教化的“第一个人”。为了解决这一难题,康德走向了历史哲学,走向了历史中的“天意”。康德认为,天意是最初的教育者。不过天意教育的出现,意味着人的教育的终结。若要走出康德的解题思路所导致的困境,一条可行的道路就是走向将教育者与学习者关联在一起的真正的“教育实践”。 展开更多
关键词 教育者 天意教育 人的教育 教育实践
特别的爱给特别的你 预览
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作者 吴敬屹 《江苏教育》 2019年第56期76-77,共2页
在学校里,总有这样一个“与众不同”的群体——后进生,他们学习成绩差、态度不端正、惹是生非、打架闹事、影响他人……然而,他们也有上进心,也有自尊心,也有爱的需要,也有自己的优点。如果教育者能够正确认识、了解他们,用爱的阳光温... 在学校里,总有这样一个“与众不同”的群体——后进生,他们学习成绩差、态度不端正、惹是生非、打架闹事、影响他人……然而,他们也有上进心,也有自尊心,也有爱的需要,也有自己的优点。如果教育者能够正确认识、了解他们,用爱的阳光温暖他们的心灵,用爱的雨露滋润他们成长,这些“花朵”也会灿烂开放。 八年级开学后的一周,学校安排我们班接收一位从外校转过来的学生小A。据说小A在原来的学校是个很有“名气”的后进生,课上随便插话,和教师顶嘴,干扰正常教学秩序;课间和同学打闹、恶作剧。其实,我不太想接收这样的后进生,担心他会破坏班风,增加班级管理工作的难度。但是,出于教师的责任心和爱心,我毅然选择了接收他,同时,也希望能尽自己的努力帮助他成长。 展开更多
关键词 班级管理工作 后进生 学习成绩 教学秩序 学校 上进心 自尊心 教育者
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为了每一个学生和教育人的生命花开(上)--对学习共同体建设行动的反思和认识 预览
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作者 刘学民 《内蒙古教育》 2019年第19期9-12,共4页
每每到课堂里听课,每每和老师、校长对话,常有对教育和生命的切身慨叹。也唯有走进课堂里,走进与校长、教师的对话里,才会敞开自己,才会揭开教育的“内幕”,才会真正走进教育的深处,走进学生和教育者的生命深处。我突然发现了一个秘密,... 每每到课堂里听课,每每和老师、校长对话,常有对教育和生命的切身慨叹。也唯有走进课堂里,走进与校长、教师的对话里,才会敞开自己,才会揭开教育的“内幕”,才会真正走进教育的深处,走进学生和教育者的生命深处。我突然发现了一个秘密,在这个双重的“深处”里,常常是学生的表现最灵动、最精彩、最真实,其次教师,再次才是校长。什么原因呢?大概是学生离天真最近吧。尼采说得好:什么是智慧?智慧就是天真。孟子的“人之四端”说,杜威的“四大本能”说,是不是可看作天真的内容?生命的成长,是不是常常离智慧越来越远? 展开更多
关键词 人的生命 教育者 学习共同体 学生 进课堂 校长 天真 智慧
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眼见未必为实,做走心的教育者 预览
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作者 熊太烽 《师道:教研》 2019年第7期54-55,共2页
一、案例背景《吕氏春秋》中有一则关于孔子的故事,故事内容大致是说孔子因看见颜回偷吃沾了灰的米饭而做出了片面的推断,差点错怪了颜回。孔圣人都会对自己最信任的弟子起疑心,更何况我们这些普普通通的小学教师呢?
关键词 教育者 《吕氏春秋》 故事内容 小学教师 孔子 颜回 弟子 圣人
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