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教学理论与案例的完美结合
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作者 陆爱武 《食品科技》 CAS 北大核心 2019年第7期375-376,共2页
在进行食品科学与工程专业教学的问题探究中,教学理论与案例的完美结合是非常重要的。这不仅展现了理论结合实际的教学方式,还是在专业教学中对于实施过程的构想与规划。理论结合案例的方式可以更好的针对本身专业的特殊性、总体把握专... 在进行食品科学与工程专业教学的问题探究中,教学理论与案例的完美结合是非常重要的。这不仅展现了理论结合实际的教学方式,还是在专业教学中对于实施过程的构想与规划。理论结合案例的方式可以更好的针对本身专业的特殊性、总体把握专业教学策略、根据实际操作情况具体展开叙述,兼顾了可读性与操作性,是一项非常具有借鉴性的专业教学方式。金昌海所著的由中国轻工业出版社在2017年9月出版的《食品科学与工程专业教学法》一书是以介绍和陈述食品科学与工程专业教学法为中心,涵盖了课程的开发与设计、教学过程、教学方法、教学评价等问题。其中的案例都是来自于老师们的实践与探索,具有较强的现实意义。 展开更多
关键词 教学理论 食品科学与工程专业 专业教学 教学方式 教学策略 教学过程 教学方法 教学评价
何谓好的大学教学?——30年来国外大学卓越教学研究的回顾、特点及启示 预览
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作者 周仕德 刘翠青 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期76-88,共13页
大学卓越教学是促进高等教育教学质量的重要路径,也是提高人才培养质量的重要环节。简要梳理自20世纪80年代以来,三个不同历史时期国外大学卓越教学代表性研究成果概况和演进过程,发现其显著特点:重视卓越教学要素研究,转变教与学范式... 大学卓越教学是促进高等教育教学质量的重要路径,也是提高人才培养质量的重要环节。简要梳理自20世纪80年代以来,三个不同历史时期国外大学卓越教学代表性研究成果概况和演进过程,发现其显著特点:重视卓越教学要素研究,转变教与学范式越来越凸显;接纳多方协同探讨卓越教学,参与单位及学者越来越广泛;关注卓越教学效果实践反馈,总结提炼成果越来越丰硕;加强卓越教学机构建设,发挥功能越来越显著。这些研究成果带给我们的启示是:教学重视转向——从宏观文本陈述转向微观教学研究;实践注重引领——跟踪卓越教学效果实施反馈;机构加强建设——教学研究或教师发展中心等机构发挥更大功能。 展开更多
关键词 卓越教学 有效教学 优良教学 教学效果 教学评价 教师发展 教学研究
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基于教育增值的大学生英语应用能力评价体系的构建与实践 预览
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作者 朱凌洁 黄骞 《神州》 2019年第31期65-66,共2页
教学评价是大学英语课程教学与管理的重要环节,全面、客观、科学、准确的评估体系的建立对于实现课程目标至关重要。教育评价之父拉尔夫·W·泰勒教授认为,教学评价是对教学活动过程及结果满足预期目标的程度做出测定和衡量,从... 教学评价是大学英语课程教学与管理的重要环节,全面、客观、科学、准确的评估体系的建立对于实现课程目标至关重要。教育评价之父拉尔夫·W·泰勒教授认为,教学评价是对教学活动过程及结果满足预期目标的程度做出测定和衡量,从而为修正教学设计提供依据进而得到教学增值的过程。因此,教学评价既是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段,又是教师和教学决策者获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据。 展开更多
关键词 教育评价 能力评价体系 大学生 英语应用 教学与管理 实践 教学评价 教学反馈信息
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护理心理学课程教学形成性评价的应用 预览
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作者 王燕妮 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第16期74-76,共3页
目的探讨形成性评价在《护理心理学》课程中的应用效果。方法随机将2015级护理本科1班58名护生设为对照组,2班56名护生作为观察组。《护理心理学》课程对照组采用传统教学及终结性评价方法,观察组采用形成性评价方式进行教学组织和评价... 目的探讨形成性评价在《护理心理学》课程中的应用效果。方法随机将2015级护理本科1班58名护生设为对照组,2班56名护生作为观察组。《护理心理学》课程对照组采用传统教学及终结性评价方法,观察组采用形成性评价方式进行教学组织和评价。结果课程教学结束后,观察组课程期末考试成绩显著高于对照组,观察组对提高了课程学习积极性、自主性、学习效率、对课程的兴趣,对知识点的掌握,对患者的同理心、语言表达能力、团队合作意识及对课程教学方式的满意度显著高于对照组(均P<0.01)。结论形成性评价用于《护理心理学》课程教学,有助于激发护生的学习动机,提高课程教学满意度,从而提高学业成绩及综合素质。 展开更多
关键词 护理心理学 护理教学 教学评价 形成性评价 终结性评价 课程教学满意度
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助产专业《病原生物学与免疫学》的教学体会 预览
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作者 刘玉 《中国继续医学教育》 2019年第28期66-68,共3页
《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程,由医学免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学这三门学科整合而成。对于高职助产专业的《病原生物学与免疫学》的理论教学,应结合助产专业的特点,加强《病原生物学与免疫学》基础... 《病原生物学与免疫学》是一门理论性较强的医学基础课程,由医学免疫学、医学微生物学和人体寄生虫学这三门学科整合而成。对于高职助产专业的《病原生物学与免疫学》的理论教学,应结合助产专业的特点,加强《病原生物学与免疫学》基础理论知识与助产专业的联系,在《病原生物学与免疫学》的教学中突出助产专业的特色。因此,本文将对助产专业的《病原生物学与免疫学》的教学进行总结,分别从教学内容、教学方法、实验教学、教学模式以及教学评价这五个方面进行研究与探讨,最终使《病原生物学与免疫学》的教学能更好地服务于助产专业,为后续助产专业的学习和今后的工作打下良好的基础。 展开更多
关键词 助产专业 病原生物学与免疫学 教学内容 教学方法 实验教学 教学模式 教学评价
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人工智能系统下英语精准教学模式初探
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作者 赵婷婷 《山东教育》 2019年第9期23-25,共3页
精准教学是一种高效地传授知识的教学方法。本文从明确教学目标、优化教学内容及教学评价三方面探索人工智能支持的精准教学模式,以实现人机合理分工、功能优势兼收的目的,更好地为教师与学生服务。从多个维度深层次挖掘有价值的数据和... 精准教学是一种高效地传授知识的教学方法。本文从明确教学目标、优化教学内容及教学评价三方面探索人工智能支持的精准教学模式,以实现人机合理分工、功能优势兼收的目的,更好地为教师与学生服务。从多个维度深层次挖掘有价值的数据和信息,解释其中隐藏的学习行为等模式并以可视化方式呈现。 展开更多
关键词 人工智能系统 教学模式 英语 教学方法 传授知识 教学目标 教学评价 教学内容
融媒体环境下高校英语混合式教学模式探索
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作者 赵延燕 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第24期63-64,共2页
随着新媒体技术的发展和融媒体时代的到来,高校的教育教学改革可以打破教学的时空限制,积极构建混合式教学模式,实现线上线下教学的有机结合,为学生通过网络学习平台、移动智能终端开展自主学习和学习互动提供更多的便利。混合式教学模... 随着新媒体技术的发展和融媒体时代的到来,高校的教育教学改革可以打破教学的时空限制,积极构建混合式教学模式,实现线上线下教学的有机结合,为学生通过网络学习平台、移动智能终端开展自主学习和学习互动提供更多的便利。混合式教学模式能够提高英语教学效率,满足学生个性化学习需求,发展学生的自主学习能力。高校英语混合式教学模式的构建应注重英语教学素材的混合式呈现、英语教学方法的混合式运用、英语教学评价的混合式开展,优化英语混合式教学的环境氛围。同时,在课前预习、课堂教学、课后复习环节开展教学应用。 展开更多
关键词 高校英语 融媒体 混合式教学 教学模式 教学素材 教学方法 教学评价
基于评价先行的学习任务单教学策略微议——以《天上的街市》和《女娲造人》为例 预览
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作者 李胜建 《作文:高中版》 2019年第7期52-55,共4页
教学评价是教学活动的重要环节。评价一堂语文课是否高效,关键看教师是否完成了教学任务,是否达到了教学目标,具体达到了什么程度。就像评价医生看病,治疗是否有效,关键是看医生的手术或药物治疗是否能让病人快速康复。要实现这一“快... 教学评价是教学活动的重要环节。评价一堂语文课是否高效,关键看教师是否完成了教学任务,是否达到了教学目标,具体达到了什么程度。就像评价医生看病,治疗是否有效,关键是看医生的手术或药物治疗是否能让病人快速康复。要实现这一“快速康复”的目标,必须精确到三个要素:病人患了什么病,如何去病,如何判断病人已经康复。 展开更多
关键词 学习任务单 教学策略 《天上的街市》 教学评价 教学任务 教学活动 教学目标 快速康复
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语文学科将走向学科融合——未来语文学科教学特点思考 预览
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作者 李黎 《教书育人:教师新概念》 2019年第2期56-57,共2页
语文学科要保持开放姿态,才能冷静地看到其本质属性,才能看到课堂教学重点。对语文学科的性质和语文教学内容的取向,有的教师说:“第一,我们必须教理科教师不会教的语文;第二,我们一定要教其他文科教师教不了的语文。”而什么是理科教... 语文学科要保持开放姿态,才能冷静地看到其本质属性,才能看到课堂教学重点。对语文学科的性质和语文教学内容的取向,有的教师说:“第一,我们必须教理科教师不会教的语文;第二,我们一定要教其他文科教师教不了的语文。”而什么是理科教师不会教的,什么是其他文科教师教不了的呢?这恰恰是语文学科最使人头疼的事情。语文学科存在的问题主要是教学序列划分不科学,教学内容不清楚,教学观念和思想落后,教学评价根本上。 展开更多
关键词 教学特点 文学 学科融合 教学内容 教学重点 序列划分 教学观念 教学评价
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谈"整本书阅读"评价体系构建--以《百年孤独》的教学评价为例 预览
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作者 庞冉 《中学语文教学参考》 2019年第13期29-32,共4页
"整本书阅读"这一学习任务,在读和教的同时,还必须配有合理、完备的阅读评价体系,这既包括阅读中的过程性评价,也包括阅读后的终结性评价。评价体系既是对学生阅读状况的了解和把控,也是对学生阅读成果的呈现和展示,还能激发... "整本书阅读"这一学习任务,在读和教的同时,还必须配有合理、完备的阅读评价体系,这既包括阅读中的过程性评价,也包括阅读后的终结性评价。评价体系既是对学生阅读状况的了解和把控,也是对学生阅读成果的呈现和展示,还能激发学生的阅读动力,指明学生阅读的方向。 展开更多
关键词 阅读状况 评价体系 《百年孤独》 教学评价 学生阅读 过程性评价 终结性评价 学习任务
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新课程小学语文评价的思考与实践 预览
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作者 方妙娟 《家长》 2019年第8期113-114,共2页
语文课中评价是一个重要的环节,良好的教学评价可以充分发挥出激励、导向的作用,促使学生更加健康良好地发展。做好小学语文评价工作,精准掌握好语文教学改革的方向,对推进学生提高语文综合素养具有非常重要的作用。因此,我通过介绍课... 语文课中评价是一个重要的环节,良好的教学评价可以充分发挥出激励、导向的作用,促使学生更加健康良好地发展。做好小学语文评价工作,精准掌握好语文教学改革的方向,对推进学生提高语文综合素养具有非常重要的作用。因此,我通过介绍课堂评价的原则提出小学语文评价的现状,进而阐述新课程小学语文评价优化对策。教学评价是教学当中非常重要的一个环节,它是对教师教学以及学生学习情况进行检查,发挥出良好的作用。 展开更多
关键词 语文评价 小学语文 课程 实践 教学评价 语文教学改革 语文综合素养 评价工作
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如何有效运用课堂评价优化阅读教学
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作者 刘艳 《中华活页文选(教师)》 2019年第7期16-19,共4页
新课标明确指出,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。作为教师,需要加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。在口语交际的环节,明确要求学生在课堂内外讨论问题,积极表达自己的看法,做到有中心... 新课标明确指出,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。作为教师,需要加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。在口语交际的环节,明确要求学生在课堂内外讨论问题,积极表达自己的看法,做到有中心、有条理、有根据,能让他人听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。 展开更多
关键词 阅读教学 教学评价 紫藤萝 有效运用 季羡林 形成性评价 终结性评价
数学课堂教学评价的研究 预览
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作者 刘海燕 《数学之友》 2019年第8期11-11,13共2页
数学课堂教学评价一直都是数学教育研究的重点,是评价数学教师教学效果和学生学习效果,提升数学教学质量的重要手段.当前我国中小学普遍使用的课堂教学评价标准,在一定程度上反映了课堂教学的内在运行机制,并在规范课堂教学行为、保证... 数学课堂教学评价一直都是数学教育研究的重点,是评价数学教师教学效果和学生学习效果,提升数学教学质量的重要手段.当前我国中小学普遍使用的课堂教学评价标准,在一定程度上反映了课堂教学的内在运行机制,并在规范课堂教学行为、保证课堂教学质量等方面发挥了重要作用.但面对国家新课程改革的要求,这一评价标准越来越显示出一些问题和不足.本文旨在总结数学课堂教学评价中存在的问题,给出建议和反思,以适应新课改的要求,提升数学教学质量. 展开更多
关键词 数学课堂 教学评价 教学质量 评价标准 课堂教学 新课程改革 数学教育 学习效果
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课堂评“话”,方圆有道——历史对话教学评价路径探析
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作者 喻照安 周娇 《中学历史教学》 2019年第6期59-62,共4页
“评价是所有成功教学的基础”,[1]“交往价值”又成为当前教育评价的新追求;对话是教学交往的基本形态,课堂教学的本质是一种“以对话为媒介的交互作用的文化实践活动”.
关键词 教学评价 课堂教学 对话 路径 历史 文化实践活动 成功教学 教育评价
基于系统论的高校教学评价质量提升新路径 预览
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作者 伲永贵 《扬州大学学报:高教研究版》 2019年第5期62-66,共5页
高校教学评价是高校教学管理活动的重要环节,是评价、监督、保障和提高教学质量的重要手段,同时又是一个涉及多种要素的有机系统。然而,目前我国高校教学评价还存在评价主体单一、评价指标不科学和评价信息反馈不到位等问题,致使其应有... 高校教学评价是高校教学管理活动的重要环节,是评价、监督、保障和提高教学质量的重要手段,同时又是一个涉及多种要素的有机系统。然而,目前我国高校教学评价还存在评价主体单一、评价指标不科学和评价信息反馈不到位等问题,致使其应有的作用无法实现。根据系统论环境适应性和整体性等相关理论,提高高校教学评价质量不仅需要营造良好的评价环境,构建相互配合的多元评价体系,还需要科学设立合理的指标体系、完善评价机制、健全评价制度、提高评价技术水平。 展开更多
关键词 教学评价 教学评价质量 教学改革
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基于PTA量表法的学生“时间意识”评价研究
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作者 盛刚 《中学历史教学》 2019年第9期29-31,共3页
2017年版《普通高中历史课程标准》凝练了学科核心素养,更新了教学内容,研制了学业质量标准,提出了“教-学-评”一体化的教学模式。如何让评价更加科学?这是一个见仁见智的话题。笔者以学生“时间意识”素养评价为例,依据PTA量表法相关... 2017年版《普通高中历史课程标准》凝练了学科核心素养,更新了教学内容,研制了学业质量标准,提出了“教-学-评”一体化的教学模式。如何让评价更加科学?这是一个见仁见智的话题。笔者以学生“时间意识”素养评价为例,依据PTA量表法相关理论,结合课程标准具体要求,解构该素养的构成要素并制定具体评价要点,合理构建可操作性的PTA量表,展开教学评价,以期实现“教-学-评”间的良性互动,让“素养”培育真正落地生根。 展开更多
关键词 学科核心素养 评价要点 学业质量标准 课程标准 教学评价 一体化的教学模式 教学内容 落地生根
创造力培养目标下小学美术课堂有效教学评价分析 预览
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作者 刘贤忠 《中国农村教育》 2019年第24期59-60,共2页
小学美术课堂学主要是为了激发学生的想象能力与创造能力,在小学时期往往是想象力最丰富的阶段,而教学工作主要是将学生的想象力转化为创造能力。教学评价作为如今广泛运用于培养学生创造力的一种新型教学方式,其主要以学生、教师及教... 小学美术课堂学主要是为了激发学生的想象能力与创造能力,在小学时期往往是想象力最丰富的阶段,而教学工作主要是将学生的想象力转化为创造能力。教学评价作为如今广泛运用于培养学生创造力的一种新型教学方式,其主要以学生、教师及教学目标三个角度作为评价基础。为学生提供了一个能够充分发挥其创造力的教学方式,让学生在色彩斑斓的世界当中充分发挥主观创造力。 展开更多
关键词 小学美术课堂 学生创造力 评价基础 创造力培养 教学评价 教学方式 想象能力 教学目标
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高校教学质量保障中以学生为中心维度的研究 预览
18
作者 张爱菊 《现代商贸工业》 2019年第34期162-164,共3页
提高高校教学质量,是新时代我国教育工作的迫切任务。在高校教学质量保障体系的构建中,以学生为中心维度的研究是高等教育发展的必然选择。我国高校教学质量保障中虽已注重以学生为中心的理念,但在推行实践中仍然在教学组织、教学管理... 提高高校教学质量,是新时代我国教育工作的迫切任务。在高校教学质量保障体系的构建中,以学生为中心维度的研究是高等教育发展的必然选择。我国高校教学质量保障中虽已注重以学生为中心的理念,但在推行实践中仍然在教学组织、教学管理及教学评价等方面存在诸多现实困扰。应注重学生学习能力培养的研究型教学组织模式的运用,增加专业、教师及课程设置中学生自主选择权的赋予,确立体现学生参与的多元化教学评价主体。以期推动高校教学质量保障体系创新发展与有效运行。 展开更多
关键词 以学生为中心 教学质量保障 教学组织 教学管理 教学评价
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指向“生命课堂”的教学设计 预览
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作者 别梦 《教育实践与研究:理论版(C)》 2019年第6期22-24,共3页
“生命课堂”是生命教育理念指导下的课堂,相比于以知识为中心的传统课堂,“生命课堂”在教学目标方面,从为知识而教走向为发展而教;在教学策略方面,从单向知识传授发展为组建学习共同体;在教学评价方面,从单一性评价为主转变为多元评... “生命课堂”是生命教育理念指导下的课堂,相比于以知识为中心的传统课堂,“生命课堂”在教学目标方面,从为知识而教走向为发展而教;在教学策略方面,从单向知识传授发展为组建学习共同体;在教学评价方面,从单一性评价为主转变为多元评价主体并存。“生命课堂”在对课堂进行重构的过程中,强调以生为本,旨在促进每位学生的全面发展。 展开更多
关键词 生命课堂 教学设计 教学目标 教学策略 教学评价
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高校转型发展形势下环境设计专业教学改革探索
20
作者 辛路娟 《大观(论坛)》 2019年第3期190-191,共2页
高校转型发展形势下,环境设计专业教学中存在的问题逐渐暴露,改革势在必行。基于此,文章首先阐述了改革过程中面临的困境。其次,分析了高校转型发展及教学改革的方向。最后,重点以实践教学专业为例,从教学模式、教学方法、教学资源及教... 高校转型发展形势下,环境设计专业教学中存在的问题逐渐暴露,改革势在必行。基于此,文章首先阐述了改革过程中面临的困境。其次,分析了高校转型发展及教学改革的方向。最后,重点以实践教学专业为例,从教学模式、教学方法、教学资源及教学评价四方面出发,提出了具体的教学改革策略,以期为应用型人才的培养奠定基础,提高人才素质与市场需求的适应性。 展开更多
关键词 高校转型 环境设计 教学模式 教学方法 教学资源 教学评价
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