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何谓议题?议题何为?——思想政治课教学的视角
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作者 李宏亮 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第22期36-39,共4页
随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的颁布,"议题教学"一时间成为思想政治课教学实践和理论研究的热点。原因何在?2017新课标在"教学提示"部分对每一个课程内容都给出... 随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的颁布,"议题教学"一时间成为思想政治课教学实践和理论研究的热点。原因何在?2017新课标在"教学提示"部分对每一个课程内容都给出了相应议题,并在"实施建议"中提出要"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"。毋庸置疑,议题在2017新课标中的出现与凸显,是引入课程与教学前沿理论,统筹规划大中小学德育课程的一个重要成果,必将引领思想政治教学变革。 展开更多
关键词 思想政治课教学 议题 政治课标准 小学德育 普通高中 教学实践 内容 教学提示
思想政治课议题式教学应处理好的教学关系 预览
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作者 刘文川 《福建教育》 2019年第19期59-62,共4页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)要求“要通过议题的引入、引导和讨论推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主氛围中进行”。学界对议题式教学意涵和价值、议题开发原则和路径、议题式教学的... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)要求“要通过议题的引入、引导和讨论推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主氛围中进行”。学界对议题式教学意涵和价值、议题开发原则和路径、议题式教学的设计、策略与评价等,已经开展了广泛的理论研究和实践探索,并从教学与评价的多个方面进行了新的思考,为思想政治课教学创新和质量提升打开了新的空间,提供了新的思路。 展开更多
关键词 教学方式 思想政治课 议题 标准 政治课标准 普通高中 教师转变 师生互动
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核心素养下的思想政治课教学重构
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作者 张巧兰 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第1期9-11,共3页
随着《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的发布,新一轮高中课程改革正式启动。本轮课程改革首次凝练了学科核心素养,并以此作为各学科的课程目标,这就意味着教师的教学从此进入核心素养时代。《普通高中思想政治课程标... 随着《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》的发布,新一轮高中课程改革正式启动。本轮课程改革首次凝练了学科核心素养,并以此作为各学科的课程目标,这就意味着教师的教学从此进入核心素养时代。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)提出,本课程的目标就是培养具备思想政治学科核心素养的学生。这一核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等相互联系的四个方面。 展开更多
关键词 思想政治课教学 素养 思想政治学科 政治课标准 普通高中 改革 方案 目标
基于新课标打造卓越课堂
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作者 董红干 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第13期47-48,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)在文本结构、编写依据、课标内容及实施要求等方面进行了改进和完善,为思想政治课教师教学提供了顶层设计方案、给出了可操作化建议。2017年新课标下如何打造思想政... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)在文本结构、编写依据、课标内容及实施要求等方面进行了改进和完善,为思想政治课教师教学提供了顶层设计方案、给出了可操作化建议。2017年新课标下如何打造思想政治课堂?带着这样的疑问,笔者参加了由陕西师范大学基础教育研究院、中学政治教学参考编辑部主办的“第二届全国髙中思想政治卓越课堂观摩及研讨会”,来自广东、山东、重庆、上海、江苏的六位教师进行了两个框题的同课异构,向我们展示了精彩纷呈、风格迥异的课堂。六位教师的课堂既有传承又有创新.既有个性又有共性,让我对“什么样的课堂才是名副其实的卓越课堂”有了深刻认识。 展开更多
关键词 政治课 思想政治课 政治课标准 教师教学 陕西师范大学 文本结构 普通高中
思想政治课教学四大主体要素
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作者 李本松 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第16期46-48,共3页
思想政治课教学要以议题为主题,以活动为主要形式,以生活化的教学情境为背景和依托,以培养学生核心素养为主要目标。因此,议题、活动、情境、核心素养是新课程背景下思想政治课教学不可或缺的四大主体要素。一、议题议题式教学是《普通... 思想政治课教学要以议题为主题,以活动为主要形式,以生活化的教学情境为背景和依托,以培养学生核心素养为主要目标。因此,议题、活动、情境、核心素养是新课程背景下思想政治课教学不可或缺的四大主体要素。一、议题议题式教学是《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")所倡导的有关思想政治课教学的一种主要方式。议题的引入和生成是议题式教学法的起点。 展开更多
关键词 思想政治课教学 主体要素 政治课标准 教学情境 背景 普通高中 议题 生活化
学科核心素养视野下高中思想政治课教学议题的确立 被引量:1
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作者 余广文 《课程教学研究》 2019年第4期73-75,84共4页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出:“高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出:“高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。活动型学科课程的实施要使活动设计成为教学设计和承载学科内容的重要形式。 展开更多
关键词 思想政治课教学 思想政治学科 普通高中 社会主义核心价值观 素养 议题 政治课标准 学科
活动型学科课程的设计策略刍议——以“更好发挥政府作用”为例
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作者 刘颖 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第22期50-52,共3页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)最大的亮点之一就是明确思想政治课是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,意味着活动设计要成为教学设计和承载学科内容的重要形式。一、对活动... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)最大的亮点之一就是明确思想政治课是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,意味着活动设计要成为教学设计和承载学科内容的重要形式。一、对活动型学科课程的理解2017年新课标对思想政治课的定位是学科核心素养为主导的活动型学科课程:学科课程采取包括社会活动在内的活动设计建构方式,即“课程内容活动化”;学科内容呈现为一系列活动设计的系统安排,即“活动设计内容化”。 展开更多
关键词 学科 活动型 政府作用 设计策略 思想政治课 思想政治学科 政治课标准 活动设计
以案例为载体的综合性教学
8
作者 向孝学 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第13期22-23,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)明确提出思想政治课是一门综合性学科课程,要“优化案例,采用情境创设的综合性教学形式”“以案例为载体进行综合性教学”,为思想政治课教学改革创新提出了新要求、... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)明确提出思想政治课是一门综合性学科课程,要“优化案例,采用情境创设的综合性教学形式”“以案例为载体进行综合性教学”,为思想政治课教学改革创新提出了新要求、指明了前进方向。因此.以案例为载体的综合性教学是新时代思想政治课教学改革创新的新课题。 展开更多
关键词 综合性教学 案例 载体 思想政治课教学 政治课标准 改革创新 学科 普通高中
思想政治课教学须独具慧眼
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作者 宿冉 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第4期10-11,共2页
在思想政治课教学过程中,教师必须给学生一双"慧眼",使学生懂得甄别。这双"慧眼"应既具有所有学科的共性,又具有鲜明的学科特色。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出:"面对当前社会变革和实践创... 在思想政治课教学过程中,教师必须给学生一双"慧眼",使学生懂得甄别。这双"慧眼"应既具有所有学科的共性,又具有鲜明的学科特色。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出:"面对当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题,要用历史的眼光、国情的眼光、辩证的眼光、文化的眼光和国际的眼光,引领学生通过观察、辨析、反思和实践。 展开更多
关键词 思想政治课教学 政治课标准 学科特色 教学过 社会变革 普通高中 眼光 学生
新时代新课标新作为——以“传统文化的继承”一课为例
10
作者 戚继颖 刘志洋 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第4期15-16,共2页
党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代。普通高中思想政治课应该适应新时代的发展要求,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人的根本任务,发展素质教育。笔者试以《文化生活》第四课第一框"传统文化的继承"为例,结... 党的十九大报告指出,中国特色社会主义进入了新时代。普通高中思想政治课应该适应新时代的发展要求,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人的根本任务,发展素质教育。笔者试以《文化生活》第四课第一框"传统文化的继承"为例,结合《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标"),谈谈自己在新时代背景下的教学新尝试。 展开更多
关键词 传统文化 继承 中国特色社会主义 高中思想政治课 党的教育方针 《文化生活》 政治课标准
思想政治课法治意识培育路径探析
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作者 邢英 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第4期24-26,共3页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将思想政治学科核心素养确定为"政治认同、科学精神、法治意识和公共参与"。其中,培养学生法治意识,就是要求学生在生活中尊法学法守法用法,依法... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")将思想政治学科核心素养确定为"政治认同、科学精神、法治意识和公共参与"。其中,培养学生法治意识,就是要求学生在生活中尊法学法守法用法,依法行使权利、依法履行义务。笔者认为,思想政治课教学可以通过整合课程资源。 展开更多
关键词 思想政治课教学 法治意识 路径 培育 思想政治学科 政治课标准 政治认同 普通高中
有信仰:培育政治认同素养的终极目标
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作者 盛日新 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第16期28-29,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出高中思想政治课教学要以立德树人为根本任务,培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养。如果说思想政治课的教学目标之一是培育学生政治认同素养,那么,培育政治认同素养的... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确指出高中思想政治课教学要以立德树人为根本任务,培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与核心素养。如果说思想政治课的教学目标之一是培育学生政治认同素养,那么,培育政治认同素养的终极目标是培育有信仰的人。在思想政治课教学实践中,培育有信仰的人的着力点主要有三个。 展开更多
关键词 政治认同 培育 素养 信仰 思想政治课教学 政治课标准 普通高中 立德树人
巧运匠心构好课潜移默化育素养
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作者 雷敏 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第4期52-53,共2页
2014年教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出培养学生的核心素养,"即培养学生终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力"。随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布及思想政... 2014年教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出培养学生的核心素养,"即培养学生终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力"。随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的颁布及思想政治学科核心素养的提出,一线教师如何在思想政治课教学中培育学生核心素养,成为值得关注的问题。 展开更多
关键词 素养 潜移默化 思想政治课教学 思想政治学科 政治课标准 立德树人 改革 关键能力
议题式教学的助力之道——以“订立合同有学问”为例
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作者 刘美玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第13期42-43,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)特别强调,未来的思想政治课将会发展成为以思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,并明确指出“课程内容活动化”“活动内容课程化”的学科方向。活动型学科课... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)特别强调,未来的思想政治课将会发展成为以思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,并明确指出“课程内容活动化”“活动内容课程化”的学科方向。活动型学科课程的要求能否落实到教学实践中.跟引导学生思考的议题和设置的情境息息相关。笔者结合自己在2018年教育部“一师一优课”中的获奖课例,就议题式教学中的情境建构谈几点看法。 展开更多
关键词 教学实践 议题 学问 合同 政治课标准 思想政治学科 学科 思想政治课
高中思想政治课议题式教学——以《价值判断与价值选择》为例
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作者 唐微 《教育科学论坛》 2019年第25期50-51,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》把"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"作为首条教学与评价建议,议题式教学成为实施活动型学科课程、培养学生思想政治学科核心素养的主要教学方式.
关键词 教学方式 高中思想政治课 价值选择 价值判断 议题 政治课标准 思想政治学科 学科
思想政治课程标准的四大教学取向
16
作者 梁侨 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第22期19-20,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的颁布,标志着思想政治课教学进入新时期,对高中思想政治教育具有里程碑意义。2017年新课标进一步完善了文本结构、编写依据、课程内容和实施要求,以充分彰... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")的颁布,标志着思想政治课教学进入新时期,对高中思想政治教育具有里程碑意义。2017年新课标进一步完善了文本结构、编写依据、课程内容和实施要求,以充分彰显思想政治学科的育人性、思想性、时代性、综合性和选择性。课程价值的建构与实践离不开教学这一基本路径。为此,探讨作为高中思想政治课教学基本依据的2017年新课标的教学取向显得尤为必要。 展开更多
关键词 政治课标准 教学取向 思想政治课教学 普通高中 思想政治教育 思想政治学科 文本结构 内容
生活化情境教学促转变
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作者 李刚 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第3期58-59,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》实现了课程改革的创新,它以学生为中心,以发展核心素养作为出发点和重要依据,突出强调实践环节,引导学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的真谛,在践行正确价值观的过程中逐渐形成行... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》实现了课程改革的创新,它以学生为中心,以发展核心素养作为出发点和重要依据,突出强调实践环节,引导学生在体验社会生活及自身的思维活动中理解理论的真谛,在践行正确价值观的过程中逐渐形成行动自觉。因此,思想政治课教学要结合学科特点,采用生活化情境,通过实现思想政治课堂的三个转变,体现政治学科立德树人价值导向的特点,以真实情境解决学科知识问题,培养学生核心素养。 展开更多
关键词 生活化情境 情境教学 以学生为中心 思想政治课教学 政治课标准 政治学科 改革 普通高中
政治认同的深入解读
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作者 张小洁 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第16期75-76,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")所提出的政治认同在高中思想政治学科核心素养中发挥着重要作用,在学生崇高理想和发展方向的确立中具有决定性作用。作为以立德树人为根本任务的高中思想政治... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")所提出的政治认同在高中思想政治学科核心素养中发挥着重要作用,在学生崇高理想和发展方向的确立中具有决定性作用。作为以立德树人为根本任务的高中思想政治课,首要任务是帮助学生确立正确的思想政治方向,为了实现该任务,加强高中生政治认同的培养始终是思想政治课教学的关键环节与核心内容。 展开更多
关键词 政治认同 高中思想政治课 解读 思想政治学科 政治课标准 决定性作用 崇高理想 立德树人
思想政治学科课程资源建设“三为”解读
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作者 曾鹏辉 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第13期56-57,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》不仅明确提出“要采取多种方式,加强课程资源建设”,而且对课程资源建设提出指导性建议,为思想政治学科课程资源建设指明了方向与路径。正确解读和把握思想政治学科课程资源建设的“必为”依据... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》不仅明确提出“要采取多种方式,加强课程资源建设”,而且对课程资源建设提出指导性建议,为思想政治学科课程资源建设指明了方向与路径。正确解读和把握思想政治学科课程资源建设的“必为”依据、“可为”条件与“实为”方略,是每一位思想政治课教师无法回避的现实课题。 展开更多
关键词 资源建设 思想政治学科 解读 思想政治课教师 政治课标准 普通高中
实践思想政治活动型学科课程,教师应具备什么能力? 预览
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作者 何燕林 《福建教育》 2019年第41期58-59,共2页
思想政治课具有综合性和实践性的特点,基于学科核心素养的活动型学科课程是新一轮课程改革的亮点。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现,即通过一系列活动及其结构化设计,实现“... 思想政治课具有综合性和实践性的特点,基于学科核心素养的活动型学科课程是新一轮课程改革的亮点。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现,即通过一系列活动及其结构化设计,实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。 展开更多
关键词 社会实践活动 思想政治课 学科 活动型 能力 教师 政治课标准 结构化设计
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