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清末民初中国人生活方式的现代转型
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作者 张珏 李瑞君 《美术研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期84-87,共4页
中国人的生活方式在清末民初时期完成了它的“现代转型”。转型经历了三个阶段:排斥阶段、接纳阶段、传播阶段。生活方式的“现代转型”实际上就是“西方化”。生活方式的现代化是一个渐进的过程,是在文化上的一次史无前例的革命。决定... 中国人的生活方式在清末民初时期完成了它的“现代转型”。转型经历了三个阶段:排斥阶段、接纳阶段、传播阶段。生活方式的“现代转型”实际上就是“西方化”。生活方式的现代化是一个渐进的过程,是在文化上的一次史无前例的革命。决定接受西方的生活方式的因素并非只是外来的强加,更主要的是来自于中国社会内部的选择。这种影响深入到我们生活的方方面面,从居住、工作、生活和娱乐建筑的室内环境到人们的行为方式。 展开更多
关键词 生活方式 现代转型 排斥 接纳 传播 选择
我和我的那些“熊孩子” 预览
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作者 杨菊 《江苏教育》 2019年第79期77-78,共2页
在我的教室的窗台上,放着一个红色的小卷笔器。我有一个习惯,除了备课、批改作业用钢笔外,凡是记录学生成长点滴、书写自己所思所想时必用铅笔,所以每过一段时间,我都会向班上的学生借卷笔器用。随着班上用自动铅笔的人越来越多,很多时... 在我的教室的窗台上,放着一个红色的小卷笔器。我有一个习惯,除了备课、批改作业用钢笔外,凡是记录学生成长点滴、书写自己所思所想时必用铅笔,所以每过一段时间,我都会向班上的学生借卷笔器用。随着班上用自动铅笔的人越来越多,很多时候我居然借不到卷笔器了。一天,一个胖胖的身影随着我的话音从外面冲进来,高举着一个卷笔器,大声喊着:“我有!老师,我有!”我定睛一看,居然是小朱。 展开更多
关键词 个性学生 教育契机 接纳
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受众对新闻传播效果的影响 预览
3
作者 马维勇 《新闻传播》 2019年第3期95-96,共2页
受众在新闻传播活动中的选择、接纳与排斥行为是影响新闻传播效果的重要因素,研究、掌握这几方面的活动规律,可以使我们在新闻传播活动中更有效地关注受众、了解受众、分析受众,从而最大程度满足受众的需求,增强新闻传播的效果。本文联... 受众在新闻传播活动中的选择、接纳与排斥行为是影响新闻传播效果的重要因素,研究、掌握这几方面的活动规律,可以使我们在新闻传播活动中更有效地关注受众、了解受众、分析受众,从而最大程度满足受众的需求,增强新闻传播的效果。本文联系传播效果研究史及新闻实践,指出受众在现代新闻传播活动中的地位与作用越来越被人们所重视。 展开更多
关键词 受众 选择 接纳 排斥 传播效果
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汉语接纳拉丁字母之零翻译路径
4
作者 陈卫斌 《上海翻译》 CSSCI 北大核心 2019年第2期50-55,95共7页
尽管表意象形的汉语书写系统显示出其与生俱来的排他抗性,但随着语际间跨文化交流日益频繁,拉丁字母仍然顽强地向其渗透。汉语与拉丁字母不时同现的局面,成为语言研究者和国家语言文字管理机构无法回避的问题。本文回顾了阿拉伯数字和... 尽管表意象形的汉语书写系统显示出其与生俱来的排他抗性,但随着语际间跨文化交流日益频繁,拉丁字母仍然顽强地向其渗透。汉语与拉丁字母不时同现的局面,成为语言研究者和国家语言文字管理机构无法回避的问题。本文回顾了阿拉伯数字和标点符号侵入汉语的过程,汉语和拉丁字母源流及其结合历程,尝试提出通过零翻译路径,在有效受控的前提下逐步有条件、有限度地接纳拉丁字母进入汉语。2013年和2017年国家标准《公共服务领域英文译写规范》的发布和实施让这一路径变得日益现实。 展开更多
关键词 汉语 拉丁字母 接纳 零翻译 译写规范
教育中建构和谐人际关系的有效策略 预览
5
作者 李朝宝 《初中生世界:初中教学研究》 2019年第8期32-33,共2页
情绪、期望、节奏、行为、态度等是影响人际关系变化的主要因素。想要与家长、学生建立和谐的人际关系,就要求教师拥有理性,处理好情感与理智的辩证关系。要相互理解、相互沟通,以真诚的态度对待与自己意见相悖的人。
关键词 人际关系 理解沟通 接纳
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我爱不完美的自己 预览
6
作者 董诗惠 《中小学心理健康教育》 2019年第7期30-32,35共4页
【活动理念】小学五年级学生已经开始进入青春期,这个阶段的孩子身心发展的速度都在加快,身心的变化让他们有了从来没有的渴望、好奇、迷茫、甚至是害怕,他们的情绪也容易受到外界事物的干扰,情感意志薄弱。对这个年龄阶段的学生开展生... 【活动理念】小学五年级学生已经开始进入青春期,这个阶段的孩子身心发展的速度都在加快,身心的变化让他们有了从来没有的渴望、好奇、迷茫、甚至是害怕,他们的情绪也容易受到外界事物的干扰,情感意志薄弱。对这个年龄阶段的学生开展生命教育,首先要对他们进行悦纳自我生命教育。引导学生认识自己,悦纳不完美的自己,生命的能量才能充分流动。【活动对象】小学五年级学生【活动目标】1.树立积极的自我概念,认识并悦纳自己的不足。2.学会正确评价和接纳自我。【活动重点】帮助学生树立积极的自我概念。 展开更多
关键词 接纳 改变 自我创作 活动设计
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如何让孩子爱上学习
7
作者 冯颖 《家庭教育:中小学版》 2019年第11期4-7,共4页
我是一名心理咨询师,也是两名小学男生的妈妈。工作中,我与无数深陷于学习焦虑中的父母和孩子一起,帮助并支持他们走出低谷、迎来光明。生活中,我是两个男孩的妈妈,哥哥杭杭今年10岁,上小学四年级。至今,我们已经平稳渡过了小学适应期... 我是一名心理咨询师,也是两名小学男生的妈妈。工作中,我与无数深陷于学习焦虑中的父母和孩子一起,帮助并支持他们走出低谷、迎来光明。生活中,我是两个男孩的妈妈,哥哥杭杭今年10岁,上小学四年级。至今,我们已经平稳渡过了小学适应期。你所担心烦恼的厌学、抵触作业、情绪化、哭闹……所有的一切都曾经那么真实地出现在我和杭杭的生活中。 展开更多
关键词 尊重 了解 接纳
从接纳到内化——思想政治教育的主体性生成逻辑 预览
8
作者 张桂华 顾栋栋 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第5期110-114,共5页
思想政治教育是以学生的认知、情感和需要为前提,以培养学生正确的政治观念、道德人格、价值理想为目的的教育活动,更是一种以学生为中心,以促进学生全面发展为目的的主体性教育活动。然而在传统教育理念下,教育者多将学生视为被动的、... 思想政治教育是以学生的认知、情感和需要为前提,以培养学生正确的政治观念、道德人格、价值理想为目的的教育活动,更是一种以学生为中心,以促进学生全面发展为目的的主体性教育活动。然而在传统教育理念下,教育者多将学生视为被动的、缺乏创造性的客体,以灌输、外化、他律等方式开展思想政治教育,不能很好地培育学生的主体意识和主体人格。思想政治教育应以学生的个性差异、兴趣爱好、价值理想、心理需要、利益诉求等为出发点,以科学合理的教育内容、方法、载体促进学生的思想接纳、情感认同和价值内化,将外在的原则、理论、规范等内化为学生的主体意识和主体人格。 展开更多
关键词 接纳 内化 思想政治教育 主体性
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你是讨好型人格吗? 预览
9
作者 艺馨 《大众科学》 2019年第6期48-49,共2页
其实,在我们的身边有很多讨好型人格,也许这种人格不会影响你的生活,但会让你无法完全接纳真实的自己,影响人格的自我独立,那什么是讨好型人格,讨好型人格具有什么特征呢?人格特点害怕说出自己内心的想法:讨好型人格第一个特征是非常害... 其实,在我们的身边有很多讨好型人格,也许这种人格不会影响你的生活,但会让你无法完全接纳真实的自己,影响人格的自我独立,那什么是讨好型人格,讨好型人格具有什么特征呢?人格特点害怕说出自己内心的想法:讨好型人格第一个特征是非常害怕说出自己内心真实想法。由于觉得自己弱势,一旦说出自己的想法就会感觉会被孤立,担心不被他人接纳,更害怕他人的攻击,所以他们总是把自己真实想法藏在心里,而不是完全大胆勇敢的表露出来。 展开更多
关键词 人格特点 内心真实 影响 害怕 想法 接纳
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谈如何让“小候鸟”成为“小主人” 预览
10
作者 张春兰 《中国校外教育》 2019年第34期50-51,共2页
滨江新区越江幼儿园地处城郊结合部,是众多外来务工人员聚集的地段,大量的小候鸟随着父母迁徙来到靖江,选择在我园就读。我们发现,这些家庭有以下几方面的特点:一是工作不固定,生活不稳定。这类外来务工人员大都从事建筑维修、废品收购... 滨江新区越江幼儿园地处城郊结合部,是众多外来务工人员聚集的地段,大量的小候鸟随着父母迁徙来到靖江,选择在我园就读。我们发现,这些家庭有以下几方面的特点:一是工作不固定,生活不稳定。这类外来务工人员大都从事建筑维修、废品收购、服务行业等工作,经常是一个工程结束就离开,或者过年后就到其他地方去打工。孩子们往往还没有适应一个地方的生活又被迫来到另一个地方,这些孩子要么适应性极强,要么就是脾气固执。二是家族庞大、子女众多。这类外来务工人员一般是先有个别家庭在本地做生意站住了脚,把一个家族的亲戚都带领过来,他们一般都从事贩卖商品、承包工程等工作。这类家庭的孩子们大都与兄弟姐妹一起上学生活,生活行为习惯较差。三是文化水平不高,家园配合意识差。这部分家长或忙于生计无暇照看子女,或观念落后教育意识较差、或文化水平低,寄希望于幼儿园和老师。孩子们早送晚接,把幼儿园当成托养孩子的地方,不关注孩子的发展。这些孩子占了全园的20%,是幼儿园和幼儿园家长学校的重要组成。如何让"小候鸟"适应幼儿园的生活?如何改变外来务工人员的教育观念,家园配合共同促进孩子的健康成长?是我们老师一直在思考和努力的工作。 展开更多
关键词 “小候鸟” “小主人” 接纳 融入
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信之,励之,纳之--后进生有效转化案例分析 预览
11
作者 方小春 《教师》 2019年第16期13-14,共2页
后进生的教育问题一直困扰着学校及教育工作者,给教育教学工作带来了很大的负面影响。笔者认为,做好后进生的思想转化工作,要善于观察、分析后进生的心理状况,掌握他们的心理,并与后进生沟通,积极鼓励他们,帮助其树立信心,引导他们重新... 后进生的教育问题一直困扰着学校及教育工作者,给教育教学工作带来了很大的负面影响。笔者认为,做好后进生的思想转化工作,要善于观察、分析后进生的心理状况,掌握他们的心理,并与后进生沟通,积极鼓励他们,帮助其树立信心,引导他们重新融入集体。 展开更多
关键词 信任 沟通 鼓励 接纳 宽容
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短时正念干预对高中生焦虑及压力知觉的作用
12
作者 张春阳 江世寻 +1 位作者 左康洁 徐慰 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第9期797-801,共5页
目的探讨短时正念干预对于降低个体焦虑、压力知觉的内在机制。方法招募134名高中生,按照简单随机分组方法分为注意组(n=53)、接纳组(n=41)和控制组(n=40)。注意组与接纳组分别接受注意呼吸与接纳负性情绪的正念干预方案;控制组不进行... 目的探讨短时正念干预对于降低个体焦虑、压力知觉的内在机制。方法招募134名高中生,按照简单随机分组方法分为注意组(n=53)、接纳组(n=41)和控制组(n=40)。注意组与接纳组分别接受注意呼吸与接纳负性情绪的正念干预方案;控制组不进行正念干预,阅读中性历史科普材料。在干预前后分别采用划消任务激发焦虑与压力知觉,采用焦虑自评量表与压力知觉量表中文版(Chineseperceivedstressscale,CPSS)测查焦虑与压力知觉水平,并记录划消任务结果。采用方差分析与多元线性回归进行数据统计分析。结果注意组、接纳组在划消任务时焦虑水平前后测差值[分别为(-1.44±2.42)分和(-1.06±2.58)分]高于控制组[(0.08±2.56)分],差异具有统计学意义(均P<0.05)。在控制性别、年龄、划消数量变化以及前测焦虑的基础上,组间差异对后测划消任务前焦虑的预测作用差异无统计学意义(P>0.05),注意组相较于控制组对后测划消任务中焦虑的预测作用差异有统计学意义(t=-2.84,P<0.01),接纳组相较于控制组对后测划消任务中焦虑的预测作用差异无统计学意义(P>0.05)。结论注意和接纳在短时正念训练中有不同的作用机制,正念中的注意因素对降低个体任务中的焦虑水平有显著作用。 展开更多
关键词 正念 接纳 注意 压力知觉 高中生
2型糖尿病患者糖尿病痛苦的现状及影响因素分析 预览
13
作者 刘维维 林琳 刘小娟 《护士进修杂志》 2019年第5期398-401,共4页
目的探讨2型糖尿病患者糖尿病痛苦的现状,分析其影响因素。方法2016年5月-2017年1月,采用方便抽样的方法,使用一般资料问卷、糖尿病痛苦量表、糖尿病接纳量表修订版、接纳与行动问卷(第2版)对某三级甲等医院218例住院的2型糖尿病患者进... 目的探讨2型糖尿病患者糖尿病痛苦的现状,分析其影响因素。方法2016年5月-2017年1月,采用方便抽样的方法,使用一般资料问卷、糖尿病痛苦量表、糖尿病接纳量表修订版、接纳与行动问卷(第2版)对某三级甲等医院218例住院的2型糖尿病患者进行调查,并采用多元逐步回归对影响因素进行分析。结果糖尿病患者糖尿病痛苦均分为(2.10±0.974)分;45.41%患者存在糖尿病痛苦;不同并发症个数的糖尿病患者糖尿病痛苦的得分比较差异有统计学意义(P<0.05);影响糖尿病患者糖尿病痛苦的因素有经验性回避与接纳。结论近半数患者存在糖尿病痛苦,糖尿病痛苦处于中等水平,护理人员可构建以接纳为基础的干预,促进患者的接纳,减少经验性回避,从而减少糖尿病痛苦。 展开更多
关键词 2型糖尿病 糖尿病痛苦 经验性回避 接纳 护理
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移动医疗在护理领域的应用进展
14
作者 黄聪 谌永毅 +4 位作者 刘翔宇 陈思涓 彭晶 陈婕君 谢婵娟 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第8期1264-1269,共6页
综述移动医疗的应用概况、实施现状、护理人员对移动医疗照护模式的接纳现状及影响因素,以期为更好地在国内开展移动医疗护理服务提供参考.其中移动医疗照护模式的实施现状包括移动医疗照护院内应用和院外应用,内容涉及护理管理、健康... 综述移动医疗的应用概况、实施现状、护理人员对移动医疗照护模式的接纳现状及影响因素,以期为更好地在国内开展移动医疗护理服务提供参考.其中移动医疗照护模式的实施现状包括移动医疗照护院内应用和院外应用,内容涉及护理管理、健康宣教、疾病延续护理和健康行为促进.护理人员接纳移动医疗照护模式的影响因素包括护理人员因素和移动医疗技术/设备因素等. 展开更多
关键词 移动医疗 接纳 护理管理研究 综述
"接纳"带来的奇迹 预览
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作者 罗亚娟 马兰(点评) 《现代教学》 2019年第3期82-86,共5页
进入紧张的初三备考阶段,本该自信满满、蓄势待发冲刺中考的小风同学却陷入性格的泥淖,与父亲、老师冲突不断,最后发展为心理疾病。教师运用“九型人格”理论,分析得出小风所属的性格类型及其掉入性格泥淖的原因,理解和接纳他的性格类型... 进入紧张的初三备考阶段,本该自信满满、蓄势待发冲刺中考的小风同学却陷入性格的泥淖,与父亲、老师冲突不断,最后发展为心理疾病。教师运用“九型人格”理论,分析得出小风所属的性格类型及其掉入性格泥淖的原因,理解和接纳他的性格类型,并依据这一性格类型的主要特质,制定了有针对性的教育措施,帮助小风成功找回属于自己的“性格宝石”。 展开更多
关键词 九型人格 接纳 性格宝石
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突破阻抗,营造平等开放的心理课堂氛围 预览
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作者 何思行 《中小学心理健康教育》 2019年第27期34-35,共2页
心理辅导课中,学生对自我暴露的抵触和抗拒,是常有的阻抗现象。以一节心理健康教育公开课为例,探讨了公开课上减少阻抗现象的方法:选用贴近学生的教学素材;积极关注与价值中立;共情和接纳。
关键词 阻抗 心理课 公开课 共情 接纳
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父母们不能忽视的“小事” 预览
17
作者 吴文莉 《中小学心理健康教育》 2019年第15期71-72,共2页
在我们的呵护下,孩子一天天长大,眼看着孩子从一个无知顽皮的孩童成长为一个知书识礼的学生,作为父母,我们由衷地感到自豪和欣慰。但是孩子的成长不仅给我们带来了惊喜和满足,同样也带了烦恼和困惑。我们常说:“可怜天下父母心。”为了... 在我们的呵护下,孩子一天天长大,眼看着孩子从一个无知顽皮的孩童成长为一个知书识礼的学生,作为父母,我们由衷地感到自豪和欣慰。但是孩子的成长不仅给我们带来了惊喜和满足,同样也带了烦恼和困惑。我们常说:“可怜天下父母心。”为了孩子的健康成长,哪位家长不是全身心地付出呢?但是,有的时候,我们却伤心地发现:我们辛苦的付出,并没有得到相应的回报。失望之余,我们常常会自问:这孩子到底怎么了? 展开更多
关键词 亲子沟通 教育细节 尊重 接纳
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哈尔滨学生社交焦虑的变化趋势及母亲因素对其影响的追踪调查
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作者 李洪杰 钞虹 +5 位作者 弓箭 钱学艳 金佰明 万思源 李刚 王忆军 《中国儿童保健杂志》 CAS 2019年第1期30-33,共4页
目的研究母亲行为对学生社交焦虑产生及发展的影响,为母亲及时改善教育方式以降低儿童社交焦虑发生率提供适当的建议。方法2009年4月随机抽取哈尔滨市某区三所小学校的3~5年级学生进行为期4年的追踪调查,并从中筛选三次调查均为母子匹配... 目的研究母亲行为对学生社交焦虑产生及发展的影响,为母亲及时改善教育方式以降低儿童社交焦虑发生率提供适当的建议。方法2009年4月随机抽取哈尔滨市某区三所小学校的3~5年级学生进行为期4年的追踪调查,并从中筛选三次调查均为母子匹配的217对作为此次研究对象。结果2009、2011、2013年学生社交焦虑总体均值分别为5.19±3.45、4.81±3.94、5.83±3.92。结果显示女生、非独生、母亲焦虑是其子女易患社交焦虑症的危险因素(OR=1.687、1.717、1.587,P<0.05),回归系数分别为0.523、0.541、0.462;父母不争吵是其子女易患社交焦虑症的保护因素(OR=0.408,P<0.05),回归系数为-0.896。分析结果显示矛盾型依恋、母亲心理控制是其子女易患焦虑症表现的危险因素(OR=2.383、2.842,P<0.05),回归系数分别为0.868、1.044,母亲接纳是其子女易患焦虑症表现的保护因素(OR=0.458,P<0.05),回归系数为-0.780。结论母亲对学生心理控制程度过高、接纳程度过低以及母亲的焦虑情绪均可对学生社交焦虑的发生及发展起到一定的作用。 展开更多
关键词 社交焦虑 母子依恋 接纳 心理控制 母亲焦虑
关注细节成就习惯 预览
19
作者 宋勇 《高等教育前沿》 2019年第1期6-8,共3页
改变举手方式,提升学生自信心;接纳学生犯错,用启发式问句,提升解决问题能力;效率意识,从作业记时开始;平常再把描述性鼓励感谢性鼓励和赋权式鼓励语言用上,用心引导,从平常的点滴小事做起,成就孩子美好人生!
关键词 改变 接纳 效率 习惯
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舞蹈治疗对大学生人际交往能力与情绪的影响 预览
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作者 马古兰丹姆 刘坚 +1 位作者 陈翟鹿子 赵琦 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第2期86-90,96共6页
采用'大学生人际交往能力量表''正性负性情绪量表',对大学生人际交往能力和情绪进行测评,并对舞蹈治疗过程中的感受进行质性分析,探讨舞蹈治疗对大学生人际交往能力和情绪的影响。结果显示:舞蹈治疗干预后,大学生人际... 采用'大学生人际交往能力量表''正性负性情绪量表',对大学生人际交往能力和情绪进行测评,并对舞蹈治疗过程中的感受进行质性分析,探讨舞蹈治疗对大学生人际交往能力和情绪的影响。结果显示:舞蹈治疗干预后,大学生人际关系、自我表露和情感支持等能力增加,正性情绪显著升高、负性情绪显著下降;舞蹈治疗干预过程中大学生自我接纳和人际接纳能力提高。提示:舞蹈治疗可提升大学生人际交往能力,并对正性和负性情绪具有调节作用。 展开更多
关键词 舞蹈治疗 大学生 人际交往 情绪 接纳
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