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指向生长:儿童整本书阅读的价值旨归 预览
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作者 朱圣宏 《语文教学与研究》 2019年第8期31-33,共3页
美国诗人狄金森在《没有一艘船能像一本书》中说:“没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马/能像一页跳跃着的诗行那样--/把人带往远方。”读一本好书,恰似和许多崇高的人对话,广泛而自由的阅读,是儿童精神成长的过程。《义务教育语文课... 美国诗人狄金森在《没有一艘船能像一本书》中说:“没有一艘船能像一本书/也没有一匹骏马/能像一页跳跃着的诗行那样--/把人带往远方。”读一本好书,恰似和许多崇高的人对话,广泛而自由的阅读,是儿童精神成长的过程。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。 展开更多
关键词 阅读兴趣 儿童 价值 生长 指向 语文课程标准 精神成长 义务教育
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指向化学核心素养的“境脉”式教学——以“铁及其化合物”为例
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作者 房金宝 凌一洲 《中国教师》 2019年第3期56-58,共3页
化学课堂教学是落实培育核心素养任务的重要途径[1],其教学内容应该基于真实情境,为学生提供灵活应用知识技能的机会。"境脉"式教学突出情境脉络的预设,并把情境脉络与活动脉络、知识脉络、素养脉络四者有机结合,指向化学核... 化学课堂教学是落实培育核心素养任务的重要途径[1],其教学内容应该基于真实情境,为学生提供灵活应用知识技能的机会。"境脉"式教学突出情境脉络的预设,并把情境脉络与活动脉络、知识脉络、素养脉络四者有机结合,指向化学核心素养的培育,是核心素养目标在实践层面的呼应。 展开更多
关键词 课堂教学 素养 化学 指向 化合物 知识技能 教学内容 脉络
绘本中的儿童心理学(6):指向内部的探索(一)
3
作者 孙莉莉 《家庭教育:幼儿版》 2019年第11期22-24,共3页
从出生开始,孩子就不停地利用各种感官探索他们所处的这个世界。这些感官经验经过反复感受和综合处理,逐步形成了内部的基模,用以处理更多的新鲜经验。这个过程是不断循环往复的、螺旋上升和扩展的,并将持续终生。在童年早期,它的发展... 从出生开始,孩子就不停地利用各种感官探索他们所处的这个世界。这些感官经验经过反复感受和综合处理,逐步形成了内部的基模,用以处理更多的新鲜经验。这个过程是不断循环往复的、螺旋上升和扩展的,并将持续终生。在童年早期,它的发展速度十分惊人,这就是我们常常感叹的婴幼儿强大的学习能力,甚至有人说“婴儿比成人还要聪明”。 展开更多
关键词 指向 感官经验 综合处理 学习能力 婴幼儿 孩子 速度
为事物重新命名——论宋心海诗歌意绪指向
4
作者 姜超 《文艺评论》 2019年第5期66-68,共3页
壮岁之年重新拾起诗笔,宋心海迅捷抹去了写作前史的痕迹,纵使世间万象繁复,他吁请生活“给我一颗狭窄的心,一个大的宇宙”,敞开心扉,任文字俯仰之间抵达诗意的锐度、细度、广度。如波德莱尔诗句一样:“我独自去练习我奇异的剑术/向四面... 壮岁之年重新拾起诗笔,宋心海迅捷抹去了写作前史的痕迹,纵使世间万象繁复,他吁请生活“给我一颗狭窄的心,一个大的宇宙”,敞开心扉,任文字俯仰之间抵达诗意的锐度、细度、广度。如波德莱尔诗句一样:“我独自去练习我奇异的剑术/向四面八方嗅寻偶然的韵律/像绊在石子路上,有时碰见了长久梦想的诗行。” 展开更多
关键词 重新命名 指向 意绪 诗歌 事物 波德莱尔 诗笔
别把最深的愤怒留给自己 预览
5
作者 若杉 《家庭科技》 2019年第11期46-47,共2页
我们会因为很多事情愤怒,大到亲人离开、爱人背叛,小到出租车司机态度不好、出门被莽撞的小朋友撞倒。大多数时候,我们把愤怒指向他人。但有一种愤怒最深也最痛,它指向自己。我的来访者希就是这样一个姑娘。"我好蠢""我... 我们会因为很多事情愤怒,大到亲人离开、爱人背叛,小到出租车司机态度不好、出门被莽撞的小朋友撞倒。大多数时候,我们把愤怒指向他人。但有一种愤怒最深也最痛,它指向自己。我的来访者希就是这样一个姑娘。"我好蠢""我太笨了""都是我不好",在咨询室里,这些几乎是她的口头禅,甚至每次离开咨询室,她都会不好意思地对我说:"对不起,老师,把这么多负能量传给你。"在希的内心,自己做什么都是错的。 展开更多
关键词 出租车司机 负能量 指向 咨询
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文化自信之意义与践行路径 预览 被引量:1
6
作者 张志伟 《兰州教育学院学报》 2019年第1期78-80,共3页
文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是推动文化进步的心理根基,是建设文化强国的心灵钥匙。充分认识文化自信的重大意义,科学把握新时代文化自信的基本路径,对进一步坚定文化自信,在现实境遇中激扬中华文化色彩,在未来向度中书... 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信是推动文化进步的心理根基,是建设文化强国的心灵钥匙。充分认识文化自信的重大意义,科学把握新时代文化自信的基本路径,对进一步坚定文化自信,在现实境遇中激扬中华文化色彩,在未来向度中书写文化强国新篇章具有极其重要的意义. 展开更多
关键词 文化自信 意义 指向 担当
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地理学科特性指向下的课堂提问环节优化研究——以人教版初中地理“地球的运动”为例
7
作者 秦超 《课程教学研究》 2019年第3期71-75,共5页
师生间的互动交流贯穿教学的始终,提问是促使教学目标有效达成的重要方式之一。基于地理学科特有属性的课堂提问不仅可以促进学生地理学科思维的形成,也可以进一步指向学生的地理学科核心素养,实现地理学科育人价值、提高学生素质。地... 师生间的互动交流贯穿教学的始终,提问是促使教学目标有效达成的重要方式之一。基于地理学科特有属性的课堂提问不仅可以促进学生地理学科思维的形成,也可以进一步指向学生的地理学科核心素养,实现地理学科育人价值、提高学生素质。地理是一门自然学科,是为了研究地球表面各类自然现象和人文现象的时空分布规律而设置的。因此,地理学科的空间特性就成为其特有属性。 展开更多
关键词 初中地理 课堂提问 地球表面 学科特性 指向 人教版 地理学科 运动
语文阅读教学“四何”问题设计初探 预览
8
作者 罗咏红 《师道:教研》 2019年第8期205-206,共2页
“四何”问题是“是何”“为何”“如何”“若何”。“是何”指向一些表示事实性内容的问题;“为何”指向一些表示目的、理由、原理、法则、定律和逻辑推理的问题;“如何”指向一些表示方法途径与状态的问题;“若何”指向一些表示条件... “四何”问题是“是何”“为何”“如何”“若何”。“是何”指向一些表示事实性内容的问题;“为何”指向一些表示目的、理由、原理、法则、定律和逻辑推理的问题;“如何”指向一些表示方法途径与状态的问题;“若何”指向一些表示条件发生变化,可能产生新结果的问题。“是何”问题,主要了解学生对事实性问题的掌握情况,“为何”问题主要了解学生对原理性知识的掌握情况. 展开更多
关键词 语文阅读教学 问题设计 逻辑推理 理性知识 指向 事实性 性问题 学生
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人民关切是公安工作永恒的指向标——全国两会社会各界代表委员谈公安热点话题
9
作者 邵磊 《人民公安》 2019年第6期33-34,共2页
2019年的全国两会在艳阳春风中落下了帷幕,然而两会的余韵还在继续。两会期间,公安领域的众多热点话题引起了广泛关注,不仅是公安领域的代表委员“自带热点”为公安工作建言献策、为公安民警呼吁发声,来自社会各界其他领域的代表委员们... 2019年的全国两会在艳阳春风中落下了帷幕,然而两会的余韵还在继续。两会期间,公安领域的众多热点话题引起了广泛关注,不仅是公安领域的代表委员“自带热点”为公安工作建言献策、为公安民警呼吁发声,来自社会各界其他领域的代表委员们也就扫黑除恶、维护民警执法权威、暖警惠警、生态环境保护、个人信息保护等话题“发声”,表达了对公安工作的认可与期冀。 展开更多
关键词 公安工作 热点话题 代表委员 两会 社会 指向 人民 生态环境保护
核心素养指向下中学数学项目学习活动探究——以“共享单车中的数学”为例 被引量:1
10
作者 孙煜颖 黄健 徐斌艳 《课程教学研究》 2019年第3期81-86,共6页
学习的根本目的是用知识来解决实际问题。“共享单车中的数学”让学生更深入体会到“为什么而学”,其解决问题能力也在这种新的学习中得到锻炼。基于项目的学习(Project - based Learning,简称PBL)是与建构主义理论、社会交互理论密切... 学习的根本目的是用知识来解决实际问题。“共享单车中的数学”让学生更深入体会到“为什么而学”,其解决问题能力也在这种新的学习中得到锻炼。基于项目的学习(Project - based Learning,简称PBL)是与建构主义理论、社会交互理论密切相关的情境化学习方式,注重学生在真实情境中进行探究问题、提出假设、解释说明、交流讨论、挑战质询、试验新思想的过程。 展开更多
关键词 项目学习 中学数学 共享单车 活动探究 基于项目的学习 指向 素养 解决问题能力
指向学科核心素养的农村初中语文教学设计与反思--以朱自清的《春》为例 预览
11
作者 欧乔辉 《语文教学与研究》 2019年第15期69-73,共5页
农村教育氛围及文化素养普遍落后于城市教育,导致农村学子整体文化水平低下、阅读理解能力低下、知识见识短浅、分析表达能力欠妥等一系列问题。面对整体素质水平低下的农村初中学生教学现状,想要从根本解决问题其难度可想而知。
关键词 农村初中学生 文化素养 语文教学设计 《春》 朱自清 学科 指向 阅读理解能力
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指向月亮的手指不是月亮
12
作者 王雪茜 《湖南文学》 2019年第8期106-115,共10页
第一次读雷蒙德·卡佛的小说要追溯到七八年前。那时候我跟青年时代的卡佛一样,注意力无法持久,没有尝试写长文章的耐心,甚至读长篇对我来说也是难事一桩,而选择写诗和短篇小说的卡佛正合我意——打开,合上。一次读完,不磨蹭在茫茫... 第一次读雷蒙德·卡佛的小说要追溯到七八年前。那时候我跟青年时代的卡佛一样,注意力无法持久,没有尝试写长文章的耐心,甚至读长篇对我来说也是难事一桩,而选择写诗和短篇小说的卡佛正合我意——打开,合上。一次读完,不磨蹭在茫茫书海中选择阅读书目难免受名家或明或暗的指引,读卡佛即源于村上春树。村上自述用了十四年时间翻译推介他的“时代同路人”卡佛的作品,他的随笔集《当我们谈论跑步时我们在谈论什么》更将卡佛的小说集题目《当我们谈论爱情时我们在谈论什么》致敬成了爆款标题。 展开更多
关键词 月亮 手指 指向 短篇小说 青年时代 阅读书目 村上春树 谈论
梅西叶(Messier)——带着尾巴的环形山
13
作者 鲍国全 《天文爱好者》 2019年第1期64-67,共4页
农历初五日左右的傍晚,月儿已高高挂在西方的夜空里,将低倍望远镜指向月面上丰富海(Mare Fecunditatis)的中部,望向视场时,顿觉眼前一亮,情不白禁地惊叫了一声:“看见彗星在月面呀!拖着长长的尾巴啊!尾巴很光亮呀!好像有两条尾巴啊!”... 农历初五日左右的傍晚,月儿已高高挂在西方的夜空里,将低倍望远镜指向月面上丰富海(Mare Fecunditatis)的中部,望向视场时,顿觉眼前一亮,情不白禁地惊叫了一声:“看见彗星在月面呀!拖着长长的尾巴啊!尾巴很光亮呀!好像有两条尾巴啊!”每当笔者介绍同好观看丰富海内的梅西叶和梅西叶A这对细小的环形山时(图1),很多人都会不经意说出上述的话来。 展开更多
关键词 环形山 尾巴 望远镜 月面 农历 夜空 指向 彗星
指向趋同类组合型作文如何深入思辨 预览
14
作者 李家良 《中学语文》 2019年第14期25-28,共4页
2017年高考全国卷Ⅰ作文"12个关键词"与2018年高考全国卷Ⅰ作文有关"世纪宝宝给未来的信"都属于宏大叙事类作文,由于作文不完全指向具象的社会生活事件,而是注重从宏观视角看世间百态,要求学生具有高度的概括能力,... 2017年高考全国卷Ⅰ作文"12个关键词"与2018年高考全国卷Ⅰ作文有关"世纪宝宝给未来的信"都属于宏大叙事类作文,由于作文不完全指向具象的社会生活事件,而是注重从宏观视角看世间百态,要求学生具有高度的概括能力,能从相对抽象的社会形态中提炼出核心要素,故多数学生写作这类题目时容易陷入空洞的口号和泛化抒情中. 展开更多
关键词 作文 指向 组合型 思辨 同类 社会形态 学生写作 宏大叙事
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守住本心
15
作者 杨涛 《中华书画家》 2019年第6期134-137,共4页
在书法探索的过程中,我越来越强烈感受到,书法创作最重要的应该体现中华民族的文化精神。我们看历史上的大家,他们在追求书法的道路上,字形、章法等都在发生着变化,但始终贯穿的,是他们对于传统文化精神的认可与解读,并以此为基础,形成... 在书法探索的过程中,我越来越强烈感受到,书法创作最重要的应该体现中华民族的文化精神。我们看历史上的大家,他们在追求书法的道路上,字形、章法等都在发生着变化,但始终贯穿的,是他们对于传统文化精神的认可与解读,并以此为基础,形成自己对于书法'相'的理解和表达。章法的问题,归根到底就是探讨'秩序'的生成原理,终极指向就是黑白、阴阳的均衡。 展开更多
关键词 指向 本心 书法 风格 章法 精神 原理 文化
咂摸叠词指向,破解情感密码——《项脊轩志》细读 预览
16
作者 付绍清 《语文建设》 北大核心 2019年第13期56-58,共3页
在赏析归有光的《项脊轩志》时,多数执教者习惯以“多可喜,亦多可悲”为着眼点,通过分析项脊轩中人事变迁、家道坎壈,解读作者的追怀之思和哀痛之情。假使从细处着手,致力于叠词的情感内涵挖掘,或许更能引导学生深度思考。
关键词 《项脊轩志》 情感内涵 叠词 指向 细读 密码 引导学生 归有光
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我国高等学历继续教育发展的现状、问题与对策 预览
17
作者 赵琼 《当代职业教育》 2019年第3期77-82,共6页
高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分。自2010年以来,普通高等学历教育与高等学历继续教育每年毕业生人数维持在6∶4的大致比例。虽然目前我国高等学历继续教育发展势头强劲,但由于行政管理缺位、办学主体失责和教育教学失当... 高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分。自2010年以来,普通高等学历教育与高等学历继续教育每年毕业生人数维持在6∶4的大致比例。虽然目前我国高等学历继续教育发展势头强劲,但由于行政管理缺位、办学主体失责和教育教学失当等诸多原因,其发展一直面临着办学规模大但办学机构实力不强、发展势头好但政策支持力度不够、社会影响面广但学历的社会认可度较低的尴尬局面,亟需建立自己的专业教学标准,统一形式类别、完善学分机制、规范专业教育,以促进高等学历继续教育健康规范发展。 展开更多
关键词 高等学历继续教育 人才培养 专业教学标准 指向 学分认证
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指向学科核心素养的思想政治课堂教学转型(下) 预览
18
作者 王国芳 《教学月刊:中学版(政治教学)》 2019年第5期3-7,共5页
三、教学情境同学习任务的对接新课标对教学情境创设和任务设计提出了新的要求,其中尤为重要的是要做好教学情境与学习任务的对接。这种对接是双向的,一方面要基于真实情境建构学习任务,另一方面又要通过有效的学习任务来解构教学情境。
关键词 教学转型 政治课堂 教学情境创设 学习任务 素养 学科 指向 对接
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指向核心素养的语用论建构——评《语文教学语用论》 预览
19
作者 李颖 王相文 《语文建设》 北大核心 2019年第13期78-80,共3页
《语文教学语用论》是曹明海教授的一部力作,该书自出版以来,受到语文教育界专家学者和中小学语文教师的广泛关注。这部论著指向语文核心素养,多层面、多视角深入探讨了语文教学语用理论。
关键词 语文教学 语用论 素养 指向 语文教师 专家学者 语用理论 中小学
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高三阅读教学指向性的思考与实践 预览
20
作者 周文峰 《中学语文教学参考》 2019年第9期79-80,共2页
进入高三,教学的核心目标就是应对高考——阅读教学也是如此,在这个阶段不妨'功利'一些,把大部分精力都指向高考是无可厚非的。但就算是这么清晰明了的目标,也不见得所有教师都能正确操作,一些理念不清、指向不明、内容不整、... 进入高三,教学的核心目标就是应对高考——阅读教学也是如此,在这个阶段不妨'功利'一些,把大部分精力都指向高考是无可厚非的。但就算是这么清晰明了的目标,也不见得所有教师都能正确操作,一些理念不清、指向不明、内容不整、策略不当、方法不佳的问题是客观存在的。本文对高三语文阅读教学进行了一些指向高考、基于实践的探讨,并提出了几点具体可操作的建议。 展开更多
关键词 高三 语文 阅读 教学 指向
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