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小学英语阅读教学方法初探 预览
1
作者 穆黎明 《中国校外教育》 2019年第23期79-80,共2页
本研究以淄博市张店区湖田小学四、五级学生为研究对象,采用实验法开展英语阅读实践,根据课内阅读、拓展阅读、课外阅读采用不同的教学方式来开拓学生的视野,教授有效阅读策略,提升学生思维品质,最终促进学生阅读能力的提高.
关键词 课内阅读 拓展阅读 课外阅读 思维品质 阅读素养
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“语文主题学习”之路,我们这样走过 预览
2
作者 雷晓妲 《吉林教育》 2019年第4期20-21,共2页
多年来,如何培养学生阅读,丰富学生的阅读量,一直是我校语文教学关注的问题。为此,我们开展了许多有关课内拓展阅读方面的教学,但一直都没有找到系统的、专业的方法和媒介。四年前,“语文主题学习”进入校园,“课上三分之二的时间用于... 多年来,如何培养学生阅读,丰富学生的阅读量,一直是我校语文教学关注的问题。为此,我们开展了许多有关课内拓展阅读方面的教学,但一直都没有找到系统的、专业的方法和媒介。四年前,“语文主题学习”进入校园,“课上三分之二的时间用于自主阅读”“课堂上进行大量阅读”等理念,如久旱逢甘霖,让我们的课堂发生了翻天覆地的变化。 展开更多
关键词 语文教学 主题学习 学生阅读 拓展阅读 自主阅读 阅读 课堂 校园
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“走进书里去”与“走出教材外”——兼谈单元主题拓展阅读指导课的研究 预览
3
作者 殷慧芳 《基础教育论坛》 2019年第15期52-54,共3页
关注拓展阅读,我们大概从10年前就已经开始了。那时的我们,主要进行的是每一篇文章的拓展学习。对于整体单元的阅读拓展,是近几年的思考与尝试。不管是“主题小报对提升高年级学生自主学习能力的实践研究”还是“依托主题阅读,开展小学... 关注拓展阅读,我们大概从10年前就已经开始了。那时的我们,主要进行的是每一篇文章的拓展学习。对于整体单元的阅读拓展,是近几年的思考与尝试。不管是“主题小报对提升高年级学生自主学习能力的实践研究”还是“依托主题阅读,开展小学语文综合性学习的实践研究”,我们都将目光聚焦于“单元主题”。一段时间以来,我和我们团队的老师们一直立志在阅读教学实践研究上有所进步、有所突破。 展开更多
关键词 阅读指导课 教学实践研究 自主学习能力 语文综合性学习 教材 高年级学生 拓展阅读 主题阅读
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浅谈阅读教学中的信息链接策略 预览
4
作者 周晓东 《语文天地》 2019年第27期55-56,共2页
随着小学语文阅读教学改革的不断推进,拓展性阅读教学已经成为一个热门话题。以文本为根基,以知识链接为载体,既能够有效的补缺补遗,也有助于拓展学生的知识面,帮助学生理清学习思路,激活思维的积极状态,启发学生智慧,提高自主学习力。... 随着小学语文阅读教学改革的不断推进,拓展性阅读教学已经成为一个热门话题。以文本为根基,以知识链接为载体,既能够有效的补缺补遗,也有助于拓展学生的知识面,帮助学生理清学习思路,激活思维的积极状态,启发学生智慧,提高自主学习力。在小学语文阅读课的教学中,进行有效的信息链接对于推进学生的拓展阅读具有重要的意义。 展开更多
关键词 知识链接 学习思路 拓展阅读 激活思维 信息链接 小学语文阅读教学 热门话题 小学语文阅读
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初中英语教材拓展阅读对文化意识培养的案例研究 预览
5
作者 徐建明 《中学生英语》 2019年第24期92-93,共2页
1.引言阅读教学是提高学生语言能力和学科素养的重要途径。目前英语阅读教学模式容易出现两种极端:一是只关注阅读文本的零碎信息提取,过多地讲解片段化的知识和语法,忽视深度解读和文化内涵;二是过于强调读后生成,对于阅读文本浅层理... 1.引言阅读教学是提高学生语言能力和学科素养的重要途径。目前英语阅读教学模式容易出现两种极端:一是只关注阅读文本的零碎信息提取,过多地讲解片段化的知识和语法,忽视深度解读和文化内涵;二是过于强调读后生成,对于阅读文本浅层理解后就开始进行语言能力拓展活动,甚至将阅读课上成了听说课,活动课。《高中英语课程标准》(2017)提出英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。英语学科核心素养尤其强调从多元文化的角度对文化意识进行渗透式培养,通过知识获取、内涵比较、异同分析、理解运用外来异域文化,从而顺利完成跨文化沟通(凌旭群,2018)。 展开更多
关键词 拓展阅读 文化意识 学科核心素养 教材文本 意识培养 阅读 阅读教学
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小学语文拓展阅读的有效实施 预览
6
作者 刘秀艳 《天津教育》 2019年第5期48-49,共2页
阅读是帮助学生丰富知识、提升素养的重要教学手段,也是小学语文教学过程中的重要教育组成部分。但是,小学课本上的阅读内容十分有限,若想有效提升学生的阅读能力、拓宽学生的知识眼界,教师就需要通过拓展阅读的开展和实施帮助学生实现... 阅读是帮助学生丰富知识、提升素养的重要教学手段,也是小学语文教学过程中的重要教育组成部分。但是,小学课本上的阅读内容十分有限,若想有效提升学生的阅读能力、拓宽学生的知识眼界,教师就需要通过拓展阅读的开展和实施帮助学生实现语文阅读范围的拓展、阅读能力的提升和阅读素养的完善。同时,教师在帮助小学生进行拓展阅读时,需要借助多媒体资源拓宽学生的阅读范围,并借助多媒体这种趣味化的教学手段激发学生的阅读兴趣,进而促使学生主动、积极地投入拓展阅读过程中;教师需要借助阅读书目的定期推荐来鼓励学生利用课余时间进行阅读,并借助课外阅读帮助学生感受到文学阅读的趣味与文学艺术的博大;教师需要借助阅读交流活动的开展和举办提升学生的阅读兴趣,并帮助学生在阅读交流过程中实现文学作品的深化认识和理解;最后,教师还需要借助文学片段的课堂延伸来强化学生的全面认知,进而帮助学生拓宽知识眼界、完善文学素养。接下来,本文将从上述四个方面简述小学语文教学中的拓展阅读。 展开更多
关键词 小学语文教学 拓展阅读 阅读交流活动 多媒体资源 语文教学过程 小学生 教学手段 阅读能力
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“读”然后知不足 预览
7
作者 王稳军 《语文天地》 2019年第8期50-51,共2页
阅读自古即有'学习之母、教育之本'之誉。这就是说,阅读是吸收信息、增长知识的主要形式,是开启智慧、丰富情感的重要途径,更是增强审美、促进修养的活力源泉。诸如'书犹如药也,善读之可以医愚''读书破万卷,下笔如... 阅读自古即有'学习之母、教育之本'之誉。这就是说,阅读是吸收信息、增长知识的主要形式,是开启智慧、丰富情感的重要途径,更是增强审美、促进修养的活力源泉。诸如'书犹如药也,善读之可以医愚''读书破万卷,下笔如有神'等,正是从不同层面、不同角度集中表明阅读活动的重要性和必要性。学校教育是人生之旅的奠基工程。在语文课程活动体系中,如何培养学生的阅读意识和阅读能力呢?笔者立足初中语文教学这一视野,拟就如下几个方面,试对此作出简要性阐述。 展开更多
关键词 自主阅读 初中语文 课前预习 拓展阅读 孔乙己 阅读与写作 读书破万卷
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让主题拓展阅读回归儿童视野
8
作者 陈莉莉 《名师在线》 2019年第22期70-71,共2页
当前,阅读已经成为英语教学过程中的重要环节之一,小学阶段也是如此,虽然此阶段学生的思维、心理等方面尚未成熟,但这正是教师引导学生养成良好学习习惯的机会,从而全面帮助学生培养运用英语的能力。基于此,本文就针对主题性阅读教学这... 当前,阅读已经成为英语教学过程中的重要环节之一,小学阶段也是如此,虽然此阶段学生的思维、心理等方面尚未成熟,但这正是教师引导学生养成良好学习习惯的机会,从而全面帮助学生培养运用英语的能力。基于此,本文就针对主题性阅读教学这一问题进行简要分析,以为小学英语教师提供参考。 展开更多
关键词 小学英语 主题阅读 拓展阅读 阅读教学
高一阅读教学中的引导和拓展 预览
9
作者 黄祖光 《语文天地》 2019年第1期60-61,共2页
广东省在引导学生拓展阅读方面做了相当大的工作,比如广东省新闻出版广电局推荐的南国书香节活动、广东省教育厅推荐的“传承民族魂、共筑中国梦”中小学主体教育活动,鼓励大家多读书,读好书,营造一个良好的阅读氛围。韶关市在创建全国... 广东省在引导学生拓展阅读方面做了相当大的工作,比如广东省新闻出版广电局推荐的南国书香节活动、广东省教育厅推荐的“传承民族魂、共筑中国梦”中小学主体教育活动,鼓励大家多读书,读好书,营造一个良好的阅读氛围。韶关市在创建全国文明城市的建设过程中,也特别重视阅读。如市图书馆举办“风采学堂”、建立“风采书房”,市教育局教科院列出了适合高中生的阅读书目,等等,从不同层面,展示出对阅读教学的关心和帮助。 展开更多
关键词 阅读教学 引导学生 广东省教育厅 高一 全国文明城市 阅读书目 拓展阅读 新闻出版
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浅谈开展小学语文个性化阅读的教学策略 预览
10
作者 梁玉龙 朱月富 《江苏教育研究》 2019年第13期77-79,共3页
小学语文阅读教学是语文学科的重头戏。通过开展个性化阅读活动,可以夯实语文学科基础知识,提升学生语文综合素养。如引发学生展开丰富联想,提升阅读品质;挖掘阅读本源,使学生在用心体验中提升思维能力;适度延伸阅读空间,培养良好的阅... 小学语文阅读教学是语文学科的重头戏。通过开展个性化阅读活动,可以夯实语文学科基础知识,提升学生语文综合素养。如引发学生展开丰富联想,提升阅读品质;挖掘阅读本源,使学生在用心体验中提升思维能力;适度延伸阅读空间,培养良好的阅读习惯,以实现灵动的阅读。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 个性化阅读 拓展阅读
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让阅读像呼吸一样自然--语文阅读课程的建构与实施 预览
11
作者 吕锐 《基础教育论坛》 2019年第15期29-31,34共4页
指导学生从单篇到主题的阅读,从一个章节到整本书的阅读的有效路径;发挥教材是例子的作用,通过有效的阅读策略的指导,提高学生的听说读写能力,实现从课内到课外的阅读拓展。把阅读与口语交际、习作(写话)、语文综合实践进行统整,构建语... 指导学生从单篇到主题的阅读,从一个章节到整本书的阅读的有效路径;发挥教材是例子的作用,通过有效的阅读策略的指导,提高学生的听说读写能力,实现从课内到课外的阅读拓展。把阅读与口语交际、习作(写话)、语文综合实践进行统整,构建语文阅读课程,让学生从有限的课内阅读走向更广阔的课外空间,从零碎的阅读走向群文、走向整本书的主题化系统阅读。 展开更多
关键词 拓展阅读 群文阅读 整本书阅读
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应用拓展,培养语文言语能力 预览
12
作者 朱伶俐 《语文世界:教师之窗》 2019年第3期10-11,共2页
初中语文教学的核心就是提高学生的言语能力,它也是培养学科能力的中心所在,在语文教学中,教师要引导学生积极展开应用拓展,促使学生的言语能力不断得到提高。培养学生的语文言语能力主要可以从以下方面展开。
关键词 言语能力 听说读写 应用拓展 拓展阅读
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小学语文拓展阅读的教学策略 预览
13
作者 刘琼玉 《吉林教育》 2019年第28期121-122,共2页
在课程改革不断深化过程中,小学语文教育的层次性和高效性也愈发显著。小学拓展阅读教学的目标是:让小学生具有一定的欣赏能力,可以从作品中感受作者情感,有所收获和理解。对小学语文拓展阅读的教学策略进行探析,是高质量语文教育的应... 在课程改革不断深化过程中,小学语文教育的层次性和高效性也愈发显著。小学拓展阅读教学的目标是:让小学生具有一定的欣赏能力,可以从作品中感受作者情感,有所收获和理解。对小学语文拓展阅读的教学策略进行探析,是高质量语文教育的应有之义。 展开更多
关键词 小学语文教育 教学策略 拓展阅读 课程改革 欣赏能力 阅读教学 作者情感 高效性
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阅读写作比翼飞——浅谈群文阅读与写作的关系 预览
14
作者 沈淑媛 《教师》 2019年第10期48-49,共2页
小学语文教学的重点在于提升学生的语文素养,为他们的后续发展提供多种能力。小学语文教学不能仅着眼于课内教学,而要尽可能地拓宽学生的阅读视野,教给学生阅读方法,提升学生的阅读能力,通过读写结合,促进学生的语言表达,使语文与学生... 小学语文教学的重点在于提升学生的语文素养,为他们的后续发展提供多种能力。小学语文教学不能仅着眼于课内教学,而要尽可能地拓宽学生的阅读视野,教给学生阅读方法,提升学生的阅读能力,通过读写结合,促进学生的语言表达,使语文与学生的日常相连、与学生的思维相接,最终提高学生的综合素养。 展开更多
关键词 群文阅读 写作 拓展阅读 读写结合
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马克思主义政治经济学原理课程拓展阅读教学研究 预览
15
作者 李晓虎 《西部素质教育》 2019年第2期163-164,共2页
文章首先阐述了马克思主义政治经济学原理课程拓展阅读教学的要点,包括确立阅读目标;准备阅读资源;选择阅读方法三个方面,然后分析了马克思主义政治经济学原理课程拓展阅读教学中的注意事项,分别是重视理论精读;强调多元化教学思维;在... 文章首先阐述了马克思主义政治经济学原理课程拓展阅读教学的要点,包括确立阅读目标;准备阅读资源;选择阅读方法三个方面,然后分析了马克思主义政治经济学原理课程拓展阅读教学中的注意事项,分别是重视理论精读;强调多元化教学思维;在阅读中重视素质教育。 展开更多
关键词 马克思主义政治经济学 拓展阅读 阅读方法
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高中语文拓展阅读指导方法的探索 预览
16
作者 霍万校 《基础教育论坛》 2019年第14期45-48,共4页
本文首先从语文学科的特性、当前语文教育改革发展的要求和语文学习理论中学生的阅读兴趣这三方面论述拓展阅读的必要性和可行性,再着重结合笔者的课改教学实践经验,论述如何指导高中学生以课内导读"点"促动课外自读"面&... 本文首先从语文学科的特性、当前语文教育改革发展的要求和语文学习理论中学生的阅读兴趣这三方面论述拓展阅读的必要性和可行性,再着重结合笔者的课改教学实践经验,论述如何指导高中学生以课内导读"点"促动课外自读"面"的方法,从七个方面展开论述。 展开更多
关键词 语文阅读 拓展阅读 高中语文
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拓展阅读中小学英语阅读能力的培养 预览
17
作者 恽祺 《校园英语》 2019年第26期106-107,共2页
拓展阅读不仅可以为小学生的英语阅读过程提供更多的阅读素材和资源,也能增加阅读过程的趣味性,小学生的英语阅读能力也能得到显著的提高,因此,做好小学英语学科的拓展阅读工作是至关重要的。
关键词 拓展阅读 小学 英语 学科 阅读能力
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教师的给予源自更广阔的阅读--群文阅读教学之我见 预览
18
作者 杨玉梅 《中学教学参考》 2019年第15期10-11,共2页
文章从群文阅读教学之惑、之祸、之得、之思、之选出发,探寻开展群文阅读教学的有效之法,以期提高群文阅读课的教学效率。
关键词 群文阅读 教学 拓展阅读
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构建阅读良性循环 点亮学生阅读之灯 预览
19
作者 刘春亮 《教育家》 2019年第14期66-67,共2页
高尔基说过:'我读的书越多,我对世界越加感到亲切,生活对我越加变得明亮和有意义。'读书可以使人开阔视野、增长知识,可以使人明理、为人导航。在核心素养理念指导下,我们以班级阅读指导课为突破口,引导学生在'选择(充分调... 高尔基说过:'我读的书越多,我对世界越加感到亲切,生活对我越加变得明亮和有意义。'读书可以使人开阔视野、增长知识,可以使人明理、为人导航。在核心素养理念指导下,我们以班级阅读指导课为突破口,引导学生在'选择(充分调用可使用、可接近的图书储备)—阅读(阅读时间自己读、听别人读)—反应(我想再欣赏一遍:正式交流、闲聊图书)'的良性循环中,与好书为伴,与大师对话,在阅读中真正有思考,有感悟,有收获。 展开更多
关键词 学生阅读 特色作业 导读课 读书笔记 良性循环 拓展阅读
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试论小学高年级语文拓展阅读资源的选择和运用
20
作者 潘彩霞 《课程教育研究》 2019年第4期85-86,共2页
在教育改革的大背景下,学生变成了教学的主体,教师在进行拓展阅读训练的时候更需要从学生角度出发,选择激发学生兴趣,又能够提升教育效果的阅读资源。基于此,本文先是分析了选择拓展阅读资源的策略,然后研究了运用拓展阅读资源的方法,... 在教育改革的大背景下,学生变成了教学的主体,教师在进行拓展阅读训练的时候更需要从学生角度出发,选择激发学生兴趣,又能够提升教育效果的阅读资源。基于此,本文先是分析了选择拓展阅读资源的策略,然后研究了运用拓展阅读资源的方法,以期能够选择最合适的阅读资源,合理使用阅读资源,实现语文教学的最佳效果。 展开更多
关键词 小学高年级 语文教学 拓展阅读 阅读资源
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