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“互联网+”视域下的戏曲慕课研究 预览
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作者 李晓菲 《艺苑》 2019年第3期106-109,共4页
慕课是在"互联网+教育"思维下兴起的大规模互动式互联网课程。本文分析了传统戏曲教育的特点与戏曲类慕课的切入点,探讨了慕课的特征以及戏曲类慕课的价值,依据慕课实施的教育原理,对戏曲慕课的设计提出建议和方向性展望。研... 慕课是在"互联网+教育"思维下兴起的大规模互动式互联网课程。本文分析了传统戏曲教育的特点与戏曲类慕课的切入点,探讨了慕课的特征以及戏曲类慕课的价值,依据慕课实施的教育原理,对戏曲慕课的设计提出建议和方向性展望。研究表明,戏曲慕课的出现是"互联网+"思维下传统艺术教育观念的转变;戏曲慕课可以让更多的人共享优质的戏曲教育资源,加强学生学习的自主性和积极性,推动戏曲的发展;戏曲慕课与传统教学相结合的混合教育模式将是当下国家教育改革的主体所在。 展开更多
关键词 戏曲教育 “互联网+” 戏曲 设计
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浅析高中地理慕课模式的特点与应用策略
2
作者 吕熙瑶 《中小学电教:下》 2019年第2期12-13,共2页
慕课(MOOC)是大规模网络开发课程,利用多样化的视频形式辅助教学工作的开展,具有功能完整、实效性强等优点。为更好地推进地理学科自身的发展,适应学生的地理学习和发展,开展高中地理慕课,将学科特色与慕课课程相融合,具有良好的发展前... 慕课(MOOC)是大规模网络开发课程,利用多样化的视频形式辅助教学工作的开展,具有功能完整、实效性强等优点。为更好地推进地理学科自身的发展,适应学生的地理学习和发展,开展高中地理慕课,将学科特色与慕课课程相融合,具有良好的发展前景,本文将对目前国内慕课的研究与应用现状、特征与差异进行阐述,并对高中地理慕课的优势构建、应用策略等进行简要分析与总结。 展开更多
关键词 高中地理教学 应用
关于慕课教学的几点思考 预览
3
作者 丁度坤 《教育教学论坛》 2019年第1期214-215,共2页
慕课是近年来伴随着互联网、信息技术的飞速发展,在教育领域的应用所诞生的新事物。文章在介绍慕课产生、国内外发展现状的基础上,对其存在的优缺点进行了深入的剖析。对慕课在实际教学实施过程中的应用情况进行了思考,阐述了应根据教... 慕课是近年来伴随着互联网、信息技术的飞速发展,在教育领域的应用所诞生的新事物。文章在介绍慕课产生、国内外发展现状的基础上,对其存在的优缺点进行了深入的剖析。对慕课在实际教学实施过程中的应用情况进行了思考,阐述了应根据教学情况灵活使用慕课教学的建议,提出了教学模式。 展开更多
关键词 教学 教学改革
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高职生慕课学习意愿影响因素分析及其应对策略 预览
4
作者 黄小花 《电脑与信息技术》 2019年第1期91-94,共4页
文章针对慕课发展中呈现的高辍学率问题,从高职学生角度出发,详细分析了影响学生慕课学习意愿的各种因素,并针对各种影响因素提出了相应的对策建议。
关键词 学习意愿 学习意愿影响因素
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混合式慕课课程《常见感染病》的建设实践 预览
5
作者 唐小云 李霞 +4 位作者 石学魁 刘洋 王妍 周晓茵 桂金秋 《中国继续医学教育》 2019年第16期38-40,共3页
随着慕课在国内外各大高校的广泛开展,牡丹江医学院病原教研室承担了慕课课程《常见感染病》的建设工作。基于教研室所承担课程的特点,决定建设一门受众面广的通识课程。课程内容以常见的、多发的感染性疾病为主,涵盖了十一大类累计60... 随着慕课在国内外各大高校的广泛开展,牡丹江医学院病原教研室承担了慕课课程《常见感染病》的建设工作。基于教研室所承担课程的特点,决定建设一门受众面广的通识课程。课程内容以常见的、多发的感染性疾病为主,涵盖了十一大类累计60多种常见的感染性疾病。本着对学生有用、能够调动学生积极性的原则,让学生通过对此课程的学习,能够识别常见感染病的典型表现,提高学生对自身健康的管理水平。课程建设采用线上-线下混合式教学模式,并含有多种教学模块。目前,此课程已经顺利运行了两个学期。文章从课程建设理念、课程内容选择、课程设计原则、教学目标、课程形式、教学模块、课程考核方式及课程运行实践等方面进行了总结。 展开更多
关键词 混合式 常见感染病 病原生物学 程内容 程目标
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慕课在中学地理教学中的应用研究
6
作者 朱欣 许建伟 《中学地理教学参考》 2019年第10期23-24,共2页
慕课(MOOC)是一种以学生为中心的大规模在线开放教学模式。慕课打破了时间与空间、内容与结构的限制,更加突出学生学习的自主性。慕课在中学地理教学中具有很好的发展前景,在近几年的实际应用中取得了较好的教学反馈,但部分地区存在技... 慕课(MOOC)是一种以学生为中心的大规模在线开放教学模式。慕课打破了时间与空间、内容与结构的限制,更加突出学生学习的自主性。慕课在中学地理教学中具有很好的发展前景,在近几年的实际应用中取得了较好的教学反馈,但部分地区存在技术条件落后、师资力量不足、学生自主学习能力较差等问题,让慕课的实施效果大打折扣。为解决这些问题,首先,需要转变师生对慕课教学模式的看法,积极发掘慕课的优势并将其应用到中学地理教学中;其次,应加强中学地理慕课教师团队建设,提高其慕课教学技能;再次,应加强中学地理慕课平台建设,推进优质慕课资源的共享。 展开更多
关键词 实施 中学地理教学
微课、慕课在高职高专《外贸英语函电》课程教学实践中的应用 预览
7
作者 江琳 《智库时代》 2019年第30期172-173,共2页
随着互联网时代的到来,互联网信息技术被应用到各个领域,在高职高专的英语教学中也有所涉及,《外贸英语函电》是高职高专商务英语专业中的重要学科,也是经济和贸易类专业的必修学科,但是,当前的《外贸英语函电》教学过程尚处于完善和发... 随着互联网时代的到来,互联网信息技术被应用到各个领域,在高职高专的英语教学中也有所涉及,《外贸英语函电》是高职高专商务英语专业中的重要学科,也是经济和贸易类专业的必修学科,但是,当前的《外贸英语函电》教学过程尚处于完善和发展的阶段,如何将微课、慕课等互联网教学资源融入到该课程的教学中去,是本文探讨的重点。 展开更多
关键词 高职高专 《外贸英语函电》
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翻转课堂教学模式下在线课程的建设与探索 预览
8
作者 李爽 乔显廷 耿子健 《亚太教育》 2019年第2期32-34,共3页
翻转课堂教学的核心是重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,教师不再占用课堂内的时间来讲授信息,而是将宝贵的课内时间移交给学生,专注于主动的基于项目的学习,进而获得更好的学习效果和更深层... 翻转课堂教学的核心是重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,教师不再占用课堂内的时间来讲授信息,而是将宝贵的课内时间移交给学生,专注于主动的基于项目的学习,进而获得更好的学习效果和更深层次的理解。本文详细阐述了翻转课堂教学模式下,通过微课与慕课的建设进行课程改革,如何将传统课堂教学模式下的计算机程序设计类课程进行翻转教学,以及翻转课堂的教学思路和课改过程。 展开更多
关键词 翻转 教学改革
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药物分析慕课公选课教学过程规范化管理的思考 预览
9
作者 李乐 唐辉 白吉可 《卫生职业教育》 2019年第17期15-17,共3页
对慕课应用于传统公选课教学进行论述,分析不同类型教学资源的实际应用,对于发现的突出问题进行归纳并提出解决方法,总结与展望慕课在医学教育中的应用前景。
关键词 公选 规范化管理
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慕课环境下高校思政课教学模式研究 预览
10
作者 陈露 《新西部》 2019年第15期149-150,共2页
慕课的引入对高校传统思政课教学模式带来了机遇和挑战。高校应进一步加强课程和教学团队建设,探索新型思政课教学模式和路径改革:发挥学生慕课思政课学习的自主性,引入线上线下混合式教学模式;加强思政课教学队伍建设和能力提高,形成... 慕课的引入对高校传统思政课教学模式带来了机遇和挑战。高校应进一步加强课程和教学团队建设,探索新型思政课教学模式和路径改革:发挥学生慕课思政课学习的自主性,引入线上线下混合式教学模式;加强思政课教学队伍建设和能力提高,形成慕课平台教学共同体;更新教师教学理念,建构优质课程考核评价体系。 展开更多
关键词 高校 思想政治(以下简称:思政) 教学模式 对策
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构建信息时代下教学新模式促进公安教育教学改革 预览
11
作者 马绪栋 陈雷 《教育教学论坛》 2019年第11期110-111,共2页
教育教学改革是公安院校可持续发展的动力和保障,因此,公安院校应紧跟信息时代步伐,明确构建信息时代下教学新模式,促进公安教育教学改革。
关键词 翻转
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基于MOOC的高职思政课混合式教学探析
12
作者 杨颖华 《才智》 2019年第17期26-27,共2页
思政课作为高校公共课,理论性强,学生主观学习意愿不强,在信息化时代下,有必要探析更有效的教育方式,本文结合慕课(MOOC)教学理念,探析思政课混合式教学的新模式。
关键词 思政 信息化
高校思政“金课”建设:困境、标准与路径 预览
13
作者 孙燕 李晓锋 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期75-82,共8页
新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课... 新时代高校思想政治理论课的地位和作用被提升到前所未有的高度,"金课"建设的提出为如何提升思政课教学质量和教学效果以适应新的要求提供了新的思路。思政"金课"建设要充分发挥现代信息技术手段的优势,破除传统课堂教学中存在的价值引领、多样化教学体系构建、高水平教师队伍建设等方面的多重困境,实现信息技术与传统课堂的高度融合。通过精品思政慕课、课堂革命、教师教学共同体等多种资源和渠道的综合作用,共同打造具有政治性、高阶性和创新性的思政"金课",完成高校立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 思想政治理论 信息技术 传统
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新形势下脑电图教学模式改革的思考 预览
14
作者 马美刚 吴原 +1 位作者 黄琪 韦兴 《医学信息》 2019年第1期31-32,共2页
脑电图是评估脑功能的重要检查手段之一,其重要性受到相关科室医务人员的越来越多的重视。脑电图具有专科性强、理论抽象、内容复杂等特点,一些医务人员常常望而生畏。为了提高脑电图的教学质量,我科多年前已摸索出一种多方位带教模式,... 脑电图是评估脑功能的重要检查手段之一,其重要性受到相关科室医务人员的越来越多的重视。脑电图具有专科性强、理论抽象、内容复杂等特点,一些医务人员常常望而生畏。为了提高脑电图的教学质量,我科多年前已摸索出一种多方位带教模式,并取得了良好的教学效果。近两年来随着住院医师规范化培训、分级诊疗等医疗改革的稳步推进及互联网教改风暴下慕课(MOOC)、微课的逐渐流行,如何更好地适应新形势值得我们思考。 展开更多
关键词 脑电图 教学模式 互联网
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在实验教学中引入慕课、微课等新教学方式的探索和实践 预览
15
作者 刘翠红 王建永 文文 《中国现代教育装备》 2019年第9期115-117,共3页
相对于传统的课堂教学,慕课、微课等新教学方式具有很多优势,但目前慕课、微课等新教学方式主要应用于理论教学,在实验教学中应用较少。在实验教学中引入慕课、微课等新教学方式,实践表明慕课、微课等新教学方式对提升实验教学质量效果... 相对于传统的课堂教学,慕课、微课等新教学方式具有很多优势,但目前慕课、微课等新教学方式主要应用于理论教学,在实验教学中应用较少。在实验教学中引入慕课、微课等新教学方式,实践表明慕课、微课等新教学方式对提升实验教学质量效果明显,但也暴露了学生学习情况不易监控、个性化和弹性化教学优势未能充分发挥等问题。总结了这些问题,并提出了改革设想,对今后在实验教学中进一步开展慕课、微课等教学具有一定的参考价值。 展开更多
关键词 实验教学
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慕课环境下大学生网络公选课学习体验的调查研究 预览
16
作者 汪传艳 《教学研究》 2019年第2期20-25,共6页
网络公选课作为高校慕课教学模式的实践区域,其教学效果直接关系到慕课教学模式的深入推广。研究以A校为例,从学习行为、学习评价、满意度和支持度等维度考察了大学生网络公选课的学习体验。研究表明,大学生参与率较高、上课时间灵活,... 网络公选课作为高校慕课教学模式的实践区域,其教学效果直接关系到慕课教学模式的深入推广。研究以A校为例,从学习行为、学习评价、满意度和支持度等维度考察了大学生网络公选课的学习体验。研究表明,大学生参与率较高、上课时间灵活,但部分学生学习动机不端正、学习自主性不高;网络课程资源丰富,但存在课程质量不高、师生互动不良、学习效果欠佳等问题;大学生对网络公选课的满意度和支持度处于一般水平。针对这些问题,应从加强师生互动交流、提高课程质量以及建立教学新秩序等方面加强课程建设。 展开更多
关键词 大学生 网络公选 学习体验 程建设
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浅谈环境艺术设计教学中慕课、微课的应用 被引量:1
17
作者 周益 《课程教育研究》 2019年第9期30-31,共2页
慕课、微课的应用是课堂教学手段多样性的体现,教学之中大量的课程运用,突破了传统教学的教学方法 ,带给艺术设计教学的是内容结构的优化、内容流程的简化、知识框架的重构。这极大地丰富了知识的传播手段。
关键词 环境艺术设计
“信号与系统”的微课教学实践探索 预览
18
作者 邢砾云 周振雄 +2 位作者 董胜 贾雁飞 邹青宇 《无线互联科技》 2019年第8期76-77,85共3页
慕课的出现颠覆了传统教育的运作模式,在“互联网+”时代孕育下蓬勃发展,同时一系列不可避免的问题逐渐凸显,尤其是学生主观能动性、持续性的激发,教育界对MOOC实施方式必须深刻反思。文章以“信号与系统”微课教学实践为例,在结合课程... 慕课的出现颠覆了传统教育的运作模式,在“互联网+”时代孕育下蓬勃发展,同时一系列不可避免的问题逐渐凸显,尤其是学生主观能动性、持续性的激发,教育界对MOOC实施方式必须深刻反思。文章以“信号与系统”微课教学实践为例,在结合课程特点、学生适应性和课程建设方式的基础上,提出“一导二简三提”的微课教学实践模式,探索具有鲜明专业特色的应用型本科MOOC建设途径,并对“以课程质量为核心”的教学实践改革措施及效果进行了详细阐述。 展开更多
关键词 “一导二简三提” 信号与系统
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基于碎片化的混合式现代技术应用研究 预览
19
作者 杨小琴 《现代职业教育》 2019年第10期224-225,共2页
随着互联网教学技术的高速发展,大学课程教学模式已经不仅仅局限在45分钟之内的课堂教学之中,还可以利用诸多现代化教学手段,将学生的碎片时间有效利用起来,从而实现碎片化教学。基于碎片化的混合式现代技术应用,是网络与信息化时代的... 随着互联网教学技术的高速发展,大学课程教学模式已经不仅仅局限在45分钟之内的课堂教学之中,还可以利用诸多现代化教学手段,将学生的碎片时间有效利用起来,从而实现碎片化教学。基于碎片化的混合式现代技术应用,是网络与信息化时代的一种创新型教学模式,按照既定的教学目标,依托现代化教育手段,倡导大学生进行自主学习。作为主题课程的重要辅助,碎片化教学尽可能多地将大学生的碎片时间吸引到学习之上,从而能够有效帮助大学生提升学习效率。 展开更多
关键词 碎片化 现代技术教育 翻转
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关于图书馆(学)“金课”建设的几点思考 预览
20
作者 王友富 《高校图书馆工作》 CSSCI 2019年第4期32-36,共5页
图书馆(学)“金课”应有据、有料、有用、有趣、有品。图书馆学人应立足传统课堂教学,抓住机遇建设慕课,并基于慕课开展线上线下混合式教学。在课程建设中还应关注课程思政、聚焦核心素养、突出本校特色。参考文献7。
关键词 图书馆学 图书馆 MOOC 程建设 程思政
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