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情绪智力及其在教育中的应用 预览
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作者 关倩男 《科教导刊(电子版)》 2019年第2期9-10,共2页
情绪智力这一概念自提出起就饱受争议,随着人们对情绪智力研究的兴趣渐起,围绕情绪智力的一些基本概念及其作用问题仍需深入探讨。本文对情绪智力的概念、理论研究其相关因素等进行了探讨,以期能更好的促进此方面的研究。
关键词 情绪智力 情绪智力理论 情绪智力培养
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来华留学生的情绪智力困境初探 预览 被引量:1
2
作者 刘典典 《北京印刷学院学报》 2019年第4期87-90,共4页
随着国家一带一路战略的实施,越来越多的留学生来中国留学,他们的情绪智力水平值得关注.本文以情绪智力理论为理论依据,探讨了来华留学生的情绪智力困境及其产生的原因,提出了解决情绪智力困境的教育对策.留学生的身份既是学生,又不同... 随着国家一带一路战略的实施,越来越多的留学生来中国留学,他们的情绪智力水平值得关注.本文以情绪智力理论为理论依据,探讨了来华留学生的情绪智力困境及其产生的原因,提出了解决情绪智力困境的教育对策.留学生的身份既是学生,又不同于普通学生,需要得到更多的关注和帮助. 展开更多
关键词 情绪智力 留学生 情绪智力困境 情绪管理能力
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临床护士情绪智力对护士领导力的影响 预览
3
作者 杨晓 王香枝 +4 位作者 贾玉敏 李秀娟 丁娟 刘军 张瑞星 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第11期51-53,共3页
目的探讨临床护士情绪智力对护士领导力的影响,为提高护士领导力提供参考。方法在郑州市5所医院便利抽取925名临床护士,采用一般资料调查表、护士领导力问卷、情绪智力量表对其进行调查分析。结果临床护士领导力总均分为4.04±0.56... 目的探讨临床护士情绪智力对护士领导力的影响,为提高护士领导力提供参考。方法在郑州市5所医院便利抽取925名临床护士,采用一般资料调查表、护士领导力问卷、情绪智力量表对其进行调查分析。结果临床护士领导力总均分为4.04±0.56,解决问题能力得分最高,其次是护理专业能力,得分最低的是评判性思维能力和自护能力;情绪智力得分为55.54±10.33,情绪智力总分及4个维度均与护士领导力及7个维度呈正相关(均P<0.01)。多元回归分析结果显示,情绪的运用和情绪的调节为护士领导力的主要影响因素(均P<0.01)。结论临床护士领导力及情绪智力处于中等偏上水平,两者呈正相关关系,情绪的运用和情绪的调节是护士领导力的主要影响因素,护理管理者应予以重视并进行针对性干预,以提升临床护士情绪智力,进而提升护士领导力。 展开更多
关键词 护士 领导力 情绪智力 情绪运用 情绪调节 专业能力 评判性思维能力 自护能力
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员工负性情绪对情绪劳动策略的影响 预览
4
作者 房俨然 魏薇 +3 位作者 罗萍 刘晓东 施俊琦 战宇杰 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第3期353-365,共13页
情绪劳动指的是员工在工作中按照组织的要求来调节自己的情绪感受和表达,是服务行业普遍关注的问题。本研究基于自我调节理论(Self-Regulation Theory),探讨了员工个体内负性情绪对情绪劳动策略的影响效应,以及个体间水平上员工工作年... 情绪劳动指的是员工在工作中按照组织的要求来调节自己的情绪感受和表达,是服务行业普遍关注的问题。本研究基于自我调节理论(Self-Regulation Theory),探讨了员工个体内负性情绪对情绪劳动策略的影响效应,以及个体间水平上员工工作年限和情绪智力对该效应的跨层次调节作用。通过分析收集自210名呼叫中心员工14个工作日的追踪数据,本研究发现员工每天的负性情绪显著抑制了深层动作;工作年限和情绪智力显著调节了个体内负性情绪对情绪劳动策略的影响效应。数据分析结果支持了情绪劳动的研究中自我调节理论的作用,本研究也据此讨论了理论意义和实践应用价值。 展开更多
关键词 负性情绪 情绪劳动策略 工作年限 情绪智力
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幼儿教师教学效能感与情绪智力的关系
5
作者 刘鑫鑫 但菲 《中国健康心理学杂志》 2019年第4期600-603,共4页
目的:探讨幼儿教师情绪智力与教学效能感的关系。方法:采用情绪智力量表(WLEIS)和幼儿教师教学效能感量表对辽宁省355名幼儿教师进行问卷调查。结果:①幼儿教师教学效能感平均分为4.08;②幼儿教师教学效能感在任教年限上差异显著,教学... 目的:探讨幼儿教师情绪智力与教学效能感的关系。方法:采用情绪智力量表(WLEIS)和幼儿教师教学效能感量表对辽宁省355名幼儿教师进行问卷调查。结果:①幼儿教师教学效能感平均分为4.08;②幼儿教师教学效能感在任教年限上差异显著,教学效能感随任教年限增长而提高(F=8.542,P<0.001),幼儿教师教学效能感在年龄上差异显著,教学效能感随年龄增长而提高(F=5.167,P<0.01);③不同年龄幼儿教师情绪智力差异显著,情绪智力随年龄增长而提高(F=6.823,P<0.001);④幼儿教师的情绪智力与教学效能感显著正相关(r=0.259,P<0.001)。结论:幼儿教师教学效能感水平较高,与教龄、年龄和情绪智力有关。 展开更多
关键词 教学效能感 情绪智力 幼儿教师 情绪智力量表 教学效能感量表
情绪智力的负面效应及机制 预览
6
作者 孙建群 田晓明 李锐 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第8期1451-1459,共9页
情绪智力是知觉、使用、理解与管理情绪的一组能力。既有研究常将情绪智力与其亲社会性联系起来,却忽视了它可能存在的负面效应。工作场所中情绪智力的负面效应体现为对内有损身心健康和工作绩效,对外导致情绪操控和消极行为,其内在机... 情绪智力是知觉、使用、理解与管理情绪的一组能力。既有研究常将情绪智力与其亲社会性联系起来,却忽视了它可能存在的负面效应。工作场所中情绪智力的负面效应体现为对内有损身心健康和工作绩效,对外导致情绪操控和消极行为,其内在机制可结合自我损耗效应与情绪智力策略模型进行探讨。未来研究应进一步探讨情绪智力负面效应的内在心理机制和特定情境机制,以及开展群体层次的情绪智力负面效应研究。 展开更多
关键词 情绪智力 负面效应 自我损耗 情绪智力策略模型
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情绪管理课程对三年级小学生情绪智力的影响研究 预览
7
作者 周甦 孙越异 徐静 《教育教学论坛》 2019年第39期70-71,共2页
目的:探讨情绪管理课程的实施对三年级小学生情绪智力发展的影响.方法:随机选取三年级四个班为实验班和对照班,进行情绪管理课程对情绪智力影响的干预研究.研究结果:(1)三年级女生的自我情绪管理、他人情绪觉察、他人情绪管理和情绪智... 目的:探讨情绪管理课程的实施对三年级小学生情绪智力发展的影响.方法:随机选取三年级四个班为实验班和对照班,进行情绪管理课程对情绪智力影响的干预研究.研究结果:(1)三年级女生的自我情绪管理、他人情绪觉察、他人情绪管理和情绪智力总分显著高于三年级男生;在家庭住房方面,购房的三年级学生在他人情绪管理得分上显著高于租房居住的学生;(2)实验班学生在他人情绪管理和情绪智力总分上有了显著的提高,对照班未出现显著变化.结论:开展情绪管理课程能够有效促进三年级小学生的情绪管理能力和水平. 展开更多
关键词 情绪管理课程 情绪智力 三年级小学生
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先天性失歌症视觉情绪信息加工的异常特征
8
作者 骆天 唐海波 蒲唯丹 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期297-301,共5页
目的:探讨先天性失歌症,这种由神经功能缺陷所致音乐能力不足的特殊听觉失认症,是否存在视觉情绪信息加工的异常特征。方法:对20例先天性失歌症,20例正常对照被试进行面孔表情识别任务(FAIT)测试,同时测量情绪智力、音乐情感反应倾向指... 目的:探讨先天性失歌症,这种由神经功能缺陷所致音乐能力不足的特殊听觉失认症,是否存在视觉情绪信息加工的异常特征。方法:对20例先天性失歌症,20例正常对照被试进行面孔表情识别任务(FAIT)测试,同时测量情绪智力、音乐情感反应倾向指标。结果:失歌症组的情绪智力得分与音乐情感反应强度均低于正常被试组;在控制了情绪智力得分后,两组对负性悲伤表情识别的正确率与正确反应时仍存在显著差异,具体而言,失歌症对负性悲伤表情识别的正确率低于正常组,正确反应时高于正常组;而在愉快、中性表情条件下两组不存在这种差异。结论:失歌症在听觉情绪信息加工存在缺陷外,视觉情绪信息加工上也存在一定困难,并且在控制情绪智力后,这一视觉情绪信息加工异常依然存在。 展开更多
关键词 先天性失歌症 音乐能力 情绪智力 面孔表情识别 视觉通道情绪
高校心理健康教育教师的情绪劳动及在课堂教学中的优化应用 预览
9
作者 郭忠芳 《开封教育学院学报》 2019年第7期164-165,共2页
高校心理健康教育课程承担着培养学生积极心态、提高学生心理素质、促进学生人格完善的重任,是人才培养体系中的重要一环。高校心理健康教育课注重教师和学生在课堂教学中的互动交流及分享,这种教学模式强调情绪劳动在其中发挥的作用。... 高校心理健康教育课程承担着培养学生积极心态、提高学生心理素质、促进学生人格完善的重任,是人才培养体系中的重要一环。高校心理健康教育课注重教师和学生在课堂教学中的互动交流及分享,这种教学模式强调情绪劳动在其中发挥的作用。本文在简介情绪劳动的内涵的基础上,重点介绍高校心理健康教育教师的情绪劳动特点及作用,探寻从教师专业素养和职业认同感提升、情绪智力培养以及良好师生关系建立几个方面,优化情绪劳动在高校心理健康教育课堂教学中的应用的方法。 展开更多
关键词 教师心理健康教育 情绪劳动 情绪智力 师生关系
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小学校长角色不能忽视的智慧:社会情感能力
10
作者 张庆 《华人时刊·校长版》 2019年第10期33-34,共2页
关注社会情感能力,是提高有效的领导能力和成功工作的先决条件,越来越得到认可。社会情感能力也可称为情绪智力、情感智慧,也有人俗称为情商,其概念来源于"社会智力"一词,它被定义为在人际关系中智慧地与人打交道的能力。能... 关注社会情感能力,是提高有效的领导能力和成功工作的先决条件,越来越得到认可。社会情感能力也可称为情绪智力、情感智慧,也有人俗称为情商,其概念来源于"社会智力"一词,它被定义为在人际关系中智慧地与人打交道的能力。能力型情绪智力概念首先是由Salovey和Mayer提出的,并得到Boyatzis,Goleman和Rhee的支持,包括感知、监控自己和他人情绪的能力,识别区分和处理情绪,并使用情绪信息来指导和一个人的思想和行动的能力。 展开更多
关键词 社会情感能力 社会智力 情感智慧 情绪智力 小学校长 人的思想 人际关系 不能忽视
情商提升课堂:探秘“情绪万花筒” 预览 被引量:1
11
作者 程灵 《新教师》 2019年第2期10-12,共3页
情绪对办事效率、人际交往和人的身心健康都有着直接的影响,中小学阶段是发展情绪觉察与管理能力的关键时期,围绕培养情绪智力、促进情绪成长的目标,可采用“3+X”的思路设计情商提升课堂。其中,“探秘‘情绪万花筒’”一课,通过制作“... 情绪对办事效率、人际交往和人的身心健康都有着直接的影响,中小学阶段是发展情绪觉察与管理能力的关键时期,围绕培养情绪智力、促进情绪成长的目标,可采用“3+X”的思路设计情商提升课堂。其中,“探秘‘情绪万花筒’”一课,通过制作“万花筒”、转动“万花筒”、互换“万花筒”等活动一步步唤醒学生的情绪体验,引导学生探索“情绪万花筒”的奥秘,能使之学会感知自己的情绪和识别他人的情绪状态。 展开更多
关键词 情绪 情绪智力 情商 万花筒
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医护人员情绪智力对医患关系的影响:情绪劳动的中介作用 预览
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作者 钱国英 郭琪 +2 位作者 李钰 于悦 蒋索 《医学与哲学》 2019年第2期66-70,共5页
为了考察医护人员的情绪劳动在情绪智力与医患关系之间的中介作用。采用《情绪智力量表》《情绪劳动量表》和《医患关系量表》对275名医护人员进行调查。结果显示,医护人员的情绪智力、情绪劳动和医患关系三者存在显著正相关。情绪劳动... 为了考察医护人员的情绪劳动在情绪智力与医患关系之间的中介作用。采用《情绪智力量表》《情绪劳动量表》和《医患关系量表》对275名医护人员进行调查。结果显示,医护人员的情绪智力、情绪劳动和医患关系三者存在显著正相关。情绪劳动的深层行为对医护人员的医患关系具有显著的正向预测作用。医护人员的情绪劳动在情绪智力与医患关系之间起部分中介作用,因此应关注医护人员的情绪劳动,有利于促进医患关系的良好发展。 展开更多
关键词 情绪劳动 情绪智力 医患关系 医护人员 中介效应
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国内外儿童情绪、情感教育的发展与挑战 预览
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作者 刘嫄嫄 《文理导航》 2019年第3期86-86,97共2页
时至今日,“情商”已经成为一个广为人知的词汇。随着“情绪智力”的研究热潮,情绪智力在教育领域的应用研究也逐渐辐射开来。本文从情绪智力的界定、情绪教育的现状及挑战三个方面对当前情绪情感教育做一回顾和展望,以期理清相关概念,... 时至今日,“情商”已经成为一个广为人知的词汇。随着“情绪智力”的研究热潮,情绪智力在教育领域的应用研究也逐渐辐射开来。本文从情绪智力的界定、情绪教育的现状及挑战三个方面对当前情绪情感教育做一回顾和展望,以期理清相关概念,客观把握研究现状和挑战,为后续研究的推进打下基础、指明方向。 展开更多
关键词 情绪智力 情感能力 情绪情感教育
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护士人文关怀能力与情绪劳动和情绪智力的相关性研究 预览
14
作者 王营营 刘欢 +4 位作者 袁莉萍 王国琴 叶娜 江海娇 陶秀彬 《齐齐哈尔医学院学报》 2019年第1期103-106,共4页
目的探讨护士人文关怀能力与情绪劳动和情绪智力相关性。方法于2017年5-7月,采用方便抽样法选取本院的765名临床护士作为调查对象,采用人文关怀能力评价量表、护士情绪劳动量表、情绪智力量表进行调查、通过相关分析、多元线性回归分析... 目的探讨护士人文关怀能力与情绪劳动和情绪智力相关性。方法于2017年5-7月,采用方便抽样法选取本院的765名临床护士作为调查对象,采用人文关怀能力评价量表、护士情绪劳动量表、情绪智力量表进行调查、通过相关分析、多元线性回归分析等统计学分析方法。结果人文关怀总分能力及其维度与情绪劳动、情绪智力及其维度均呈显著正相关(P<0.01);人文关怀总分能力及其维度与深层扮演、情绪表达均呈显著正相关(P<0.01),人文关怀总分能力及其维度与表层扮演呈负相关,人文关怀总分与情绪劳动呈正相关。结论护士人文关怀能力、情绪劳动及情绪智力密切相关,情绪劳动和情绪智力越高,关怀能力越强;因此应增强护士情绪智力和情绪劳动从而提升护士关怀能力。 展开更多
关键词 护士 关怀能力 情绪劳动 情绪智力
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卫生专业新兵团队情绪氛围在情绪智力与心理健康间的中介作用
15
作者 何爽 滑树红 李俊丽 《军事医学》 CAS 北大核心 2019年第2期97-101,共5页
目的探讨卫生专业新兵情绪智力、团队情绪氛围与心理健康间的关系,并检验团队情绪氛围的中介作用。方法采用分层随机抽样法,以某单位584名新兵为研究对象,采用情绪智力量表、团队情绪氛围量表、SCL-90症状自评量表分别对新兵情绪智力、... 目的探讨卫生专业新兵情绪智力、团队情绪氛围与心理健康间的关系,并检验团队情绪氛围的中介作用。方法采用分层随机抽样法,以某单位584名新兵为研究对象,采用情绪智力量表、团队情绪氛围量表、SCL-90症状自评量表分别对新兵情绪智力、团队情绪氛围和心理健康水平进行测量,并使用结构方程模型验证中介作用。结果卫生专业新兵症状自评量表阳性率为11.1%。心理健康总分为低分、中间分、高分的卫生专业新兵情绪智力、团队情绪氛围得分呈显著递增趋势(F值分别为55.527、54.853,P<0.01)。卫生专业新兵的情绪智力、团队情绪氛围对心理健康有负向预测作用(标准化回归系数分别为-0.443,-0.282,P<0.01),即情绪智力、团队情绪氛围越高,心理健康水平越差;情绪智力对团队情绪氛围有正向的预测作用(标准化回归系数为0.628,P<0.01),团队情绪氛围在情绪智力和心理健康之间起着部分中介作用(标准化回归系数为-0.266,P<0.01),中介效应占40.0%。结论卫生专业新兵团队情绪氛围在情绪智力对心理健康的影响中起部分中介作用;提升卫生专业新兵情绪智力和增强团队情绪氛围能有效提升其心理健康水平。 展开更多
关键词 卫生专业新兵 情绪智力 团队情绪气氛 心理健康 中介效应
大学新生社会支持对学校适应的影响——情绪智力的中介作用 预览
16
作者 安龙 陈小萍 《校园心理》 2019年第5期389-391,共3页
学校是大学生学习和生活的重要场所,刚入学的大学新生能否尽快融入新的环境对其身心成长都会产生重要的影响。学校适应目前在学界还没有统一的理论界定,但一些研究者认为学校适应是学习者以获取知识为目的,通过改变身心和情绪状态以便... 学校是大学生学习和生活的重要场所,刚入学的大学新生能否尽快融入新的环境对其身心成长都会产生重要的影响。学校适应目前在学界还没有统一的理论界定,但一些研究者认为学校适应是学习者以获取知识为目的,通过改变身心和情绪状态以便适应所处环境,重新取得一种新的平衡状态[1鄄3]。从操作层面上来讲,学校适应主要体现在生活环境适应、人际关系、学习状态和情绪状态4个方面。影响大学新生学校适应的因素主要有内外两方面。其中,社会支持作为非常重要的外部因素得到了学者们的普遍关注。譬如,有研究者发现社会支持与学校适应之间存在显著正相关,且大学生对来自朋友的帮助感知最为敏感[4]。 展开更多
关键词 大学新生 情绪状态 情绪智力 大学生 操作层面 外部因素 理论界定 平衡状态
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银行理财人员性格特征与工作满意度的关系 预览
17
作者 王妮 李保国 《广西民族师范学院学报》 2019年第1期70-74,共5页
基于中国五大银行理财人员的实证调研,提出并验证了银行理财人员性格特征与工作满意度的关系。研究发现:人格特质、情绪智力、逆境商数、情绪劳动对工作满意度有显著的正向影响。研究结果以供银行业在理财业务开展时作为参考依据。
关键词 人格特质 情绪智力 逆境商数 情绪劳动 工作满意度
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基于管理学视角的护理人员情绪智力研究进展 预览
18
作者 肖芳 熊莉娟 《护理研究》 北大核心 2019年第2期265-268,共4页
对管理学视角下护理人员的情绪智力研究进行回顾和总结,整理了在护理组织中情绪智力对管理因素的影响和基本框架,并分析了今后基于情绪智力护理人力资源管理的策略,为医院护理工作者更好地利用情绪智力提高工作绩效和人力资源管理提供... 对管理学视角下护理人员的情绪智力研究进行回顾和总结,整理了在护理组织中情绪智力对管理因素的影响和基本框架,并分析了今后基于情绪智力护理人力资源管理的策略,为医院护理工作者更好地利用情绪智力提高工作绩效和人力资源管理提供一些思路。 展开更多
关键词 护理管理 情绪智力 人力资源 心理学 管理学 工作绩效
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社会支持对大学生生涯适应力的影响:有调节的中介效应 被引量:3
19
作者 孙庆民 刘一帆 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第1期185-188,共4页
目的:探讨社会支持对大学生生涯适应力的影响机制。方法:采用社会支持评定量表、大学生生涯适应力问卷、希望量表和情绪智力问卷,对1126名大学生进行调查。结果:(1)社会支持和希望都显著正向预测大学生生涯适应力;(2)希望在社会支持对... 目的:探讨社会支持对大学生生涯适应力的影响机制。方法:采用社会支持评定量表、大学生生涯适应力问卷、希望量表和情绪智力问卷,对1126名大学生进行调查。结果:(1)社会支持和希望都显著正向预测大学生生涯适应力;(2)希望在社会支持对大学生生涯适应力的影响中起完全中介作用;(3)情绪智力调节了社会支持通过希望影响大学生生涯适应力的中介过程的前半路径和后半路径。结论:社会支持会通过希望对大学生生涯适应力产生影响,且这一影响受到了情绪智力的调节。 展开更多
关键词 社会支持 生涯适应力 希望 情绪智力
情绪智力对小学升初中过渡期青少年抑郁焦虑的影响及亲社会行为的中介作用 预览
20
作者 徐浙宁 赵佳林 蔡丹 《教育生物学杂志》 2019年第1期10-15,共6页
目的 探索情绪智力中的自我情绪感知、他人情绪感知、情绪调控、应用能力对小学升初中过渡期青少年抑郁焦虑情绪的作用及亲社会行为的中介角色。方法 对上海市1042名初中预备年级学生进行1年的跟踪调查,采用情绪智力量表、感知社会能力... 目的 探索情绪智力中的自我情绪感知、他人情绪感知、情绪调控、应用能力对小学升初中过渡期青少年抑郁焦虑情绪的作用及亲社会行为的中介角色。方法 对上海市1042名初中预备年级学生进行1年的跟踪调查,采用情绪智力量表、感知社会能力量表及过渡期青少年抑郁焦虑量表进行评价。结果 情绪调控和应用能力能够显著减少学生的抑郁焦虑情绪。感知他人情绪能够通过增加学生的亲社会行为,间接减少他们的负面情绪。结论情绪智力能够减少小学升初中过渡期青少年的抑郁焦虑情绪,亲社会行为起了部分中介作用。 展开更多
关键词 情绪智力 抑郁焦虑 亲社会行为 小学升初中过渡期 青少年
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