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《东人诗话》审美体验层次
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作者 杜金明 《大观(论坛)》 2019年第6期226-227,共2页
徐居正所创作的《东人诗话》是朝鲜王朝第一部以"诗话"命名的文学作品,是其民族思想意识自觉的体现,其中关于审美体验有着一系列形象的分析。审美体验是文学艺术本质的核心,其发生的层次是一个动态演变的过程,由浅入深,最终... 徐居正所创作的《东人诗话》是朝鲜王朝第一部以"诗话"命名的文学作品,是其民族思想意识自觉的体现,其中关于审美体验有着一系列形象的分析。审美体验是文学艺术本质的核心,其发生的层次是一个动态演变的过程,由浅入深,最终达到主客体同一的过程直观体验、情感体验、神志体验。从这个三个层次出发我们可以感受到审美体验是一种起伏发展、流动深化的内在完整体验过程。 展开更多
关键词 《东人诗话》 审美体验层次 直觉体验 情感体验 神志体验
依循文本特质深化情感体验 预览
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作者 陈朝香 《语文天地》 2019年第6期12-13,共2页
《语文课程标准》明确指出:应该让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美体验。教材中的文本都是作者价值认知和丰富情感最集中的体现。语文课程有着浓烈的人文情愫,对于人的... 《语文课程标准》明确指出:应该让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美体验。教材中的文本都是作者价值认知和丰富情感最集中的体现。语文课程有着浓烈的人文情愫,对于人的内在精神有着重要的熏陶作用。 展开更多
关键词 情感体验 文本 《语文课程标准》 情感熏陶 情感活动 审美体验 价值认知 人文情愫
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旅游体验中的情感与情感研究:现状与进展 预览
3
作者 马天 谢彦君 《旅游导刊》 2019年第2期82-101,共20页
情感在旅游体验中至关重要,对游客满意度、口碑和重游率有重要影响。目前旅游体验中的情感研究主要集中在6个方面:(1)从思辨角度对旅游体验中情感的探讨;(2)探讨情感与满意度、忠诚度等结果变量之间的关系;(3)对某种具体情感的研究;(4)... 情感在旅游体验中至关重要,对游客满意度、口碑和重游率有重要影响。目前旅游体验中的情感研究主要集中在6个方面:(1)从思辨角度对旅游体验中情感的探讨;(2)探讨情感与满意度、忠诚度等结果变量之间的关系;(3)对某种具体情感的研究;(4)探讨影响情感评价的因素;(5)情感的测量;(6)其他相关研究,如利用大数据进行游客情感体验研究。尽管已有研究在不同研究情境下探讨了情感与结果变量之间的关系,但是对情感前因变量以及具体情境中情感触点的识别研究较为有限,这应成为学者进行旅游情感研究的关注点。唯有如此,方能深化对情感体验的认识和理解,从而更有效地设计旅游产品,提升游客体验。 展开更多
关键词 情感 情感体验 旅游体验 情感测量 回顾
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教育生活中的情感问题 预览
4
作者 刘庆昌 《北京师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期23-33,共11页
教育虽然不是一般意义上的服务,但受教育者在其中消费的绝不只是教育者的知识和经验,他们还在消费教育者的情感和态度。这就使得教育生活中的情感问题,不只是一个方法论的问题,而且具有本体论的意义。受教育者对教育者情感和态度的消费... 教育虽然不是一般意义上的服务,但受教育者在其中消费的绝不只是教育者的知识和经验,他们还在消费教育者的情感和态度。这就使得教育生活中的情感问题,不只是一个方法论的问题,而且具有本体论的意义。受教育者对教育者情感和态度的消费,无疑是一个有意义的切入点,从这里出发,我们可以自然推演出教育者的情感生产问题。由于受教育者对教育者情感的消费是借助体验进行的,而教育者对情感的生产是借助表现实现的,因而,情感的'体验和表现'实际上成为'消费与生产'的延伸与深化。加之情感消费和情感生产的背后一定隐藏着发挥支持和控制作用的规范与策略,因而,消费与生产、体验与表现、规范与策略,就构成了教育生活中的主要情感问题。 展开更多
关键词 教育生活 情感消费 情感生产 情感体验 情感表现
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从观到悟:体育审美体验的美学向度探析 预览 被引量:1
5
作者 杜高山 曹莉 +1 位作者 王欢 周爱光 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期36-42,共7页
体验是人类最为直观的把握世界的方式,包括宗教体验、认知体验和审美体验三种类型。研究通过体验、审美体验问题的美学向度考察,认为体育观众的审美体验是一种情感体验,是运动者自我对象化的结果和观众生命体验的情感共鸣,观众与运动者... 体验是人类最为直观的把握世界的方式,包括宗教体验、认知体验和审美体验三种类型。研究通过体验、审美体验问题的美学向度考察,认为体育观众的审美体验是一种情感体验,是运动者自我对象化的结果和观众生命体验的情感共鸣,观众与运动者共同构成体育观赏体验的审美关系;运动者的审美体验是一种意志体验,是运动者通过意志努力而实现的自我对象化过程与运动者意志体验内化的情感表达,运动者与自身及其身体外延物共同构成运动参与体验的审美关系。体育审美体验是体育美学理论研究的重要内容,在诠释与促进竞技观赏、体育消费、运动参与和美好生活实现方面具有重要意义。 展开更多
关键词 体育审美体验 美学向度 体育观众 情感体验 运动者 意志体验
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歌唱教学中三维体验策略的研究 预览
6
作者 魏银丽 《北方音乐》 2019年第2期183-184,共2页
结合歌唱教学改革发展背景,本文对歌唱教学中三维体验展开了分析,分别探讨了音乐本体体验、情感体验和风格体验的内涵和意义,然后提出了加强音乐本体体验、情感体验和风格体验的策略,为关注这一话题的人们提供参考。
关键词 歌唱教学 三维 本体体验 情感体验 风格体验
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独特的体验智慧的分享
7
作者 吴明君 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第2期58-60,共3页
情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式,现行教材十分重视学生在独特体验下的智慧分享:“运用你的经验”栏目,以生活经验带进情境体验,承接不同学生的个体化生活体验与生命感受之间的关联;“探究与分享”栏目的“体验反思型”活动,... 情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式,现行教材十分重视学生在独特体验下的智慧分享:“运用你的经验”栏目,以生活经验带进情境体验,承接不同学生的个体化生活体验与生命感受之间的关联;“探究与分享”栏目的“体验反思型”活动,引导学生个体经验的深度反思与对话;“阅读感悟”栏目注重开放性阅读活动中的主体体验,并为之进行有意义的建构、调整和扩展;“方法与技能”栏目为学生提供从思想认识走向道德实践的行为体验与延伸等等,因此我们要充分利用教材栏目,激发学生的独特体验。 展开更多
关键词 智慧 引导学生 道德实践 独特体验 生活经验 学习方式 情感体验 情境体验
情感体验和感知控制双重视角下社交媒体用户倦怠行为机理研究
8
作者 季忠洋 李北伟 +1 位作者 朱婧祎 陈为东 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2019年第4期129-135,共7页
[目的/意义]倦怠属于用户主观心理感受,从用户对社交媒体使用过程中的情感体验(PAD三位情感模型、情感化设计)和感知控制视角解读用户负面情绪和倦怠心理的演变。[方法/过程]梳理社交媒体用户倦怠内涵及相关研究,为了统筹人类情感和认知... [目的/意义]倦怠属于用户主观心理感受,从用户对社交媒体使用过程中的情感体验(PAD三位情感模型、情感化设计)和感知控制视角解读用户负面情绪和倦怠心理的演变。[方法/过程]梳理社交媒体用户倦怠内涵及相关研究,为了统筹人类情感和认知,在分析社交媒体用户倦怠行为的特征和要素的基础上,分别从情感体验和感知控制视角提出社交媒体用户倦怠行为的两个机理及彼此关系。[结果/结论]从心理学角度剖析了社交媒体用户倦怠行为的心理感知演变,为社交媒体服务主体提高用户黏性给予心理层面的考量,同时丰富了用户信息行为研究。[局限]基于情感体验和感知控制理论分析得出的机理缺少实证检验,后续将借助实证方法验证机理的可靠性和可信度。 展开更多
关键词 社交媒体倦怠 感知控制 情感体验 PAD三维情感模型 情感化设计 行为机理
如何将情感教育融入语文教学中 预览
9
作者 杨光乐 《语文天地》 2019年第2期73-74,共2页
在语文教学中,要重视情感教育,通过情感交流,增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲望和探索精神,使他们有强烈的学习兴趣和学习热情,逐渐形成独立健全的个性和人格特征,这样,才能促进学生全面健康地发展,... 在语文教学中,要重视情感教育,通过情感交流,增强学生积极的情感体验,培养和发展学生丰富的情感,激发他们的求知欲望和探索精神,使他们有强烈的学习兴趣和学习热情,逐渐形成独立健全的个性和人格特征,这样,才能促进学生全面健康地发展,可以通过导入新课、朗读课文、欣赏意境及写作实践等方式进行情感教育,使他们成为新时代的优秀人才. 展开更多
关键词 情感教育 语文教学 情感交流 情感体验 探索精神 求知欲望 学习热情 学习兴趣
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初中语文情感教育论析 预览
10
作者 赵虎盛 《中学语文》 2019年第6期102-103,共2页
在新课改的背景之下,初中语文情感教育逐渐被广大教育工作者所重视。初中语文教材中涉及到的情感因素有许多,情感教育也是培养学生高尚品格及个性的重要途径。情感教育主要是指学生通过学习,产生主观上的情感体验,进而促进自身情感发生... 在新课改的背景之下,初中语文情感教育逐渐被广大教育工作者所重视。初中语文教材中涉及到的情感因素有许多,情感教育也是培养学生高尚品格及个性的重要途径。情感教育主要是指学生通过学习,产生主观上的情感体验,进而促进自身情感发生转变的过程。对于学生而言,情感能够直接影响着语文学习的动机及兴趣,因此教师需要积极寻找教材中的情感基点,引导学生在学习过程中去体验与感悟作者所要表达的思想感情,与作者产生共鸣,增强自身情感体验。 展开更多
关键词 初中语文教材 情感教育 教育论 教育工作者 引导学生 情感体验 语文学习 情感因素
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论新课改下初中语文教学中的情感教育 预览
11
作者 赵吉永 《中学语文》 2019年第18期114-115,共2页
新课改背景下,初中语文教学中渗透情感教育要注意深入发掘课堂中的情感资源,引导学生在不同情感体验中获取文化知识、综合能力、情感三方面的全面提升。情感体验对于人类思维形成与实践操作有着重要影响,教师在语文教学中可以从以下方... 新课改背景下,初中语文教学中渗透情感教育要注意深入发掘课堂中的情感资源,引导学生在不同情感体验中获取文化知识、综合能力、情感三方面的全面提升。情感体验对于人类思维形成与实践操作有着重要影响,教师在语文教学中可以从以下方面采取多元化的教学手段,将语文课堂教学打造成为"情感场所",帮助学生获取知识、锻炼能力、养成思维。 展开更多
关键词 初中语文教学 情感教育 课改背景 语文课堂教学 情感体验 引导学生 人类思维 情感资源
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《湖心亭看雪》情感教学设计例谈 预览
12
作者 张越 胡立新 裴晓念 《语文教学与研究》 2019年第1期60-62,共3页
“所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。”[1]要实现情感教学目标,不应该停留在浅显的、空泛的层面。教师首先要深刻理... “所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。”[1]要实现情感教学目标,不应该停留在浅显的、空泛的层面。教师首先要深刻理解文本,基于学情,重视学生的情感体验,促进学生与文本深入对话,使学生与文本之间产生共鸣;在读懂的基础上,结合作者独特的个性特点和人生经历,理解作品蕴含的情感。 展开更多
关键词 情感教学目标 教学设计 《湖心亭看雪》 教学过程 认知因素 情感因素 教学效果 情感体验
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自然人机交互在图博档中的应用分析 预览
13
作者 祁彬斌 项欣 +1 位作者 朱学芳 朱庆华 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2019年第3期53-61,共9页
[目的/意义]探讨自然人机交互的内涵,分析其对图博档活动可能产生的影响。[研究设计/方法]对国内外现有文献进行搜集、鉴别和整理,采用案例研究方法列举出某项具体的自然交互技术或产品在图博档中应用的实际案例。[结论/发现]图博档机... [目的/意义]探讨自然人机交互的内涵,分析其对图博档活动可能产生的影响。[研究设计/方法]对国内外现有文献进行搜集、鉴别和整理,采用案例研究方法列举出某项具体的自然交互技术或产品在图博档中应用的实际案例。[结论/发现]图博档机构所秉持的'以人为本'的理念与新型交互中'人为中心'的思想内在契合,图博档应基于'资源-服务-空间'三个递进层次,从促进馆藏实体与数字资源的融合开发、支撑特殊人群的无障碍服务、营造协作共享的知识服务形态以及创造情感和认知体验情境等四个方面推动自身的服务创新。[创新/价值]对自然交互技术的概念和特征进行了界定,详细梳理了其在图博档领域已开展的应用探索情况,并提出应用前景方面的展望。 展开更多
关键词 自然人机交互 图博档 自然用户界面 虚拟现实 资源融合开发 残障用户服务 情感体验 认知体验
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基于信息交互行为的档案自媒体用户情感体验研究 预览
14
作者 邢变变 张文宁 《档案与建设》 北大核心 2019年第1期35-38,共4页
用户情感体验的好坏程度直接关系到其接受、采纳、持续使用档案自媒体及传播档案信息的意愿。论文从信息交互行为的视角出发,分析了影响档案自媒体用户情感体验的刺激因素、生理因素和认知因素三个主要因素,在此基础上有针对性地提出了... 用户情感体验的好坏程度直接关系到其接受、采纳、持续使用档案自媒体及传播档案信息的意愿。论文从信息交互行为的视角出发,分析了影响档案自媒体用户情感体验的刺激因素、生理因素和认知因素三个主要因素,在此基础上有针对性地提出了增强档案自媒体用户情感体验的举措,以为提升档案自媒体服务效果提供启示。 展开更多
关键词 信息交互行为 用户体验 档案信息 情感体验
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在感知中体验 在交流中升华 浅谈小学音乐情感体验在教学中的探索
15
作者 李培培 《儿童音乐》 2019年第2期68-70,共3页
音乐是表达情感的艺术,教师要把情感作为教学的出发点和归宿,让学生去体验音乐、感受音乐,使其情感体验中引起共鸣,从而达到真正地喜欢音乐和理解音乐。在教学中我们应当引导学生用心体验音乐情感,去聆听音乐、享受音乐、领悟音乐,让他... 音乐是表达情感的艺术,教师要把情感作为教学的出发点和归宿,让学生去体验音乐、感受音乐,使其情感体验中引起共鸣,从而达到真正地喜欢音乐和理解音乐。在教学中我们应当引导学生用心体验音乐情感,去聆听音乐、享受音乐、领悟音乐,让他们在轻松的氛围中,不仅学到音乐知识和技能,还能得到美的熏陶和情感体验。 展开更多
关键词 感受音乐 火把节 情感体验 布娃娃 儿童村 体验音乐
书籍互动体验设计对学龄前儿童阅读的影响 预览
16
作者 侯冠华 王李莹 徐冰 《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第4期32-41,共10页
书籍交互方式对儿童阅读有一定的影响,本研究以5—6岁学龄前儿童为实验对象,通过实验研究的方法明确了书籍交互方式和性别对儿童阅读兴趣、主观评价、偏好和情感的影响,结果发现:儿童偏好的书籍交互方式是知觉互动、折叠互动和抽拉互动... 书籍交互方式对儿童阅读有一定的影响,本研究以5—6岁学龄前儿童为实验对象,通过实验研究的方法明确了书籍交互方式和性别对儿童阅读兴趣、主观评价、偏好和情感的影响,结果发现:儿童偏好的书籍交互方式是知觉互动、折叠互动和抽拉互动,儿童期待在图书馆中获得愉悦的情绪体验,触觉互动、嗅觉互动和折叠互动的书籍交互方式能够满足儿童的情感体验需求,性别差异仅存在于折叠互动和弹出互动两种书籍交互方式中。书籍交互方式对儿童阅读的影响规律研究可为引导儿童阅读行为提供依据。图4。表2。参考文献24。 展开更多
关键词 儿童阅读 互动体验 交互方式 情感体验 阅读偏好
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教材栏目促体验
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作者 张卫民 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第8期44-45,共2页
情感体验和道德实践是重要的道德学习方式,思想品德只有在对生活的认识、体验和实践过程中才能逐步形成。青少年法治教育大纲要求多采取体验式、参与式等教学方式,提升教学的针对性和实效性。基于这一价值导向,我们要关注学生在课堂中... 情感体验和道德实践是重要的道德学习方式,思想品德只有在对生活的认识、体验和实践过程中才能逐步形成。青少年法治教育大纲要求多采取体验式、参与式等教学方式,提升教学的针对性和实效性。基于这一价值导向,我们要关注学生在课堂中的活动体验,充分利用教材活动栏目,创设新鲜有效的体验方式,使学生的个体生活体验得以表达分享、相互交流,进一步促进对个体经验的反思、调整和扩展,让学生在获得情感体验的同时,深化思想认识,提高道德践行能力。 展开更多
关键词 栏目 教材 道德实践 情感体验 教学方式 生活体验 个体经验 学习方式
在情感体验中释放学生的阅读个性
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作者 高梅韩 《福建教育研究》 2019年第1期96-96,F0003共2页
“文章不是无情物”,每一篇文章都是融作者的情感、意念及智慧于一体的。因此,教师在教学过程中,应以语文教学的灵魂一一情感,来激发学生学习的原动力,催化学生智力的发展,并采用多种方式方法,挖掘出蕴含在字里行间的情感,以情动人,多... “文章不是无情物”,每一篇文章都是融作者的情感、意念及智慧于一体的。因此,教师在教学过程中,应以语文教学的灵魂一一情感,来激发学生学习的原动力,催化学生智力的发展,并采用多种方式方法,挖掘出蕴含在字里行间的情感,以情动人,多渠道、多方位地让学生获得情感体验,让学生在体验感悟中解读文本,使文本通过情感体验这个媒介与学生更好地融合、内化。 展开更多
关键词 情感体验 学生智力 阅读个性 解读文本 教学过程 语文教学 以情动人 体验感悟
情感体验教学模式下的活力课堂 预览
19
作者 陈丽杰 《教育(周刊)》 2019年第26期61-62,共2页
课堂教学活动是有思想的个体情感体验交流的过程。新教材的启用,引领我们关注教学中的情感体验,让课堂焕发更大活力已成为教学研究的主要方向。进一步增强学生的主体意识,培养学生的学习能力,激发学生主动学习的兴趣,开发学生潜能的情... 课堂教学活动是有思想的个体情感体验交流的过程。新教材的启用,引领我们关注教学中的情感体验,让课堂焕发更大活力已成为教学研究的主要方向。进一步增强学生的主体意识,培养学生的学习能力,激发学生主动学习的兴趣,开发学生潜能的情感体验式教学,已成为构建活力课堂的主线。 展开更多
关键词 活力课堂 体验教学模式 情感体验
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泥工区活动中教师的支持策略探索 预览
20
作者 彭邓天仪 《动漫界:幼教365》 2019年第28期117-119,共3页
众所周知,艺术领域对幼儿身心全面发展具有重要意义,是幼儿园教育五大领域中不可或缺的一项,对幼儿的情绪情感发展及创造性培养有着不可替代的作用。然而,以往传统的艺术教育偏重于技能的训练,忽视了幼儿的情感体验及创造性表达。《幼... 众所周知,艺术领域对幼儿身心全面发展具有重要意义,是幼儿园教育五大领域中不可或缺的一项,对幼儿的情绪情感发展及创造性培养有着不可替代的作用。然而,以往传统的艺术教育偏重于技能的训练,忽视了幼儿的情感体验及创造性表达。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布,对这一片面的观点提出了挑战,重新确立了艺术教育的目标。 展开更多
关键词 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 教师 艺术教育 创造性培养 全面发展 情感发展 情感体验 《纲要》
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