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思政教育融入中职语文教学初探 预览
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作者 卢林华 《广东教育:职教》 2020年第1期76-78,共3页
思政教育,即思想政治教育,它是“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动”,思想政治课是我国公民在每个教育阶段必须... 思政教育,即思想政治教育,它是“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动”,思想政治课是我国公民在每个教育阶段必须要学习的一门最基本且重要的课程之一。提高中职生对思政课的学习意识,加强对中职生的思想政治教育,是国家得以稳定,经济得以发展的重要一环。因此,中职学校的思政教育必须受到重视,也必须“全面开花”,在其他学科领域融入思政教育,从而实现思政教育的政治和社会意义。 展开更多
关键词 思政教育 思想政治教育 思政 中职语文教学 中职学校 中职生 思想政治课 思想品德
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新时代高校思想政治理论课的改革与创新思考 预览
2
作者 刘宇晴 李永强 《西南林业大学学报:社会科学》 CAS 2020年第1期38-42,共5页
抓好高校思想政治课的改革是时代赋予高校思想政治工作的重要任务,事关大学生的成长成才和中国特色社会主义事业的兴衰成败。在分析当前高校思想政治课存在的突出问题基础上,认为高校思政课的改革和创新要坚持多措并举,尤其是要强化理... 抓好高校思想政治课的改革是时代赋予高校思想政治工作的重要任务,事关大学生的成长成才和中国特色社会主义事业的兴衰成败。在分析当前高校思想政治课存在的突出问题基础上,认为高校思政课的改革和创新要坚持多措并举,尤其是要强化理论与实践相结合的教育模式,不断拓展课堂教学形式,增强教育教学的亲和力和针对性,提升教师队伍的思想政治素质和业务能力,为建设中国特色社会主义事业培养合格建设者与可靠接班人。 展开更多
关键词 高校 思想政治课 改革 创新
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思想政治教学情境的美学进路 预览
3
作者 于世华 《天津师范大学学报:基础教育版》 2020年第1期42-45,共4页
杜威的教育情境理论与黑格尔的艺术情境理论启示我们,可以对教学情境在观念上进行反思,以展现人的精神世界。教学情境借鉴艺术情境的层次推进,可以提升学科知识中蕴含的内在精神,也就是人的德性的显现。情境探究的任务是要揭示人的社会... 杜威的教育情境理论与黑格尔的艺术情境理论启示我们,可以对教学情境在观念上进行反思,以展现人的精神世界。教学情境借鉴艺术情境的层次推进,可以提升学科知识中蕴含的内在精神,也就是人的德性的显现。情境探究的任务是要揭示人的社会性,情境探究的途径是把物的关系转换为人的关系,进而把握情境探究的根本,也就是在观念上对知识中所蕴含的制度之美与人性之美的创造和认知。 展开更多
关键词 思想政治课 教学情境 情境层次 政治美学
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“贯彻新发展理念”教学实录
4
作者 徐积先 蒲跃洪 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第11期57-61,共5页
一、设计理念以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》为指导,探索如何将活动型课程与议题式教学有机结合。落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,做到"八个相统一",坚持"六个要",不断推... 一、设计理念以《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》为指导,探索如何将活动型课程与议题式教学有机结合。落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神,做到"八个相统一",坚持"六个要",不断推进思想政治课改革,培养学生的思想政治学科核心素养。 展开更多
关键词 思想政治理论教师 高中思想政治课 思想政治课 教学实录 思想政治学科核心素养 新发展理念 活动型 讲话精神
活动型学科课程的设计策略刍议——以“更好发挥政府作用”为例
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作者 刘颖 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第22期50-52,共3页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)最大的亮点之一就是明确思想政治课是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,意味着活动设计要成为教学设计和承载学科内容的重要形式。一、对活动... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)最大的亮点之一就是明确思想政治课是构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,意味着活动设计要成为教学设计和承载学科内容的重要形式。一、对活动型学科课程的理解2017年新课标对思想政治课的定位是学科核心素养为主导的活动型学科课程:学科课程采取包括社会活动在内的活动设计建构方式,即“课程内容活动化”;学科内容呈现为一系列活动设计的系统安排,即“活动设计内容化”。 展开更多
关键词 学科 活动型 政府作用 设计策略 思想政治课 思想政治学科 政治课程标准 活动设计
基于核心素养的时政教育
6
作者 陆茜 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第19期12-13,共2页
思想政治课是落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要德育阵地。核心素养时代,思想政治学科必须摒弃理论说教,将知识置于一定情境中,将知识逻辑与生活逻辑相结合,挖掘知识蕴含的价值意义,增强课程育人魅力,提升学生... 思想政治课是落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要德育阵地。核心素养时代,思想政治学科必须摒弃理论说教,将知识置于一定情境中,将知识逻辑与生活逻辑相结合,挖掘知识蕴含的价值意义,增强课程育人魅力,提升学生核心素养。在政治课教学中,实施时事政治教育已成为当下发展学生核心素养的有效方式。 展开更多
关键词 素养 时政教育 社会主义核心价值观 思想政治学科 知识逻辑 时事政治教育 思想政治课 政治课教学
议题式教学的助力之道——以“订立合同有学问”为例
7
作者 刘美玲 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第13期42-43,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)特别强调,未来的思想政治课将会发展成为以思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,并明确指出“课程内容活动化”“活动内容课程化”的学科方向。活动型学科课... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)特别强调,未来的思想政治课将会发展成为以思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,并明确指出“课程内容活动化”“活动内容课程化”的学科方向。活动型学科课程的要求能否落实到教学实践中.跟引导学生思考的议题和设置的情境息息相关。笔者结合自己在2018年教育部“一师一优课”中的获奖课例,就议题式教学中的情境建构谈几点看法。 展开更多
关键词 教学实践 议题 学问 合同 政治课程标准 思想政治学科 学科 思想政治课
加强中小学生思想政治教育要做好“四个结合”
8
作者 彭显波 《成才》 2019年第6期8-9,共2页
3月18日,习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。各地教育部门和中小学校要深刻领会总书记重要讲话精神的核心要义,准确把握新时代加强中小学校思想政治教育的任务和要求。要认清面临的新形势,找出存... 3月18日,习近平总书记亲自主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。各地教育部门和中小学校要深刻领会总书记重要讲话精神的核心要义,准确把握新时代加强中小学校思想政治教育的任务和要求。要认清面临的新形势,找出存在的差距和不足,抓住制约思想政治教育工作的突出问题,研究制定切实可行的改进举措。加强中小学思想政治教育要与教师队伍建设相结合。教师是立教之本、兴教之源。加强中小学思想政治教育,一要选优配齐政治教师。 展开更多
关键词 学生思想政治教育 相结合 “四个结合” 思想政治课 思想政治理论改革 中小学
让思想政治课成为师生共同成长的舞台
9
作者 李涛 《中国教工》 2019年第9期40-41,共2页
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上围绕教育工作特别是思想政治教育工作提出了许多新思想、新理念、新观点,使思想政治理论课教师深受教育和启发。每一位思想政治理论课教师都应该成为有情怀、有担当的思政教育工作者,让思... 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上围绕教育工作特别是思想政治教育工作提出了许多新思想、新理念、新观点,使思想政治理论课教师深受教育和启发。每一位思想政治理论课教师都应该成为有情怀、有担当的思政教育工作者,让思想政治理论课成为师生共同成长的舞台。 展开更多
关键词 思想政治理论教师 师生共同成长 思政教育工作者 思想政治课 思想政治教育工作 新理念 舞台 习近平总书记
活动型学科课程路线图
10
作者 王德明 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第31期15-16,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)把思想政治课定位为“以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)把思想政治课定位为“以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程”,其中“活动型学科课程”是2017年新课标的一大亮点。 展开更多
关键词 立德树人 高中思想政治课 思想政治课 思想政治学科核心素养 正确的政治方向 学科 路线图
做新时代卓越思政名师--思想政治名师工作室发展“目标”与路径寻绎 预览
11
作者 卞珍凤 《中小学德育》 2019年第6期59-62,共4页
名师工作室是引领教师由优秀走向卓越的基地和平台,高中思想政治教师在立德树人伟大事业中肩负重任。卞珍凤思想政治名师工作室聚集了一大批江苏省和泰州市思想政治课一线优秀教师,其中,党员教师占95%,毕业于思政或政教专业的教师占90%... 名师工作室是引领教师由优秀走向卓越的基地和平台,高中思想政治教师在立德树人伟大事业中肩负重任。卞珍凤思想政治名师工作室聚集了一大批江苏省和泰州市思想政治课一线优秀教师,其中,党员教师占95%,毕业于思政或政教专业的教师占90%,拥有较高的思想政治素质和厚实的理论功底。这些思政教师除了平均任教2.5个教学班外,在各自学校还挑着“大梁”:或担任教研组长、中层干部,或担任副校。 展开更多
关键词 思想政治教师 工作室 名师 路径 思想政治素质 思想政治课 立德树人 优秀教师
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基于新课标打造卓越课堂
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作者 董红干 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第13期47-48,共2页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)在文本结构、编写依据、课标内容及实施要求等方面进行了改进和完善,为思想政治课教师教学提供了顶层设计方案、给出了可操作化建议。2017年新课标下如何打造思想政... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称“2017年新课标”)在文本结构、编写依据、课标内容及实施要求等方面进行了改进和完善,为思想政治课教师教学提供了顶层设计方案、给出了可操作化建议。2017年新课标下如何打造思想政治课堂?带着这样的疑问,笔者参加了由陕西师范大学基础教育研究院、中学政治教学参考编辑部主办的“第二届全国髙中思想政治卓越课堂观摩及研讨会”,来自广东、山东、重庆、上海、江苏的六位教师进行了两个框题的同课异构,向我们展示了精彩纷呈、风格迥异的课堂。六位教师的课堂既有传承又有创新.既有个性又有共性,让我对“什么样的课堂才是名副其实的卓越课堂”有了深刻认识。 展开更多
关键词 政治课 思想政治课 政治课程标准 教师教学 陕西师范大学 文本结构 普通高中
思想政治课议题式教学应处理好的教学关系 预览
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作者 刘文川 《福建教育》 2019年第19期59-62,共4页
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)要求“要通过议题的引入、引导和讨论推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主氛围中进行”。学界对议题式教学意涵和价值、议题开发原则和路径、议题式教学的... 《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)要求“要通过议题的引入、引导和讨论推动教师转变教学方式,使教学在师生互动、开放民主氛围中进行”。学界对议题式教学意涵和价值、议题开发原则和路径、议题式教学的设计、策略与评价等,已经开展了广泛的理论研究和实践探索,并从教学与评价的多个方面进行了新的思考,为思想政治课教学创新和质量提升打开了新的空间,提供了新的思路。 展开更多
关键词 教学方式 思想政治课 议题 程标准》 政治课程标准 普通高中 教师转变 师生互动
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实践思想政治活动型学科课程,教师应具备什么能力? 预览
14
作者 何燕林 《福建教育》 2019年第41期58-59,共2页
思想政治课具有综合性和实践性的特点,基于学科核心素养的活动型学科课程是新一轮课程改革的亮点。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现,即通过一系列活动及其结构化设计,实现“... 思想政治课具有综合性和实践性的特点,基于学科核心素养的活动型学科课程是新一轮课程改革的亮点。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现,即通过一系列活动及其结构化设计,实现“课程内容活动化”“活动内容课程化”。 展开更多
关键词 社会实践活动 思想政治课 学科 活动型 能力 教师 政治课程标准 结构化设计
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高校课程思政应厘清的三个问题 预览 被引量:2
15
作者 杨琳 《赣南师范大学学报》 2019年第5期126-129,共4页
加强以思政课为核心和先导,发挥所有课程育人功能的课程思政建设,是推进高校思想政治工作改革攻坚的重要举措。课程思政改革回应了高校意识形态教育、深化思想政治理论课改革和实现人的全面发展的内在要求。课程思政在于育人目标与育人... 加强以思政课为核心和先导,发挥所有课程育人功能的课程思政建设,是推进高校思想政治工作改革攻坚的重要举措。课程思政改革回应了高校意识形态教育、深化思想政治理论课改革和实现人的全面发展的内在要求。课程思政在于育人目标与育人过程、显性思政与隐性思政、知识传授与价值引领、宏大叙事与启明心智的有机结合。课程思政的实现,需重点促进管理协同、学科协同、创新协同。 展开更多
关键词 高校 思想政治工作 程思政 思想政治课 立德树人
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提高高校思想政治课实效性的现实路径研究 预览
16
作者 宋珊珊 《河北交通教育》 2019年第3期9-11,52共4页
从思想政治工作的基础理论出发,论述了提高思想政治课堂实效性的制约因素和实际意义,阐明了提高高校思想政治课实效性的现实路径。
关键词 思想政治教育 思想政治课 堂教学 教学实效性
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随生潜入心,润德细无声——对高中政治学科研究性学习中生态型德育渗透的实践探究
17
作者 赵树利 《环境教育》 2019年第11期42-45,共4页
思想政治课是系统地对学生进行思想品德教育的主渠道,立德树人是思想政治课最根本的任务,说到底,教给学生理论知识的最终目标还是要让学生懂得做人的道理。当前,基础教育正在进行深入变革与转型,原来过分注重"知识本位",现在... 思想政治课是系统地对学生进行思想品德教育的主渠道,立德树人是思想政治课最根本的任务,说到底,教给学生理论知识的最终目标还是要让学生懂得做人的道理。当前,基础教育正在进行深入变革与转型,原来过分注重"知识本位",现在开始向"核心素养"要求转变,这一新的要求特别注重对学生核心素养的培养,十分强调学生的个性发展。 展开更多
关键词 思想品德教育 核心素养 知识本位 立德树人 实践探究 基础教育 思想政治课 研究性学习
2019年高考新课标全国Ⅲ卷思想政治试题评析及教学启示
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作者 谭毅 《课程教材教学研究:中教研究》 2019年第7期73-77,共5页
研究高考真题,把握高考命题规律,可为高中教学导航、为教学把脉,促进高效课堂的构建和科学备考的实施。本文在对2019年高考新课标全国Ⅲ卷思想政治试题的命题立意、背景材料、问题设置和答案设计、考点分布、题型结构、难度等试题价值... 研究高考真题,把握高考命题规律,可为高中教学导航、为教学把脉,促进高效课堂的构建和科学备考的实施。本文在对2019年高考新课标全国Ⅲ卷思想政治试题的命题立意、背景材料、问题设置和答案设计、考点分布、题型结构、难度等试题价值进行分析的基础上,提出了教学中应坚持立德树人、素养为纲、关注热点、联系实际、注重答题训练等观点. 展开更多
关键词 思想政治教学 文科综合 外商投资法 中华人民共和国 教学启示 法治意识 学科核心素养 高中新 思想政治课 公共参与 政治认同 背景材料
新时期的新思政课
19
作者 思之 《黄金时代:下半月》 2019年第6期30-32,共3页
思想政治课是把马克思主义基本常识和学生思想品德教育结合起来的一门学科,它通过向学生传授马克思主义及其他社会科学的基本知识,提高学生的认识能力、思想品质、道德情操和政治觉悟。在当下,这门课程还有以进行马克思主义基本观点教... 思想政治课是把马克思主义基本常识和学生思想品德教育结合起来的一门学科,它通过向学生传授马克思主义及其他社会科学的基本知识,提高学生的认识能力、思想品质、道德情操和政治觉悟。在当下,这门课程还有以进行马克思主义基本观点教育、习近平新时代中国特色社会主义思想为核心价值教育,以提高学生认识社会、参与社会能力为基本功能,以培养公民思想政治素养为主要目标的重要功能。 展开更多
关键词 思政 座谈会 思想政治课 政治认同 思想政治理论教师 思政教师
习近平总书记系列重要讲话精神“三进”路径分析 预览
20
作者 徐珂璠 张曦堃 《新西部》 2019年第32期122-123,共2页
文章分别论述推进习近平总书记系列重要讲话精神“进教材”、“进课堂”、“进学生头脑”的关系及其路径。高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的教师,应充分挖掘现行教材与讲话精神的契合之处,通过提升理论素养和业务素... 文章分别论述推进习近平总书记系列重要讲话精神“进教材”、“进课堂”、“进学生头脑”的关系及其路径。高校毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程的教师,应充分挖掘现行教材与讲话精神的契合之处,通过提升理论素养和业务素质、改进和完善教学方法、贯通第一课堂和第二课堂、构建科学系统的评价考核机制等多种方式,多途径推进,主动推进习近平总书记系列重要讲话精神的“三进”工作。 展开更多
关键词 习近平总书记系列重要讲话精神 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 思想政治课
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