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建筑设计课教学模式革新探索 预览
1
作者 郭元翰 《现代商贸工业》 2020年第12期193-195,共3页
以认知学的观点阐释职业建筑师的核心能力,通过对当前高校建筑设计课程教学模式弊端的分析,提出“全面模拟-对话设计”的多维认知教学模式。该教学模式通过对参与从业建筑师涉及项目各方的模拟,实现对话设计,并在提升教学质量与效率的... 以认知学的观点阐释职业建筑师的核心能力,通过对当前高校建筑设计课程教学模式弊端的分析,提出“全面模拟-对话设计”的多维认知教学模式。该教学模式通过对参与从业建筑师涉及项目各方的模拟,实现对话设计,并在提升教学质量与效率的前提下优化课程结构,增加评价打分维度,加强对本科建筑学学生核心能力的训练。 展开更多
关键词 建筑设计课程 建筑教育 课程革新 课程结构优化
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基于思维导图在高校建筑设计课程教学中的应用研究 预览
2
作者 黄泽 徐永战 +1 位作者 范占军 杨科 《高教学刊》 2020年第9期90-92,共3页
思维导图是一种特别有效的思维模式,有利于人脑扩散思维的展开,将它引入到高校建筑设计课程的教学中,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且能够激发学生的创造性,为后期建筑设计课程的学习打下良好的基础。
关键词 思维导图 建筑设计课程 教学实践
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基于CDIO理念的应用型高校建筑设计课程构建探析——以惠州学院为例 预览
3
作者 白颖 蔡仕谦 林超慧 《高教学刊》 2020年第8期47-49,共3页
近年来,由于很多高校建筑学专业教育对工程实践和综合能力的培养重视不够,在面向行业人才需求方面,实效性还有待进一步提高。文章认为,CDIO理念与地方院校建筑学工程应用型人才培养的需求相吻合,建筑学专业教育引入CDIO理念和模式,可满... 近年来,由于很多高校建筑学专业教育对工程实践和综合能力的培养重视不够,在面向行业人才需求方面,实效性还有待进一步提高。文章认为,CDIO理念与地方院校建筑学工程应用型人才培养的需求相吻合,建筑学专业教育引入CDIO理念和模式,可满足社会对创新工程人才的需求,缩短毕业生的工作适应期,是顺应当下时代需求,符合当前应用型高校建筑教育的发展。文章以惠州学院为例,提出基于CDIO的工程教育理念,对建筑设计课程的教学理念、教学内容、教学方式及考核评价体系等方面的改革构想,拟构建特色鲜明、切实可行的基于CDIO理念的建筑设计课程教学模式。 展开更多
关键词 CDIO 应用型高校 建筑设计课程
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基于网络资源共享云平台的建筑设计课程混合式教学模式的重构与实施--以内蒙古科技大学为例 预览
4
作者 薛芸 贺晓燕 《城市建筑》 2019年第30期57-59,共3页
内蒙古科技大学建筑设计课程教学,打破已建立的"封闭式"传统教学模式,借助网络开放教学及资源共享云服务平台的建立,采用开放式的教与学模式,以及认与知手段,重构专业教育新思路,培养新模式、教学新途径、行课新方法,优化建... 内蒙古科技大学建筑设计课程教学,打破已建立的"封闭式"传统教学模式,借助网络开放教学及资源共享云服务平台的建立,采用开放式的教与学模式,以及认与知手段,重构专业教育新思路,培养新模式、教学新途径、行课新方法,优化建筑设计教学体系,实现课程体系的多层次性、时效性与交互性,积极地推动课程教学模式的改革与实施。 展开更多
关键词 建筑设计课程 网络平台 资源共享 重构
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建筑设计课程中创造性思维培养探讨——以贵州民族大学建筑学专业为例 预览
5
作者 周颖悟 吴迪 《安徽建筑》 2019年第5期203-205,共3页
随着我国建筑业的不断发展,对人才的知识量与创新能力要求也在不断提高。创造性思维是创新的基础,能增强创造性主体的适应能力,是建筑学专业教学理论与社会实践相结合的思想基础。现今全国高校都以自身特色为主,全方位、多层级培养学生... 随着我国建筑业的不断发展,对人才的知识量与创新能力要求也在不断提高。创造性思维是创新的基础,能增强创造性主体的适应能力,是建筑学专业教学理论与社会实践相结合的思想基础。现今全国高校都以自身特色为主,全方位、多层级培养学生创造性思维能力,充分调动学生主动研究、发掘、解决相关专业问题的积极性。贵州民族大学建筑学专业在建筑设计课程中,在充分运用自身教学优势和在“CDIO”思想的基础上,通过5年的不断调整和摸索,形成一套培养创造性思维能力的教学系统与培养内容,积累相关教学经验和方法,为今后工程教育发展遇到的教学难题提供解决途径。 展开更多
关键词 创造性思维 建筑设计课程 培养
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以“问题”为导向,深化二年级“独立式住宅”课程教学改革 预览 被引量:1
6
作者 丁蔓琪 《设计》 2019年第1期95-96,共2页
针对目前建筑学本科二年级建筑设计课程教学中,普遍存在的以功能布局训练为主,创新性空间设计能力缺失的教学现状,引入“问题型教学”理论,将原整体性设计分解重组,将不同阶段设计重点以“问题”的形式,引导该阶段建筑设计教学。
关键词 问题型教学 建筑设计课程
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对城乡规划专业的建筑设计课程教学效果提升的探索 预览
7
作者 郭磊 《安徽建筑》 2019年第11期177-179,共3页
以对我校城乡规划专业建筑设计课程的教学探索为例,放眼地方院校普遍存在的问题,如师生比不足、授课效率低、课堂管理不科学等,从教学模式、教学方法与课堂组织、改革的重点难点和成果评价方法等方面,阐述了针对性的改革方法,并提出了... 以对我校城乡规划专业建筑设计课程的教学探索为例,放眼地方院校普遍存在的问题,如师生比不足、授课效率低、课堂管理不科学等,从教学模式、教学方法与课堂组织、改革的重点难点和成果评价方法等方面,阐述了针对性的改革方法,并提出了能使改革落到实处的管控措施。 展开更多
关键词 建筑设计课程 低年级 教学效果提升
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暗是照明设计的一部分 预览
8
作者 朱诗琳 《广西城镇建设》 2019年第12期82-85,共4页
2005年毕业于清华大学建筑学院获工学博士学位。2005年8月在清华大学建筑学院从事建筑光环境研究工作,开设建筑物理环境、建筑设计课程。撰写专著《景观照明工程》,主持完成863计划子课题等多个科研项目,参与4部规范编制。获得“中照照... 2005年毕业于清华大学建筑学院获工学博士学位。2005年8月在清华大学建筑学院从事建筑光环境研究工作,开设建筑物理环境、建筑设计课程。撰写专著《景观照明工程》,主持完成863计划子课题等多个科研项目,参与4部规范编制。获得“中照照明奖教育与学术贡献奖”等多项奖励。 展开更多
关键词 照明设计 建筑物理环境 建筑设计课程 建筑光环境 科研项目 博士学位 清华大学建筑学院 子课题
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基于现代信息技术的立体化教学资源库建设——以《建筑设计Ⅳ》课程资源库建设为例 预览
9
作者 张启菊 王海英 +1 位作者 刘志峰 薛云 《中国教育信息化》 2019年第3期55-58,共4页
本文主要探讨新型现代教育技术在重实践的建筑学专业课内外教学中的应用,以《建筑设计Ⅳ》课程建设为例,阐述了在建筑学专业的教学中,以“建筑设计课程”为核心,整合相关课程资源,建立建筑学专业建筑设计课程立体化教学资源库,提供利于... 本文主要探讨新型现代教育技术在重实践的建筑学专业课内外教学中的应用,以《建筑设计Ⅳ》课程建设为例,阐述了在建筑学专业的教学中,以“建筑设计课程”为核心,整合相关课程资源,建立建筑学专业建筑设计课程立体化教学资源库,提供利于师生交流探索的平台,力争达到学习过程与效果的教学内容的优质的、多样化的展示,为培养优秀的建筑学专业人才打下坚实的基础。 展开更多
关键词 资源库 信息化 建筑设计课程 大跨度建筑
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基于VR虚拟现实技术的建筑设计课程教学研究
10
作者 曾克明 曹国媛 《中外建筑》 2019年第9期82-84,共3页
建筑设计课程教学的难点在于,如何将现实中具象的建筑物与其表象的意义作为研究对象教授给初学者。传统二维的图纸空间,'三维'的动画或模型空间不能较全面的还原为场景实体,为理解建筑本质带来转译困难。VR虚拟现实技术很好的... 建筑设计课程教学的难点在于,如何将现实中具象的建筑物与其表象的意义作为研究对象教授给初学者。传统二维的图纸空间,'三维'的动画或模型空间不能较全面的还原为场景实体,为理解建筑本质带来转译困难。VR虚拟现实技术很好的弥补了这一环节,其沉浸性、交互性和构想性为建筑设计课程的教学带来转机,为新的教学模式研究提供了方向。 展开更多
关键词 建筑设计课程 VR虚拟现实技术 教学模式
开放式联合教学模式下的建筑设计课程建设 预览 被引量:2
11
作者 孔亚暐 金文妍 +2 位作者 周忠凯 张雅丽 常玮 《高等建筑教育》 2018年第6期75-81,共7页
面向建筑学专业本科人才培养的时代要求,探索开放式联合教学模式,提出建筑学专业高年级课程建设的新思路,创新课程建设的内容和方法。引入系统理论,通过要素层次分析、系统复合构建、课程关联建设等方法,在综合分析、创新设计、合作沟... 面向建筑学专业本科人才培养的时代要求,探索开放式联合教学模式,提出建筑学专业高年级课程建设的新思路,创新课程建设的内容和方法。引入系统理论,通过要素层次分析、系统复合构建、课程关联建设等方法,在综合分析、创新设计、合作沟通、表达汇报构成的“能力框架”导向下,根据专业教学主线构建“中外联合、学研结合”的课程体系及内容,并提出训练学生建筑学整体思维的特适化教学组织方式,以及融入互联网和信息化的多元互动式教学方法与手段。 展开更多
关键词 开放式教学 联合教学 建筑设计课程 课程建设
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应用型本科院校建筑设计基础课程教学改革探索
12
作者 乔凌 《学园》 2018年第18期71-72,共2页
应用型的建筑设计基础课程是本科阶段建筑学专业中十分重要的一个课程,其教学成果也关系学生能否掌握基础的建筑设计知识和技能,因此在进行教学的实际过程中应将实践技能的教学和相关知识的教学相结合。现阶段对于建筑设计基础课程教学... 应用型的建筑设计基础课程是本科阶段建筑学专业中十分重要的一个课程,其教学成果也关系学生能否掌握基础的建筑设计知识和技能,因此在进行教学的实际过程中应将实践技能的教学和相关知识的教学相结合。现阶段对于建筑设计基础课程教学更加强调课程内容的丰富性与专业课程基础上进行创新,注重在设计过程中的自我表达能力,使学生学习更加广泛和深刻的设计学知识和设计学技巧,努力提高教学成效。 展开更多
关键词 建筑设计课程 应用型 本科院校 教学改革
“模型”在建筑设计课程中的作用及应用——基于应用型本科院校的教学研究 预览
13
作者 刘瑛 《现代职业教育》 2018年第10期118-120,共3页
针对目前《建筑设计》课程教学中存在的主要问题,通过借鉴国内外优秀建筑院校设计课程的教学经验,提出了以"模型操作"代替传统"图纸设计"方法的教学新思路,结合河海大学文天学院近年教学实践,探索了适用于应用型大学建筑设计类课程... 针对目前《建筑设计》课程教学中存在的主要问题,通过借鉴国内外优秀建筑院校设计课程的教学经验,提出了以"模型操作"代替传统"图纸设计"方法的教学新思路,结合河海大学文天学院近年教学实践,探索了适用于应用型大学建筑设计类课程的教学体系和实践模式。与之配套的工作模型车间,提供大型的制作场地,引进各种模型制作工具、材料,是文天学院艺术系未来五年内的建设目标。 展开更多
关键词 应用型大学 模型操作 建筑设计课程
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网络环境下建筑设计课程混合式教学模式的研究与实践——以桂林理工大学三年级建筑设计课程为例 预览 被引量:3
14
作者 许莹莹 蔡华 +2 位作者 金奇志 李季 姚斌 《高等建筑教育》 2018年第3期111-115,共5页
在教育信息化背景下探索建筑设计课程的教学模式,对建筑学专业教育改革有着重要意义。以混合式教学和建构学习理论为依据,提出网络环境下建筑设计课程混合式教学模式的方法及思路。以桂林理工大学三年级建筑设计课程为例,从以下几个方... 在教育信息化背景下探索建筑设计课程的教学模式,对建筑学专业教育改革有着重要意义。以混合式教学和建构学习理论为依据,提出网络环境下建筑设计课程混合式教学模式的方法及思路。以桂林理工大学三年级建筑设计课程为例,从以下几个方面推进教学改革:明确教学目标;调整教学进程,采用混合式教学模式;改善教学环境,提供混合式教学内容;基于建构学习理论,丰富混合式教学活动;利用网络技术的优势,完善教学评价方式。 展开更多
关键词 建筑设计课程 网络化学习 混合式教学 建构主义理论
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“互联网+”背景下建筑设计课程教学模式创新与应用 预览
15
作者 孙佳 孙祎 《通讯世界》 2018年第12期272-273,共2页
现代信息技术的不断发展, 互联网技术越来越多地引用到了教育教学之中, 促进了我国教育事业的改革和发展.基于这种背景, 本文对 “互联网+” 背景下建筑设计课程教学模式创新与应用进行了相应分析, 以期能为, 相关人员提供借鉴和参考,... 现代信息技术的不断发展, 互联网技术越来越多地引用到了教育教学之中, 促进了我国教育事业的改革和发展.基于这种背景, 本文对 “互联网+” 背景下建筑设计课程教学模式创新与应用进行了相应分析, 以期能为, 相关人员提供借鉴和参考, 从而更好地促进建筑设计课程教学的未来发展. 展开更多
关键词 “互联网+” 建筑设计课程 教学模式 创新与应用
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以团队合作设计为导向的建筑设计课程教学模式改革 预览
16
作者 孙佳 孙祎 《文教资料》 2018年第20期156-157,共2页
随着现代教育的不断发展,对于学生的团队协作能力需要保持高度的重视,对于未来职业生涯的工作质量都会造成一定的影响。在此种情况下,需要最大限度地进行团队设计为主要的思想导向,进行建筑设计的课程教学模式设计,使其建筑设计得到全... 随着现代教育的不断发展,对于学生的团队协作能力需要保持高度的重视,对于未来职业生涯的工作质量都会造成一定的影响。在此种情况下,需要最大限度地进行团队设计为主要的思想导向,进行建筑设计的课程教学模式设计,使其建筑设计得到全面科学的发展,最终提高建筑设计学生的动手实践能力和团队合作能力。本文首先对团队合作模式的概念进行了概述,其次对建筑设计教学现状和问题进行了分析,最后针对其问题提出了改善措施。 展开更多
关键词 团队合作设计 建筑设计课程 教学模式改革
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独立学院结合建造的建筑设计实践教学探索 预览
17
作者 李鎨翰 陈莉 《安徽建筑》 2018年第1期226-229,共4页
文章介绍了厦门大学嘉庚学院建筑学院建筑学专业建筑设计专题课程的实践教学改革情况。教学改革结合了独立学院的人才培养目标、建筑设计课程的特点、实际的教学条件及学生情况,以设计结合建造为主要的实践方式,从教学内容、教学方法、... 文章介绍了厦门大学嘉庚学院建筑学院建筑学专业建筑设计专题课程的实践教学改革情况。教学改革结合了独立学院的人才培养目标、建筑设计课程的特点、实际的教学条件及学生情况,以设计结合建造为主要的实践方式,从教学内容、教学方法、实践操作等方面对建筑设计课程的实践教学进行了改革。 展开更多
关键词 独立学院 建筑设计课程 设计结合建造 实践教学
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渗透式教学法视域下海峡两岸跨境高等教育建筑教育课程比较研究 预览
18
作者 战晓微 苏晨 《科技视界》 2017年第36期43-43,48共2页
跨境高等教育目前已成为国际关注的世界性主题,是宽泛的教育国际化潮流的重要组成部分,也是教育在全球化背景下改革发展的必然结果。随着中国的经济发展以及中国国力的日益强盛,我国的建筑行业对于追求原创,弘扬文化,深化哲学等等有迫... 跨境高等教育目前已成为国际关注的世界性主题,是宽泛的教育国际化潮流的重要组成部分,也是教育在全球化背景下改革发展的必然结果。随着中国的经济发展以及中国国力的日益强盛,我国的建筑行业对于追求原创,弘扬文化,深化哲学等等有迫切的需求。大学往往是行业变革的发源地和先行者。现如今各个大学对于建筑设计课程依然处于一个摸索阶段。如何培养新一代有创造力、文化性以及哲学内涵的中国建筑师是各个大学所要探讨的问题。 展开更多
关键词 跨境高等教育 建筑教育 教育者 建筑设计课程 课程比较 渗透式教学法 海峡两岸
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独立学院建筑设计课程竞赛式教学模式研究 预览
19
作者 冯贵秀 王蕊 梁振然 《产业与科技论坛》 2017年第4期163-164,共2页
本文从独立学院建筑设计课程开展竞赛式教学的必要性出发,引出了教育部关于独立学院改革的国家政策要求和本学院发展要求。介绍了竞赛式教学模式及其特点,并结合独立学院建筑设计课程的两种竞赛式教学模式,对独立学院建筑设计课程的竞... 本文从独立学院建筑设计课程开展竞赛式教学的必要性出发,引出了教育部关于独立学院改革的国家政策要求和本学院发展要求。介绍了竞赛式教学模式及其特点,并结合独立学院建筑设计课程的两种竞赛式教学模式,对独立学院建筑设计课程的竞赛式教学的应用性和所取得的教学效果进行了分析,从而得出竞赛式教学模式适用于独立学院的建筑设计课程教学的结论,并值得推广和实施。 展开更多
关键词 独立学院 建筑设计课程 竞赛式教学
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基于BIM技术建筑设计课程教学模式改革研究 预览 被引量:7
20
作者 李丽 史学民 张帆 《改革与开放》 2017年第8期28-29,共2页
本文通过分析传统建筑设计课程教学中存在的问题,结合BIM技术的特点和优势,根据在教学实践过程中的思考和探索,提出在建筑设计课程教学中利用BIM技术,改革教学模式,提高教学水平的策略。
关键词 建筑信息模型 建筑设计课程 运用策略
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