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互文性 被引量:177
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作者 陈永国 《外国文学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期75-81,共7页
一句话概说 互文性(Intertexuality)也有人译作"文本间性".作为一个重要批评概念,互文性出现于20世纪60年代,随即成为后现代、后结构批评的标识性术语.互文性通常被用来指示两个或两个以上文本间发生的互文关系.它包括(1)两... 一句话概说 互文性(Intertexuality)也有人译作"文本间性".作为一个重要批评概念,互文性出现于20世纪60年代,随即成为后现代、后结构批评的标识性术语.互文性通常被用来指示两个或两个以上文本间发生的互文关系.它包括(1)两个具体或特殊文本之间的关系(一般称为transtexuality);(2)某一文本通过记忆、重复、修正,向其他文本产生的扩散性影响(一般称作intertexuality).所谓互文性批评,就是放弃那种只关注作者与作品关系的传统批评方法,转向一种宽泛语境下的跨文本文化研究.这种研究强调多学科话语分析,偏重以符号系统的共时结构去取代文学史的进化模式,从而把文学文本从心理、社会或历史决定论中解放出来,投入到一种与各类文本自由对话的批评语境中. 展开更多
关键词 互文性 文学批评方法 历史主义 文体学 文化形式 对话理论 布鲁姆 结构主义 解构主义 后现代主义 文本策略
浅谈布鲁姆掌握学习理论 预览 被引量:31
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作者 郑建 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1990年第1期 27-30,共4页
<正> 布鲁姆是美国杰出的教育学家和心理学家。他写了很多著作,主要的有17种,特别是《教育目标分类学——队知领域(1956年)和情感领域(1964年)》专著,在美国的发行量就达一百万册以上,译成了各国文字后又行销了百万册,可见影响之... <正> 布鲁姆是美国杰出的教育学家和心理学家。他写了很多著作,主要的有17种,特别是《教育目标分类学——队知领域(1956年)和情感领域(1964年)》专著,在美国的发行量就达一百万册以上,译成了各国文字后又行销了百万册,可见影响之大。布鲁姆从60年代末开始,创立了一种称做掌握学习的有效教学理论。1986年10月他曾应我国有关部门的邀请来上海等地讲学。他的掌握学习理论引起了我国广大教育工作者的极大兴趣。 展开更多
关键词 布鲁姆 掌握学习理论 教学理论
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文学经典的传承与论争——评哈罗德·布鲁姆的《西方正典》与美国新审美批评 预览 被引量:20
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作者 江宁康 《文艺研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期 130-138,共9页
一、经典传承与审美批评 “言必称希腊”在今日似乎有点老生常谈,但是,美国当代审美批评的新发展再次说明了以古希腊文化为源头的西方文学经典的历久弥新。哈罗德·布鲁姆的《西方正典》(1994)书名本身就鲜明地显示了这种历史... 一、经典传承与审美批评 “言必称希腊”在今日似乎有点老生常谈,但是,美国当代审美批评的新发展再次说明了以古希腊文化为源头的西方文学经典的历久弥新。哈罗德·布鲁姆的《西方正典》(1994)书名本身就鲜明地显示了这种历史渊源和文化传承。英文“canon”(正典)一词来源于希腊文“kanon”,原指织工或木匠使用的校准小棒,后来延伸为法律或艺术的尺度或规范。 展开更多
关键词 审美批评 文化传承 文学经典 布鲁姆 正典 西方 美国 罗德
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意识流语体的变异与表意功能 预览 被引量:9
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作者 李维屏 《外国语》 CSSCI 北大核心 1994年第4期63-69,共7页
意识流语体的变异与表意功能李维屏随着英语意识流小说在现代世界文坛上的崛起,乔伊斯、伍尔夫和福克纳等作家摈弃了传统的小说语言,采用了符合人物心理特点、与其思维形式相适应的意识流语体进行创作。他们成功地借助语言的特殊功... 意识流语体的变异与表意功能李维屏随着英语意识流小说在现代世界文坛上的崛起,乔伊斯、伍尔夫和福克纳等作家摈弃了传统的小说语言,采用了符合人物心理特点、与其思维形式相适应的意识流语体进行创作。他们成功地借助语言的特殊功能.发展了一种十分相似而又不尽相同的... 展开更多
关键词 意识流语体 意识流小说 语义变异 表意功能 布鲁姆 内心独白 语法变异 小说语体 乔伊斯 《尤利西斯》
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布鲁姆的“目标教学”理论及在教学实践中的应用 被引量:8
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作者 李建新 《楚雄师专学报》 2000年第4期 92-94,共3页
布鲁姆的“目标教学”理论有六个层次的要求:知识、领会、运用、分析、综合和评价。比较充分地体现了整体最优的教学效果。有较深厚的理论基础。有很高的实践价值。在我国现行的素质教育中具有较强的指导作用。
关键词 目标教学 教学实践 布鲁姆
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自由教育与美好生活——施特劳斯学派自由教育观述评 预览 被引量:12
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作者 沈文钦 《北京大学教育评论》 北大核心 2006年第1期 33-45,共13页
本文主要梳理了以列奥·施特劳斯以及艾兰·布鲁姆为代表的施特劳斯学派的自由教育观。为了更清晰地理解这一学派的自由教育观念,本文首先评述了他们之反思的哲学起点(对现代性的反思与对相对主义的抨击)和现实起点(现代民... 本文主要梳理了以列奥·施特劳斯以及艾兰·布鲁姆为代表的施特劳斯学派的自由教育观。为了更清晰地理解这一学派的自由教育观念,本文首先评述了他们之反思的哲学起点(对现代性的反思与对相对主义的抨击)和现实起点(现代民主制度下自由教育的危机),继而就“美好生活”和“伟大著作”这两大主题提炼出该学派的自由教育主张及其背后的政治教育意蕴。本文认为,施特劳斯学派的教育主张是一种精英主义的教育观,他们对经典名著的推崇,对于德性与教养教育的标举,值得我们深入思考。 展开更多
关键词 自由教育 美好生活 伟大著作 施特劳斯 布鲁姆
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叶兆言苏童异同论 被引量:4
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作者 王干 《上海文学》 北大核心 1992年第8期76-80,共5页
布鲁姆在《影响的焦虑》一书中有一个很著名的观点,说并不是前辈诗人的作品影响了后来的诗人,而是后辈诗人的成就和光辉照亮了前辈诗人。“照亮”一词肯定不是布鲁姆和译者的用法,而缘于我的一种用语习惯。我觉得照亮用在这里非常合... 布鲁姆在《影响的焦虑》一书中有一个很著名的观点,说并不是前辈诗人的作品影响了后来的诗人,而是后辈诗人的成就和光辉照亮了前辈诗人。“照亮”一词肯定不是布鲁姆和译者的用法,而缘于我的一种用语习惯。我觉得照亮用在这里非常合适。布鲁姆的话是很容易引起误解的,但他的意思有一点非常独到,就是文学作品和作家之间的影响是相互的双向的而不是静止的。本文并不旨在讨论这个问题,而是由此来谈论当代小说中两个互相“照亮”的青年作家苏童和叶兆言。 展开更多
关键词 叶兆言 苏童 当代小说 布鲁姆 青年作家 文学作品 马原 胧诗 人生派 现代小说
布鲁姆的教学评价理论及其现实意义 预览 被引量:10
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作者 杨小峻 《咸阳师范学院学报》 1995年第5期52-55,共4页
教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。布鲁姆把教学过程分成三个阶段,并根据这三个阶段分别提出了诊断性评价、形成性评价和终结性评价的评价理论,对我们有重要的借鉴意义。
关键词 教学评价 教学过程 布鲁姆
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从目标分类学的角度审视新课程的“三维目标” 被引量:13
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作者 邓友超 《教育理论与实践:学科版》 2007年第12期21-23,共3页
【正】本文谓之的目标分类学是指布鲁姆、加涅等人的分析框架。在字面上,布鲁姆目标分类学是关于教育目标的,但无论从其讨论的内容来说,还是从同行对此的评价来看,多是围绕教学目标做文章的。在这个前提下,用布鲁姆目标分类学的原理来... 【正】本文谓之的目标分类学是指布鲁姆、加涅等人的分析框架。在字面上,布鲁姆目标分类学是关于教育目标的,但无论从其讨论的内容来说,还是从同行对此的评价来看,多是围绕教学目标做文章的。在这个前提下,用布鲁姆目标分类学的原理来审视新课程的"三维目标",我们首先必须说明的应是教学目标与课程目标的关系。否则,人们就无法理解一个关于教学目标的分析框架何以能够说明课程目标。 展开更多
关键词 目标分类 三维目标 新课程 教学论研究 布鲁姆 加涅 学会学习 讨论教学 教育目标 智慧技能
论哈·布鲁姆“诗学误读” 被引量:6
10
作者 胡宝平 《外国语文》 1999年第3期1-4,共4页
诗学误读”是美国解构主义批评家哈罗德·布鲁姆在70 年代提出的一种文化批评理论。本文作者就该理论的核心原则———“影响、焦虑、误读和诗史”进行了辩证分析,指出这套理论在重新定位传统的基础上揭示了文学演变的动力机制... 诗学误读”是美国解构主义批评家哈罗德·布鲁姆在70 年代提出的一种文化批评理论。本文作者就该理论的核心原则———“影响、焦虑、误读和诗史”进行了辩证分析,指出这套理论在重新定位传统的基础上揭示了文学演变的动力机制和内化规律,因而具有重大意义。 展开更多
关键词 布鲁姆 “诗学误读” 影响 焦虑 误读 诗史
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评当代美国文学批评中的唯美主义倾向——哈罗德·布鲁姆的文学批评思想研究 预览 被引量:8
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作者 江宁康 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2005年第3期 142-146,共5页
哈罗德·布鲁姆是当代美国文学批评中唯美主义倾向的代表,他关于审美自主性、影响的焦虑、创造性误读、文学经典重构和文学天才等一些重要的批评思想对我们全面认识当代美国文学批评和西方比较文学史提供了一个独特的视野.
关键词 文学批评 当代美国 唯美主义 布鲁姆 思想研究 罗德 创造性误读 比较文学史 批评思想 文学经典 自主性
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光环下的阴影——简爱叛逆性格质疑 被引量:9
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作者 方位津 《国外文学》 CSSCI 北大核心 1993年第1期41-49,共9页
【正】 我们前进在以编织作品而粹取自我的道路上。但是,在布匹已被编就的地方,我们会继续走下去把它重新拆开。令人惊叹的是:在艺术中,这种探索较之生活中的探索更加缥缈。——哈罗德·布鲁姆《影响的焦虑》作品只要有影响,就能... 【正】 我们前进在以编织作品而粹取自我的道路上。但是,在布匹已被编就的地方,我们会继续走下去把它重新拆开。令人惊叹的是:在艺术中,这种探索较之生活中的探索更加缥缈。——哈罗德·布鲁姆《影响的焦虑》作品只要有影响,就能生存。包含在一部作品的影响之中的是在作品的消费中以及在作品自身中完成的东西。……作品之所以成为作品,并作为一部作品存在下去,其原因就 展开更多
关键词 简爱 罗切斯特 叛逆性格 作品 夏洛蒂·勃朗特 女主人公 传统女性 女性意识 布鲁姆 叛逆者
布鲁姆“掌握学习”理论在教学中的应用 预览 被引量:6
13
作者 李建新 《四川师范大学学报:社会科学版》 1999年第S1期29-32,共4页
关键词 “掌握学习”理论 布鲁姆 单元教学目标 总结性测验 目标教学 教师 形成性 教学效果 教育目标分类学 课堂教学
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中国的英国文学经典 预览 被引量:9
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作者 曾艳兵 《天津师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2010年第2期 65-70,共6页
英国文学经典并不等同于中国的英国文学经典,那些成为了中国的英国文学经典必然经过了文化的过滤和转换。英国文学经典的中国化与中国译介者的眼光和视野是分不开的,并与中国的政治意识形态、主流文学传统紧密相关。英国文学经典中国... 英国文学经典并不等同于中国的英国文学经典,那些成为了中国的英国文学经典必然经过了文化的过滤和转换。英国文学经典的中国化与中国译介者的眼光和视野是分不开的,并与中国的政治意识形态、主流文学传统紧密相关。英国文学经典中国化后,对中国文学和读者产生了重大而深刻的影响,对中国文学的发展和演变发挥着十分重要的作用,甚至在某种程度上影响并改变了中国文学的基本精神和特征。 展开更多
关键词 英国文学经典 中国化 鲁迅 布鲁姆
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我曾卷入四次论战——哈罗·布鲁姆访谈 被引量:6
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作者 孙康宜 《书城》 2003年第11期41-45,共5页
哈罗·布鲁姆(Harold Bloom),1930年出生,是著名的耶鲁学派的批评家之一,早期研究浪漫主义诗歌,曾出版过论布莱克、雪莱、叶芝、斯蒂文斯等英美诗人的专著,1973年出版了《影响的焦虑》,在美国批评界引起巨大反响,他的重要著作还... 哈罗·布鲁姆(Harold Bloom),1930年出生,是著名的耶鲁学派的批评家之一,早期研究浪漫主义诗歌,曾出版过论布莱克、雪莱、叶芝、斯蒂文斯等英美诗人的专著,1973年出版了《影响的焦虑》,在美国批评界引起巨大反响,他的重要著作还有《误读之图》、《卡巴拉犹太神秘哲学与批评》,《西方的正典》等。1982年秋,我应聘到耶鲁大学教 展开更多
关键词 布鲁姆 批评家 美国诗歌 访谈 斯蒂文 出版 新批评派 浪漫主义诗歌 大众文化 论战
评《尤利西斯》的意识流技巧 预览 被引量:6
16
作者 李维屏 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 1995年第3期76-82,共7页
评《尤利西斯》的意识流技巧李维屏詹姆斯·乔伊斯(JamesJoyce,1882—l941)的经典力作《尤利西斯》(Ulysses,1922)代表了本世纪西方意识流小说的最高成就,也是他对世界文学的巨大贡献,这部... 评《尤利西斯》的意识流技巧李维屏詹姆斯·乔伊斯(JamesJoyce,1882—l941)的经典力作《尤利西斯》(Ulysses,1922)代表了本世纪西方意识流小说的最高成就,也是他对世界文学的巨大贡献,这部驰名西方文坛的意识流杰作与艾略持同年发表... 展开更多
关键词 《尤利西斯》 内心独白 自由联想 乔伊斯 意识流技巧 蒙太奇手法 布鲁姆 时间蒙太奇 意识活动 斯蒂芬
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高中英语词汇教学案例 预览 被引量:8
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作者 杨小菊 《基础教育研究》 2010年第13期 40-41,共2页
一、词汇教学的理论基础 根据布鲁姆的教学目标分类法,对某一知识的教学目标分为六个主要类别,即识记、理解、运用、分析、综合和评价。这六个类别形成一个由浅到深的认识层次。
关键词 教学案例 英语词汇 高中 教学目标 词汇教学 分类法 布鲁姆 识记
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怪才布鲁姆 被引量:4
18
作者 王逢振 《外国文学》 CSSCI 北大核心 2000年第6期38-41,共4页
本文主要介绍美国著名批评家哈罗德·布鲁姆,重点概述他的三部重要著作——《影响的焦虑》、《误读的地图》和《诗与压制》,指出他的基本思想观点及其对文学批评和理论的贡献。
关键词 布鲁姆 影响 误读 压制
布鲁姆的掌握学习理论 预览 被引量:7
19
作者 徐碧波 《湖北大学学报:哲学社会科学版》 1992年第3期66-71,共6页
本文讨论了掌握学习理论的基本观点,以及这种观点在教学中的具体策略扣效果,认为“我们的孩子都能学习”的理论为学校教育提供了一种解决群体教学中的因材施教问题——这是一个既经济实用又简便可行的教学思想和策略。
关键词 布鲁姆 掌握学习理论 群体教学 能力倾向 教学策略 学习任务 教师 教与学 BLOOM 掌握性教学
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论布鲁姆"诗学误读 被引量:3
20
作者 胡宝平 《国外文学》 CSSCI 北大核心 1999年第4期21-24,共4页
关键词 布鲁姆 “误读” 文学史研究 弗洛伊德精神分析学 诗学 文学演变 文学发展 布鲁姆理论 诗歌 神经官能症
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