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德育审美一体化 预览
1
作者 班华 《中小学德育》 2020年第1期21-23,共3页
德育一体化有多重意涵,德育审美一体化是其中一种。德育审美化或审美化德育,是人的生命成长一发展过程,是帮助人追求真善美的过程,是提高人的生命质量,特别是提高人的精神生活质量的过程。2004年,我曾为杭州师院汪刘生老师的著作《教学... 德育一体化有多重意涵,德育审美一体化是其中一种。德育审美化或审美化德育,是人的生命成长一发展过程,是帮助人追求真善美的过程,是提高人的生命质量,特别是提高人的精神生活质量的过程。2004年,我曾为杭州师院汪刘生老师的著作《教学美学》写过一篇序。序的幵头我写了这样一句话:“‘美的教育一美的生活一美的人生'应是我们的教育理想,应是我们不断追求的目标。” 展开更多
关键词 人的生命 美的教育 审美化 德育一体化 教学美学 德育审美 人的精神生活 真善美
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从独龙族妇女纹面看独龙族人的审美观 预览
2
作者 段雪敬 陈晞 《创意设计源》 2019年第2期60-63,共4页
妇女纹面是独龙族特有的文化现象,这一文化现象在当今学术界受到了应有的重视。独龙族纹面具有独特的审美特征,主要表现为纹面性质的半职业化、审美化和艺术化,它既是一种技能,又是艺术的雏形。尤其是随着纹面女的逐渐减少,独龙族纹面... 妇女纹面是独龙族特有的文化现象,这一文化现象在当今学术界受到了应有的重视。独龙族纹面具有独特的审美特征,主要表现为纹面性质的半职业化、审美化和艺术化,它既是一种技能,又是艺术的雏形。尤其是随着纹面女的逐渐减少,独龙族纹面更具有划时代的美学意义与美学价值。因而,将其作为中国非物质文化遗产加以重视和保护,就显得尤为重要。 展开更多
关键词 独龙族纹面 半职业化 审美化 艺术化 美学意义
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浅析媒体消费文化对日常生活审美化的影响 预览
3
作者 薛芳芳 陈蔚(指导) 《戏剧之家》 2019年第29期204-205,共2页
新媒体技术日新月异,对人们日常生活的影响也与日俱增。本文着力探讨媒体消费文化对人们日常生活审美化的具体影响,正文共有三个部分,即生活方式趋向个性化、体验化、审美化。通过论述得出,媒体消费文化有助于人们过上一种审美的生活,... 新媒体技术日新月异,对人们日常生活的影响也与日俱增。本文着力探讨媒体消费文化对人们日常生活审美化的具体影响,正文共有三个部分,即生活方式趋向个性化、体验化、审美化。通过论述得出,媒体消费文化有助于人们过上一种审美的生活,对消解精英主义文化和提升大众生活质量有积极意义,但也要预防其负面影响。 展开更多
关键词 媒体消费文化 日常生活方式 个性化 体验化 审美化
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新时代高校思想政治理论课审美化的实现路径
4
作者 李秀秀 王东维 《毛泽东思想研究》 2019年第6期128-136,共9页
审美化是彰显高校思想政治理论课吸引力的动力源泉、增强大学生思想政治理论课接受度的情感基础、提升大学生思想政治理论课获得感的重要前提和实现高校思想政治理论课实效性的必然要求。然而,目前高校思想政治理论课教学过程中美的特... 审美化是彰显高校思想政治理论课吸引力的动力源泉、增强大学生思想政治理论课接受度的情感基础、提升大学生思想政治理论课获得感的重要前提和实现高校思想政治理论课实效性的必然要求。然而,目前高校思想政治理论课教学过程中美的特质没有充分展现出来。新时代高校思想政治理论课应顺应大学生对美好思想政治教育的诉求,把握好"供给"与"需求"的动态平衡,积极推进思想政治理论课内容之美与形式之美的统一:一是提高思想政治理论课教师的审美素养,充分展现教师的人格之美;二是提升大学生审美能力,引导大学生正确认知思想政治理论课本质之美;三是加强马克思主义学科支撑,深入挖掘思想政治理论课教学内容之美;四是坚持显性教育与隐性教育的统一,彰显思想政治理论课教学艺术之美。 展开更多
关键词 新时代 高等学校 思想政治理论课 审美化
让道德与法治课堂充盈美感 预览
5
作者 陈周丽 《基础教育研究》 2019年第8期33-34,共2页
在道德与法治课堂教学中,创设整体情境,浸润传统文化,渗透法治意识,凸显主流理念,构建审美化课堂教学模式,让道德与法治课堂充盈美感,就能使学生品德在美的土壤中生长。
关键词 道德与法治 课堂模式 审美化
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浅谈日常生活审美化 预览
6
作者 李宇欣 《艺术家》 2019年第5期96-97,共2页
随着经济与文化的日益发展,人们已经不满足于现有的物质生活,而开始在精神生活和文化审美等更高层次上有所追求。人们日常生活的日趋审美化使审美活动与日常生活间的界限被打破。首先,日常生活审美化是非常值得肯定的,并且在人们的精神... 随着经济与文化的日益发展,人们已经不满足于现有的物质生活,而开始在精神生活和文化审美等更高层次上有所追求。人们日常生活的日趋审美化使审美活动与日常生活间的界限被打破。首先,日常生活审美化是非常值得肯定的,并且在人们的精神文化建设方面有着重要的积极意义。然而,新的文化现象会带来新的问题,如日常生活的审美化是否直接导致艺术界限的不断扩大,艺术与日常生活的界限似乎越来越模糊。面对该现象可能出现的种种问题,我们该作何思考和处理? 展开更多
关键词 日常生活 审美化 艺术界限
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背弃与回归:80年代反思文学苦难审美化的阶段性意义
7
作者 于慧芬 《南方文坛》 CSSCI 北大核心 2019年第2期89-94,共6页
新时期是一个文学浪潮跌涌不断的时代,各种文学思潮在新时期文坛竞相登场。刚从“文革”梦魇中走出的人们把“文革”描绘成“封建主义的复辟”,是蒙昧、前现代的历史怪圈。
关键词 反思文学 80年代 审美化 意义 苦难 回归 “文革” 文学思潮
不确定性的寻求——门克的力的美学 预览
8
作者 杨震 《艺术设计研究》 CSSCI 2019年第1期112-116,共5页
审美的不确定性被理性主义置于否定中,鲍姆嘉通则试图挽救审美的认识论地位。门克却指出,赫尔德以更彻底的姿态确认了'模糊性'的价值,正是从这里,诞生了'力的美学'。审美之'力'超越理性主体,回溯到人类;不借助... 审美的不确定性被理性主义置于否定中,鲍姆嘉通则试图挽救审美的认识论地位。门克却指出,赫尔德以更彻底的姿态确认了'模糊性'的价值,正是从这里,诞生了'力的美学'。审美之'力'超越理性主体,回溯到人类;不借助概念定义,以模糊性为特征;自成目的,进行着揭示与掩盖交替的游戏。它并非某物,而是一种关系、一个过程。审美,就是审美化。它是实践活动的中断与改造。力是能力处于度假状态的名称。它所导致的是人类的自由,是'能够不能'。在目的与规则缺席的不确定性中,得到实现的恰恰是生命本身的活力。 展开更多
关键词 能力 实践 自由 审美化
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美术教学审美化与多模式油画教学体系研究 预览
9
作者 宁夏 《湖北开放职业学院学报》 2019年第24期124-125,共2页
本文首先概述了美术教学审美化的基本内涵,通过对当前油画教学现状的深入分析,针对具体问题,分别从全面掌握油画创作技巧、注重情感与技巧的培养、依据个体差异因材施教、帮助学生形成自我风格四方面,尝试性地提出了以审美化为先导的多... 本文首先概述了美术教学审美化的基本内涵,通过对当前油画教学现状的深入分析,针对具体问题,分别从全面掌握油画创作技巧、注重情感与技巧的培养、依据个体差异因材施教、帮助学生形成自我风格四方面,尝试性地提出了以审美化为先导的多模式油画教学体系构建路径。以期提高油画教学质量,为其改革创新提供参考。 展开更多
关键词 美术教学 审美化 多模式油画教学 体系构建
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美从何处寻——中学语文教材中说明文审美化教学策略初探 预览
10
作者 宋志贺 《中小学课堂教学研究》 2019年第4期22-25,共4页
说明文教学是语文阅读教学中常见的教学内容,但是容易被教师和学生所忽视。说明文教学与文学文本教学相比,无论是语言还是情感都比较含蓄朴实。在新的教学理念下,教师借助比读法、品读法、诵读法、综合法、涵泳法等审美化教学手段,引导... 说明文教学是语文阅读教学中常见的教学内容,但是容易被教师和学生所忽视。说明文教学与文学文本教学相比,无论是语言还是情感都比较含蓄朴实。在新的教学理念下,教师借助比读法、品读法、诵读法、综合法、涵泳法等审美化教学手段,引导学生逐步发现说明文的精湛美、意蕴美、情感美、章法美、文化美等审美因素,有利于开拓说明文教学的新路径。 展开更多
关键词 阅读教学 说明文 审美化 教学策略
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“一带一路”背景下甘肃小微企业审美化企业形象建设策略分析 预览
11
作者 冷维娟 《湖北开放职业学院学报》 2019年第7期117-119,共3页
甘肃小微企业在激烈的市场竞争中逐渐认识到企业形象建设的重要性,但对具体策略还存在一定误区。本文通过对甘肃永登苦水玫瑰企业发展现状的调研、分析,试图为甘肃小微企业形象建设的策略提出一点参考意见。
关键词 小微企业 企业形象建设 审美化
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日常生活的审美化及陷阱--新媒体语境下的“微信诗热”探析 预览
12
作者 罗小凤 《文学与文化》 2019年第4期60-70,共11页
在新媒体语境下,"微信诗热"成为近年来诗歌场域中新出现且一直热度未减的一个独特诗歌景观,体现出艺术与生活的复杂关系,是对当下盛行的"日常生活审美化"趋向的契合与回应。但微信诗是一柄双刃剑,在促进日常生活审... 在新媒体语境下,"微信诗热"成为近年来诗歌场域中新出现且一直热度未减的一个独特诗歌景观,体现出艺术与生活的复杂关系,是对当下盛行的"日常生活审美化"趋向的契合与回应。但微信诗是一柄双刃剑,在促进日常生活审美化、审美大众化的同时,亦将诗歌推入娱乐化、商品化的陷阱,需要以"价值理性"规避与矫正其弊病。 展开更多
关键词 微信诗热 日常生活 审美化 陷阱
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审美化教学设计和审美化教学操作的关系研究 预览
13
作者 李鹏雁 汪宏 《智库时代》 2019年第25期220-221,共2页
教学设计是教学操作的蓝图,教学操作是对教学设计的实施和开展。教学设计准确与否,关系到教学操作的实施乃至教学目的实现的程度。为了探索在审美化教学中教学设计与操作的关系,本研究选取重庆市中小学学习审美化教学一年的执教教师为... 教学设计是教学操作的蓝图,教学操作是对教学设计的实施和开展。教学设计准确与否,关系到教学操作的实施乃至教学目的实现的程度。为了探索在审美化教学中教学设计与操作的关系,本研究选取重庆市中小学学习审美化教学一年的执教教师为研究对象,采用审美化教学评价工具,对两者之间的关系进行了实证研究。研究结果表明,执教教师的教案设计和教学操作是一致的,但是与审美化教学的要求存在一定的距离。分析出现这种结果的原因有三个:(1)授课教师和评价教师对审美化教学认可度不高;(2)授课教师对审美化教学模式的认可度不高;(3)授课教师和评价教师缺乏美育、美学知识。转变授课教师的教育教学观念,提高教师的教学积极性,使教师丰富其美育、美学知识,熟悉审美化教学模式,将会真正的实现审美化教学设计服务与审美化教学操作,到达美育的目标。 展开更多
关键词 美育 审美化 教学设计 教学操作 教学评价
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距离与超越:苦难经验的审美化——论80年代反思文学的苦难审美化(之二) 预览
14
作者 于慧芬 《当代作家评论》 CSSCI 北大核心 2019年第1期169-175,共7页
“历史之于我们只能是一种‘书写’,一种获特赦或恩准的‘记录’与书写。历史永远在‘历史’之外。”戴锦华:《犹在镜中》,第53页,北京,北京知识出版社,1999。反思文学中对苦难的书写多数是以亲历者和见证者的纪实姿态在新时期创作的虚... “历史之于我们只能是一种‘书写’,一种获特赦或恩准的‘记录’与书写。历史永远在‘历史’之外。”戴锦华:《犹在镜中》,第53页,北京,北京知识出版社,1999。反思文学中对苦难的书写多数是以亲历者和见证者的纪实姿态在新时期创作的虚构性文本。在50至70年代的政治运动中流放乡野,新时期重归文坛的知识分子,苦难书写与苦难发生二者在意识形态环境之间的巨大裂隙,在为苦难加冕的叙述中得到弥合与修补。 展开更多
关键词 苦难书写 反思文学 审美化 80年代 经验 距离 知识分子 政治运动
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品德教学的审美化及其实现 预览
15
作者 林爱花 《教学与管理》 北大核心 2019年第5期45-47,共3页
品德教学审美化是基于美学视野对教学本质的拓展与深化,是课程改革的时代呼唤。教材的审美、教师知识结构的综合性、教学情境的道德美意象是品德教学审美化的内在可能。品德教学审美化通过美的教学语言、美的媒体意象、美的学习活动等... 品德教学审美化是基于美学视野对教学本质的拓展与深化,是课程改革的时代呼唤。教材的审美、教师知识结构的综合性、教学情境的道德美意象是品德教学审美化的内在可能。品德教学审美化通过美的教学语言、美的媒体意象、美的学习活动等路径促进儿童美德的形成与发展。 展开更多
关键词 美学取向 审美化 品德教学
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高校辅导员职业审美化发展与构建 预览
16
作者 李淼 《吉林教育》 2019年第14期38-39,共2页
辅导员职业作为一种价值创造的实践活动,是'立美'创造和'审美'体验的实践过程。将辅导员职业的每个环节进行审美化构架和整合,具有时代意义。建立起以职业审美化为导向的教育活动体系,使高校辅导员职业审美化发展应呈... 辅导员职业作为一种价值创造的实践活动,是'立美'创造和'审美'体验的实践过程。将辅导员职业的每个环节进行审美化构架和整合,具有时代意义。建立起以职业审美化为导向的教育活动体系,使高校辅导员职业审美化发展应呈现科学化、专业化和示范化的趋势。 展开更多
关键词 辅导员 职业 审美化 构建
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周密词题序与审美化研究 预览
17
作者 孔燕君 《邵阳学院学报:社会科学版》 2018年第6期111-116,共6页
周密是南宋时期的词坛名家,与吴梦窗并称为“二窗”,颇负盛名。周密词创作的特色之一即撰写长题序,并尝试将审美价值追求与艺术追求由词正文延伸至题序当中。从文体角度来看,周密所创作的长题序已经具备了独立的文体意义,这主要由题序... 周密是南宋时期的词坛名家,与吴梦窗并称为“二窗”,颇负盛名。周密词创作的特色之一即撰写长题序,并尝试将审美价值追求与艺术追求由词正文延伸至题序当中。从文体角度来看,周密所创作的长题序已经具备了独立的文体意义,这主要由题序本身的篇幅和完整稳定的行文结构来体现;从内容层面上来看,他的题序多记叙了其与西湖吟社成员之间次韵、唱和之趣与雅集之乐,使得题序中生发出一种浓厚的文人雅致情怀;而从风格层面上来看,他的题序继承了姜夔“雅词”的风格与艺术审美追求,通过在题序中运用典故、描摹自然山水之景及状写个人情志,增强了题序的文学性与审美内涵。 展开更多
关键词 周密 题序 审美化
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论大学校园环境中的文化设计理念 预览 被引量:1
18
作者 王苏瑞(文) 《美与时代:学术(下)》 2018年第8期80-82,共3页
大学的校园环境是由多方面组成的,校园环境中的文化设计理念是学校建设中的重要组成部分,体现着一个学校的综合实力。和谐的校园环境文化提高了师生们的凝聚力,为大学形成和谐高雅的文化氛围做出了突出贡献。注重大学校园环境中的文化设... 大学的校园环境是由多方面组成的,校园环境中的文化设计理念是学校建设中的重要组成部分,体现着一个学校的综合实力。和谐的校园环境文化提高了师生们的凝聚力,为大学形成和谐高雅的文化氛围做出了突出贡献。注重大学校园环境中的文化设计,使师生在优美的校园环境文化中滋生一种昂扬向上的力量,大学校园就会充满生机与活力,拥有强大的生命力。 展开更多
关键词 校园环境 文化设计 美育 审美化
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主编推荐
19
作者 黄斌 《湖南文学》 2018年第7期4-22,共19页
从一般意义来说,无论是中国还是外国的小说,都经历了人物的传奇化、个性化到审美化的发展过程,这个复杂的过程也反映了叙事作品现实的存在状况,决定了英雄一直是叙事作品重要的表现主题。随着文学观念以及社会的进步和发展,英雄人物形... 从一般意义来说,无论是中国还是外国的小说,都经历了人物的传奇化、个性化到审美化的发展过程,这个复杂的过程也反映了叙事作品现实的存在状况,决定了英雄一直是叙事作品重要的表现主题。随着文学观念以及社会的进步和发展,英雄人物形象的塑造也更接地气、更立体饱满,且更真实。 展开更多
关键词 英雄人物形象 主编 叙事作品 表现主题 文学观念 审美化 个性化 小说
松江四中的课堂审美化改造 预览
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作者 徐星 《上海教育》 2018年第36期52-53,共2页
2015年,松江四中成功申报上海市尚美教育特色普通高中项目,希望借此从“美术育人”转向“美育育人”。2016年,《中国学生发展核心素养总体框架》正式发布,其中特别提到了“审美情趣”这一点,关注学生对美的感知力。这让松江四中进一步... 2015年,松江四中成功申报上海市尚美教育特色普通高中项目,希望借此从“美术育人”转向“美育育人”。2016年,《中国学生发展核心素养总体框架》正式发布,其中特别提到了“审美情趣”这一点,关注学生对美的感知力。这让松江四中进一步坚定了走“尚美素养教育”之路的信心。 展开更多
关键词 松江 审美化 课堂 学生发展 素养教育 普通高中 教育特色 审美情趣
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