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合作学习的教学策略——发展性教学实验研究报告之二 预览 被引量：116
1
作者 裴娣娜 《学科教育》 2000年第2期 1-6,共6页
合作学习是发展性教学中的一个重要策略。该文就合作学习的目标、教学中合作交流的形式及类型、合作学习的实效性等问题进行了探讨。
关键词 发展性教学 合作学习 实验室 教学策略
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实验室是现代化大学的心脏 预览 被引量：199
2
作者 冯端 《实验室研究与探索》 CAS 2000年第5期 1-4,共4页
从国际、国内实验室发展情况阐述了实验室的重要性，实验室可比喻为现代化大学的心脏。讨论了建设好实验室的关键、实验教学改革、实验队伍及对实验室的希望。
关键词 实验室 实验室水平 实验教学改革 高校
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创新源于实践 预览 被引量：184
3
作者 杨叔子 《实验室研究与探索》 CAS 2004年第7期 1-3,共3页
从理性上分析了文化的知识、思维、方法和精神4个层面的内涵及其相互关系。并提出学习和知识，思考和思维，实践和方法三者的关系。其中学习、知识是基础，思考、思维是关键，实践、方法是根本。创新来源于实践，一切文化来源于实践。... 从理性上分析了文化的知识、思维、方法和精神4个层面的内涵及其相互关系。并提出学习和知识，思考和思维，实践和方法三者的关系。其中学习、知识是基础，思考、思维是关键，实践、方法是根本。创新来源于实践，一切文化来源于实践。在素质教育中应处理好学习、思考和实践的关系。 展开更多
关键词 素质教育 创新 知识 思维 实践 实验室
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高等学校实验室建设的作用与思考 预览 被引量：159
4
作者 左铁镛 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第4期 1-5,共5页
总结了近年来高校实验室工作的成就,尤以国家级实验教学示范中心建设取得的显著成绩。提出了高校实验室建设中存在的观念、体制和队伍问题及对未来实验室发展的一些思考意见。
关键词 实验室 实验教学 实验队伍 实验教学示范中心
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高校实验教学与创新人才培养 预览 被引量：150
5
作者 易红 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第2期 1-4,共4页
从创新人才的能力要素出发,阐述了高校实验教学是创新人才能力培养的有效载体,讨论了高校适应创新人才培养的实验教学体系建设模式,简要介绍了东南大学实验教学体系的改革及运行情况。
关键词 创新人才 实验教学 实验室
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美国高校实验室安全管理给我们的启示 预览 被引量：143
6
作者 阮慧 项晓慧 李五一 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第10期 4-7,共4页
研究了若干所美国知名高校实验室安全管理的具体做法，分析了安全管理组织架构、安全管理内容、安全管理制度以及安全教育方式，开拓思路，提出了对我国高校实验室安全管理具有借鉴意义的举措。
关键词 高校 实验室 安全 管理
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不同检测系统血清酶测定结果的偏倚评估与可比性研究 预览 被引量：129
7
作者 张秀明 庄俊华 +4 位作者 徐宁 黄宪章 陈茶 尹一兵 梁伟雄 《中华检验医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第4期 346-349,共4页
目的通过对不同检测系统血清酶测定进行方法比对和偏倚评估,探讨不同检测系统间血清酶测定结果的可比性,为不同实验室检验结果的互认和实验室认可提供实验数据. 方法参考NCCLS的EP9-A2文件,以日立7170生化分析仪、罗氏原装试剂、C.f.a.... 目的通过对不同检测系统血清酶测定进行方法比对和偏倚评估,探讨不同检测系统间血清酶测定结果的可比性,为不同实验室检验结果的互认和实验室认可提供实验数据. 方法参考NCCLS的EP9-A2文件,以日立7170生化分析仪、罗氏原装试剂、C.f.a.s校准品和质控品组成的检测系统（已通过ISO/IEC 17025标准认可）为目标检测系统（比较方法）,检测系统1～4为实验方法,用病人新鲜血清对丙氨酸氨基转移酶（ALT）、碱性磷酸酶（ALP）、天冬氨酸氨基转移酶（AST）、乳酸脱氢酶（LDH）和肌酸激酶（CK）进行检测,计算实验方法（Y）和比较方法（X）之间的相对偏差（% SE）,以美国临床实验室修正法规（CLIA＇88）规定的室间质量评价允许误差范围的1/2为标准,判断不同检测系统测定结果的可比性. 结果除检测系统4的ALT结果、检测系统1 ALP测定的高值（＞150 U/L）、检测系统3和检测系统4的AST结果与比较方法的系统误差不能被接受外,其余项目测定结果的系统误差临床可以接受. 结论当用两个以上的检测系统检测同一检验项目时,应进行方法比对和偏倚评估,判断其临床可接受性能,以保证检验结果的可比性. 展开更多
关键词 血清 比对研究 偏差 实验室
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实验室管理模式的研究与探索 预览 被引量：112
8
作者 董国强 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第6期 93-95,99,共4页
高校实验室管理模式直接影响到实验室的建设及学校的整体发展.该文结合实验室在高校建设及人才培养中的地位和作用,对当前高校实验室管理模式进行了分析研究和探讨.
关键词 高校 实验室 管理模式 分析 研究 人才培养
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实验室建设与创新人才培养 预览 被引量：105
9
作者 叶向燕 《实验室研究与探索》 CAS 2000年第2期 5-7,共3页
为了达到培养创新人才的目标，实验室要通过实验教学和科研活动培养学生的创新意识和创新能力。基础课实验和专业实验室应根据自身的特点发挥各自的作用。实验室开放可为学生开展创新活动提供良好的环境。
关键词 高等教育 实验室 创新人才培养
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实验室ISO15189认可对学科建设的几点启示 预览 被引量：103
10
作者 丛玉隆 邓新立 《中华检验医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第2期 128-131,共4页
通过ISO15189认可，可提高医学实验室质量管理水平，提高医疗质量，保证实验的精确性、准确性、可溯源性。笔者所在实验室在全国首家通过ISO15189认可。笔者认为：（1）ISO15189的核心是建立全面质量管理体系；（2）分析前质量管理是认... 通过ISO15189认可，可提高医学实验室质量管理水平，提高医疗质量，保证实验的精确性、准确性、可溯源性。笔者所在实验室在全国首家通过ISO15189认可。笔者认为：（1）ISO15189的核心是建立全面质量管理体系；（2）分析前质量管理是认可准备的难点；（3）ISO15189定义实验室的功能拓宽了检验科工作的范围；（4）要从ISO15189中认真学习先进的管理理念；（5）要将ISO15189标准灵活应用于医学实验室；（6）注重参与、注重过程是“认可”收实效的关键。 展开更多
关键词 实验室 医院 诊断技术和方法 评价研究 全面质量管理
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高校实验室安全现状分析与管理对策研究 预览 被引量：99
11
作者 赵文武 李桂桃 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 2003年第3期 27-29,共3页
实验室是高校开展人才培养和科学研究的必备场所,实验室的安全对整个高校的安全和稳定至关重要.新时期高校实验室安全面临许多新的问题,并由此引发不少的伤亡事故.笔者针对高校实验室存在的安全隐患及其原因,提出了以"以人为本、... 实验室是高校开展人才培养和科学研究的必备场所,实验室的安全对整个高校的安全和稳定至关重要.新时期高校实验室安全面临许多新的问题,并由此引发不少的伤亡事故.笔者针对高校实验室存在的安全隐患及其原因,提出了以"以人为本、预防在先"为核心的的安全思想,制定了改进和加强高校实验室安全管理的若干对策. 展开更多
关键词 高校 实验室 管理对策 安全管理
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处于世纪之交的高等学校实验室工作的再思考 预览 被引量：81
12
作者 周作元 李景奇 《实验技术与管理》 CAS 1999年第6期 4-10,共7页
关键词 实验室 高校 能力培养 实验室工作
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以人为本，加强高校实验室队伍的建设与管理 预览 被引量：76
13
作者 赵庆双 闻星火 +1 位作者 李明 傅秀芬 《实验技术与管理》 CAS 2006年第1期 9-12,共4页
追溯了“以人为本”管理思想的来源，论述了在管理工作中“以人为本”管理思想的重要地位和作用。提出在实验室队伍的建设与管理工作中要贯彻“以人为本”的思想，以人力资源管理理论为指导，采取一系列措施建设高水平、高素质的实验室... 追溯了“以人为本”管理思想的来源，论述了在管理工作中“以人为本”管理思想的重要地位和作用。提出在实验室队伍的建设与管理工作中要贯彻“以人为本”的思想，以人力资源管理理论为指导，采取一系列措施建设高水平、高素质的实验室队伍。 展开更多
关键词 以人为本 实验室 实验室队伍 人力资源 管理
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实验室是培养创新人才的摇篮——从卡文迪什实验室看实验室的作用 预览 被引量：75
14
作者 冯端 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第10期 1-3,5,共4页
介绍了英国剑桥大学卡文迪什实验室的发展历程，特别是该实验室的历届实验室主任的创新思想，大胆改革实验室的主要研究方向，并取得了一系列推动科学发展的辉煌成就，与此同时，从第一任实验室主任麦克斯韦到瑞利勋爵、J．J．汤姆森、... 介绍了英国剑桥大学卡文迪什实验室的发展历程，特别是该实验室的历届实验室主任的创新思想，大胆改革实验室的主要研究方向，并取得了一系列推动科学发展的辉煌成就，与此同时，从第一任实验室主任麦克斯韦到瑞利勋爵、J．J．汤姆森、卢瑟福、W．L．布嘲格、莫特等，培养了一代一代的著名科学家。实验室是培养创新人才的摇篮，是现代大学的心脏。 展开更多
关键词 实验室 创新 卡文迪什实验室 创新人才
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实行开放实验教学模式培养学生创新探索精神 预览 被引量：73
15
作者 刘鸣 毕玉玲 +3 位作者 赵美蓉 马凤鸣 窦丽民 杨文敏 《实验技术与管理》 CAS 2005年第4期 91-94,共4页
更新实验教学体制,是实行开放式实验教学模式的保证.实行开放实验模式,可以克服计划内实验课学时少、实验设备少等实际问题,但要在实行开放实验的同时,还要有对实验项目、实验方式进行更新等措施,以吸引更多的学生到实验室.另外,在实验... 更新实验教学体制,是实行开放式实验教学模式的保证.实行开放实验模式,可以克服计划内实验课学时少、实验设备少等实际问题,但要在实行开放实验的同时,还要有对实验项目、实验方式进行更新等措施,以吸引更多的学生到实验室.另外,在实验中要注重开发综合性、设计性实验以及在实验教学环节中注意渗透人文精神,培养学生的创新探索精神.实践表明,实行开放实验模式在培养学生的实践能力和创新探索精神方面收到了很好的效果. 展开更多
关键词 实验教学模式 探索精神 学生 创新 实验模式 设计性实验 教学体制 实际问题 实验设备 开放实验 实验项目 实验方式 人文精神 教学环节 实践能力 开放式 实验课 实验室 更新
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高校实验室开放制度化探讨 预览 被引量：72
16
作者 高平 陈晓平 李长杰 《江苏大学学报：高教研究版》 2004年第3期 84-87,共4页
实现高校实验室的开放并使之形成制度,将为学生能力的培养创造更好的条件,提供更多的锻炼机会.高校实验室可根据具体情况采用预约开放、定时开放或随时开放等时间开放模式,也可按各实验室的功能进行开放.针对实验室开放中的管理问题、... 实现高校实验室的开放并使之形成制度,将为学生能力的培养创造更好的条件,提供更多的锻炼机会.高校实验室可根据具体情况采用预约开放、定时开放或随时开放等时间开放模式,也可按各实验室的功能进行开放.针对实验室开放中的管理问题、指导问题和经费问题,可通过设立专项基金、设置学分、优化资源配置、提高指导教师素质和待遇、规范管理等措施,实现实验室的真正开放. 展开更多
关键词 高校 实验室 开放制度 实践能力 专项基金 学分
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高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考 预览 被引量：71
17
作者 金海萍 阮俊 冯建跃 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第3期 185-187,共3页
分析了高校实验室安全事故发生的原因、实验室安全与环保教育的主要对象、高校开展实验室安全与环保教育的重要性与紧迫性,在此基础上探讨了高校实验室安全与环保教育常规化、日常化、持久化的方式与内容,促进实验室与平安校园的建设。
关键词 高校 实验室 安全与环保教育 方式
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试论实验室安全管理对策 预览 被引量：71
18
作者 孙艳侠 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第11期 129-132,共4页
随着实验新设备、新技术的开发使用,实验工作量的增大以及参与实验的人员增多,使得实验室的安全面临许多新的问题,并由此引发不少的伤亡事故.文章针对高校实验室存在的安全隐患及其原因,提出了"以人为本、预防为主"的核心安... 随着实验新设备、新技术的开发使用,实验工作量的增大以及参与实验的人员增多,使得实验室的安全面临许多新的问题,并由此引发不少的伤亡事故.文章针对高校实验室存在的安全隐患及其原因,提出了"以人为本、预防为主"的核心安全思想,制定了改进和加强高校实验室安全管理的若干对策. 展开更多
关键词 实验室 安全管理 对策
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实验室重在培养创新型的人才 预览 被引量：70
19
作者 邓子新 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第3期 1-4,共4页
论述了实验室与创新的关系，两者密不可分，没有实验的积累，就谈不上创新。实验室的硬件、软件都很重要，软件的建设更重要。创新人才的培养重在过程，重在能力。最后提出实验室要营造自己的文化，科研工作者不是追星族，科研的真谛就... 论述了实验室与创新的关系，两者密不可分，没有实验的积累，就谈不上创新。实验室的硬件、软件都很重要，软件的建设更重要。创新人才的培养重在过程，重在能力。最后提出实验室要营造自己的文化，科研工作者不是追星族，科研的真谛就是要创新。 展开更多
关键词 实验室 创新 创新型人才 科学研究 实验室文化
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