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课外培养,实现大学生全面发展的主战场 预览
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作者 高杨 马孝民 《河南教育:高教版(中)》 2019年第5期3-6,共4页
习近平总书记多次强调,高校立身之本在于立德树人,要坚持把立德树人作为高校各项工作的中心环节,努力开创我国高等教育事业发展的新局面。落实立德树人根本任务,高校需要不断创新学生工作,把这项工作的创新发展嵌入高校教育改革的宏观... 习近平总书记多次强调,高校立身之本在于立德树人,要坚持把立德树人作为高校各项工作的中心环节,努力开创我国高等教育事业发展的新局面。落实立德树人根本任务,高校需要不断创新学生工作,把这项工作的创新发展嵌入高校教育改革的宏观布局中,凝练特色、塑造品牌,实现学生工作与高校发展的熔融共进,从而提升大学生成长成才的获得感、幸福感,培养能够担当民族复兴大任的时代新人。本期《学生工作》栏目报道河南科技大学和洛阳理工学院的学生工作创新发展探索,为高校做好新时代学生工作提供借鉴和思考。 展开更多
关键词 学生全面发展 培养 主战场 高校发展 学生工作 课外 立德树人 教育事业发展
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提高学生生涯规划和自主发展能力的路径探索 预览
2
作者 刘成杰 《教育艺术》 2019年第3期68-69,共2页
随着新高考改革进程的推进,建立学生发展指导制度,成为基础教育学校新的关注热点和重要工作内容。不难发现,以促进学生全面发展为根本目标,以建立学生发展指导制度为抓手的教育理念,成为新高考改革背景下,学生发展教育的新动向和新趋势... 随着新高考改革进程的推进,建立学生发展指导制度,成为基础教育学校新的关注热点和重要工作内容。不难发现,以促进学生全面发展为根本目标,以建立学生发展指导制度为抓手的教育理念,成为新高考改革背景下,学生发展教育的新动向和新趋势。一、立足长远,落实学生发展指导制度按照2017年新修订的普通高中课程新方案与课标中的要求,基础教育学校应建立学生发展指导制度,并采用专职教师与兼职教师相结合的方式,组建专门队伍,加强对学生的理想、心理、学业、生活、职业生涯等方面的指导. 展开更多
关键词 学生发展 自主发展能力 生涯规划 路径 教育学校 学生全面发展 改革进程 关注热点
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心理干预在小学心理教学中的应用 预览
3
作者 万亚越 《中国农村教育》 2019年第21期136-137,共2页
小学生心理健康一直是家长、教师和社会各界人士广泛关注的,小学生处于人生发展的关键时期,推进小学生身心健康发展是推进学生全面发展的必要条件。新课程改革中也提出要关注学生的心理健康问题。小学阶段有意识地加大学生心理健康教育... 小学生心理健康一直是家长、教师和社会各界人士广泛关注的,小学生处于人生发展的关键时期,推进小学生身心健康发展是推进学生全面发展的必要条件。新课程改革中也提出要关注学生的心理健康问题。小学阶段有意识地加大学生心理健康教育的力度,心理干预作为小学心理健康教师的重要教学策略,加强心理干预在小学心理健康教学中的应用,越来越成为学校和相关教师的工作重点。 展开更多
关键词 小学心理健康 教学中的应用 学生心理健康 教学策略 新课程改革 学生心理健康教育 心理健康问题 学生全面发展
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开展丰富多彩的社团活动促进学生全面发展 预览
4
作者 孔韦忠 《基础教育参考》 2019年第1期21-23,共3页
当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活?对此,山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索,找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径——开展各类丰富多彩的学生社团活动,创设更加生动活泼的育人环境,有力地促进了学生的全面发... 当代中学生究竟应该拥有什么样的校园生活?对此,山西省太原市实验中学进行了多年的努力探索,找到了一条创新并丰富学生校园文化生活的新路径——开展各类丰富多彩的学生社团活动,创设更加生动活泼的育人环境,有力地促进了学生的全面发展。实践表明,社团活动是学校实施素质教育,发展学生个性特长的有效途径。在社团活动中,学生学会了自我管理与相互教育,实现了自主管理与自我发展。 展开更多
关键词 学生全面发展 学生社团活动 当代中学生 校园文化生活 素质教育 校园生活 育人环境 个性特长
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阅读教学中的语文思维品质培养途径 预览
5
作者 周远福 《语文天地》 2019年第1期65-66,共2页
在传统语文教学中,教师往往重记忆轻思考,重知识轻素质,忽视了培养学生的思维品质。叶圣陶先生认为,思维训练是语文课教学的主要任务之一。语文新课标明确指出,教师应当引导学生“发展思辨能力,提升思维品质。必须同时促进学生思维能力... 在传统语文教学中,教师往往重记忆轻思考,重知识轻素质,忽视了培养学生的思维品质。叶圣陶先生认为,思维训练是语文课教学的主要任务之一。语文新课标明确指出,教师应当引导学生“发展思辨能力,提升思维品质。必须同时促进学生思维能力的发展和思维品质的提升”。语文教师应当有意识地培养学生思维品质,提升学生核心素养,发展学生语文素质,增强学生语文能力,进而促进学生全面发展。 展开更多
关键词 思维品质培养 传统语文教学 阅读教学 引导学生 学生思维品质 语文教师 学生全面发展 语文素质
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小学数学教学中学生良好学习习惯的培养 预览
6
作者 刘会杰 《家长》 2019年第5期134-135,共2页
时代的发展带动了教育的发展,也给教育者带来了新的教学观念和教学理念,促进了教师教学的进步。在此基础上,教师要由关注学生的学习成绩拓展为关注学生全面发展,尤其要促进学生养成良好的学习习惯,将学生培养为新时代下的新青年,使学生... 时代的发展带动了教育的发展,也给教育者带来了新的教学观念和教学理念,促进了教师教学的进步。在此基础上,教师要由关注学生的学习成绩拓展为关注学生全面发展,尤其要促进学生养成良好的学习习惯,将学生培养为新时代下的新青年,使学生成为对社会有用的人才。小学数学作为一门研究数学符号、逻辑推理等的基础学科,对于培养学生运算能力、健全学生判断机制有着重要意义。本文将围绕学生日常生活、教学情境、合作沟通、实践探究展开探索,寻求小学数学教学中学生良好学习习惯培养的有效途径。 展开更多
关键词 小学数学教学 学习习惯培养 学生培养 学生 学生全面发展 教师教学 教学理念 教学观念
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为学生提供有效的咨询和建议 预览
7
作者 廖星铭 《上海教育》 2019年第24期14-17,共4页
美国中小学为学生提供学习、生活、身心健康方面的咨询和建议是通行的做法,那么怎么让建议更有效,对学生更有益呢?这需要多方的共同努力,无论是咨询、建议的提供方,还是将建议付诸实施的主体,抑或是咨询、建议的受益方,都需要参与其中... 美国中小学为学生提供学习、生活、身心健康方面的咨询和建议是通行的做法,那么怎么让建议更有效,对学生更有益呢?这需要多方的共同努力,无论是咨询、建议的提供方,还是将建议付诸实施的主体,抑或是咨询、建议的受益方,都需要参与其中。美国教育专家给出的建议是:首先,应从根本上重视咨询、建议在学生全面发展中所发挥的重要作用;其次,建议应该以学生为中心,切实从学生的角度出发,做到能真正满足学生需求、解决学生的问题. 展开更多
关键词 学生全面发展 咨询 学生为中心 身心健康 教育专家 学生需求 中小学 受益方
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小学班主任德育工作的探索 预览
8
作者 胡建欧 《家长》 2019年第5期46-46,48共2页
班主任是整个班级的灵魂,是学生灵魂的塑造者,更是学生成才的导师。而德育是班主任工作的核心,是提高学生思想道德修养、培养学生良好品质、促进学生全面发展的重要途径。但是,当前有很多小学班主任缺乏科学、高效的德育工作方法,导致... 班主任是整个班级的灵魂,是学生灵魂的塑造者,更是学生成才的导师。而德育是班主任工作的核心,是提高学生思想道德修养、培养学生良好品质、促进学生全面发展的重要途径。但是,当前有很多小学班主任缺乏科学、高效的德育工作方法,导致整个德育工作效率低、质量差,影响了学生思想品德的提升和身心健康发展。所以,班主任必须认识到德育工作的重要性和创新德育方法的迫切性。本文从以下四个方面展开论述,深入分析小学班主任德育工作的科学方法。 展开更多
关键词 德育工作方法 班主任工作 小学 学生成才 思想道德修养 学生全面发展 学生思想品德 科学方法
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固本与开新:强化体育锻炼,助力义务教育质量全面提高
9
作者 黄镇敏 魏晓晓 张梦真 《中国学校体育》 2019年第9期10-11,共2页
毛泽东在《体育之研究》中指出:“体者,为知识之载体而道德之寓者也。”实践证明,体育是培养全面发展人才的重要手段和途径,体育教学促进学生全面发展的重要价值也日益彰显。而党中央、国务院出台的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革... 毛泽东在《体育之研究》中指出:“体者,为知识之载体而道德之寓者也。”实践证明,体育是培养全面发展人才的重要手段和途径,体育教学促进学生全面发展的重要价值也日益彰显。而党中央、国务院出台的第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的纲领性文件——《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确指出“坚持德智体美劳‘五育’并举,全面发展素质教育”,进一步明确了体育锻炼在提高义务教育质量中的重要作用。 展开更多
关键词 义务教育阶段 体育锻炼 教育质量 中共中央国务院 全面发展人才 教育教学改革 《体育之研究》 学生全面发展
实施“明理教育”助力学生健康成长 预览
10
作者 刘兆全 《基础教育参考》 2019年第16期35-36,共2页
为了促进学生全面发展,山东省五莲县育才小学在高质量教育发展的道路上,实施了“明理教育”育人方式。经过近三年的努力,“读书明理,育德育才”的办学理念正在悄悄地改变着全校师生的生活方式。学校基于“读书明理”催生的“明理教育”... 为了促进学生全面发展,山东省五莲县育才小学在高质量教育发展的道路上,实施了“明理教育”育人方式。经过近三年的努力,“读书明理,育德育才”的办学理念正在悄悄地改变着全校师生的生活方式。学校基于“读书明理”催生的“明理教育”,通过构建有利于学生全面发展的“明理课程”、打造有利于师生成长的“明理课堂”、推进丰富多彩的“明理行动”三大策略促进明理教育的发展,使师生以读书悟理、以课程习理、以课堂辨理、以行动践理。 展开更多
关键词 教育发展 明理 学生健康 学生全面发展 育人方式 生活方式 办学理念 五莲县
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如何通过初中思想品德课教学提高学生的责任意识 预览
11
作者 赵丽莎 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第8期78-79,共2页
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》在第二章“战略主题”中指出:“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学... 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》在第二章“战略主题”中指出:“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”由此可见,在当前我国新形势下,党和国家已经明确将培养学生的责任意识列为素质教育的核心。 展开更多
关键词 面向全体学生 责任意识 思想品德课教学 初中 发展规划纲要 党的教育方针 学生全面发展 教育改革
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素质教育背景下农村学校管理策略 预览
12
作者 包继合 《天津教育》 2019年第7期125-126,共2页
素质教育背景下,提倡注重学生全面发展,关注学生差异性,强调学生终身教育,培养学生创新精神,这对农村教育发展具有十分重要的意义。在农村学校实施素质教育,正确认识领会素质教育精神是前提,提升管理水平是关键,开展课程与教学改革是契... 素质教育背景下,提倡注重学生全面发展,关注学生差异性,强调学生终身教育,培养学生创新精神,这对农村教育发展具有十分重要的意义。在农村学校实施素质教育,正确认识领会素质教育精神是前提,提升管理水平是关键,开展课程与教学改革是契机,进而优化农村教育结构。对此,本文着重分析素质教育背景下对农村学校管理提出的要求,论述农村学校管理存在的问题,提出素质教育背景下的农村学校管理策略。 展开更多
关键词 农村教育发展 素质教育 学校管理 教育背景 学生全面发展 学生差异性 终身教育 创新精神
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农村小学生自主阅读能力培养的途径初探 预览
13
作者 张晓霞 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第11期193-194,共2页
阅读是学生全面发展和终身发展的基础。《小学语文课程标准》明确指出“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维、获得审美体验的重要途径”,阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书... 阅读是学生全面发展和终身发展的基础。《小学语文课程标准》明确指出“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维、获得审美体验的重要途径”,阅读教学要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,好读书,读整本的书。” 展开更多
关键词 阅读能力培养 学生自主 《小学语文课程标准》 村小 学生全面发展 终身发展 处理信息 认识世界
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深挖大数据,助力学生全面发展 预览
14
作者 沈晨曦 《上海教育》 2019年第4期146-147,共2页
作为《上海市基于课程标准教学与评价改革》试点学校、《浦东新区义务教育阶段学生综合素质评价的研究》项目试点学校、浦东新区信息化运用实验学校,上海市第六师范附属小学在对学生发展评价的研究一直在推进和深化。
关键词 学生全面发展 大数据 综合素质评价 义务教育阶段 学生发展评价 试点学校 浦东新区 评价改革
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指向学生发展的课堂评价 预览
15
作者 陈敬 《教育文摘》 2019年第3期41-42,共2页
"改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮... "改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。” 展开更多
关键词 学生发展 课堂评价 指向 学生全面发展 课程评价 教学实践 评价体系 学业成绩
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基于学生体质健康发展的校本体育课程开发 预览
16
作者 代海萍 《基础教育参考》 2019年第10期67-68,共2页
新课程改革提倡素质教育,要求促进学生全面发展。小学阶段的体育教学在积极响应这一号召时,首先要改革创新,注重学生的体质发展。因此,在新课程改革背景下进行体育课程的开发,对提高学生整体素质具有重要意义。笔者基于多年的教学经验,... 新课程改革提倡素质教育,要求促进学生全面发展。小学阶段的体育教学在积极响应这一号召时,首先要改革创新,注重学生的体质发展。因此,在新课程改革背景下进行体育课程的开发,对提高学生整体素质具有重要意义。笔者基于多年的教学经验,结合上海市嘉定区实验小学的课程改革理念,探讨基于学生体质健康发展的校本体育课程开发。 展开更多
关键词 学生全面发展 课程开发 体育教学 体质健康 校本 学生整体素质 课程改革理念 上海市嘉定区
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小议在语文教学中如何培养学生的语文素养 预览
17
作者 赵奎 《当代教育》 2019年第2期27-28,共2页
小学《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”那什么是“语文素养”呢?按北京大学中文系教授温儒敏的说法,“语文素养”... 小学《全日制义务教育课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”那什么是“语文素养”呢?按北京大学中文系教授温儒敏的说法,“语文素养”是指“中小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力,以及在语文方面表现出来的文学等学识修养和文风、情趣等人格修养。”那么,作为一名基层的小学语文教师该如何培养小学生的语文核心素养的呢?我从以下三个方面来谈谈我的实践过程。 展开更多
关键词 学生全面发展 语文素养 语文教学 培养 义务教育课程标准 中小学生 听说读写能力 语文课程
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《防身术——搭肩和被抱时的防卫》一课的设计思路与呈现
18
作者 谢代明 《中国学校体育》 2019年第6期43-44,共2页
一、指导思想本节课立足于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》,遵循健康第一的指导思想,树立以学生为本,教师为主导的基本理念。教材贴近生活,落实学校“有效课堂”的教学模式,培养学生自主探究能力和精神,促进学生全面发展。二... 一、指导思想本节课立足于《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》,遵循健康第一的指导思想,树立以学生为本,教师为主导的基本理念。教材贴近生活,落实学校“有效课堂”的教学模式,培养学生自主探究能力和精神,促进学生全面发展。二、教材分析防身术是运用踢、打、摔、拿等武术技击方法,以制服对方、保护自己为目的的专门技术。作为学校高二年级一项校本选修课程,防身术的教学内容主要是教授基本姿势、拳法、肘法、腿法、摔法以及一些擒拿巧招。而本课的教学内容是遭遇搭肩和被抱时的防卫,学生在设定的情景中运用前面所学的基本技术动作小组内讨论自主创编。 展开更多
关键词 防身术 防卫 体育与健康课程标准 学生为本 设计 自主探究能力 学生全面发展 教材分析
于细微处见精神——2018年全国卷Ⅲ历史试题评析
19
作者 文雪梅 《中学历史教学参考》 2019年第10期41-43,共3页
2018年高考云南省所用全国卷Ⅲ历史试题,选材贴近时事,不回避热点,重点考查学科主干知识、学科核心素养和学科思维能力,体现了高考助推改变应试教育,提升学生综合素质的积极作用。整套试卷中家国情怀无处不在,彰显时代精神。引导学生关... 2018年高考云南省所用全国卷Ⅲ历史试题,选材贴近时事,不回避热点,重点考查学科主干知识、学科核心素养和学科思维能力,体现了高考助推改变应试教育,提升学生综合素质的积极作用。整套试卷中家国情怀无处不在,彰显时代精神。引导学生关注社会热点,鼓励学生结合当下放眼看世界、看社会、看历史。对实现高考选拔人才、促进学生全面发展具有良好的导向作用。 展开更多
关键词 历史试题 时代精神 全国卷 试题评析 学生综合素质 学生全面发展 社会热点 主干知识
加强体育与美育融合促进学生全面发展 预览
20
作者 杨矞 《基础教育参考》 2019年第7期76-77,共2页
美育是指对学生进行认识美、爱好美与创造美的能力培养,意在引导学生学会感受美的事物。所以,美育也称为审美教育,它是一种润物细无声的教育,在无形之中让学生得到美的感受。
关键词 学生全面发展 美育 体育 审美教育 能力培养 引导学生 感受美 认识美
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