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我国学前教育立法研究——以政策法律化为视角 被引量:1
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作者 湛中乐 李烁 《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期45-53,共9页
因为《学前教育法》的长期缺位,我国学前教育事业的发展事实上是由学前教育政策进行规范、引导的。但是政策与法律之间的区别决定了仅有学前教育政策难以满足实践的需要,学前教育立法有其必要性。与此同时,政策与法律之间又有着密切的关... 因为《学前教育法》的长期缺位,我国学前教育事业的发展事实上是由学前教育政策进行规范、引导的。但是政策与法律之间的区别决定了仅有学前教育政策难以满足实践的需要,学前教育立法有其必要性。与此同时,政策与法律之间又有着密切的关系,这一关系使得《学前教育法》的制定离不开对现行学前教育政策的观照,由此学前教育立法具有浓厚的政策法律化色彩。通过政策法律化而由《学前教育法》进行回应的问题主要包括学前教育服务的对象、学前教育的地位与性质、学前教育的财政保障、学前教育的管理体制、幼儿园及其工作人员、学前教育的内容及开展、学前教育的监督与问责等几点。 展开更多
关键词 学前教育 学前教育立法 学前教育政策 幼儿教育
改革开放40年我国学前教育政策法规的历程、成就与反思
2
作者 张利洪 《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期54-60,共7页
从我国法治建设的特点和学前教育政策法规演变的内部规律为标志将改革开放40年学前教育政策法规演进划分为3个阶段:1978—1989年为学前教育政策法规的形成期,1990—2009年为学前教育政策法规的发展期,2010—2018年为学前教育政策法规的... 从我国法治建设的特点和学前教育政策法规演变的内部规律为标志将改革开放40年学前教育政策法规演进划分为3个阶段:1978—1989年为学前教育政策法规的形成期,1990—2009年为学前教育政策法规的发展期,2010—2018年为学前教育政策法规的完善期。这种划分兼顾了学前教育政策法规演进的内部机制和外部环境,具有较强的解释力。回顾学前教育政策法规40年的演进历程,既取得了显著的成就,又存在诸多亟待改革的法治问题。增强学前教育政策法规的预见性、提高学前教育政策法规的执行力和适时出台《学前教育法》是今后学前教育政策法规努力的方向。 展开更多
关键词 学前教育 学前教育 学前教育政策法规
学前教育督学队伍建设 预览
3
作者 朱佳佳 《特立学刊》 2019年第2期29-33,共5页
学前教育督导是国家对学前教育实行监督与指导的有效机制和有力手段,学前教育督导队伍则是学前教育督导工作得以开展的前提和基础。当前我国学前教育督导工作存在督学队伍结构设置不合理、专业素养有待加强,督导法规制度滞后等现实问题... 学前教育督导是国家对学前教育实行监督与指导的有效机制和有力手段,学前教育督导队伍则是学前教育督导工作得以开展的前提和基础。当前我国学前教育督导工作存在督学队伍结构设置不合理、专业素养有待加强,督导法规制度滞后等现实问题。优化督导评估结构,建设内修外练的督导队伍,加强督导法制建设,成为改革和发展学前教育督导工作的必要路径。 展开更多
关键词 学前教育 学前教育督导 督学 队伍建设
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我国普惠性学前教育公共服务体系建设的突出问题与破解思路--基于ROST文本挖掘系统的分析 预览
4
作者 姜勇 庞丽娟 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第4期51-58,共8页
大力推进普惠性学前教育公共服务体系建设是我国重要的教育战略工程。近年,围绕“保基本、广覆盖、有质量”的根本任务,我们取得了一些突破性进展与成绩,但“入园难、入园贵”的现象还未得到根本解决。借助ROST-CM6.0数据挖掘系统软件... 大力推进普惠性学前教育公共服务体系建设是我国重要的教育战略工程。近年,围绕“保基本、广覆盖、有质量”的根本任务,我们取得了一些突破性进展与成绩,但“入园难、入园贵”的现象还未得到根本解决。借助ROST-CM6.0数据挖掘系统软件的分析,我们发现学前教育公共服务体系建设存在六大突出问题:一是“入园难、入园贵”问题未得到根本解决;二是个别地方政府对学前教育政策存在误读现象;三是学前教育的均衡发展依然面临严峻挑战;四是各级政府的学前教育行政治理能力需进一步提升,部门间协同机制需尽快建立;五是对普惠性学前教育公共服务体系建设中的难点、痛点,以及亟待解决的问题,缺乏积极有效的应对策略;六是随着一些表层、局部问题的逐渐解决,全局性、根本性的问题显现,需要我们进行系统设计,特别是推进体制机制的改革。要全面建成普惠性学前教育公共服务体系,我们就必须要坚定地走与中国社会主义初级阶段国情相符合的特色发展之路:一是立足国情,抓主要矛盾,非常时期,行非常之法;二是建立合理的成本分担机制,进一步减轻家庭负担;三是丰富学前教育资源,促进儿童入园机会均等;四是坚持“适度普惠”的基本原则,通过阶梯路径,分层次、有重点推进普惠性学前教育公共服务体系建设。 展开更多
关键词 普惠性 学前教育 公共服务体系 ROST数据挖掘系统 成本分担机制 学前教育体制机制改革
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政策法规视角下学前教育的界定及其现实意义
5
作者 陶琳 《当代教师教育》 2019年第1期73-76,共4页
学前教育的定义在我国学术界尚存争议,在一些政策、法律文本中存在定义模糊、有意规避的现象,并呈现出一定的“窄化”倾向。在政策视角下对“学前教育”“早期教育”“幼儿教育”“保育”等概念进行辨析后,结合我国国情应将“学前教育... 学前教育的定义在我国学术界尚存争议,在一些政策、法律文本中存在定义模糊、有意规避的现象,并呈现出一定的“窄化”倾向。在政策视角下对“学前教育”“早期教育”“幼儿教育”“保育”等概念进行辨析后,结合我国国情应将“学前教育”定义为0-6岁儿童接受的教育及保育活动。以期提高立法质量,推进教育公平并回应社会需求。 展开更多
关键词 学前教育 保育 学前教育立法
学前教育政策变迁四十年:回顾与展望 预览
6
作者 王群 李祥 杨川 《陕西学前师范学院学报》 2019年第1期1-6,共6页
通过对我国学前教育政策的演进脉络进行梳理,可以厘清学前教育政策变迁的转变是时代发展所迫。我国学前教育政策变迁的特征呈现为学前教育政策发展目标上的普惠性,内容上的系统化,形式上的多样化,立法上的空白性四个方面。新时期我国学... 通过对我国学前教育政策的演进脉络进行梳理,可以厘清学前教育政策变迁的转变是时代发展所迫。我国学前教育政策变迁的特征呈现为学前教育政策发展目标上的普惠性,内容上的系统化,形式上的多样化,立法上的空白性四个方面。新时期我国学前教育政策发展还需进一步回答多元参与权力如何保障,立法难题如何破解,普惠性目标如何实现以及实践性与前瞻性如何化解四个困境。基于此,未来我国学前教育政策发展需要迫切解决的核心问题为:一是激发多元主体参与治理,实现学前教育发展的民主化与科学化;二是加快立法步伐,为学前教育的发展提供法治保障;三是加大投入和资源分配,切实解决学前教育发展的现实矛盾;四是加强理论学习与实践指导,保障学前教育政策发展的实践性与前瞻性。 展开更多
关键词 学前教育 学前教育政策 政策变迁
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我国学前教育法律保障中的国家义务配置
7
作者 张丽丽 《陕西师范大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第2期120-128,共9页
法律保障是学前教育事业发展的重中之重。与学前儿童受教育权相对应的国家义务对我国立法、行政、司法机关提出了不同的要求。从国家义务配置的视角研究我国学前教育立法的现状与缺憾,结合美、英、日三国学前教育法律体系的先进经验,从... 法律保障是学前教育事业发展的重中之重。与学前儿童受教育权相对应的国家义务对我国立法、行政、司法机关提出了不同的要求。从国家义务配置的视角研究我国学前教育立法的现状与缺憾,结合美、英、日三国学前教育法律体系的先进经验,从统一立法保障学前教育的发展、加大学前教育的财政投入力度、明确学前教育领域的政府权责、重视学前教育师资质量的提升、推进学前儿童权益的司法保障等角度展开深入探讨,以期为我国学前教育立法以及学前教育事业的发展寻找启示与参考,最终推动我国学前教育事业的改革与发展。 展开更多
关键词 学前教育 学前教育立法 教育 国家义务
《当代学前教育》征稿启事
8
作者 《当代学前教育》 2019年第1期47-48,共2页
一、杂志简介《当代学前教育》由长江出版传媒股份有限公司主管,湖北长江报刊传媒集团主办,长江学前教育发展研究院、中幼爱立方学院承办,武汉爱立方儿童教育传媒股份有限公司协办,坚持幼教科研走在教学的前面,着力打造高端权威学前教... 一、杂志简介《当代学前教育》由长江出版传媒股份有限公司主管,湖北长江报刊传媒集团主办,长江学前教育发展研究院、中幼爱立方学院承办,武汉爱立方儿童教育传媒股份有限公司协办,坚持幼教科研走在教学的前面,着力打造高端权威学前教育智库,努力以科研创新引领中国幼教产业转型升级。《当代学前教育》创刊于2006年,是湖北省第一本基于学前教育领域的专业性杂志. 展开更多
关键词 学前教育 《当代学前教育 编辑部 期刊数据库 作者姓名 参考文献
办好人民满意的学前教育
9
作者 黄海峰 林蔚 《浙江人大》 2019年第8期31-34,共4页
百年树人,始于幼学。学前教育是兼具教育性和公益性的事业,对促进幼儿全面良好发展、做好入学准备乃至终身发展有着不可替代的作用。2017年9月1日,《浙江省学前教育条例》正式实施。近两年来,条例的执行情况如何?2019年4至6月,省人大常... 百年树人,始于幼学。学前教育是兼具教育性和公益性的事业,对促进幼儿全面良好发展、做好入学准备乃至终身发展有着不可替代的作用。2017年9月1日,《浙江省学前教育条例》正式实施。近两年来,条例的执行情况如何?2019年4至6月,省人大常委会采取统一部署、上下联动的方式。 展开更多
关键词 学前教育 执法检查 幼儿园 公办园 学前教育经费
努力发展以质量为导向的学前教育——学习《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的体会
10
作者 虞永平 《幼儿教育:教育教学》 2019年第1期4-7,共4页
2018年11月颁布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出了新时代学前教育普及普惠安全优质发展的目标。当前,我国学前教育质量得到了明显改善,出现了一些重大变化,令人鼓舞。然而,制约教育质量提升的困境依然... 2018年11月颁布的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出了新时代学前教育普及普惠安全优质发展的目标。当前,我国学前教育质量得到了明显改善,出现了一些重大变化,令人鼓舞。然而,制约教育质量提升的困境依然存在,广大保教人员的质量意识仍有待提升,各级政府质量管理的举措还有待进一步完善并落实,所以,提高学前教育质量是当前和今后学前教育工作者必须不断付出努力的工作。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿发展 幼儿园教师 学前教育质量 国务院 若干意见 中共中央
高职学前教育专业学生职业核心能力培养策略探微 预览
11
作者 罗金艳 《中国农村教育》 2019年第14期40-41,共2页
随着人们生活质量和水平的提升,学前教育受到人们的重视。学前教育作为幼儿成长使其接受启蒙教育,对幼儿的发展有着深远的影响,因此,学前教育教师的质量非常重要。高职学前教育专业教学中,加强学生职业核心能力的培养,提高学生的综合素... 随着人们生活质量和水平的提升,学前教育受到人们的重视。学前教育作为幼儿成长使其接受启蒙教育,对幼儿的发展有着深远的影响,因此,学前教育教师的质量非常重要。高职学前教育专业教学中,加强学生职业核心能力的培养,提高学生的综合素质,提高其就业竞争力。目前,我国高职院校学前教育专业在学生职业核心能力培养上存在一定的问题,因此,需要采取有效的教学策略,加强学生职业核心能力培养。 展开更多
关键词 职业核心能力培养 学前教育 高职院校 高职学前教育专业
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我国学前教育法律体系的现状、问题及优化路径 预览
12
作者 裴培 张更立 《教育评论》 2019年第2期17-22,共6页
当前我国学前教育法律体系依《立法法》确立的从高到低效力等级涵盖宪法、法律、法规和规章层面,基本反映了学前教育法治建设构成状况,但现有体系也存在基础性法律缺位、内部抵牾模糊、法律数量匮乏且分布不均等主要缺陷。有效解决学前... 当前我国学前教育法律体系依《立法法》确立的从高到低效力等级涵盖宪法、法律、法规和规章层面,基本反映了学前教育法治建设构成状况,但现有体系也存在基础性法律缺位、内部抵牾模糊、法律数量匮乏且分布不均等主要缺陷。有效解决学前教育法律体系难题,应通过采取加快制定高质量《学前教育法》、坚持法规规章质量与数量并重、正确适用法律冲突解决规则等措施予以完善。 展开更多
关键词 学前教育 法律体系 学前教育 立法法
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我国学前教育事业发展主要矛盾与公共财政投入改革方向
13
作者 宋映泉 《教育经济评论》 2019年第3期19-48,共30页
自2010年以来,我国学前教育事业取得了令人瞩目的成就。然而,我国学前教育事业发展的主要矛盾是什么?现有学前教育财政投入模式能解决这些矛盾吗?本文在描述学前教育事业发展成就之后,通过实证证据揭示我国学前教育事业发展中的三对主... 自2010年以来,我国学前教育事业取得了令人瞩目的成就。然而,我国学前教育事业发展的主要矛盾是什么?现有学前教育财政投入模式能解决这些矛盾吗?本文在描述学前教育事业发展成就之后,通过实证证据揭示我国学前教育事业发展中的三对主要矛盾:在园儿童规模整体增加与结构性供给不足之间的矛盾、结构性学前教育质量改善与城乡儿童发展差距不断扩大之间的矛盾、公共财政投入持续增加与弱势群体家庭成本负担不断加重之间的矛盾。本文认为,历史、观念和制度,特别是学前教育财政制度是导致上述矛盾的体制性根源。最后,本文指出深化学前教育财政投入改革方向应该走出公共财政资源主要服务于精英群体子女的制度遗传,逐步建立瞄准来自弱势群体家庭儿童的制度体系。 展开更多
关键词 学前教育 主要矛盾 结构性供给不足 学前教育财政投入
学前教育扩容体制的“温州实践”
14
作者 倪陈旻 林委(摄) 陈晓武(摄) 《温州人》 2019年第11期30-33,共4页
浙江省发展学前教育第三轮行动计划推进会暨全省学前教育宣传月活动启动仪式日前在瓯海区举行。近年来,瓯海学前教育实现了跨越式发展,取得了显著成就,赢得了全省关注:以速度和激情两年集中建成投用24所公办园,今年再建成6所公办园;以... 浙江省发展学前教育第三轮行动计划推进会暨全省学前教育宣传月活动启动仪式日前在瓯海区举行。近年来,瓯海学前教育实现了跨越式发展,取得了显著成就,赢得了全省关注:以速度和激情两年集中建成投用24所公办园,今年再建成6所公办园;以克难攻坚、砥砺创新的精神促使区域幼儿园呈现百花齐放、亮点纷呈的高品质发展;率全省之先出台配套建设、编制报备、公建民营等系列制度,树立了学前教育扩容体制的'瓯海样本'。 展开更多
关键词 学前教育 幼儿园课程改革 公办园 民办园 温州市 公办幼儿园 民办幼儿园 报备员额 学前教育师资
论学前教育立法的宗旨与原则 预览 被引量:1
15
作者 余雅风 吴会会 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2019年第3期49-56,共8页
从行政干预走向法律规制,学前教育科学立法不可或缺.公共性是学前教育的基本属性,维护和提升学前教育的公共性是学前教育的立法宗旨.基于公共性的考虑,学前教育立法的原则包括:维护学前教育公益性,防止负的外部效应;维护学前教育公平性... 从行政干预走向法律规制,学前教育科学立法不可或缺.公共性是学前教育的基本属性,维护和提升学前教育的公共性是学前教育的立法宗旨.基于公共性的考虑,学前教育立法的原则包括:维护学前教育公益性,防止负的外部效应;维护学前教育公平性,保障儿童的基本消费;体现学前教育理性,符合儿童发展规律;维护学前教育自由性,建立多样态、多层次、多阶段的学前教育机构体系;尊重两类学前教育机构的差异性,促进公共性与自主性的协调. 展开更多
关键词 学前教育 学前教育立法 立法宗旨 立法原则
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流动儿童学前教育需求及社会支持 预览
16
作者 王晓芬 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2019年第4期139-146,共8页
0-6岁学龄前流动儿童持续保持稳定的增长,其在城市入园接受学前教育的需求迫切,而当前供给无法满足其需求,这降低了流动人口在城市的获得感、幸福感和安全感。制约其需求得到满足的本质原因在于社会支持的不足,其所需社会支持存在主要... 0-6岁学龄前流动儿童持续保持稳定的增长,其在城市入园接受学前教育的需求迫切,而当前供给无法满足其需求,这降低了流动人口在城市的获得感、幸福感和安全感。制约其需求得到满足的本质原因在于社会支持的不足,其所需社会支持存在主要责任主体缺位、支持内容零散匮乏、支持方式单一孤立等问题。在人类发展生态学理论和社会支持理论的基础上,借助社会工作的具体方法,通过微观支持系统、中观支持系统、宏观支持系统三个层次来构建相应的社会支持体系,以保证流动儿童接受良好的学前教育。 展开更多
关键词 流动儿童 学前教育 学前教育需求 社会支持
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学前教育的理论探索与创新实践——评《学前教育学》
17
作者 王兰枝 《炭素技术》 CAS 北大核心 2019年第2期71-72,共2页
正所谓'百年大计、教育为本,教育大计、教师为本',教师是教育事业可持续发展中不可或缺的资源。教师是一个特殊的职业,其价值不仅仅在于'传道授业解惑',同时也是学生的人生启蒙者、引导者。
关键词 学前教育 学前教育学》 幼儿教师资格
基于“互联网+教育”新常态的学前教育教师信息技术素养提高策略 预览 被引量:1
18
作者 常志坚 《陕西教育:高教版》 2019年第3期36-37,共2页
学前教育是人生教育的第一阶段,对人的一生发展有着十分重要的指导作用。伴随着信息技术的快速发展,“互联网+教育”已经成为教育新常态发展的必然趋势,其不仅能够模拟学习材料,还可以调动幼儿的学习兴趣与积极性,从而推动幼儿实现个性... 学前教育是人生教育的第一阶段,对人的一生发展有着十分重要的指导作用。伴随着信息技术的快速发展,“互联网+教育”已经成为教育新常态发展的必然趋势,其不仅能够模拟学习材料,还可以调动幼儿的学习兴趣与积极性,从而推动幼儿实现个性化可持续发展,所以学前教育的信息化已备受社会各界关注,这就要求学前教育教师必须具备良好的信息技术素养。据此,本文基于“互联网+教育”新常态的学前教育教师信息技术素养提高策略进行详细分析,以期为学前教育发展贡献力量。 展开更多
关键词 "互联网+教育" 学前教育 教师 信息技术素养
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幼儿园数学游戏化教学有效开展 预览
19
作者 陈芸 《天津教育》 2019年第13期69-70,共2页
学前教育旨在引导幼儿身心健康全面发展。幼儿园数学教育的目的是让幼儿们对周边环境与数字、数学有关系的事物产生好奇心,进而激发其学习兴趣,形成初步的数学思维。但数学是一门抽象的学科,对于初步接触数学的幼儿来说,入门存在很大的... 学前教育旨在引导幼儿身心健康全面发展。幼儿园数学教育的目的是让幼儿们对周边环境与数字、数学有关系的事物产生好奇心,进而激发其学习兴趣,形成初步的数学思维。但数学是一门抽象的学科,对于初步接触数学的幼儿来说,入门存在很大的困难,若不能采取正确有效的教学方法,容易让他们产生畏难情绪,进而失去学习这门学科的兴趣。幼儿园的孩子年龄较小,他们对数学的感知与生活密不可分。随着智力的慢慢发展,他们对时间和空间的感受更加鲜明,只要加以合适的引导,生活中每一件事物都能在他们脑海中以一定的形状、大小或数量的方式存在,形成一张严密且有逻辑的知识网。 展开更多
关键词 数学教育 幼儿园 游戏化教学 学习兴趣 全面发展 身心健康 学前教育 周边环境
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菏泽学前教育小学化现象分析及对策 预览
20
作者 王莉 《好家长》 2019年第16期56-57,共2页
随着社会的发展,教育意识的提高,家庭和社会对儿童教育的关注和重视达到了空前的程度。家长迫切希望孩子早学知识,教育机构为了迎合家长的心理,也因自身教育理念落后、办园宗旨不明确的原因,把小学阶段的内容转嫁到幼儿时期,导致学前教... 随着社会的发展,教育意识的提高,家庭和社会对儿童教育的关注和重视达到了空前的程度。家长迫切希望孩子早学知识,教育机构为了迎合家长的心理,也因自身教育理念落后、办园宗旨不明确的原因,把小学阶段的内容转嫁到幼儿时期,导致学前教育从教学内容到教学方法、教学评价的小学化。再加之各级政府和教育部门监管不力,学前教育小学化更加严重。本文针对这一现状,以菏泽地区为例,提出应对策略,以期让幼儿教育回归本位,还孩子应有的童年。 展开更多
关键词 学前教育 小学化 分析 对策
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