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复合型传媒人才培养的现实困境与突破路径 预览
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作者 王亿本 《广西科技师范学院学报》 2019年第5期121-124,共4页
媒介融合发展趋势急需复合型传媒人才。而复合型传媒人才培养却面临培养目标模糊、培养主体单一与培养模式僵化等诸多困境。文章建议从再定位培养目标,再构造培养主体,以及创新培养模式等角度探索发展路径。
关键词 复合型传媒人才 培养目标 培养主体 培养模式
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“未来媒体中心”呼唤“未来媒体人才” 预览
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作者 沐滟 《城市党报研究》 2019年第12期53-55,共3页
在媒体融合的大背景下,面对舆论生态、媒体格局和传播方式的巨变,传媒行业对从业人员的素质要求也逐渐呈现出多样化、复合型特点。笔者从国内大型媒体的招聘启事中进行关键词梳理,尝试为“未来媒体人才”进行集体画像及重新定义,并从无... 在媒体融合的大背景下,面对舆论生态、媒体格局和传播方式的巨变,传媒行业对从业人员的素质要求也逐渐呈现出多样化、复合型特点。笔者从国内大型媒体的招聘启事中进行关键词梳理,尝试为“未来媒体人才”进行集体画像及重新定义,并从无锡日报报业集团正在积极打造的未来媒体中心的现实需要作为切入点进行人才培养策略和路径探索。 展开更多
关键词 媒体融合 复合型传媒人才 培养策略
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复合型传媒人才培养的研究现状及其系统架构 预览 被引量:1
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作者 杨斌成 《钦州学院学报》 2018年第9期96-100,共5页
复合型传媒人才培养是高校新闻学教育改革的基本趋势。国内外对复合型传媒人才培育展开了较为深入又各有差异的研究,相较国外注重实践操作而言,国内学者主要围绕基本概念、要素、模式以及策略等方面进行了多角度探索。复合型传媒人才... 复合型传媒人才培养是高校新闻学教育改革的基本趋势。国内外对复合型传媒人才培育展开了较为深入又各有差异的研究,相较国外注重实践操作而言,国内学者主要围绕基本概念、要素、模式以及策略等方面进行了多角度探索。复合型传媒人才培养的系统架构是指在多学科基础上,结合高校发展特点,遵循高等教育的内外部规律,对所需人才的培养目标、规格和方案等系列子系统按照内在逻辑关系组成的架构体系,主要包括培养目标、培养方案、培养途径和实践等六个子系统。 展开更多
关键词 复合型传媒人才 研究现状 系统架构
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探索传媒人才教育如何适应媒介融合新时代 预览
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作者 伊文臣 《西部广播电视》 2016年第7期30-31,共2页
媒介融合时代不仅给传统的传媒人才教育提出了挑战,也为传媒人才教育开辟了新的发展空间。因此,为了更好地适应传媒发展新环境,高校需要不断探索新的培养模式。本文通过复合型传媒人才的定位、大传播理念的课程设置、打破壁垒的实践教... 媒介融合时代不仅给传统的传媒人才教育提出了挑战,也为传媒人才教育开辟了新的发展空间。因此,为了更好地适应传媒发展新环境,高校需要不断探索新的培养模式。本文通过复合型传媒人才的定位、大传播理念的课程设置、打破壁垒的实践教学方式、新兴专业的积极筹建等方面,探讨了传媒人才教育如何适应媒介融合新时代。 展开更多
关键词 传媒教育 媒介融合 复合型传媒人才
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媒介融合趋势下复合型人才的缺失与对策 预览 被引量:2
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作者 王丽超 张丽萍 《新闻论坛》 2015年第3期12-14,共3页
【内容提要】媒介融合为传媒产业发展带来了新的机遇,同时也对从业人员的综合能力提出了新的要求。如何在激烈的媒介竞争中应对挑战,复合型传媒人才的培养是其关键。本文分析了媒介融合对传媒人才的特殊需求,并结合当前传媒人才的匮... 【内容提要】媒介融合为传媒产业发展带来了新的机遇,同时也对从业人员的综合能力提出了新的要求。如何在激烈的媒介竞争中应对挑战,复合型传媒人才的培养是其关键。本文分析了媒介融合对传媒人才的特殊需求,并结合当前传媒人才的匮乏现状,提出了培养复合传媒人才的建议。 展开更多
关键词 媒介融合 全媒体 复合型传媒人才
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增强“四力”固本强基 提升广播电视宣传水平 预览
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作者 周琦 《新闻研究导刊》 2019年第3期183-183,共1页
当前,媒体的发展领域、传播手段、表达形式都在不断拓展。传统广电媒体迫切需要复合型传媒人才,即同时掌握多种媒体平台的新闻采编技巧、熟悉不同媒体的传播规律、能够满足不同发布平台的差异性需求、为多样化的新闻形态提供不同的作品... 当前,媒体的发展领域、传播手段、表达形式都在不断拓展。传统广电媒体迫切需要复合型传媒人才,即同时掌握多种媒体平台的新闻采编技巧、熟悉不同媒体的传播规律、能够满足不同发布平台的差异性需求、为多样化的新闻形态提供不同的作品的全媒体记者。增强'四力',培养复合型人才,锻造广电媒体在融媒体时代的适应能力和融媒改革能力,才能应对时代挑战,打造形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体。 展开更多
关键词 四力 复合型传媒人才 “全媒体”转型 新型主流媒体
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复合型传媒人才的高校培养模式探析 预览 被引量:5
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作者 兰斓 《商情》 2010年第19期 97,共1页
当今高校所培养的传媒人才,不仅要掌握传媒的学科基础理论和科学文化知识,还要具有良好的实践能力、创造性思维、跨学科视野等多方面的素质。现代传媒业对人才的基本要求,是多层面的理论基础和多种能力的有机组合。浙江大学传媒与国... 当今高校所培养的传媒人才,不仅要掌握传媒的学科基础理论和科学文化知识,还要具有良好的实践能力、创造性思维、跨学科视野等多方面的素质。现代传媒业对人才的基本要求,是多层面的理论基础和多种能力的有机组合。浙江大学传媒与国际文化学院在此社会需求之下做出了初步尝试,整合资源创立了独有的“金三角”人才培养模式。 展开更多
关键词 复合型传媒人才 浙江大学 “金三角”培养模式
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应用复合型传媒人才的内涵及培养体系建设 预览 被引量:5
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作者 白贵 刘念念 《采写编》 2017年第1期11-13,共3页
信息技术革新带来了传媒业态的巨变,对新闻传播教育提出了新的挑战,为媒体输送应用复合型新闻传播人才成了社会对高校新闻传播专业教育的新要求。明确应用、复合型新闻传播人才的内涵,并通过完善新闻传播人才培养方案、优化新闻传播专... 信息技术革新带来了传媒业态的巨变,对新闻传播教育提出了新的挑战,为媒体输送应用复合型新闻传播人才成了社会对高校新闻传播专业教育的新要求。明确应用、复合型新闻传播人才的内涵,并通过完善新闻传播人才培养方案、优化新闻传播专业课程设置、完善新闻传播专业实践课程教学方法,构建应用、复合型新闻传播人才培养体系,对高校培养出卓越新闻传播人才具有重要意义。 展开更多
关键词 应用复合型传媒人才 内涵 培养体系
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TPACK视阈下利用大数据技术研究复合型传媒人才培养模式 预览
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作者 孙瑶 《现代交际:学术版》 2016年第19期27-27,共1页
当前,传媒行业发生了巨大变化,数字媒介占据了大半江山,传统人才培养方法已经不能满足当代需求.需要大量复合型传媒人才来支撑。TPACK理论同样适用于复合型传媒人才的培养,在这样的思路下,有效地利用当前大数据技术进行分析.研... 当前,传媒行业发生了巨大变化,数字媒介占据了大半江山,传统人才培养方法已经不能满足当代需求.需要大量复合型传媒人才来支撑。TPACK理论同样适用于复合型传媒人才的培养,在这样的思路下,有效地利用当前大数据技术进行分析.研究并践行复合型传媒人才培养模式,从而指导教学。 展开更多
关键词 TPACK复合型传媒人才 大数据技术
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论变革新闻传媒教育理念 被引量:4
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作者 江凌 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2009年第5期87-90,共4页
在全球化背景下,现代新闻传媒趋向信息化、多元化、网络化、融合化,对新闻传媒从业人员的需求也呈现出多层次和多样化、复合型的特征。因而在新的媒介生态形势下,需要变革传统新闻传媒教育理念,树立以“通识”为体,“专业”为用,... 在全球化背景下,现代新闻传媒趋向信息化、多元化、网络化、融合化,对新闻传媒从业人员的需求也呈现出多层次和多样化、复合型的特征。因而在新的媒介生态形势下,需要变革传统新闻传媒教育理念,树立以“通识”为体,“专业”为用,“体”、“用”融合的新闻传媒教育理念。 展开更多
关键词 新闻传媒教育 通识教育 “通”、“专”融合 复合型新闻传媒人才
通识为“体” 专业为“用” “体”“用”融合 培育复合型新闻传媒人才——基于全球化大学通识教育背景下新闻传媒教育的变革与发展(之一) 预览 被引量:4
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作者 江凌 《新闻传播》 2009年第1期 6-8,10,共4页
在全球化背景下,现代新闻传媒趋向信息化、多元化、网络化、融合化。对新闻传媒从业人员的需求也呈现出多层次和多样化、复合型的特征。21世纪新闻传媒业至少需要专家学者型、媒介融合型、经营管理型、新闻(传媒)策划型、技能应用型... 在全球化背景下,现代新闻传媒趋向信息化、多元化、网络化、融合化。对新闻传媒从业人员的需求也呈现出多层次和多样化、复合型的特征。21世纪新闻传媒业至少需要专家学者型、媒介融合型、经营管理型、新闻(传媒)策划型、技能应用型等五类新闻传媒人才。然而,以系科单面化为主导的传统新闻传媒教育模式弊端凸显,所培养的单面化人才难以达到新媒体时代的新要求。在以“通识”为体,“专业”为用,“体”“用”融合的新闻传媒教育理念背景下,通过制定多层次、有级差的培养目标,建立多元化的师资队伍,优化通识教育和专业教育课程设置,增设“经典原著”课程教学,采用多样化的教学方式,构筑互动化的教学实践平台等途径,有望培养出“体”(通识)“用”(专业)融合的复合型新闻传媒人才。 展开更多
关键词 通识教育 专业教育 “通”“专”融合 复合型新闻传媒人才
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