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人工智能时代的基础教育目标定位 预览 被引量:1
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作者 梁艳茹 《当代教育科学》 北大核心 2019年第1期15-18,共4页
人工智能时代正在到来或已经到来。人工智能对社会职业及其人才日益产生的影响,进而引发了基础教育目标定位的变化,特别是指向个体发展方向的目标要求中,更加需要复合素质发展,更加突出信息化素养、自控能力、选择能力和创造能力,学习... 人工智能时代正在到来或已经到来。人工智能对社会职业及其人才日益产生的影响,进而引发了基础教育目标定位的变化,特别是指向个体发展方向的目标要求中,更加需要复合素质发展,更加突出信息化素养、自控能力、选择能力和创造能力,学习能力将比以往任何时代都更加凸显。要实现新目标要求,基础教育课程中要融入人工智能内容,强化课程综合化和选择性;基础教育教学要以智慧学习为基础,建设智慧的课堂教学文化;基础教育评价要建设教育大数据库,实现智能化可视化的评价。 展开更多
关键词 人工智能 基础教育 基础教育目标
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我国基础教育信息化评估研究特点分析 预览
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作者 马莲姑 黄寿梦 《中国教育技术装备》 2019年第2期102-104,共3页
通过文献分析,根据教育信息化系统构成要素及教育信息化发展的阶段特点,从评估指标内容指向、评估方式和评估目的来解读国内基础教育信息化评估活动所呈现的历史特点。
关键词 教育信息化 基础教育 信息技术 基础教育信息化评估指标体系
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基础教育质量观“三问”
3
作者 司成勇 李雨霜 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期5-9,共5页
基础教育质量观不能是仅仅停留于政府的政策法规、制度文件上的质量观,而是在一个国家、一个民族、一个地区、一个学校实际践行的质量观。确立基础教育质量观需要追问三个问题:基础教育的'基础'是什么?基础教育的目标是什么?基... 基础教育质量观不能是仅仅停留于政府的政策法规、制度文件上的质量观,而是在一个国家、一个民族、一个地区、一个学校实际践行的质量观。确立基础教育质量观需要追问三个问题:基础教育的'基础'是什么?基础教育的目标是什么?基础教育的质量标准是什么?基础教育的'基础'是做人做事的最基本的、基础的、简单的知识、技能/能力/方法和情感态度。基础教育的目标是培养能够合格地做人、合格地做事的人,也就是'成人'。基础教育的目标包括普遍目标、起点目标与发展目标、向上目标,其中普遍目标、起点目标是首要目标。基础教育的质量标准包括纵向标准和横向标准。纵向标准是依次达成普遍目标、起点目标与发展目标、向上目标的水平;横向标准则是效果标准、效率标准。 展开更多
关键词 基础教育 基础教育质量观
坚定教育自信走向“适合的教育” 预览
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作者 李明秋 《师道:教研》 2019年第2期8-9,共2页
2018年11月24日至12月15日,作为广州市教育家首批培训对象,我有幸赴芬兰赫尔辛基与坦佩雷应用科技大学参加了为期三周的中芬基础教育思想与实践比较研修境外培训。这次去芬兰学习,所观、所思、所感良多,受益匪浅。最大的收获就是更坚定... 2018年11月24日至12月15日,作为广州市教育家首批培训对象,我有幸赴芬兰赫尔辛基与坦佩雷应用科技大学参加了为期三周的中芬基础教育思想与实践比较研修境外培训。这次去芬兰学习,所观、所思、所感良多,受益匪浅。最大的收获就是更坚定了我“走向‘适合的教育’”的信念。所谓“适合的教育”,就是适合学生的教育,这是我国教育改革的重要价值取向。2017年《关于深化教育体制机制改革的意见》中明确提出:全社会要“营造健康的教育生态,大力宣传普及适合的教育才是最好的教育、全面发展、人人皆可成才、终身学习等科学教育理念” 展开更多
关键词 教育 自信 体制机制改革 科学教育理念 境外培训 终身学习 思想与实践 基础教育
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香港教育对南宁市兴宁区基础教育的启示 预览
5
作者 沈冬冬 《广西教育》 2019年第5期12-13,16共3页
本文基于南宁市兴宁区基础教育的现状,论述新建中小学在创建过程中如何从点、线、面三个方面借鉴香港教育的理论与实践创新成果,在育人体系的顶层设计上进行规范、科学、高效的有机整体架构,走上“规划式”的发展路径。
关键词 香港教育 南宁市兴宁区 基础教育 新建中小学
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“素养为本”的化学有效课堂教学实施探讨
6
作者 刘丹丹 刘存芳 《中学化学教学参考》 2019年第10期5-7,共3页
爱因斯坦曾说过“教育无非是将一切已学过的东西都遗忘后所剩下的东西”,遗忘的是所学的双基知识和具体内容,剩下的就是能力和素养。这段话很好地诠释了基础教育所反映的问题:教学的根本任务是通过学习知识提升人的能力和素养,而不仅仅... 爱因斯坦曾说过“教育无非是将一切已学过的东西都遗忘后所剩下的东西”,遗忘的是所学的双基知识和具体内容,剩下的就是能力和素养。这段话很好地诠释了基础教育所反映的问题:教学的根本任务是通过学习知识提升人的能力和素养,而不仅仅是掌握和熟记知识。在当今的21世纪,社会在不断发展,信息技术也在不停更新换代,人才竞争更是日趋激烈,每位教育工作者都应该思考的一个问题,那就是“培养什么样的学生和如何培养学生”。 展开更多
关键词 教学实施 有效课堂 素养 化学 学习知识 基础教育 教育工作者 爱因斯坦
为了每一个学生和教育人的生命花开(下)--对学习共同体建设行动的反思和认识 预览
7
作者 刘学民 《内蒙古教育》 2019年第25期14-16,共3页
三、提高校长对推进学习共同体建设的新认识(一)我们所处的时代和问题全球已经进入了信息时代或人工智能时代,这对国家创新、对教育、对人才培养的挑战越来越明显,这意味着教育的第一目的是培养负责任的创造者。这个“创造者”,是每一... 三、提高校长对推进学习共同体建设的新认识(一)我们所处的时代和问题全球已经进入了信息时代或人工智能时代,这对国家创新、对教育、对人才培养的挑战越来越明显,这意味着教育的第一目的是培养负责任的创造者。这个“创造者”,是每一个人而不是少数精英。信息时代提出的核心素养,已成为热词,被不断使用。什么是核心素养,基础教育学生应该具有哪些必备品格和关键能力,2017版的普通高中各学科新课标又分别提出了学科核心素养。这些,我们校长是否知晓? 展开更多
关键词 学习共同体 基础教育 人的生命 学生 信息时代 人才培养 人工智能 国家创新
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信息技术与学科的深度融合 预览
8
作者 陈小苹 《新教育(海南)》 2019年第23期46-47,共2页
信息技术对现代教育教学活动的实施具有革命性的影响。促进信息技术与学科的深度融合是实现教育信息化的重要途径和方法。通过对信息技术与学科深度融合的状况进行研究,从深度融合的理论、研究范围、外部环境等方面阐述了信息技术与学... 信息技术对现代教育教学活动的实施具有革命性的影响。促进信息技术与学科的深度融合是实现教育信息化的重要途径和方法。通过对信息技术与学科深度融合的状况进行研究,从深度融合的理论、研究范围、外部环境等方面阐述了信息技术与学科深度融合的要领。 展开更多
关键词 教育信息化 基础教育 数字资源 融合
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思之于心而行之于途一位大学校长的教育格局--访史宁中教授
9
作者 史宁中 邹红军 郝文武 《当代教师教育》 2019年第1期1-7,16共8页
史宁中教授是我国改革开放后首批公费留学博士生,他不仅在数理统计领域造诣极深,而且在哲学和中国传统文化等领域也颇有建树。作为高校教育管理者,史宁中教授亦在长期的教育实践中取得了丰富的教育理论与实践成果。抓住机遇,坚持为基础... 史宁中教授是我国改革开放后首批公费留学博士生,他不仅在数理统计领域造诣极深,而且在哲学和中国传统文化等领域也颇有建树。作为高校教育管理者,史宁中教授亦在长期的教育实践中取得了丰富的教育理论与实践成果。抓住机遇,坚持为基础教育服务的办学特色,构建全方位的教师教育体系,大学-政府-学校(U-G-S)模式享誉全国;独辟蹊径,垦拓农村教育,引领中国农村教育研究,为中国农村教育发展研究院跻身国家核心智库打下坚实基础;关注过程育人,重视思维炼制,提出“四基”“四能”“三会”的教学理念,为我国基础教育的改革及发展贡献智慧,影响深远;立足国情,关注职业教育,科学判断,放眼未来普职新格局;高瞻远瞩,能谋善治,创新方法,带领学校走上发展快车道;会通文理,审慎育人,重视人才培养,为高考进一步科学化提供了有益思考。 展开更多
关键词 基础教育 教师教育 农村教育 职业教育 学校管理
提高农村小学音乐教学效果的策略 预览
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作者 李国元 纪文爱 《天津教育》 2019年第12期137-138,共2页
音乐教育是基础教育的重要组成部分。音乐对于学生的心灵滋养、健康成长、全面发展乃至国民整体素质的提高都至关重要。由此可见,从小对学生进行音乐教育是实现素质教育和新课改教育目标的不可或缺的重要内容。因此,提高小学音乐的教学... 音乐教育是基础教育的重要组成部分。音乐对于学生的心灵滋养、健康成长、全面发展乃至国民整体素质的提高都至关重要。由此可见,从小对学生进行音乐教育是实现素质教育和新课改教育目标的不可或缺的重要内容。因此,提高小学音乐的教学效果应该受到广大教师的重视。 展开更多
关键词 小学音乐 素质教育 国民整体素质 基础教育 新课改 教学效果 音乐教育 学生的心灵
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提升中小学美术教师的专业素养 预览
11
作者 张海杰 《教育实践与研究:理论版(C)》 2019年第4期49-50,共2页
中小学美术教育是基础教育内容中的重要组成部分,是素质教育工程的大项。中小学生能否受到美育的积极影响,美术教师的专业素养将起到决定性作用。将每一节课都精彩地呈现于课堂,真正用自身的专业素养感染学生,应该是每一位美术教师不懈... 中小学美术教育是基础教育内容中的重要组成部分,是素质教育工程的大项。中小学生能否受到美育的积极影响,美术教师的专业素养将起到决定性作用。将每一节课都精彩地呈现于课堂,真正用自身的专业素养感染学生,应该是每一位美术教师不懈追求的教学目标。因此,加强美术教师的师资队伍建设是发展美术教育的一项战略性任务。 展开更多
关键词 美术教师 基础教育 专业素养 专业成长
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叶大年:我的贵阳教育情结 预览
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作者 叶大年 卢勇(图) 《贵阳文史》 2019年第1期7-10,共4页
今年我已进入八十老翁之列,回首往事,有十一年是在贵阳度过的,从1946年7月到1957年7月(其中1955年7月至1956年7月暂迁重庆)。这十一年正是我在贵阳接受基础教育的时期,从小学二年级到高中毕业。
关键词 教育情结 贵阳 小学二年级 基础教育 高中毕业
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高考大纲不应与新课标“唱对台戏” 预览
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作者 杨先武 《师道:人文》 2019年第5期20-21,共2页
我国新一轮课程改革自世纪之初开始启动,已历时近20个年头,但近20年来,基础教育的状况并未发生明显的改变。课改伊始,教育部就颁布了引领各门学科教学方向的课程标准,课改所涉及的方方面面(从教育观念的更新到教材、教法、评价方式的要... 我国新一轮课程改革自世纪之初开始启动,已历时近20个年头,但近20年来,基础教育的状况并未发生明显的改变。课改伊始,教育部就颁布了引领各门学科教学方向的课程标准,课改所涉及的方方面面(从教育观念的更新到教材、教法、评价方式的要求等)都体现在课程标准之中。但我们看到的是,作为纲领性文件的课程标准在实施过程中却被大打折扣,对课堂教学影响甚微。个中原因是多方面的,譬如应试教育积习已久,层层渗透,以致系统性的改革困难重重;一线教师专业素养未能很好胜任新课程改革等。 展开更多
关键词 高考大纲 新课程改革 课标 课程标准 教师专业素养 纲领性文件 基础教育 教学方向
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古代书院教育对当前基础教育改革的启示 预览
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作者 冯文全 胡益炀 《教学与管理》 北大核心 2019年第3期1-3,共3页
书院教育主要有兼容并蓄的讲会制度、因材施教的教学方法、经世致用的培养目标、德智并重的教育内容以及和谐共处的师生关系。当前基础教育面临学校课程设置单一、学生实践能力低下、师生关系疏远等现实困境。因此,当前基础教育改革要... 书院教育主要有兼容并蓄的讲会制度、因材施教的教学方法、经世致用的培养目标、德智并重的教育内容以及和谐共处的师生关系。当前基础教育面临学校课程设置单一、学生实践能力低下、师生关系疏远等现实困境。因此,当前基础教育改革要积极借鉴古代书院的教育思想,如开设博学课程、营造审问氛围、养成慎思习惯、提高明辨能力和培养笃行品格。 展开更多
关键词 古代书院 基础教育 启示
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打开天窗看世界——徐州市奎山中心小学阅读札记 预览
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作者 曹雅惠 《江苏教育宣传》 2019年第3期36-37,共2页
背景徐州市奎山中心小学是一所有着百年历史的老学校,近十年来由于城区的改造,辖区内的适龄儿童多以外来务工子女为主。生源的素质是基础教育的起点,面对这种局面,我们尝试着用阅读打破困境。恰好,学生手中又有了一本可以便于老师开展... 背景徐州市奎山中心小学是一所有着百年历史的老学校,近十年来由于城区的改造,辖区内的适龄儿童多以外来务工子女为主。生源的素质是基础教育的起点,面对这种局面,我们尝试着用阅读打破困境。恰好,学生手中又有了一本可以便于老师开展班级共读的刊物——《阅读》。 展开更多
关键词 《阅读》 中心小学 徐州市 札记 世界 百年历史 适龄儿童 基础教育
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新中国70年基础教育学校布局调整政策的演变逻辑--基于1949-2019年国家政策文本的分析 预览
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作者 赵垣可 刘善槐 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2019年第4期3-11,共9页
新中国70年基础教育学校布局调整政策的发展先后经历了“政治权利”取向主导、“效率优先,兼顾公平”取向主导、“规模效益”取向主导以及“公平而有质量”取向主导的四个阶段。在不同的发展阶段,基础教育学校布局调整政策的价值追求、... 新中国70年基础教育学校布局调整政策的发展先后经历了“政治权利”取向主导、“效率优先,兼顾公平”取向主导、“规模效益”取向主导以及“公平而有质量”取向主导的四个阶段。在不同的发展阶段,基础教育学校布局调整政策的价值追求、驱动因素、政策关注的焦点有所不同,其政策目标大致经历了“有学上—办好学—上好学”的演变轨迹。新中国成立以来基础教育学校布局调整的政策经验可以归为:坚持“方便学生就近入学”的原则、鼓励多种形式办学、加强薄弱学校改进工作、鼓励特色学校发展以及与时俱进推动政策创新等。 展开更多
关键词 新中国70年 基础教育 学校布局调整 教育政策
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基础教育阶段国学教育的发展途径初探 预览
17
作者 苏宁 《基础教育参考》 2019年第12期3-5,共3页
“国学热”的兴起是继承和发扬中国传统文化的重要契机,国学教育是重拾全民文化自信的重要途径。但是基础教育阶段的国学教育还存在重视不足、人才缺乏、抓手和切入点不明确等问题。为此,可采取国家层面制定有效的政策支撑、明确国学教... “国学热”的兴起是继承和发扬中国传统文化的重要契机,国学教育是重拾全民文化自信的重要途径。但是基础教育阶段的国学教育还存在重视不足、人才缺乏、抓手和切入点不明确等问题。为此,可采取国家层面制定有效的政策支撑、明确国学教育的群体划分、增加国学教育进校园的可操作性、国学教育多途径化、培养国学教育专业人才和建立国学教育激励机制等措施,不断探索和挖掘基础教育阶段国学教育的途径。 展开更多
关键词 基础教育 国学 国学教育
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重庆市基本教育均等化发展现状与对策 预览
18
作者 王翠 《重庆统计》 2019年第8期24-28,共5页
百年大计,教育为本。教育是民族振兴和社会进步的基石,是提高国民素质和促进人类全面发展的根本途径。强国必先强教。中国未来的发展关键靠人才,根本在教育。基础教育是学校教育的起点,教育起点公平是最大意义上的教育公平。1986年,国... 百年大计,教育为本。教育是民族振兴和社会进步的基石,是提高国民素质和促进人类全面发展的根本途径。强国必先强教。中国未来的发展关键靠人才,根本在教育。基础教育是学校教育的起点,教育起点公平是最大意义上的教育公平。1986年,国家开始实行九年制的义务教育。2006年,新的《义务教育法》颁布实施。经过改革开放四十多年和直辖二十多年的发展,重庆已基本实现九年义务教育的普及,基础教育取得了一系列的成绩,但与此同时,基础教育内部出现了较为明显的非均衡发展趋势,城乡之间、区域之间、群体之间非均衡的问题引起了社会广泛关注。因此,大力实施人才兴教战略,持续优化人口布局,全面提高基础教育均等化水平任重道远。 展开更多
关键词 基础教育 教育公平 教育起点公平 人口布局 义务教育 民族振兴 非均衡发展 教育为本
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释放制度善意:让基础教育回归常态 预览
19
作者 陆安 《决策与信息》 2019年第5期32-38,共7页
基础教育在发展的过程中面临应试化、功利化、工具化和技术化的严峻挑战。从顶层设计入手,加大源头治理的力度,不断进行制度创新,为人们提供富有弹性化的成长通道,最大限度地释放制度善意,这是让基础教育回归育人本意的基本前提。要净... 基础教育在发展的过程中面临应试化、功利化、工具化和技术化的严峻挑战。从顶层设计入手,加大源头治理的力度,不断进行制度创新,为人们提供富有弹性化的成长通道,最大限度地释放制度善意,这是让基础教育回归育人本意的基本前提。要净化外部环境,积极减负,以整体主义的思维切实处理好社会、家庭与学校之间的关系,彰显不同层面的教育力,从而形成统筹兼顾、标本兼治的合力。要注重源头治理,注重综合施策,才能让基础教育在科学与规律的双重激荡之下蹄疾步稳,又好又快地健康发展。 展开更多
关键词 制度 善意 基础教育 教育现状 教育改革
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教育信息化下的基础教育存在的问题及对策
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作者 张录平 《中小学电教:下》 2019年第3期5-6,共2页
随着互联网技术、物联网技术以及人工智能技术的逐渐发展,越来越多的行业引入'互联网+'的发展模式,并取得了显著的成绩。如何利用互联网技术日益发展普及所带来的利好条件,为教育行业提供更为广阔的教学空间,从而来增进补益传... 随着互联网技术、物联网技术以及人工智能技术的逐渐发展,越来越多的行业引入'互联网+'的发展模式,并取得了显著的成绩。如何利用互联网技术日益发展普及所带来的利好条件,为教育行业提供更为广阔的教学空间,从而来增进补益传统教育的方式及进程,同时也为未来教育的发展开拓机遇与可能,成为许多互联网从业者和教育行业工作者所面临的问题和挑战。 展开更多
关键词 基础教育 教育信息化 未来教育
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