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同伴咨询在母乳喂养中的应用现状 预览
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作者 周蓉 张彩虹 +1 位作者 郭洪花 陈晓梅 《齐鲁护理杂志》 2019年第1期103-106,共4页
目前,促进母乳喂养是全世界关注的焦点之一。母乳喂养是女性一生中重要角色转变的过程,也是近年来全球关注的热点话题,WHO倡议:出生6个月以内的婴儿以纯母乳喂养为最佳喂哺方式,并建议产妇坚持哺乳至婴儿2岁以上[1]。有研究表明,母乳喂... 目前,促进母乳喂养是全世界关注的焦点之一。母乳喂养是女性一生中重要角色转变的过程,也是近年来全球关注的热点话题,WHO倡议:出生6个月以内的婴儿以纯母乳喂养为最佳喂哺方式,并建议产妇坚持哺乳至婴儿2岁以上[1]。有研究表明,母乳喂养不仅利于母亲体形恢复,降低母亲焦虑,减少婴儿传染病风险,亦是母婴情感交流的纽带,并对儿童的饮食习惯有重要影响[2]。 展开更多
关键词 同伴咨询 母乳喂养 同伴教育 同伴支持
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混合式同伴教育的内涵与特征 预览 被引量:1
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作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2019年第5期75-77,共3页
混合式同伴教育着眼于智慧互联时代传统意义的同伴教育理念的创新发展研究.在吸收了当今同伴教育研究领域的最新成果基础上,结合我国目前同伴教育的现状与问题,通过四年多的理论与实践研究,提炼出了智慧互联时代混合式同伴教育的内涵与... 混合式同伴教育着眼于智慧互联时代传统意义的同伴教育理念的创新发展研究.在吸收了当今同伴教育研究领域的最新成果基础上,结合我国目前同伴教育的现状与问题,通过四年多的理论与实践研究,提炼出了智慧互联时代混合式同伴教育的内涵与特征、教育模型与关键策略、教学模式与教学因素、支撑环境与学习平台等成果,并开展了一系列的实践研究,提供了大量的一线实践案例. 展开更多
关键词 智慧互联 同伴教育 混合式同伴教育 特征 内涵
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同伴教育在护理教学实践中的应用研究 预览
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作者 贾琪 李明今 《当代护士:上旬刊》 2019年第2期16-18,共3页
运用文献研究法对同伴教育在护理教学实践中的应用现状进行分析。认为同伴教育模式的应用能增强学生学习的积极性,提高自主学习能力和教学质量,为护理教学实践的发展提供更好的发展空间。
关键词 同伴教育 护理教育 护理 教育
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同伴手术室经历教育视频对缓解学龄期儿童术前焦虑的研究 预览
4
作者 翁冬芳 陈朔晖 +4 位作者 吴劲燕 管寿仁 杨佳讯 王志琴 于鑫冉 《护理与康复》 2019年第10期86-88,共3页
目的观察同伴手术室经历教育视频对缓解学龄期儿童术前焦虑的应用效果。方法按照随机数字表将90例患儿分为对照组和观察组,各45例。对照组实施常规护理,嘱咐家长陪同,同时予安慰性语言,提供玩具和书籍。观察组除了常规护理,增加家长陪... 目的观察同伴手术室经历教育视频对缓解学龄期儿童术前焦虑的应用效果。方法按照随机数字表将90例患儿分为对照组和观察组,各45例。对照组实施常规护理,嘱咐家长陪同,同时予安慰性语言,提供玩具和书籍。观察组除了常规护理,增加家长陪同患儿观看同伴手术室经历教育视频。比较两组患儿在两个时间点(进入手术等待区后和进入手术间后)的简化改良耶鲁术前焦虑表评分、血压和脉率的变化。结果进入手术间后,术前焦虑评分值观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);进入手术间后观察组脉率较对照组下降(P<0.05),收缩压较对照组下降(P<0.05),舒张压两组同期比较无统计学意义(P>0.05)。结论同伴手术室经历教育视频可以较好缓解患儿的术前焦虑,稳定情绪,降低应激水平。 展开更多
关键词 手术 同伴教育 教育视频 焦虑 儿童 护理
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混合式同伴教育的核心环节与模型 预览 被引量:1
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作者 石义琦 《中小学信息技术教育》 2019年第6期76-77,共2页
混合式同伴教育的核心环节混合式同伴教育是指建立在相互认同感的社会关系主体之间,基于智慧互联的学习环境,通过线上和线下的方式,开展正式学习与非正式学习,共同分享信息、知识和观念,相互传递思想、情感,以唤起感情上的共鸣,促进社... 混合式同伴教育的核心环节混合式同伴教育是指建立在相互认同感的社会关系主体之间,基于智慧互联的学习环境,通过线上和线下的方式,开展正式学习与非正式学习,共同分享信息、知识和观念,相互传递思想、情感,以唤起感情上的共鸣,促进社会规范在个体身上内化、达到相互感染而奋发向上的一种教育方式. 展开更多
关键词 同伴教育 混合式 学习环境 非正式学习 社会关系 社会规范 教育方式 认同感
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同伴推动干预在男男同性恋人群艾滋病防治中应用分析 预览
6
作者 樊荣丽 严关明 +1 位作者 李慎坚 张建梅 《中国初级卫生保健》 2019年第4期69-70,共2页
目的分析同伴推动干预模式在MSM人群艾滋病防治中应用成效,为提高干预人数和巩固艾滋病防治效果提供依据。方法通过开展同伴教育、动员和转介MSM人群参与艾滋病防治工作,工作人员对其开展健康教育、行为干预、安全套发放、HIV抗体检测... 目的分析同伴推动干预模式在MSM人群艾滋病防治中应用成效,为提高干预人数和巩固艾滋病防治效果提供依据。方法通过开展同伴教育、动员和转介MSM人群参与艾滋病防治工作,工作人员对其开展健康教育、行为干预、安全套发放、HIV抗体检测以及阳性病例治疗转介等综合干预管理服务。结果研究期间参与活动的MSM人数明显增加,特别是首次在本地接受HIV抗体检测和经网络平台转介的人数逐渐增加;最近一次及最近6个月分别与同性发生肛交性行为,与异性发生性行为时安全套使用率均呈逐年增加的趋势。结论同伴推动干预探索出科学的激励机制,激发和调动同伴工作积极性,扩大同伴教育覆盖面;使同伴教育同工作人员专业的咨询服务、行为干预相辅相成,提高MSM人群对艾滋病防治知识的认同度,增加干预人数,有效遏制以MSM人群为桥梁的艾滋病传播。 展开更多
关键词 艾滋病 健康教育 同伴教育 行为干预
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同伴教育在社区高血压患者健康教育中的应用及效果评价 预览
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作者 许琴 贺宇红 +1 位作者 施岚 李卓文 《上海医药》 CAS 2019年第14期34-36,44共4页
目的:探讨社区高血压患者健康教育中应用同伴教育的情况及效果。方法:2017年7月至2018年7月选择高血压患者102例,分为研究组和对照组各51例。研究组进行高血压综合健康教育联合同伴教育,对照组进行高血压综合健康教育,两组均干预12个月... 目的:探讨社区高血压患者健康教育中应用同伴教育的情况及效果。方法:2017年7月至2018年7月选择高血压患者102例,分为研究组和对照组各51例。研究组进行高血压综合健康教育联合同伴教育,对照组进行高血压综合健康教育,两组均干预12个月。比较两组干预前后的血压控制情况和患者对高血压知、信、行的得分情况。结果:干预后,研究组平均血压为(125.73±3.75)mmHg/(72.31±4.352)mmHg,对照组为(134.35±3.95)mmHg/(77.61±3.94)mmHg,组间差异有统计学意义(P<0.01);研究组的知、信、行掌握例数高于对照组(P<0.01)。结论:综合健康教育联合同伴教育对社区高血压患者的效果更佳。 展开更多
关键词 高血压 同伴教育 健康教育
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“青春健康”教育温暖留守儿童 预览
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作者 李社教 《青春期健康》 2019年第10期14-15,共2页
留守儿童自我保护意识薄弱、缺乏预防性侵的知识和能力,一旦出现问题就会给留守儿童个人、家庭乃至社会造成极大危害。湖北理工学院依托卫生计生办“青春关怀同伴教育中心”,培养了一大批致力于青少年青春健康教育服务的青年志愿同伴教... 留守儿童自我保护意识薄弱、缺乏预防性侵的知识和能力,一旦出现问题就会给留守儿童个人、家庭乃至社会造成极大危害。湖北理工学院依托卫生计生办“青春关怀同伴教育中心”,培养了一大批致力于青少年青春健康教育服务的青年志愿同伴教育者,在计生育人服务、项目开展、社区服务、技术支持等方面,多次为留守儿童群体进行精准健康帮扶,开展以“预防性侵害”为主要内容的青春健康教育活动,取得了非常好的社会效益。 展开更多
关键词 健康教育活动 留守儿童 同伴教育 青春 自我保护意识 社区服务 技术支持 社会效益
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同伴教育在手足口病健康教育中的作用分析
9
作者 刘玥 《智慧健康》 2019年第26期56-57,65共3页
目的探讨同伴教育在手足口病健康教育中的临床应用效果。方法以2017年12月至2018年12月在我院接受治疗的108例手足口患儿家属作为研究对象,按照护理措施不同进行分类:对照组(n=54,采用常规健康教育),观察组(n=54,在对照组的基础上采用... 目的探讨同伴教育在手足口病健康教育中的临床应用效果。方法以2017年12月至2018年12月在我院接受治疗的108例手足口患儿家属作为研究对象,按照护理措施不同进行分类:对照组(n=54,采用常规健康教育),观察组(n=54,在对照组的基础上采用同伴教育),对比两组最终的效果。结果观察组患儿家属经过教育后对手足口病相关知识总了解率100.00%显著高于对照组总了解率64.81%,且观察组患儿家属经过教育后面对手足口病总紧张率46.30%显著低于对照组总紧张率85.19%(P<0.05)。结论对手足口病健康教育中实施同伴教育取得了显著的效果,提高了患儿家属对手足口病相关知识的了解情况,有效消除了患儿家属在面对疾病时的紧张、焦虑心理,是提高手足口病家庭自我管理的有效教育方式,具有较高的临床推广价值。 展开更多
关键词 同伴教育 手足口病 健康教育 了解率 紧张率
激发同伴潜在能量 打造自信德育品牌
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作者 林绿洋 冯伊 《中国德育》 2019年第15期65-67,共3页
许多职业高中的学生在曾经的学习生涯中,受到教师、家长、同学的不平等待遇,从而使他们中不少人丢失了自信。在进入到职高之后,表现出行为偏差、学习困难、交往障碍等。因此职业高中的德育应注重学生自信心的培养,注重学生良好习惯的培... 许多职业高中的学生在曾经的学习生涯中,受到教师、家长、同学的不平等待遇,从而使他们中不少人丢失了自信。在进入到职高之后,表现出行为偏差、学习困难、交往障碍等。因此职业高中的德育应注重学生自信心的培养,注重学生良好习惯的培养,对症下药,解除最根本的症结所在。宁波市北仑职业高级中学提出以自信德育为核心的办学理念,培养学生良好的职业素养和正确的职业观,引导学生树立必胜的信心和成功的心态。 展开更多
关键词 同伴教育 公开课 职业高级中学 德育品牌 教育
健康教育中同伴教育对提高高血压患者自我管理能力的影响
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作者 孙萍 刘怀霖 《中国卫生工程学》 CAS 2019年第3期337-340,共4页
目的探讨健康教育中同伴教育对提高高血压患者自我管理能力的临床价值。方法选取本院2017年2月至2017年10月收治的90例高血压患者,将其随机均分为对照组和观察组,每组45例。对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上实施同伴教育。... 目的探讨健康教育中同伴教育对提高高血压患者自我管理能力的临床价值。方法选取本院2017年2月至2017年10月收治的90例高血压患者,将其随机均分为对照组和观察组,每组45例。对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上实施同伴教育。比较两组患者干预前后自我管理能力的改善、血压控制及脂质代谢情况。结果干预前两组患者用药管理、病情监测等自我管理能力各项评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后观察组上述评分显著高于对照组,组间比较差异均无统计学意义(均P<0.05)。观察组血压达标率为88.9%(40/45),明显高于对照组的66.7%(30/45),组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前两组总胆固醇、总甘油三酯水平比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后观察组上述指标均显著低于对照组,组间比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论健康教育中同伴教育有助于提高高血压患者的自我管理能力,对促进血压控制及改善脂质代谢指标有明显的效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 同伴教育 高血压 健康教育 自我管理能力
同伴教育对强直性脊柱炎患者康复效果及生活质量的影响 预览
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作者 魏岚 《风湿病与关节炎》 2019年第11期60-64,共5页
目的:探讨同伴教育对强直性脊柱炎患者康复效果及生活质量的影响。方法:将60例强直性脊柱炎患者随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组实施常规出院健康宣教,观察组在对照组常规出院健康宣教的基础上给予经过严格培训的同伴教育者进... 目的:探讨同伴教育对强直性脊柱炎患者康复效果及生活质量的影响。方法:将60例强直性脊柱炎患者随机分为观察组和对照组,每组30例。对照组实施常规出院健康宣教,观察组在对照组常规出院健康宣教的基础上给予经过严格培训的同伴教育者进行同伴支持教育,比较2组不同护理措施对患者疼痛、晨僵时间、枕墙距、胸廓扩张度、Bath强直性脊柱炎病情活动指数(BASDAI)评分、服药依从性、功能锻炼依从性,及生活质量的影响。结果:2组患者腰背痛、外周关节疼痛较干预前降低,晨僵时间变短,枕墙距变小,胸廓扩张度变大,BASDAI评分降低,服药、康复锻炼依从性均提高(P <0.05),且观察组疗效明显优于同期对照组(P <0.05);观察组生理机能、生理职能、躯体疼痛、一般健康状况、活力、社会功能、情感职能,及精神健康评分均高于同期对照组(P <0.05)。结论:同伴教育能有效减轻患者疼痛,有助于改善疾病症状,提高服药依从性和功能锻炼依从性,促进功能恢复,提高患者生活质量。 展开更多
关键词 脊柱炎 强直性 同伴教育 健康教育 依从性 生活质量
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乌蒙山会泽片区农村女童教育现状及对策 预览
13
作者 周均东 《曲靖师范学院学报》 2019年第5期89-95,共7页
女童教育是近年来备受关注的热点问题之一,乌蒙山集中连片特殊困难地区的农村女童教育也牵动着千万人的心。以此为背景的抽样调查表明,乌蒙山会泽片区的农村女童教育近年来呈现出了新的特点:女童的学前教育及义务教育入学率较高但实施... 女童教育是近年来备受关注的热点问题之一,乌蒙山集中连片特殊困难地区的农村女童教育也牵动着千万人的心。以此为背景的抽样调查表明,乌蒙山会泽片区的农村女童教育近年来呈现出了新的特点:女童的学前教育及义务教育入学率较高但实施课程单一,缺乏吸引力;教师数量有所增加但专业水平和专业技能尚有差距;监护人对女童教育的重视程度有所改观但主动参与度偏低。针对这些问题应采取的改进措施是:严格按照设置课程组织实施教学,持续增强学校教育的吸引力;改进教师培训方式,提高教师队伍的专业化水平;教育引导监护人在日常生活中做好示范,融教育于女童的生活常态;四是增强女童与老师之间、女童与女童之间、女童与男童之间的沟通交流,使师长引导及同伴教育的效用得以充分发挥。这样,或许对提升乌蒙山会泽片区农村女童教育的质量会有积极、正向的促进作用。 展开更多
关键词 乌蒙山会泽片区 农村女童教育 教学组织 同伴教育
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同伴教育在社区老年糖尿病健康教育中的应用效果观察
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作者 李豫 《黑龙江中医药》 2019年第4期134-135,共2页
目的:分析社区老年糖尿病健康教育中同伴教育的应用效果。方法:选取2016年9月~2018年2月我院收治的112例老年糖尿病患者,随机分组进行对照研究,对照组(n=56)接受社区健康宣教,观察组(n=56)在对照组基础上予以同伴教育,比较两组糖尿病知... 目的:分析社区老年糖尿病健康教育中同伴教育的应用效果。方法:选取2016年9月~2018年2月我院收治的112例老年糖尿病患者,随机分组进行对照研究,对照组(n=56)接受社区健康宣教,观察组(n=56)在对照组基础上予以同伴教育,比较两组糖尿病知识掌握度、用药依从性、护理满意度。结果:观察组干预后糖尿病知识掌握度评分高于对照组(P<0.05);观察组用药依从性92.86%高于对照组75.00%(P<0.05);观察组护理满意度96.43%高于对照组80.36%(P<0.05)。结论:社区老年糖尿病健康教育中应用同伴教育可提高患者疾病知识掌握度与护理满意度,促使患者保持良好用药依从性,值得推广。 展开更多
关键词 健康教育 老年糖尿病 同伴教育
基于微信平台的同伴教育在膝交叉韧带重建患者康复中的应用 预览
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作者 黄桂玲 张英英 +4 位作者 阳佩 汪祝莎 程海涛 武玮微 张婷 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第6期95-98,共4页
目的探讨基于微信平台的同伴教育对膝交叉韧带重建患者康复效果的影响。方法将105例膝交叉韧带重建术患者按照入院时间分为对照组48例,观察组57例。对照组接受常规健康教育,观察组在此基础上实施微信同伴教育。比较两组患者入院、术后1... 目的探讨基于微信平台的同伴教育对膝交叉韧带重建患者康复效果的影响。方法将105例膝交叉韧带重建术患者按照入院时间分为对照组48例,观察组57例。对照组接受常规健康教育,观察组在此基础上实施微信同伴教育。比较两组患者入院、术后1个月、术后3个月的康复自我效能感、康复依从性及膝关节功能评分。结果术后1个月、3个月观察组康复自我效能感、康复训练依从性、膝关节功能评分显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论基于微信平台同伴教育能提高膝交叉韧带重建患者的康复自我效能感及康复训练依从性,促进膝关节功能恢复。 展开更多
关键词 膝交叉韧带重建 同伴教育 微信平台 健康教育 康复自我效能 康复训练依从性 膝关节功能
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同伴教育在增强高职院校学生思想政治教育接收实效性的作用探析 预览
16
作者 陈慧枫 《太原城市职业技术学院学报》 2019年第3期73-75,共3页
高职院校为国家、社会输送了大量的人才,新时期除了要求学生具备较强的专业能力外还要兼有较高的思想道德修养,加强高职院校学生思想政治教育越来越重要。而同伴教育是利用同龄人的互相感染性,激发情感共鸣,能提升学生对思想政治教育的... 高职院校为国家、社会输送了大量的人才,新时期除了要求学生具备较强的专业能力外还要兼有较高的思想道德修养,加强高职院校学生思想政治教育越来越重要。而同伴教育是利用同龄人的互相感染性,激发情感共鸣,能提升学生对思想政治教育的接受程度,达到“立德树人”的效果。 展开更多
关键词 同伴教育 高职院校 思想政治教育
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同伴教育促进《大学生健康教育》课程教学实效研究 预览
17
作者 谢仁桃 张劲松 《科技视界》 2019年第31期63-64,共2页
目的:探索同伴教育促进《大学生健康教育》课程教学改革实效。方法:随机选取某高校2017级2个教学班级,采用同伴教育教学法进行为期16周的干预。观察实验对象干预前后"与健康相关理论知识、态度及行为方式"变化情况。结果:前... 目的:探索同伴教育促进《大学生健康教育》课程教学改革实效。方法:随机选取某高校2017级2个教学班级,采用同伴教育教学法进行为期16周的干预。观察实验对象干预前后"与健康相关理论知识、态度及行为方式"变化情况。结果:前后比较:与健康相关知识知晓率得到显著提高(P <0. 01);与健康相关的态度得到明显好转(P <0. 01);一些不良的生活方式得到有效纠正(P <0. 01)。结论:采用同伴教育对提升《大学生健康教育》课程教学效果明显,同伴教育有一定推广价值。 展开更多
关键词 同伴教育 健康教育 教学效果 大学生
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民族贫困地区农村小学开展留守儿童“同伴教育”的实践探究 预览 被引量:1
18
作者 赖国佳 《西部素质教育》 2019年第2期18-19,共2页
文章探究了民族贫困地区农村小学开展留守儿童'同伴教育'的实践,首先分析了广西横县民族贫困地区小学对留守儿童教育管理的现状,包括生活质量跟不上身体发育所需、监护人自身文化素质较低、留守儿童心理发展不够健全三方面;然... 文章探究了民族贫困地区农村小学开展留守儿童'同伴教育'的实践,首先分析了广西横县民族贫困地区小学对留守儿童教育管理的现状,包括生活质量跟不上身体发育所需、监护人自身文化素质较低、留守儿童心理发展不够健全三方面;然后总结了在留守儿童问题上推行'同伴教育'的作用及社会意义;最后论述了'同伴教育'工作模式如何在民族贫困地区推广实践。 展开更多
关键词 民族贫困地区现状 农村小学 留守儿童 同伴教育
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同伴教育结合以病例为基础的学习模式在护理临床实习中的应用 预览
19
作者 孟重芳 田珊 +3 位作者 曹月睿 张丽敏 孙娅祮 罗艳芳 《卫生职业教育》 2019年第21期83-84,共2页
目的探讨同伴教育结合以病例为基础的学习模式对本科实习护生评判性思维能力的影响。方法对在昆明医科大学第一附属医院神经外一科参加临床实习的68名本科护生采用同伴教育结合以病例为基础的学习模式,通过问卷调查了解护生实习前后的... 目的探讨同伴教育结合以病例为基础的学习模式对本科实习护生评判性思维能力的影响。方法对在昆明医科大学第一附属医院神经外一科参加临床实习的68名本科护生采用同伴教育结合以病例为基础的学习模式,通过问卷调查了解护生实习前后的评判性思维能力是否具有差异性。结果实习后,护生评判性思维能力总分高于实习前(P<0.05),寻找真相、开放思想、分析能力、评判性思维的自信心、求知欲、认知成熟度等维度得分均高于实习前(P<0.05);护生对该科临床实习带教表示满意。结论同伴教育结合以病例为基础的学习模式能提高本科护生评判性思维能力,该教学模式也得到了护生认可。 展开更多
关键词 同伴教育 评判性思维 护理 实习
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同伴教育融入高校艾滋病防治教育的实证研究 预览
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作者 刘芳 徐兴文 《云南民族大学学报:自然科学版》 CAS 2019年第4期418-422,共5页
采用自编艾滋病防治风险意识评估问卷测量3个组别(控制组、自主学习组、同伴教育干预组)325名大学生在艾滋病防治风险意识方面的差异.分析发现高校大学生艾滋病防治风险意识偏低;一定形式的引导和启发式的项目与活动,有利于激发学生自... 采用自编艾滋病防治风险意识评估问卷测量3个组别(控制组、自主学习组、同伴教育干预组)325名大学生在艾滋病防治风险意识方面的差异.分析发现高校大学生艾滋病防治风险意识偏低;一定形式的引导和启发式的项目与活动,有利于激发学生自主学习艾滋病防治知识,能有效提高艾滋病防治风险意识;同伴教育模式是提高大学生艾滋病风险意识的有效模式;性别因素对艾滋病防治风险意识无统计意义上的显著性差异. 展开更多
关键词 同伴教育 艾滋病 艾滋病防治 风险意识
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