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高校思政课现场教学协同模式探索 认领
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作者 陈军强 乔文奇 《学校党建与思想教育》 北大核心 2021年第2期55-56,共2页
当前,高校思政课现场教学多关注教学现场的活动性和教学场域的特殊性,而对其应有的系统性和整体性把握不足。思政课现场教学可以引入协同理论,融教学内容、教学实施和教学评价为一体,促进各教学子系统相互协同产生集体效应,落实校地合... 当前,高校思政课现场教学多关注教学现场的活动性和教学场域的特殊性,而对其应有的系统性和整体性把握不足。思政课现场教学可以引入协同理论,融教学内容、教学实施和教学评价为一体,促进各教学子系统相互协同产生集体效应,落实校地合作育人理念,引导多主体协作育人,提升思政课的针对性和实效性。 展开更多
关键词 协同理论 思想政治理论 现场教学 实践
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文章速递协同理论视角下高校联盟内卷化成因及其纾解 认领
2
作者 李强 刘志昊 《西部素质教育》 2021年第2期19-21,31,共4页
文章首先对高校联盟进行了概述,然后对高校联盟内卷化及其成因进行了分析,最后提出了协同理论视角下高校联盟内卷化的纾解策略,包括建立基于高校办学自主权的高校联盟架构、设立基于长效机制的高校联盟目标。
关键词 高校联盟 内卷化 协同理论
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着力构建高校思想政治工作协同机制 认领
3
作者 张健 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第30期88-89,共2页
新形势下,多样化的信息技术平台大大开阔了大学生的视野,激发了大学生多元化的思想、价值与情感需求,使高校思想政治工作面临的情况更为复杂,推动其转型发展势在必行。为此,高校思想政治工作亟需通过有效整合各种工作资源,实现多主体之... 新形势下,多样化的信息技术平台大大开阔了大学生的视野,激发了大学生多元化的思想、价值与情感需求,使高校思想政治工作面临的情况更为复杂,推动其转型发展势在必行。为此,高校思想政治工作亟需通过有效整合各种工作资源,实现多主体之间的合作,以解决单一力量无法解决的难题。思想政治工作协同机制的模型源于协同理论的运用,为后续深入研究思想政治工作理论与实践提供了崭新的视角,可以凝聚合力发挥协同效应。 展开更多
关键词 高校思想政治工作 信息技术平台 协同理论 转型发展 协同机制 情感需求 思想政治工作理论 有效整合
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县域电能替代协同服务体系建设 认领
4
作者 国网河南省电力公司临颍县供电公司课题组 梅奇伟 +9 位作者 秦广召 党杰 谷充 安永伟 辛岩 王志峰 魏星 滕晓光 况艇 夏占民 《中国电力企业管理》 2020年第5期74-77,共4页
国网河南省电力公司临颍县供电公司以推进能源消费革命、提升电能替代服务为引领,以落实省、市公司防治大气污染要求为目标,借鉴协同理论,以供电企业为中心,围绕客户实际需求,对外与"政府、电能替代客户、节能公司"协调互动,... 国网河南省电力公司临颍县供电公司以推进能源消费革命、提升电能替代服务为引领,以落实省、市公司防治大气污染要求为目标,借鉴协同理论,以供电企业为中心,围绕客户实际需求,对外与"政府、电能替代客户、节能公司"协调互动,对内与供电企业各相关部门协同联动,构建了基于"双引导三支撑四机制"的电能替代协同服务体系,促进了用户能源理念逐步转变,保障了电能替代实施过程中内外部各方利益最优。 展开更多
关键词 县供电公司 供电企业 电能替代 协同服务 协同理论 服务体系建设 能源消费革命 协调互动
地方企业与高校企校合作协同育人的机理探析——以广西柳州市为例 认领
5
作者 吴明林 《产业创新研究》 2020年第12期195-196,共2页
企校合作协同育人是企业与高校联合开展人才培养的一种模式,协同理论视角下,企校合作协同育人存在高度的契合,促进企校合作协同育人需要从企校合作协同育人的法律保障机制、动力机制、运行机制以及考评监督机制等方面进行完善。
关键词 企校合作 协同育人 协同理论 机理分析
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协同理论下突发事件应急管理信息协同研究 认领
6
作者 李萍 《中国管理信息化》 2020年第17期178-179,共2页
现代社会突发事件频发,在应急管理过程中进行信息资源的共建共享是提高应急管理效率的有效措施。本文通过上海外滩踩踏事件全面梳理突发事件应急信息现存问题,提出了突发事件应急管理信息协同机制,从组织架构、信息系统和保障体系三个... 现代社会突发事件频发,在应急管理过程中进行信息资源的共建共享是提高应急管理效率的有效措施。本文通过上海外滩踩踏事件全面梳理突发事件应急信息现存问题,提出了突发事件应急管理信息协同机制,从组织架构、信息系统和保障体系三个方面研究突发事件应急管理信息协同机制模式,以期为解决我国目前应急信息管理问题有所帮助。 展开更多
关键词 协同理论 突发事件 应急管理 信息协同
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高校人文素质教育协同机制构建 认领 被引量:1
7
作者 梁晓彤 《鄂州大学学报》 2020年第1期74-76,共3页
人文素质教育与专业教育及其他教育是相互联系、共同发展的,为实现人文素质教育的多元化发展,改变人文素质教育孤立、割裂的现状,践行马克思“人的全面发展”理论,实现高等教育内涵式发展,必须建立人文素质教育协同机制。通过对主体协... 人文素质教育与专业教育及其他教育是相互联系、共同发展的,为实现人文素质教育的多元化发展,改变人文素质教育孤立、割裂的现状,践行马克思“人的全面发展”理论,实现高等教育内涵式发展,必须建立人文素质教育协同机制。通过对主体协同机制、课程协同机制、环境协同机制的研究,构建具有科学性、实效性的高校人文素质教育协同机制。 展开更多
关键词 人文素质教育 协同理论 协同机制
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信息时代高校辅导员与专业课教师协同育人机制构建 认领
8
作者 张丙乐 武梦玮 《教育信息化论坛》 2020年第7期16-17,共2页
高校辅导员与专业课教师协同开展育人机制,是大学生思想政治教育工作的主要措施。目前,大学生思想政治教育工作尚存在一些薄弱环节,随着信息时代的到来,传统的教学方式与信息技术手段相结合,构建协同育人机制,为学生构建培训平台和课程... 高校辅导员与专业课教师协同开展育人机制,是大学生思想政治教育工作的主要措施。目前,大学生思想政治教育工作尚存在一些薄弱环节,随着信息时代的到来,传统的教学方式与信息技术手段相结合,构建协同育人机制,为学生构建培训平台和课程交流形式,能保证大学生思想政治工作的实效性开展,提升学生的思想政治水平。文中基于协同理论,分析高校辅导员与专业课教师协同育人机制的形成价值,结合当前的发展状况,给出主要的机制形式。 展开更多
关键词 信息时代 信息技术 高校 协同理论 协同育人
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高校国防教育协同育人策略探究 认领
9
作者 付用兰 廖金宝 《广东开放大学学报》 2020年第6期87-91,共5页
高校国防教育是一个复杂的开放系统,协同育人是符合高校国防教育规律和价值诉求的必然选择。高校国防教育可基于协同理论的自组织原理、支配原理等理论,从顶层设计促融合、贯通建构促平衡、主体建设增实力三个方面,整体上理顺协同机制,... 高校国防教育是一个复杂的开放系统,协同育人是符合高校国防教育规律和价值诉求的必然选择。高校国防教育可基于协同理论的自组织原理、支配原理等理论,从顶层设计促融合、贯通建构促平衡、主体建设增实力三个方面,整体上理顺协同机制,促进育人工作队伍、内容、资源、阵地有效协同,加强一体化建设,提升育人有效性。 展开更多
关键词 高校国防教育 协同理论 协同育人
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档案信息资源公益性协同开发机制研究 认领
10
作者 康琳 《兰台世界》 2020年第11期51-53,共3页
针对档案部门独立进行档案信息资源开发体现出的开发力度不够、深度不足、落后于社会需要等不足之处,引用协同理论。在详细阐述协同开发机制的含义后,分析档案信息资源协同开发的必要性和可行性,探索档案信息资源公益性开发工作中档案... 针对档案部门独立进行档案信息资源开发体现出的开发力度不够、深度不足、落后于社会需要等不足之处,引用协同理论。在详细阐述协同开发机制的含义后,分析档案信息资源协同开发的必要性和可行性,探索档案信息资源公益性开发工作中档案部门、非营利性组织和用户三个主体在协同开发机制中的角色定位和作用,汲取优势,弥补缺陷,最后针对制约协同开发机制实施的因素提出意见和建议。 展开更多
关键词 档案信息资源开发 公益性开发 协同理论 协同开发机制
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辽宁省跨境电子商务协同发展状况研究 认领
11
作者 李艺 王峤 陆美岑 《沈阳工业大学学报:社会科学版》 2020年第3期212-218,共7页
近年来,我国跨境电子商务的快速发展对各省经济增长的影响不断深化,但辽宁省跨境电商发展起步晚,支持环境有待改善,如何推动辽宁省跨境电商发展成为重要命题。测量辽宁省跨境电子商务协同发展状况,对于认识和改进辽宁省跨境电商发展建... 近年来,我国跨境电子商务的快速发展对各省经济增长的影响不断深化,但辽宁省跨境电商发展起步晚,支持环境有待改善,如何推动辽宁省跨境电商发展成为重要命题。测量辽宁省跨境电子商务协同发展状况,对于认识和改进辽宁省跨境电商发展建设有很现实的实践意义和重要的理论意义。以协同理论为基础,剖析跨境电子商务的构成要素及要素间关系。利用复合系统协调度算法,对2010—2016年辽宁省跨境电子商务市场系统、物流系统、产业系统、政策系统的有序度进行计算,以测出辽宁省跨境电商的协同度。结果表明:辽宁省跨境电商在2010—2016年间总体协同度较低,但市场发展状况良好,有积极的发展前景;辽宁省交通运输物流条件可以满足跨境电商的积极发展,但各相关产业发展低迷,严重阻碍跨境电商发展;政府对于跨境电商发展的财政投入难以满足需要,且各子系统间存在差异,需要出台更多政策以促进辽宁省跨境电商发展。 展开更多
关键词 跨境电子商务 复合系统 协同理论 有序度 协同 序参量
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波士顿128公路高技术园区产学研协同创新动因模型案例研究 认领
12
作者 张橙 朱良天 《智库时代》 2020年第8期154-155,共2页
在各国复制美国硅谷等产学研协同创新模式频频失利的背景下,本文通过研究具有美国东海岸新"硅谷"之称的128号公路园区产学研协同创新系统,基于产学研协同创新动因模型,形成"128号公路"产学研动力因素运作模型;在资... 在各国复制美国硅谷等产学研协同创新模式频频失利的背景下,本文通过研究具有美国东海岸新"硅谷"之称的128号公路园区产学研协同创新系统,基于产学研协同创新动因模型,形成"128号公路"产学研动力因素运作模型;在资源依赖理论、战略行为理论、复合基础观的基础上,对园区产学研协同创新动因进行分析,总结"128号公路"产学研协同创新在形成和发展过程中的关键动力因素:内源动力包括技术势差吸附力、人才凝聚力、战略协同引导力、多样化吸引力;外部助动力包括政府凝聚力、资金助动力、市场推动力、环境协动力;最后对案例进行总结,并从动因角度,对复制失败问题提出建议。 展开更多
关键词 128号公路高技术园区 产学研协同创新 动因模型 协同理论
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基于分区分类功能的江苏省河湖空间管控框架 认领
13
作者 尹鑫 沙海飞 +4 位作者 张海滨 耿雷华 刘寒 欧建锋 马剑波 《水资源保护》 CAS CSCD 北大核心 2020年第6期86-92,共7页
为解决当前我国河湖在生态、功能以及空间上存在的问题,提出了一种基于分区分类功能的河湖空间管控框架。以江苏省为研究对象,以省内四大河流水系为基础,结合省内的自然地理、水资源、生态等条件进行自然地理、水资源、行政水系、防洪... 为解决当前我国河湖在生态、功能以及空间上存在的问题,提出了一种基于分区分类功能的河湖空间管控框架。以江苏省为研究对象,以省内四大河流水系为基础,结合省内的自然地理、水资源、生态等条件进行自然地理、水资源、行政水系、防洪除涝、水土保持以及水资源保护分区,并基于协同理论对分区进行空间融合,得到最终分区方案,进而对分区内河湖的主次功能进行分析归总,并依据现有范围规定和管控红线需求对各分区进行管控范围划定。 展开更多
关键词 河湖功能 水功能分区 水资源 空间融合 协同理论 江苏省
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协同治理视角下农村垃圾问题治理研究 认领
14
作者 施春华 王青 《江苏农业科学》 2020年第10期35-37,共3页
解决农村垃圾治理问题是改善农村生态环境、推进美丽乡村建设的重要内容。目前,农村垃圾治理中存在财政投入力度小、垃圾收运模式不完善、垃圾分类标准不统一、法制体系不健全以及尚未形成垃圾治理协同机制等问题。本文通过结合协同治... 解决农村垃圾治理问题是改善农村生态环境、推进美丽乡村建设的重要内容。目前,农村垃圾治理中存在财政投入力度小、垃圾收运模式不完善、垃圾分类标准不统一、法制体系不健全以及尚未形成垃圾治理协同机制等问题。本文通过结合协同治理理论的框架,提出了改善农村垃圾治理问题的优化策略。 展开更多
关键词 协同理论 农村垃圾治理 垃圾收运模式 垃圾分类标准 垃圾分类 优化策略
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协同理论视阈下商务英语专业校企合作教学模式研究 认领
15
作者 王涛 周燕 《遵义师范学院学报》 2020年第4期116-120,共5页
在协同理论视阈下,构建商务英语校企合作教学模式需政校企行四方协同参与。对照《国标》对商务英语专业人才培养的要求,提出重新定位人才培目标并重设课程体系、改革和优化教学手段、创建符合市场需求的实践教学体系、内培和外引师资力... 在协同理论视阈下,构建商务英语校企合作教学模式需政校企行四方协同参与。对照《国标》对商务英语专业人才培养的要求,提出重新定位人才培目标并重设课程体系、改革和优化教学手段、创建符合市场需求的实践教学体系、内培和外引师资力量、完善校企合作考核体系五项举措,以探究商务英语专业国际化、复合型、应用型人才的创新性培养路径。 展开更多
关键词 协同理论 商务英语专业 校企合作 教学模式
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基于协同理论的高中英语读后仿写教学研究和实践 认领
16
作者 陆佳 《英语教师》 2020年第1期132-137,共6页
阐述在高中英语读后仿写教学中运用协同理论的背景。分析高中英语读后仿写教学存在仿写任务脱离阅读文本的主题语境、仿写任务的写作意图不明确、仿写任务与阅读文本的语言风格不一致等问题。以人教版高中《英语》选修7 Unit 2 Using La... 阐述在高中英语读后仿写教学中运用协同理论的背景。分析高中英语读后仿写教学存在仿写任务脱离阅读文本的主题语境、仿写任务的写作意图不明确、仿写任务与阅读文本的语言风格不一致等问题。以人教版高中《英语》选修7 Unit 2 Using Language部分的阅读文本A Biography of Isaac Asimov为例,从主题语境、写作意图、语言风格等三个方面入手,借助协同理论,探究如何有效开展读后仿写教学。 展开更多
关键词 协同理论 读后仿写 主题语境 写作意图 语言风格
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基于协同理论对篮球主项课教学效果的影响 认领
17
作者 乔庆森 《体育风尚》 2020年第2期233-233,235共2页
随着社会的不断发展,协同理论的教育的理念,更加强调在教学中,一堂良好的体育课是以教师和学生为主体,双方共同努力、共同合作的结果。教师要以学生为主,更加注重老师与学生、学生与学生的协同合作,这种思想已成为教育战线开展工作的规... 随着社会的不断发展,协同理论的教育的理念,更加强调在教学中,一堂良好的体育课是以教师和学生为主体,双方共同努力、共同合作的结果。教师要以学生为主,更加注重老师与学生、学生与学生的协同合作,这种思想已成为教育战线开展工作的规则。本文从协同理论的科学内涵入手,应用文献资料法、观察法、分析归纳法,研究将协同理论的教学理念融入到体育院校篮球主项课中,得出协同理论的教学理念能够提高学生学习积极性、促进更新型的思维方式并且帮助教师更好的完成教学目标进而提高教学效果,进而推动体育院校篮球主项课教学的发展。 展开更多
关键词 协同理论 体育院校 篮球主项课 教学效果
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基于协同理论的高校体育舞蹈教学研究 认领
18
作者 康嵇明 《文体用品与科技》 2020年第22期179-181,共3页
本文主要运用协同学理论对体育舞蹈课程教学模式进行了探索,分析基于协同学理论的体育舞蹈自组织课程的教学在实践中的具体应用,探讨体育舞蹈课程教学从被组织到自组织这一过程中的协同发展,运用协同教学的理论研究构建自组织课程教学... 本文主要运用协同学理论对体育舞蹈课程教学模式进行了探索,分析基于协同学理论的体育舞蹈自组织课程的教学在实践中的具体应用,探讨体育舞蹈课程教学从被组织到自组织这一过程中的协同发展,运用协同教学的理论研究构建自组织课程教学模式。从而起到了更好的规范和推进自组织课程教学中协同学的应用。在体育舞蹈课程教学中应用协同学,可以使体育舞蹈课程的教学得以更好的健康发展,提高了学生对体育舞蹈的技术和动作的掌握水平以及个人能力,使得学生对体育舞蹈教学课程的研究和学习活动增加了兴趣,从而更好的推动体育舞蹈课程教学这一综合性项目的快速发展。 展开更多
关键词 协同理论 高校体育舞蹈 教学研究
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协同理论下高校大学生创业教育的创新 认领 被引量:1
19
作者 刘媛 《智库时代》 2020年第11期127-128,共2页
创业教育是目前社会的关注热点,在这一方面,国家出台了一系列的优惠政策,随着我国高等教育从大众化到普及化的转变,开展创业教育成为高等教育改革工作的重点内容。本文以协同理论为理论支持,探讨协同理论下高校大学生创业教育的创新策略。
关键词 高校大学生 协同理论 创业教育 创新
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新时代精准扶贫中精准职业教育的协同创新研究 认领
20
作者 贺东建 王庆福 《成人教育》 北大核心 2020年第8期77-81,共5页
现阶段精准扶贫中精准职业教育的主要存在形式:政府主导下的企业参与的、精准扶贫干部参与的、职业教育师资队伍参与的、职业教育院校参与的职业教育;企业主导下对职业教育;精准扶贫对象自我提升。遇到的问题是:职业教育促进精准扶贫产... 现阶段精准扶贫中精准职业教育的主要存在形式:政府主导下的企业参与的、精准扶贫干部参与的、职业教育师资队伍参与的、职业教育院校参与的职业教育;企业主导下对职业教育;精准扶贫对象自我提升。遇到的问题是:职业教育促进精准扶贫产业的可持续发展及其创新的能力不足、培养贫困者的终身学习能力的欠缺、难以有效阻断扶贫对象贫困的代际传播。协同创新的途径是:精准扶贫中精准职业教育培训主体的多元化协同作用;精准职业教育培训手段的多样化协同创新。 展开更多
关键词 精准职业教育 精准扶贫 协同理论
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