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谈PBL教学模式与医学生素质培养 被引量:121
1
作者 黄素霞 俞方 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2002年第9期69-70,共2页
近些年来,对于教学和学习方法改革的讨论一直是医学教育界的热点之一."以问题为基础的学习(Problem-Based Leaming,简称PBL)是以学生为主体的医学教育,其中心问题是采用基础科学和临床实践结合起来的教学方法.
关键词 PBL教学模式 医学生 素质培养 医学教育 “以问题为基础的学习”
医学、医学教育的本质与医学人文精神的培养 被引量:117
2
作者 李芳 李义庭 刘芳 《医学与哲学:人文社会医学版》 CSSCI 北大核心 2009年第10期 66-68,共3页
医学的本质属性是社会性和人文性。医学的终板价值是医学人文价值,医学教育的本质要求必须做好医学生人文精神的培养。医学教育改革的重点是如何加强和改进医学人文教育。医学人才培养的重点是增强医学人文精神的培育与养成。从新的视... 医学的本质属性是社会性和人文性。医学的终板价值是医学人文价值,医学教育的本质要求必须做好医学生人文精神的培养。医学教育改革的重点是如何加强和改进医学人文教育。医学人才培养的重点是增强医学人文精神的培育与养成。从新的视角加强医学人文教育是当代医学教育工作者的历史使命和重要责任。 展开更多
关键词 医学 医学生 医学人文教育
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标准化病人在医学生临床技能训练中的应用 预览 被引量:107
3
作者 吴丽萍 张建军 《西北医学教育》 2005年第4期 441-442,共2页
采用标准化病人对学生进行问诊、体格检查训练,在一定程度上缓解了临床教学资源不足的矛盾,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧,促进了医患交流,取得了较好效果.
关键词 标准化病人 医学生 临床技能
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大学生心理辅导模式的研究 预览 被引量:78
4
作者 俞少华 张亚林 +1 位作者 罗爱兰 胡凯 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第4期 219-222,共4页
目的:研究心理卫生教育、团体辅导及个别咨询相结合的心理辅导模式对大学生心理健康的影响.方法:从大学新生中抽取实验组、对照组各150人,实验组采用上述综合的心理辅导模式进行为期一年的干预,对照组则为空白对照,以艾森克人格问卷(EPQ... 目的:研究心理卫生教育、团体辅导及个别咨询相结合的心理辅导模式对大学生心理健康的影响.方法:从大学新生中抽取实验组、对照组各150人,实验组采用上述综合的心理辅导模式进行为期一年的干预,对照组则为空白对照,以艾森克人格问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)、大学生生活事件量表、总体幸福感量表(GWB)、自我和谐量表(SCCS)、社交回避及苦恼量表(SAD)为评估工具,在实验前、中、后对两组被试进行测查.结果:干预后1.实验组P(精神质)分(46.3±7.5)低于对照组(50.7±11.9),灵活性分(48.9±5.6)高于对照组(46.8±5.9,P<0.05);2.实验组E(外倾)分升高,SCL-90总分及强迫、抑郁、人际敏感、焦虑、恐怖、精神病性等因子分下降,对照组社交回避及苦恼量表总分以及社交焦虑、社交回避分升高(P<0.05).结论:三结合的心理辅导模式能够改善被试人格结构、减少心身症状、促进自我和谐、提高社交能力. 展开更多
关键词 学生 心理辅导模式 研究 干预研究 心理健康 医学生
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医学生的人际关系困扰及其影响因素 预览 被引量:76
5
作者 汪雪莲 许能锋 +3 位作者 杨德辉 薛洪俤 江典伟 徐文体 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第4期 247-250,共4页
目的:了解医学生的人际关系困扰现状及其影响因素.方法:采用<人际关系综合诊断量表>,结合自行设计的<大学生学习生活相关问题调查提纲>对福建医科大学临床医学专业本科在校生进行横断面调查,以单因素和多因素非条件logisti... 目的:了解医学生的人际关系困扰现状及其影响因素.方法:采用<人际关系综合诊断量表>,结合自行设计的<大学生学习生活相关问题调查提纲>对福建医科大学临床医学专业本科在校生进行横断面调查,以单因素和多因素非条件logistic回归分析进行资料整理.结果:医学生中人际关系困扰检出率为47.8%,较严重人际关系困扰为15.7%,自觉学习困难、缺乏学习生活目标、对未来缺乏信心、有就业危机感、有过受骗经历等13项为医学生人际关系困扰的影响因素,来自农村、留级及对未来缺乏信心可加重困扰.结论:医学生的人际关系困扰率高,学习生活环境和不良行为的影响不容忽视.教育主体应加强其人际关系教育、对特殊人群给予特别关注. 展开更多
关键词 医学生 人际关系困扰 影响因素 横断面调查 社会障碍
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论医学生医学职业人格培养的必要性——医学职业人格研究之一 预览 被引量:83
6
作者 李恩昌 刘宪亮 《中国医学伦理学》 2005年第1期 21-24,共4页
随着知识经济的发展,社会对人才的职业素质要求越来越高.医学生是我国医疗卫生事业的后备人才,加强医学生的职业人格培养,提高医学生的职业素质,对更好地保护人民健康起着重要的作用.因此,必须重视医学生的职业意识、职业道德、职业精... 随着知识经济的发展,社会对人才的职业素质要求越来越高.医学生是我国医疗卫生事业的后备人才,加强医学生的职业人格培养,提高医学生的职业素质,对更好地保护人民健康起着重要的作用.因此,必须重视医学生的职业意识、职业道德、职业精神、职业理想和职业权益教育,使医学生形成健康的医学职业人格,为医疗卫生事业的持续发展奠定基础. 展开更多
关键词 医学生 医学职业人格 必要性 基本要求
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临床综合能力评价的探索与改革 预览 被引量:74
7
作者 于晓松 孙宝志 +3 位作者 王威 张训巍 时瑾 左天明 《中国高等医学教育》 2000年第5期 39-40,共2页
本文针对我国医学生临床综合能力评价存在的问题,从6个方面进行了有意义的改革与探索,取得可喜进展,进一步完善了评价方法,充分发挥了评价功能。
关键词 临床综合能力 医学生 评价功能 改革 探索 问题 中国 评价方法 意义
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美国医学生医患沟通能力的培养及启迪 预览 被引量:79
8
作者 王劲 戴肖黎 《全科医学临床与教育》 2005年第3期 166-167,共2页
世界医学教育联合会<福冈宣言>指出:"所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能.缺少共鸣(同情)应该看作与技术不够一样,是无能力的表现."沟通能力是医疗活动的基础[1].良好的沟通技巧有助于收集信息、诊断、治疗和病... 世界医学教育联合会<福冈宣言>指出:"所有医生必须学会交流和处理人际关系的技能.缺少共鸣(同情)应该看作与技术不够一样,是无能力的表现."沟通能力是医疗活动的基础[1].良好的沟通技巧有助于收集信息、诊断、治疗和病人教育. 展开更多
关键词 美国 医学生 医患沟通能力 培养 医学教育
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论医学生职业人格培养的内容及途径——医疗职业人格研究之二 预览 被引量:78
9
作者 刘宪亮 李恩昌 +1 位作者 尚进 田润录 《中国医学伦理学》 2005年第2期 10-13,共4页
在研究医学生职业人格培养必要性的基础上,进一步深入探讨医学生职业人格培养的内容和途径,有利于医学院校更新观念,加强改革,高度重视医学生职业人格的教育,促进医学生健康职业人格的形成.
关键词 医学生 职业人格 内容 途径
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PBL教学模式改革的思考 预览 被引量:76
10
作者 崔舜 陶晓南 +1 位作者 吴汉妮 侯晓华 《医学与社会》 2005年第6期 58,60,共2页
随着电子和信息技术的高速发展,人类进入了知识爆炸的新时代,旧的高等医学教育方式已经不能满足知识爆炸新时代的要求,同时人们还认识到,为了使现代的医学生能适应未来的医学发展,就必须培养学生终身获取知识的能力,而PBL(Problem-Based... 随着电子和信息技术的高速发展,人类进入了知识爆炸的新时代,旧的高等医学教育方式已经不能满足知识爆炸新时代的要求,同时人们还认识到,为了使现代的医学生能适应未来的医学发展,就必须培养学生终身获取知识的能力,而PBL(Problem-Based Learning,PBL)的教学模式是适应新知识时期和培养学生获取知识能力的最有效的方法之一. 展开更多
关键词 教学模式改革 PBL LEARNING 培养学生 信息技术 教育方式 高等医学 医学发展 知识能力 医学生 新知识 爆炸
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医学生人文素质教育模式研究 预览 被引量:71
11
作者 赵降英 郑飞云 《中国医学伦理学》 2002年第1期 50-51,共2页
通过对人文素质教育的内涵以及医学生人文素质现状的分析,提出加强医学生人文素质教育是时代发展的必然要求,并从构建医学生人文素质教育模式、组织保障及评估体系等方面探讨了加强医学生人文素质教育的途径.
关键词 医学生 人文素质模式 人文素质教育 教育模式 医学院校
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21世纪医学发展趋势与医学生素质教育 预览 被引量:65
12
作者 胡凯 《中国高等医学教育》 2001年第1期 16-18,共3页
21世纪医学发展的四大趋势是:医学科学技术将迅猛发展,医学目的的内涵将进一步深化,医学的社会功能将日益重要,新的医学模式将日臻完善.21世纪医学人才必须具备德高、学博、医精、能力强、身心健康等素质.培养高素质医学人才必须转变教... 21世纪医学发展的四大趋势是:医学科学技术将迅猛发展,医学目的的内涵将进一步深化,医学的社会功能将日益重要,新的医学模式将日臻完善.21世纪医学人才必须具备德高、学博、医精、能力强、身心健康等素质.培养高素质医学人才必须转变教育观念,形成全方位教育结构,改革课程体系和教学内容,不断提高教师素质. 展开更多
关键词 21世纪医学发展 医学生 素质教育
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关于医学生临床实践能力培养的几点思考 预览 被引量:67
13
作者 安力彬 王彦鹏 李楠 《中国高等医学教育》 2003年第2期 58-59,共2页
随着医学模式从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医学教育的目标更强调医学生临床实践能力的培养.传统的关于医学生临床实践能力的认识始终束缚着人们的思想,在意识深处片面地将临床实践能力单纯理解为动手能力,或者看成是... 随着医学模式从生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医学教育的目标更强调医学生临床实践能力的培养.传统的关于医学生临床实践能力的认识始终束缚着人们的思想,在意识深处片面地将临床实践能力单纯理解为动手能力,或者看成是知识和技能的简单叠加.因此在医学生临床实践能力培养方面存在着内容和方法的局限性和单一性.随着《中华人民共和国执业医师法》(以下简称《执业医师法》)的出台以及医学学位教育规模的稳步增长,特别是社会对创新医学人才的急需,重新认识和理解医学生临床实践能力的培养显得尤为重要,而如何加强临床实践能力的培养更是亟待解决的重要课题. 展开更多
关键词 医学生 临床实践能力 教学质量 教学模式 高校 师资队伍建设
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医学生睡眠质量与焦虑抑郁情绪关系的探讨 预览 被引量:50
14
作者 杨本付,张作记,岳喜同,吉峰 《中国行为医学科学》 CSCD 2000年第5期 346-348,共3页
目的 研究医学生睡眠质量与焦虑抑郁情绪的相关性,并对影响睡眠质量的有关因素进行探讨。方法 以匹慈堡睡眠质量指数(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS)为评价工具,采用分层整群抽样方法,调查某医学院1-4年级医... 目的 研究医学生睡眠质量与焦虑抑郁情绪的相关性,并对影响睡眠质量的有关因素进行探讨。方法 以匹慈堡睡眠质量指数(PSQI)、焦虑自评量表(SAS)、自评抑郁量表(SDS)为评价工具,采用分层整群抽样方法,调查某医学院1-4年级医学本科生睡眠障碍的发生率及分布特征。结果 医学生睡眠障碍的发生率为15.75%,男生(9.42%)女生(6.34%)间无显著性差异。19.18%的学生有抑郁情绪,男女生分别为10.10%和9.08%(P<0.05),15.75%的学生存在焦虑,并且10.27%的学生焦虑、抑郁情绪并存。PSQI总分与SAS、SDS得分均呈显著正相关。回归分析表明,影响PSQI总分的因素依次为睡眠效率、睡眠障碍、入睡时间、睡眠质量、日间功能、催眠质量、日间功能、催眠药物、睡眠时间。结论 焦虑、抑郁情绪是影响医学生睡眠质量的重要因素,提高医学生的心理素质,增强其适应环境的能力,对于保持良好的健康状态是十分必要的。 展开更多
关键词 医学生 睡眠质量 焦虑 抑郁
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医学生早期接触临床的意义与方法 预览 被引量:64
15
作者 张凤 乔宇琪 +1 位作者 邵莉 冉志华 《中国高等医学教育》 2010年第12期 71-72,共2页
在医学教育中,基础医学与临床医学之间的联系越来越密切,将两者有机地结合在一起已成为医学课程整合中一项十分迫切的任务。早期接触临床是一种新的医学教育的模式,是医学教育课程改革的趋势之一,它对于培养21世纪高素质的医学人才具有... 在医学教育中,基础医学与临床医学之间的联系越来越密切,将两者有机地结合在一起已成为医学课程整合中一项十分迫切的任务。早期接触临床是一种新的医学教育的模式,是医学教育课程改革的趋势之一,它对于培养21世纪高素质的医学人才具有重要意义。 展开更多
关键词 早期接触临床 医学生
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现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考 被引量:61
16
作者 孙英梅 岩磊 +2 位作者 张甦 蔡丽姝 黄晓梅 《卫生软科学》 2002年第4期 42-44,共3页
现代高等医学教育不仅要求医学生要掌握医学专业知识,具备良好的职业道德和高度的责任心,而且要具备各方面的素质,特别是要具备较好的人文素质.因此,加强医学生的人文素质教育,使他们成为高素质的医学人才,是医学发展的必然和需要.
关键词 医学教育 医学生 人文素质 医学发展
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案例教学法在临床医学教学中的组织与实施 预览 被引量:60
17
作者 陈继红 孙洁 +2 位作者 陆丽蓉 舒胜强 董卫国 《中国高等医学教育》 2011年第4期 95-96,118,共3页
案例教学法以其生动、真实、启发性强等鲜明特点在法学等领域广泛使用,在临床医学教学中的作用尚无系统研究。通过结合具体病例对案例教学法的作用、编写设计、组织实施和规范化等进行了系统分析总结,显示在临床医学教学中该方法能显... 案例教学法以其生动、真实、启发性强等鲜明特点在法学等领域广泛使用,在临床医学教学中的作用尚无系统研究。通过结合具体病例对案例教学法的作用、编写设计、组织实施和规范化等进行了系统分析总结,显示在临床医学教学中该方法能显著提高培养医学生分析和处理实际问题的临床思维能力。 展开更多
关键词 案例教学法 临床医学 医学生
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医学模式转变与医学生人文素质教育的思考 预览 被引量:57
18
作者 孙英梅 岩磊 +3 位作者 张甦 石少华 蔡丽珠 黄晓梅 《中国卫生事业管理》 2002年第7期 414-415,共2页
医学模式转变不仅要求医学生要掌握医学专业知识,具备良好的职业道德和高度的责任心,而且要具备各方面的素质,特别是要具备较好的人文素质.因此,加强医学生的人文素质教育,使他们成为高素质的医学人才,是医学发展的必然和需要.
关键词 医学模式 医学生 人文素质 职业道德 医学教育
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医学生一般自我效能感与心理健康、父母养育方式的相关研究 预览 被引量:33
19
作者 侯永梅 郑江敏 《中国行为医学科学》 CSCD 2004年第1期 70-72,共3页
目的探讨医学生的一般自我效能感与心理健康状况、父母养育方式之间的关系.方法用一般效能感量表(GSES)、症状自评量表(SCL-90)及父母养育方式评价量表(EMBU) 对437名广东医学院本科生进行评定.结果 (1)医学生的一般自我效能感存在着性... 目的探讨医学生的一般自我效能感与心理健康状况、父母养育方式之间的关系.方法用一般效能感量表(GSES)、症状自评量表(SCL-90)及父母养育方式评价量表(EMBU) 对437名广东医学院本科生进行评定.结果 (1)医学生的一般自我效能感存在着性别差异,男生得分显著高于女生.(2)医学生在SCL-90的躯体化、抑郁、恐怖、偏执和人际关系敏感等因子上的得分显著低于全国大学生常模;男生在SCL-90上的躯体化、强迫、敌对、偏执等因子的得分显著高于女生.(3)男生在父母养育方式量表的FF2、FF3、FF5、FF6、MF2、MF5等因子上的得分显著高于女生.(4)GSES的得分与SCL-90各因子的得分之间均呈显著的负相关;GSES的得分与EMBU中的FF1之间存在极其显著的正相关、与FF6、MF2、MF3、MF4之间存在显著的负相关.结论医学生的一般自我效能感与心理健康状况、父母养育方式之间存在着一定的关系. 展开更多
关键词 医学生 自我效能感 心理健康 父母养育方式 相关性 症状自评量表 人格
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完善医学生职业道德培养教育途径 被引量:54
20
作者 程子军 《医学与哲学》 北大核心 2005年第10S期 74-75,共2页
为了提高我国医学生职业道德教育的有效性和实效性,需不断完善和健全现有职业道德培养渠道,并拓展新渠道。在探讨研究国外医学生道德培养途径基础上,博采众家之长,形成以职业道德教育贯穿于专业教育全过程为特征.以职业道德教育与... 为了提高我国医学生职业道德教育的有效性和实效性,需不断完善和健全现有职业道德培养渠道,并拓展新渠道。在探讨研究国外医学生道德培养途径基础上,博采众家之长,形成以职业道德教育贯穿于专业教育全过程为特征.以职业道德教育与临床医疗实践相结合,以提高医学生自我道德教育能力为目的,适合我国特点的医学生职业道德培养途径。 展开更多
关键词 医学生 职业道德教育 职业道德教育途径
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