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基于任务驱动的翻转课堂教学模式在全科医学教学中应用效果评价 预览 被引量:2
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作者 陈佳 徐华 +1 位作者 武艳梅 徐晓娟 《全科医学临床与教育》 2019年第4期341-343,共3页
随着我国全科医学的发展,全科医生的需求量逐渐增加,提高全科医学教育培训质量及临床医学学生参加全科医学培训的积极性等已成为我国全科医师队伍建设的亟待解决的问题。任务驱动式翻转课堂是一种新型的教学模式,对传统的教学方法、教... 随着我国全科医学的发展,全科医生的需求量逐渐增加,提高全科医学教育培训质量及临床医学学生参加全科医学培训的积极性等已成为我国全科医师队伍建设的亟待解决的问题。任务驱动式翻转课堂是一种新型的教学模式,对传统的教学方法、教学流程和教学模式进行了改革,其本质是先学后教,主要通过“任务”来诱发、加强和维持学习者的成就动机,两者结合可弥补翻转课堂的不足之处,有助于激发学生的学习兴趣、提高学习自主性与教学效率,在大学英语[1]、医学遗传学[2]等的教学中均取得较好效果。本次研究将探讨任务驱动式翻转课堂教学模式在全科医学教学中的应用。 展开更多
关键词 医学教学 教学模式 课堂 全科医学培训 学习兴趣 医学学生 医学遗传学 全科医生
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学生自绘图在心电图教学中的应用 预览
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作者 雷森 贾锋鹏 +1 位作者 何泉 高凌云 《中国继续医学教育》 2019年第23期22-25,共4页
目的探讨学生自绘图在心电图教学中应用效果。方法将2015级医学1系学生为研究对象,随机选择2个小班作为对照组和实验组,每组50人。对照组采用传统的教学方法;实验组采用传统教学基础上教导学生自绘心脏解剖及心电图图形的方法。绘制图... 目的探讨学生自绘图在心电图教学中应用效果。方法将2015级医学1系学生为研究对象,随机选择2个小班作为对照组和实验组,每组50人。对照组采用传统的教学方法;实验组采用传统教学基础上教导学生自绘心脏解剖及心电图图形的方法。绘制图形参考斯坦福公开课程临床解剖学和心电图绘图,每个图形要求简洁,容易绘制。教学时教师一边理论讲解一边绘图,将复杂、抽象的内容以图形表现出来。采用调查问卷、心电图理论考试分数、电脑试图测试、心电图病例分析等评价教学效果。结果与传统教学相比,自绘图组学生心电图学习兴趣、主动学习能力、自我展示能力等相关软实力都有明显提高(P<0.05);对照组理论成绩为(72.84±4.56)分,实验组理论成绩为(87.16±3.87)分,两者比较差异存在统计学意义(P<0.05)。对照组实验成绩(60.00±25.00)分,实验组实验成绩为(70.00±25.00)分,两者比较差异存在统计学意义(P<0.05)。结论学生自绘图教学可提高心电图学的教学效果,培养了学生学习兴趣和自主学习能力。 展开更多
关键词 自绘图 自主学习 心电图教学 医学教学 传统教学 教学效果
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比较影像医学在当今影像医学教学中的探索与思考 预览
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作者 刘表虎 何仪 +2 位作者 朱向明 江峰 闫娜 《中国继续医学教育》 2019年第2期53-55,共3页
比较影像医学作为医学影像教学过程中出现的一种全新的教学模式,它革新与完善了传统的教学理念和方法,实现了对比医学教学,是一种教学方式的改革与创新,其从对照与比较的角度评估目前各种医学成像技术方法间存在的优势及不足,横向比较... 比较影像医学作为医学影像教学过程中出现的一种全新的教学模式,它革新与完善了传统的教学理念和方法,实现了对比医学教学,是一种教学方式的改革与创新,其从对照与比较的角度评估目前各种医学成像技术方法间存在的优势及不足,横向比较疾病间在影像医学中的表现和特征,有利于影像专业医学生对相关特征图像的认知,加强学生的相关知识网络结构,使得学生更全面地熟悉相关影像学理论知识、更为合理地选择应用影像检查手段,从而能更加准确地对有关疾病进行诊断与鉴别诊断。文章结合比较影像医学的产生背景,分析了该模式付诸教学实践的必要性与可行性,探讨了教育工作者应用比较影像学教学法时需面对的问题与思考,希望为提高影像专业学生的学习能力及影像诊断水平提供有益的参考。比较影像医学应用于当今影像医学教学中具有广阔的发展前景。 展开更多
关键词 比较影像医学 医学教学 教学模式 对比教学 教育理念 信息化
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VR技术在泌尿外科教学中的应用 预览
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作者 黄海鹏 徐小龙 +4 位作者 黄福 张剑歌 汪小明 周立权 黄莉 《中国继续医学教育》 2019年第17期34-36,共3页
泌尿外科学是外科学的一个重要学科,教学内容主要包括膀胱肿瘤、前列腺增生症、泌尿系统结石等泌尿系统常见病的诊断和治疗,内容繁多而复杂。为了不断适应学科发展的要求,提高教与学的效率,必须科学地解决教学遇到的瓶颈,引进新型的科... 泌尿外科学是外科学的一个重要学科,教学内容主要包括膀胱肿瘤、前列腺增生症、泌尿系统结石等泌尿系统常见病的诊断和治疗,内容繁多而复杂。为了不断适应学科发展的要求,提高教与学的效率,必须科学地解决教学遇到的瓶颈,引进新型的科技完善教学。虚拟现实(VR)技术可以利用计算机生成一种模拟环境,使用户通过虚拟环境来切身感受真实的环境,在该虚拟的环境中进行操作。将VR技术应用于泌尿外科教学中,可以模拟泌尿系统环境进行教学,使得学生在更深刻理解泌尿外科知识的同时,在虚拟的模型上进行操作,增强操作的熟练程度。然而,作为一种应用于医学教学的新型技术,教学者以及学生都需要一定的时间和努力去适应,使得VR技术可以极好地服务于医学教学。 展开更多
关键词 泌尿外科 虚拟现实技术 医学教学 虚拟现实医学教学 虚拟实验室 教学方法
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基于整合教学的医学本科生神经影像教学初探 预览
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作者 李琦 朱丹 吕发金 《放射学实践》 北大核心 2019年第9期1049-1051,共3页
随着医学科学的发展,传统的“以学科为中心”的教育模式已不能适应快速发展的医学。通过“以器官系统为中心”的方式整合神经影像学知识是适应现代医学发展的新的授课模式。积极建设高素质整合医学师资队伍并编写高水平整合医学教材,为... 随着医学科学的发展,传统的“以学科为中心”的教育模式已不能适应快速发展的医学。通过“以器官系统为中心”的方式整合神经影像学知识是适应现代医学发展的新的授课模式。积极建设高素质整合医学师资队伍并编写高水平整合医学教材,为开展神经影像学教学整合课程奠定了基础。充分将神经和影像学知识相结合,以病例为切入点进行授课,建立既符合高等医学教育规律,又有利于培养医学生临床思维能力的高素质医学人才培养模式。 展开更多
关键词 整合教材 整合课程 医学教学 神经影像教学 教学模式
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记忆元素法在皮肤性病治疗教学中的应用 预览
6
作者 孙丽梅 张硕 +3 位作者 张紫微 徐蕾 殷双丽 郑淑云 《中国继续医学教育》 2019年第10期76-78,共3页
记忆元素为教学活动中能增强学生记忆的因素,在教学活动中利用记忆元素增强学生记忆的方法称为记忆元素法。为提高理论课课堂教学的效率,使学生在课堂上记住需掌握的知识,在皮肤性病的治疗一课教学前通过问卷法调查学生兴趣,教学中采用... 记忆元素为教学活动中能增强学生记忆的因素,在教学活动中利用记忆元素增强学生记忆的方法称为记忆元素法。为提高理论课课堂教学的效率,使学生在课堂上记住需掌握的知识,在皮肤性病的治疗一课教学前通过问卷法调查学生兴趣,教学中采用口诀法、重复法、举例法、直观法、兴趣法、提问强调法、归纳总结法、测验法等记忆元素法授课,采用课后测验检验学生的知识掌握程度。结果表明通过记忆元素法教学多数学生牢记了所授的知识,掌握了重点内容,获得了良好的教学效果,该方法值得在皮肤性病治疗的理论教学中推广应用。 展开更多
关键词 记忆元素 皮肤性病学 治疗 医学教学 理论教学 教学方法
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慕课在现代医学教学中的应用现状与对策分析 预览
7
作者 岳梅 《中国继续医学教育》 2019年第32期61-63,共3页
慕课(massive open online course,MOOC),即大规模开放在线课程,具有网络性、开放型、大规模性、个性化、交互性等特征.该平台在促进医学优质教学资源在全国范围内的共建共享,完善卓越医学人才的培养机制、提升医疗卫生服务水平和推动&q... 慕课(massive open online course,MOOC),即大规模开放在线课程,具有网络性、开放型、大规模性、个性化、交互性等特征.该平台在促进医学优质教学资源在全国范围内的共建共享,完善卓越医学人才的培养机制、提升医疗卫生服务水平和推动"健康中国"的战略落实等方面,发挥了重要作用.目前慕课仍然存在着优质资源不足、教学互动欠缺、评价体系落后等痛点问题,需要通过整合优质医学资源、提升课程互动水平、规范学习结果应用等关键举措才能逐步克服.另外,慕课并不适用于所有医学课程.可将慕课作为医学的线上(online)辅助和补充教学手段,与传统的线下(offline)医学教育进行整合,形成O2O教学模式,才能切实提高学生解决问题和运用知识的能力,不断提升教学质量. 展开更多
关键词 慕课 医学教学 优质资源 教学互动 评价体系 结果应用 O2O教学
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全科医学生神经内科实习教学体会
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作者 冯桂波 《课程教育研究》 2019年第11期248-249,共2页
全科医学生作为全科医师的后备人才队伍,其工作范围及特点不同于神经内科专科医生。根据神经病学专业及全科医学生特点,本文探讨全科医学生神经内科实习教学体会,发现重点突出,有的放矢的培养实习生理论及实践技能、临床逻辑思维能力、... 全科医学生作为全科医师的后备人才队伍,其工作范围及特点不同于神经内科专科医生。根据神经病学专业及全科医学生特点,本文探讨全科医学生神经内科实习教学体会,发现重点突出,有的放矢的培养实习生理论及实践技能、临床逻辑思维能力、医德及医患沟通能力,更有效的提高了神经内科实习教学质量。 展开更多
关键词 全科医学 神经内科 临床实习 医学教学 培养 教学质量
多媒体网络课件在超声医学教学中的应用 预览
9
作者 孙丽丽 王帅 +1 位作者 张淑伟 李玉宏 《中国继续医学教育》 2019年第18期46-48,共3页
目的研究多媒体网络课件运用于超声医学教学中的价值。方法选择我院2017年6月—2018年9月接收的30名超声科实习的临床医学系学生作为研究对象。按照数字表法,将其随机分为两组,每组各15名。研究组采取多媒体网络课件,对照组采取常规教学... 目的研究多媒体网络课件运用于超声医学教学中的价值。方法选择我院2017年6月—2018年9月接收的30名超声科实习的临床医学系学生作为研究对象。按照数字表法,将其随机分为两组,每组各15名。研究组采取多媒体网络课件,对照组采取常规教学,对比两组学生的教学效果。结果研究组的平时成绩、实践成绩、综合考试成绩及总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组学生的满意度为93.33%,高于对照组的80.00%,差异具有统计学意义(P<0.05);教学前,两组学生的自主学习能力、学习兴趣、灵活运用知识及知识扩展程度评分相比,差异无统计学意义(P>0.05);教学后,研究组学生的各项评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体网络课件运用于超声医学教学中效果明显,可改善学生考试成绩,提高对教学的满意度。 展开更多
关键词 超声医学 应用价值 多媒体网络课件 医学教学 考试成绩 教学质量
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临床实习中培养医学生临床思维教学改革探讨 预览
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作者 毛建英 《中国继续医学教育》 2019年第28期5-7,共3页
临床思维是评判一名医生是否合格的重要标准。我国医学教育的模式决定了学校教育阶段基本上是理论知识教育,临床实习阶段缺少系统性临床教学理论与方法的植入,使医学生缺少临床思维的培养与训练,走上工作岗位需要经历漫长的思维转变过... 临床思维是评判一名医生是否合格的重要标准。我国医学教育的模式决定了学校教育阶段基本上是理论知识教育,临床实习阶段缺少系统性临床教学理论与方法的植入,使医学生缺少临床思维的培养与训练,走上工作岗位需要经历漫长的思维转变过程。本文分析了当前临床实习中培养医学生临床思维存在的问题,即学生参与的以病例为中心的案例讨论较少,理论与实际相结合的典型病例分析较少,学生参与的门诊出诊总结较少,学生参与的查房总结较少;提出了培养医学生临床思维的具体建议,一是规范案例教学,二是建立门诊出诊总结讨论机制,三是建立查房总结机制。 展开更多
关键词 医学 临床实习 临床思维 医学教学 案例教学 查房
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眼科影像标记系统在见习教学中的应用效果研究 预览
11
作者 谢瞻 杜牧龙 +2 位作者 黄军龙 刘庆淮 范雯 《医学教育研究与实践》 2019年第2期349-352,共4页
目的探讨眼科光学相干断层扫描(OCT)影像标记系统在临床见习教学中的应用效果。方法采用实验对照研究方法,随机选取南京医科大学2013和2014级临床医学专业252名学生为研究对象,按国籍分为中国学生组(180人)及留学生组(72人),中国学生组... 目的探讨眼科光学相干断层扫描(OCT)影像标记系统在临床见习教学中的应用效果。方法采用实验对照研究方法,随机选取南京医科大学2013和2014级临床医学专业252名学生为研究对象,按国籍分为中国学生组(180人)及留学生组(72人),中国学生组和留学生组组内随机分为实验组和对照组。实验组采用眼科OCT影像标记系统进行临床见习教学,对照组采用传统PPT讲授教学方法。课程结束后进行期末测试和教学效果反馈问卷调查,比较学生的成绩及对教学效果的主观评价。结果实验组期末成绩优于对照组,对教学效果主观评价亦优于对照组(均P<0.05)。结论在临床见习教学中使用眼科OCT影像标记系统,可取得较为显著的教学效果。 展开更多
关键词 眼科影像标记系统 眼科学 光学相干断层扫描 见习教学 医学教学
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多媒体教学在医学教学中存在的问题与对策研究 预览 被引量:1
12
作者 赵娜 黄巍 +1 位作者 黄跃斌 杨尚霖 《信息记录材料》 2019年第3期148-151,共4页
多媒体技术在医学教学中应用虽然有许多优点,但运用不当也导致了诸多问题。肯定多媒体教学的优势,正视教学课堂中反映出的问题,对多媒体教学在医学教学中存在的问题进行研究和探讨并提出相应的对策之法。
关键词 多媒体教学 医学教学 优势 存在问题 解决方法
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学生标准化病人在生理学PBL教学中的应用 预览
13
作者 王晗 谢协驹 +5 位作者 董战玲 翁启芳 樊守艳 龙儒桃 卢利方 梁平 《中国继续医学教育》 2019年第32期21-23,共3页
随着标准化病人在医学教学中的应用,学生标准化病人(student standardized patients,SSP)的应用也得到不断的研究和探索.但学生标准化病人在医学教学中的应用大部分限于临床课程.为了提高生理学PBL教学效果,通过对学生标准化病人进行遴... 随着标准化病人在医学教学中的应用,学生标准化病人(student standardized patients,SSP)的应用也得到不断的研究和探索.但学生标准化病人在医学教学中的应用大部分限于临床课程.为了提高生理学PBL教学效果,通过对学生标准化病人进行遴选、培训和最终具体应用在生理学PBL教学中,可以提高学生学习的兴趣,激发寻找问题和解决问题的动力;培养学生与患者的沟通意识,提高学生的人文素养;提高学生的专业课成绩.虽然学生标准化病人也有一定的局限性,如与真正的患者有差别,对学生评价的主观随意性较大,应用范围不够广泛,但较社会招募的标准化病人相比,学生标准化病人具有明显的优势,将学生标准化病人应用于生理学PBL教学中值得探讨. 展开更多
关键词 学生标准化病人 医学教学 生理学 PBL教学 优势 推广
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医学教学动画的创作与应用
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作者 李春深 蔡青 +4 位作者 谭俊珍 周涛 宋春敬 许蓬娟 刘景波 《中华医学教育探索杂志》 2019年第7期687-691,共5页
本研究结合生理学课程,对动画应用教学进行问卷调查,分析网络下载版医学教学动画应用现状;并独立创作生理学相关动画,对教学动画应用在自主学习环节中的效果做了分析。结果显示,在自主学习环节中获得文字和教学动画资料的学生测试成绩,... 本研究结合生理学课程,对动画应用教学进行问卷调查,分析网络下载版医学教学动画应用现状;并独立创作生理学相关动画,对教学动画应用在自主学习环节中的效果做了分析。结果显示,在自主学习环节中获得文字和教学动画资料的学生测试成绩,高于只获得文字资料的学生(P<0.01);"完成学习内容>75%"的人数与比例方面,前者也高于后者。表明教学动画在提高学生自主学习成绩的同时,还提高了其自学兴趣。 展开更多
关键词 医学教学 教学动画 生理学
全英文微课在医学双语教学中应用效果的调查评价 预览
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作者 王惠惠 王诗云 +5 位作者 李莹 姜楠 徐苑苑 罗祥东 欧凤荣 皮静波 《高校医学教学研究(电子版)》 2019年第2期6-9,共4页
微课作为一种新型的教学辅助模式已广泛应用。笔者结合自身教学实践,对全英文微课在医学双语教学中的应用进行了问卷调查,通过分析调查结果找出存在的问题和不足,以期在接下来的教学过程中进一步改进和规范。
关键词 微课 医学教学 双语教学 问卷调查
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早期接触临床在口腔医学教学中的应用 预览
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作者 冯桂娟 邢静 +2 位作者 练敏 黄丹 冯兴梅 《交通医学》 2019年第5期540-542,共3页
目的:进一步锻炼口腔专业医学生与患者交流沟通的能力,提高学习兴趣,为提高医学生的综合素质,形成良好的临床思维能力奠定基础,对口腔专业课程建设起到积极的促进作用。方法:通过在医学教育的早期阶段让学生感性、直观地认识并接触临床... 目的:进一步锻炼口腔专业医学生与患者交流沟通的能力,提高学习兴趣,为提高医学生的综合素质,形成良好的临床思维能力奠定基础,对口腔专业课程建设起到积极的促进作用。方法:通过在医学教育的早期阶段让学生感性、直观地认识并接触临床日常工作,学生能够提早感受医生职业的崇高性,体验医生与患者的交流技巧,了解医院的运行情况,促进理论学习和临床实践的有机结合。对照组学生未实施早期接触临床计划教学活动;实验组学生利用寒暑假、节假日、周末完成早期接触临床计划教学活动。其中,实验A组学生完成15次早期接触临床计划教学活动,实验B组学生完成45次早期接触临床计划教学活动。结果:共发放问卷210份,回收有效问卷210份,回收率为100%。结果显示,实验A组在巩固专业知识和专业技能(80.46±5.69分)、明确学习目的,感知职业使命感(83.49±5.59分)和熟悉一般检查项目指标及临床意义(82.46±4.43分)3项评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验B组在临床思维培养(85.94±6.32分)、巩固专业知识和专业技能(86.21±5.04分)、激发学习动力和激情(89.72±5.77分)、加强医患沟通能力(89.29±9.01分)、明确学习目的,感知职业使命感(92.29±6.95分)、加强医学伦理及法律常识(88.64±7.48分)、认知医疗工作环境,熟悉诊疗过程(87.13±5.83分)、了解病房常规工作流程(88.69±7.52分)、熟悉一般检查项目指标及临床意义(89.37±5.01分)、提高临床实践综合能力(80.17±5.93分)以及提高换位思考意识(88.76±5.97分)11项评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。对照组专业理论综合考试65.53±4.73分,实验A组77.17±5.96分,实验B组85.54±5.81分,实验B组成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:学生在早期接触临床的过程中,能够更扎实地掌握专业知识,同时在职业认同感、医患沟� 展开更多
关键词 早期接触临床 口腔医学 医学教学
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临床技能培训体系对医学生临床实践能力培养的教学效果研究 预览 被引量:1
17
作者 王乃琪 严艳 +8 位作者 李靖年 袁亮 曹丽华 高振明 宋贵军 白灿明 谷雪明 孙国超 王绍武 《医学教育管理》 2019年第1期1-4,12共5页
随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学... 随着医学模拟技术逐渐被广泛使用,医学教学理念及其教学运行模式也在发生变化。大连医科大学积极探索实践,建立了系统的临床技能培训体系。9年来对全体临床医学专业学生开展全员培训,组织参加医学生全员临床技能竞赛及备战全国高等医学院校大学生临床技能竞赛,取得了优异成绩,同时建立了医学本科生临床技能培训考核体系,提升了全校临床医学专业医学生临床实践能力。 展开更多
关键词 临床技能 培训体系 全员培训 技能竞赛 临床实践能力 医学模拟技术 医学教学
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浅析医学教学中学生临床思维能力培养——基于我校临床医学生问卷调查研究 预览
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作者 黄正亮 郭琴 +1 位作者 林宝虎 魏燕 《教育进展》 2019年第3期225-229,共5页
临床思维能力培养是医学生素质教育的核心,是医学生综合素质提升的关键。本文通过对我校200名医学专业实习生进行问卷调查,分析学生临床思维能力培养中存在的问题;结合医学教学的具体环节,提出五种加强学生临床思维能力培养的对策。
关键词 医学教学 医学 临床思维 能力培养
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现代医学教学与研究实验室解决方案 预览
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作者 阿依努尔·卢达 《国际临床医学》 2019年第1期7-8,共2页
加强现代医学教学与研究实验室解决方案研究,有助于促使医学教学实验的安全稳定开展。这就要求高校积极采取有效的实验室安全管理模式,健全安全管理制度,贯彻落实安全责任机制,强化对危险化学品与药品的监管力度,以此实现实验室安全管... 加强现代医学教学与研究实验室解决方案研究,有助于促使医学教学实验的安全稳定开展。这就要求高校积极采取有效的实验室安全管理模式,健全安全管理制度,贯彻落实安全责任机制,强化对危险化学品与药品的监管力度,以此实现实验室安全管理体系的建设目标。据此,该文主要对基于学生角度的医学教学实验室安全管理体系建设进行了详细分析,以期能够为医学教学提供有力帮助。 展开更多
关键词 现代医学 医学教学 研究实验室 实验室安全
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混合现实技术在医学领域的应用
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作者 张加尧 吴星火 +1 位作者 冯晓波 叶哲伟 《中华实验外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期179-181,共3页
随着全息影像技术的高速发展,虚拟现实和增强现实技术已应用于医学教育与医疗活动中,但由于存在虚拟与现实世界之间的排斥性以及缺乏交互性,极大地限制了它们的广泛运用。而作为近年来的研究热点,混合现实技术凭借虚拟与现实结合、实时... 随着全息影像技术的高速发展,虚拟现实和增强现实技术已应用于医学教育与医疗活动中,但由于存在虚拟与现实世界之间的排斥性以及缺乏交互性,极大地限制了它们的广泛运用。而作为近年来的研究热点,混合现实技术凭借虚拟与现实结合、实时交互和精确匹配的特点,使其在医学领域的研究和应用不断涌现。本文将围绕该技术近几年在国内外的发展动态,从医学研究、医学教学、临床应用几个方面,对混合现实技术在医学领域的应用作一综述。 展开更多
关键词 混合现实技术 医学研究 医学教学 临床应用
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