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分层教学法在初中数学教学中的应用研究 预览
1
作者 施海健 《文理导航》 2020年第2期7-7,9,共2页
在初中课堂中,分层教学是教师常用的一种教学模式,它依据学生的思维发展规律,强调因材施教,尊重学生之间的个性差异,顾及全体学生的发展,有助于提升数学教学质量。
关键词 分层教学 初中数学 课堂教学
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关于在初中数学教学中促进深度学习的探讨 预览
2
作者 黄姝瑶 《文理导航》 2020年第2期11-11,13,共2页
本文就初中数学教学中的深度教学进行探讨,就教学过程中存在的各项问题进行探索,分析在教学过程中遇到的教学难点,旨在提高学生的学习效率,加深学生对各项数学知识的理解与记忆。
关键词 初中数学 深度学习 探究方案
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提升瑶族地区初中生数学语言表达能力的方法
3
作者 许珠亮 《珠江教育论坛》 2019年第1期61-63,共3页
俗语说:'数学是思维的体操,数学语言是数学体操的动作,数学语言表达能力强,数学体操的动作才会优美和谐。'数学语言表达能力对于数学学习的重要性由此可见一斑。对于瑶族地区初中生而言,数学难学的关键问题就是自身的数学语言... 俗语说:'数学是思维的体操,数学语言是数学体操的动作,数学语言表达能力强,数学体操的动作才会优美和谐。'数学语言表达能力对于数学学习的重要性由此可见一斑。对于瑶族地区初中生而言,数学难学的关键问题就是自身的数学语言表达能力不足。虽然他们自己想努力提升,但却不知道如何入手;因此,提升瑶族地区数学教育教学质量的一个重要手段,就是想方设法提升学生的数学语言表达能力。通过训练使学生学会使用数学语言描述和分析数学问题,开展数学思维过程,是数学教学的一项重要内容。如何提升学生的数学语言表达能力,是每位数学教师都应该认真思考的问题。笔者结合瑶族地区初中生的实际特点和具体校情. 展开更多
关键词 数学语言表达能力 数学思维能力 数学定理 数学阅读 初中数学 瑶族地区 数学语言能力 启蒙教育 数学知识 垂直平分线 数学学习
思想立意 发展素养--基于GeoGebra的实验探究 预览
4
作者 丁银杰 《中学数学月刊》 2019年第12期29-31,共3页
史宁中教授认为数学基本思想有抽象、推理和模型.抽象产生了数学,推理推动了数学发展,模型体现了数学应用价值.GeoGebra(下称GGB)是一款优秀的数学软件,具有强大的演示、探究功能,立意抽象、推理和模型思想,基于GGB开展初中数学实验探... 史宁中教授认为数学基本思想有抽象、推理和模型.抽象产生了数学,推理推动了数学发展,模型体现了数学应用价值.GeoGebra(下称GGB)是一款优秀的数学软件,具有强大的演示、探究功能,立意抽象、推理和模型思想,基于GGB开展初中数学实验探究可以有效发展学生数学学科核心素养. 展开更多
关键词 初中数学 数学基本思想 模型思想 数学学科核心素养 数学软件 实验探究 思想立意 数学应用价值
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初中数学实验的理论探索与教学设计研究 预览
5
作者 赵雯君 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第11期73-74,共2页
数学学科的抽象性与复杂性较强,对于思维能力处于发展阶段的初中生而言,基本数学理论的认知过程难度较大,他们很难通过纯粹的理论思辨来理解繁杂的数学概念与理论.而借助数学实验,不仅能够解决这一问题,还能促进学生学以致用,将数学理... 数学学科的抽象性与复杂性较强,对于思维能力处于发展阶段的初中生而言,基本数学理论的认知过程难度较大,他们很难通过纯粹的理论思辨来理解繁杂的数学概念与理论.而借助数学实验,不仅能够解决这一问题,还能促进学生学以致用,将数学理论运用于实践的能力.与单纯的理论教学相比,数学实验能由表及里、由浅入深地帮助学生系统构建思维体系,培养、提升学生的数学思维能力与创新思维能力. 展开更多
关键词 初中数学 教学设计研究 数学实验 数学思维能力 数学概念 数学学科 创新思维能力 理论思辨
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数学教学=符号+思想+方法 预览
6
作者 李永卫 《基础教育论坛》 2019年第29期79-80,共2页
一、学生必修的数学基本功——三种数学语言的训练学生刚上初中时,有很多家长抱怨,孩子小学数学学得蛮好的,怎么一到了初中就学不好了呢?究其原因,不仅仅是因为数域的扩充,更重要的是因为初中数学更多地引入了符号语言,而那些没学好的... 一、学生必修的数学基本功——三种数学语言的训练学生刚上初中时,有很多家长抱怨,孩子小学数学学得蛮好的,怎么一到了初中就学不好了呢?究其原因,不仅仅是因为数域的扩充,更重要的是因为初中数学更多地引入了符号语言,而那些没学好的学生多半是没有接受这种数学语言,即文字语言、符号语言、图形语言。在我的第一节数学课堂上,我就明确地告诉学生们,要想学好数学,必须学好数学的这三种语言,能熟练地完成文字语言、符号语言和图形语言的互译。 展开更多
关键词 初中数学 小学数学 数学语言 图形语言 学好数学 符号语言 文字语言 数学课堂
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初中数学“错题集”的整理和应用研究 预览
7
作者 陈梅 《新教育(海南)》 2019年第10期42-43,共2页
初中数学知识的包含面较广,包括了方程、几何、函数、平方根等多种知识点,其中有很多值得注意的细节问题,学生稍不注意就会犯下错误。要知道在学习数学的过程中,如果不能够及时整理,归纳错题,是无法帮助学生进行知识点的梳理和正确记忆... 初中数学知识的包含面较广,包括了方程、几何、函数、平方根等多种知识点,其中有很多值得注意的细节问题,学生稍不注意就会犯下错误。要知道在学习数学的过程中,如果不能够及时整理,归纳错题,是无法帮助学生进行知识点的梳理和正确记忆的。所以对错题进行整理总结对于初中学生而言是不能忽略的一道步骤。如何进行有效正确的错题整理,将错题集的作用完全地发挥出来是本文探讨的重点。 展开更多
关键词 初中数学 错题集 整理 应用 初中学生 数学知识 学习数学 知识点
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插图在初中数学教学中的应用研究 预览
8
作者 王怡蕴 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第12期94-95,共2页
现阶段,初中教材中出现的插图一般分为以下三类:学者事迹类插图、生活类插图及数学知识类插图.学者事迹类插图一般以故事的形式,引导学生了解著名数学家的故事或得出数学原理的过程,以此阐明知识的演进过程,激励学生深入探究;生活类插... 现阶段,初中教材中出现的插图一般分为以下三类:学者事迹类插图、生活类插图及数学知识类插图.学者事迹类插图一般以故事的形式,引导学生了解著名数学家的故事或得出数学原理的过程,以此阐明知识的演进过程,激励学生深入探究;生活类插图是数学知识与生活实际的有效链接,学生对于这类插图的熟悉感更强,可以让学生认识到数学在生活中的广泛应用,提升学生的知识迁移与应用意识;数学知识类插图更加贴近数学知识本身,通过绘制图形的方式将一些较为抽象的知识内容表示出来,方便学生直观理解,实质上是一种数形结合的思想方法. 展开更多
关键词 初中数学 初中教材 插图 数学知识 著名数学 知识迁移 直观理解 应用意识
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运用错题资源培养初中生数学学习习惯的策略解析 预览
9
作者 夏祖兴 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第11期68-70,共3页
随着深化教育改革的不断推进,我国越发注重素质教育,对初中数学教育教学提出了更高的要求.数学是学生整个学习生涯的重、难点所在,而初中数学承载着知识过渡的重任,它相较于小学数学更难,逻辑性更强,同时是高中数学的基础组成部分,因此... 随着深化教育改革的不断推进,我国越发注重素质教育,对初中数学教育教学提出了更高的要求.数学是学生整个学习生涯的重、难点所在,而初中数学承载着知识过渡的重任,它相较于小学数学更难,逻辑性更强,同时是高中数学的基础组成部分,因此初中数学尤为重要. 展开更多
关键词 初中数学 小学数学 高中数学 数学学习习惯 错题资源 策略解析 初中 学习生涯
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定性分析与定量分析相结合彰显问题本质 预览
10
作者 张玉环 《中国数学教育:初中版》 2019年第7期127-128,共2页
尚亚明与张玉环老师撰写的文章《初中课程标准中方程内容的国际比较研究》,发表在《中国数学教育》(初中版)2017年第5期上,被人大复印报刊资料《初中数学教与学》2017年第7期全文转载.文章比较分析了12个国家初中数学课程标准中的方程内... 尚亚明与张玉环老师撰写的文章《初中课程标准中方程内容的国际比较研究》,发表在《中国数学教育》(初中版)2017年第5期上,被人大复印报刊资料《初中数学教与学》2017年第7期全文转载.文章比较分析了12个国家初中数学课程标准中的方程内容,采用定量分析和定性分析相结合的研究方法,对这些国家数学课程中方程内容的广度、各主题的知识分布和比重,以及知识点的认知要求分布进行比较,以便了解不同国家对方程内容的设置情况.《初中课程标准中方程内容的国际比较研究》一文在数学教学、教研方面给广大数学教师提供了一种新的研究数学教育的视角,在读者中产生较大反响.下面简述文章的研究方法、研究过程、研究内容等方面的经验,抛砖引玉. 展开更多
关键词 定量分析 数学课程标准 人大复印报刊资料 国际比较 数学教育 初中 初中数学 知识分布
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初中数学方程组解题教学方法研究 预览
11
作者 户素花 《中国农村教育》 2019年第24期84-85,共2页
方程是数学史上的重要一步,它的出现使数学发生了翻天覆地的变化。方程是数学这门学科的重要组成部分,作为一名初中数学老师,必须教会学生如何掌握正确的方程组解题方法。方程的概念在中国古代就有,反映了定量关系的数学模型。它包含许... 方程是数学史上的重要一步,它的出现使数学发生了翻天覆地的变化。方程是数学这门学科的重要组成部分,作为一名初中数学老师,必须教会学生如何掌握正确的方程组解题方法。方程的概念在中国古代就有,反映了定量关系的数学模型。它包含许多数学思想和价值观,并被广泛应用于社会的生活中。在初中阶段,方程式的知识延伸到学生的整个数学学习阶段。 展开更多
关键词 初中数学 知识延伸 解题方法 数学 教学方法研究 教会学生 初中阶段 数学模型
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浅谈初中数学教学心得 预览
12
作者 许洪涛 《中华传奇》 2019年第5期101-102,共2页
数学教学完全是提高学生数学素质的根本目标。提高研究和教学质量是“培养数学专业学生,做好数学写作”的重要措施之一。然而,长期以来,这是非常令人担忧的。一些思想和活生生浸透了数学中的大量“加减、乘法、除法和乘法、平方分数”... 数学教学完全是提高学生数学素质的根本目标。提高研究和教学质量是“培养数学专业学生,做好数学写作”的重要措施之一。然而,长期以来,这是非常令人担忧的。一些思想和活生生浸透了数学中的大量“加减、乘法、除法和乘法、平方分数”的“开”,e“复”e“大量的实际问题,人为地创造了一种所谓的“e”解方程的能力,形成了不同的形式,学生可以学习很具体的数学知识训练,但很少或根本不了解其本质,只有知识的“身体”、“精神”缺乏知识… 展开更多
关键词 初中数学 教学心得 专业学生 知识训练 数学素质 数学教学 教学质量 数学写作
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初中数学“自主探究”教学模式的实践 预览
13
作者 李坤 《天津教育》 2019年第9期105-106,共2页
数学教师在数学课堂中对学生的数学学习效率起到至关重要的作用,应当以学生可以接受的方式提升学生的学习能力,为学生以后学习数学知识奠定良好的基础。但是初中数学知识对于初中生来说比较抽象,对他们有一定的难度,然而传统的数学教学... 数学教师在数学课堂中对学生的数学学习效率起到至关重要的作用,应当以学生可以接受的方式提升学生的学习能力,为学生以后学习数学知识奠定良好的基础。但是初中数学知识对于初中生来说比较抽象,对他们有一定的难度,然而传统的数学教学方式已经阻碍了数学课堂教学效果。本文针对“自主探究”模式的数学学习方法进行实践研究,旨在创新数学课堂教学,提升数学教学质量,丰富课堂教学内容,激发学生数学学习的自主能动性。 展开更多
关键词 初中数学 自主探究 实践研究 教学模式 数学学习方法 数学课堂教学 课堂教学效果 数学教学质量
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骑车时上坡最累
14
作者 张金萍 《初中生之友》 2019年第22期38-39,共2页
老师,我觉得初中数学好难。我小学时数学考试经常得满分,而升入初中后每次取得的数学成绩都好扎心,好像怎么努力都没有用,导致我现在看到数学题就害怕。父母为了我读书辛苦打拼,我感觉很对不起他们……
关键词 初中数学 数学考试 数学成绩 数学 老师 读书
课堂教学语言艺术在初中数学中的应用 预览
15
作者 金合俊 《家长》 2019年第27期129-131,共3页
数学是一门具有很强逻辑性的学科,而数学教学语言更是贯穿于整个数学课堂,向学生教授数学知识的重要工具。数学教学语言不同于日常语言,其具有较强的专业性与艺术性。本文结合自身教学实践以及对初中数学课堂的观察,对初中数学课堂教师... 数学是一门具有很强逻辑性的学科,而数学教学语言更是贯穿于整个数学课堂,向学生教授数学知识的重要工具。数学教学语言不同于日常语言,其具有较强的专业性与艺术性。本文结合自身教学实践以及对初中数学课堂的观察,对初中数学课堂教师教学语言的现状进行了分析并提出了相应的建议。 展开更多
关键词 初中数学 教师教学语言 数学教学语言 日常语言 数学课堂 课堂教学语言艺术 数学知识 自身教学
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初中数学核心素养视角下高效课堂的构建策略 预览
16
作者 关海凌 《中国农村教育》 2019年第24期127-128,共2页
新课改倡导,在数学教学的实际开展当中,教师一定要注重核心素养的培养,这样即使学生在学习中忘记数学知识,也能借助数学思维,来实现对问题的思考、分析、解决等,使得学生的学习效果事半功倍。在当前核心素养已经成为教育的核心,教育的... 新课改倡导,在数学教学的实际开展当中,教师一定要注重核心素养的培养,这样即使学生在学习中忘记数学知识,也能借助数学思维,来实现对问题的思考、分析、解决等,使得学生的学习效果事半功倍。在当前核心素养已经成为教育的核心,教育的未来发展方向,教师在实践教学当中,一定要注重这一方面,使得课程开展的价值得到展现。 展开更多
关键词 初中数学 核心素养 数学思维 新课改 实践教学 教育的核心 数学教学 数学知识
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时刻保持向上的姿态 预览
17
作者 林瑞清 《初中生世界:初中教学研究》 2019年第3期70-71,共2页
一晃,我站上初中教学的讲台18年半了。回望来时路,7年初中数学教学生涯,11年半初中地理教学生涯,15年班主任生涯,有痛、有泪、有笑。不管怎样,我始终都怀着感恩之心,时刻保持着向上的姿态!7年数学教学生涯。2000年8月,我来到六合区龙池... 一晃,我站上初中教学的讲台18年半了。回望来时路,7年初中数学教学生涯,11年半初中地理教学生涯,15年班主任生涯,有痛、有泪、有笑。不管怎样,我始终都怀着感恩之心,时刻保持着向上的姿态!7年数学教学生涯。2000年8月,我来到六合区龙池初级中学,踏上了我的工作岗位。 展开更多
关键词 姿态 教学生涯 初中数学 初中教学 初中地理 初级中学 工作岗位 班主任
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浅谈初中生几何推理表达能力的培养策略 预览
18
作者 梁道高 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第6期281-282,共2页
一、几何推理表达能力问题现状分析在初中数学几何教学中,我们经常发现这样的问题:学生对题目的解决方法似乎有所了解,却不能较好地将解答过程表达出来。这实际上是学生不能熟练地运用数学符号语言进行推理论证,数学符号意识差的现象。... 一、几何推理表达能力问题现状分析在初中数学几何教学中,我们经常发现这样的问题:学生对题目的解决方法似乎有所了解,却不能较好地将解答过程表达出来。这实际上是学生不能熟练地运用数学符号语言进行推理论证,数学符号意识差的现象。反思问题产生的原因,我认为,其一是现行教材对学生合情推理能力不重视,对逻辑推理表达能力强调和要求不高。 展开更多
关键词 表达能力 几何推理 培养策略 初中 数学符号语言 合情推理能力 初中数学 几何教学
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分类讨论思想在初中代数中的应用 预览
19
作者 陈传东 霍清 《数学教学》 2019年第7期36-39,共4页
分类讨论作为一种重要的数学方法被教师们广为关注,本文尝试对初中代数中分类讨论思想的常见应用背景进行分析.1数与式中的分类讨论思想在实数内容中,分类讨论思想常运用于绝对值、偶次方及偶次方根等背景中.用字母表示数是初中数学由... 分类讨论作为一种重要的数学方法被教师们广为关注,本文尝试对初中代数中分类讨论思想的常见应用背景进行分析.1数与式中的分类讨论思想在实数内容中,分类讨论思想常运用于绝对值、偶次方及偶次方根等背景中.用字母表示数是初中数学由算术向代数过渡的一个转折点,实数的分类讨论思想可以迁移到代数式的应用背景. 展开更多
关键词 分类讨论思想 初中代数 应用 用字母表示数 数学方法 初中数学 绝对值 代数式
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数学教学中渗透数学美的策略初探——以初中平面几何的教学为例 预览
20
作者 金鹏 袁春长 《亚太教育》 2019年第9期171-172,共2页
提到数学,大多数人的第一印象通常是枯燥、乏味,但当我们进一步走近数学,会发现它并非如此,数学中处处蕴含着美。本文从初中平面几何概念和证明教学出发,提出了在数学教学中渗透数学美的策略,以让学生发现美、感受美、创造美,进而以美... 提到数学,大多数人的第一印象通常是枯燥、乏味,但当我们进一步走近数学,会发现它并非如此,数学中处处蕴含着美。本文从初中平面几何概念和证明教学出发,提出了在数学教学中渗透数学美的策略,以让学生发现美、感受美、创造美,进而以美促学。 展开更多
关键词 数学 初中平面几何 教学策略 初中数学
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