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欧盟EntreComp创业能力模型:理念、实践与启示 认领 被引量:1
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作者 马永霞 窦亚飞 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期44-53,共10页
我国高校创业教育仍未适应创业型经济发展的需要,依然面临诸多理论和实践困境。作为欧盟指导创业教育发展的中心工具,EntreComp模型的核心理念为关注多元价值创造与跨界应用,强调系统的概念化理论指导,强调创业学习的重要作用。欧盟在推... 我国高校创业教育仍未适应创业型经济发展的需要,依然面临诸多理论和实践困境。作为欧盟指导创业教育发展的中心工具,EntreComp模型的核心理念为关注多元价值创造与跨界应用,强调系统的概念化理论指导,强调创业学习的重要作用。欧盟在推进EntreComp模型的实施过程中采用“弱干预”机制,高校因校制宜地基于EntreComp模型深化创业教育实践,呈现锚定目标、关注过程、注重实效等模式的倾向性,并取得了一定成效。借鉴欧盟经验,我国可从重塑创业教育理念、优化创业教育过程、改进创业教育评价等方面推进高校创业教育改革。 展开更多
关键词 创业能力 创业教育 EntreComp模型 创业教育理念 创业教育过程 创业教育评价
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关于五年制高职学生创业教育与创业意识的调查研究 认领
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作者 于占明 《汽车维护与修理》 2020年第10期34-41,共8页
1调查研究的背景(1)创业教育的内涵。创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合,从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业教育的概念于1989年在联合国教科文组织召开的国际教育研讨会上首次被提出。创业... 1调查研究的背景(1)创业教育的内涵。创业是创业者对自己拥有的资源或通过努力对能够拥有的资源进行优化整合,从而创造出更大经济或社会价值的过程。创业教育的概念于1989年在联合国教科文组织召开的国际教育研讨会上首次被提出。创业教育被联合国教科文组织称为教育的“第三本护照”,被赋予了与学术教育、职业教育同等重要的地位。1998年,教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出,加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业。创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质,并最终使被教育者具有一定创业能力的教育。 展开更多
关键词 创业教育 教育研讨会 创业意识 联合国教科文组织 教育 创业技能 创业能力 创业思维
创业教育、家庭创业资源和创业教育质量的关系——基于浙江高校的实证研究 认领
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作者 王志强 《南京师大学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第3期39-52,共14页
通过构建涵盖创业教育内容、创业环境感知、个体知识与技能、家庭创业资源与创业教育评价变量之间关系的理论模型,运用结构方程模型对浙江102所高校的16210份有效问卷进行实证分析和检验,结果显示:创业教育的内容直接显著正向影响创业... 通过构建涵盖创业教育内容、创业环境感知、个体知识与技能、家庭创业资源与创业教育评价变量之间关系的理论模型,运用结构方程模型对浙江102所高校的16210份有效问卷进行实证分析和检验,结果显示:创业教育的内容直接显著正向影响创业教育评价;创业环境感知正向中介了创业教育内容、创业教育评价;个体知识与技能正向调节了创业教育内容与创业教育评价;家庭创业资源分别调节了创业环境感知与创业教育评价、创业教育内容与创业环境感知,但是在创业教育内容与创业教育评价之间存在调节作用不显著。性别、学科、专业、家庭背景、创业活动经历在创业教育行为上存在显著差异。据此提出如下建议:优化创业教育的内容选择,构建分层分类的创业教育学习框架;创设鼓励创新创业的校内环境;营造自由、开放、容忍失败的创业文化氛围;构建面向不同能力结构维度学生群体的立体式创业教育系统;培养具有创业文化资本的潜力学生,发挥优秀学生的核心节点效应。 展开更多
关键词 创业教育 创业环境感知 知识与技能 家庭创业资源 创业教育评价
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创业教育对创业行为的影响机理研究——基于百所高校的实证考察 认领
4
作者 宁德鹏 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期75-80,86,共7页
通过对全国26省102所高校的30887位学生样本数据进行分析,将创业教育、创业动机、创业意向和创业行为整合到同一研究框架模型,以多变量的视角中继了创业教育对创业行为的多种关系研究。结果表明:创业教育对创业行为起显著正向影响作用;... 通过对全国26省102所高校的30887位学生样本数据进行分析,将创业教育、创业动机、创业意向和创业行为整合到同一研究框架模型,以多变量的视角中继了创业教育对创业行为的多种关系研究。结果表明:创业教育对创业行为起显著正向影响作用;创业动机和创业意向均在创业教育对创业行为的影响中存在中介效应;创业动机与创业意向在创业教育对创业行为的影响中存在链式中介效应。研究拓宽了创业教育后置因素以及创业行为前置因素的影响研究,为创业学研究提供了新的视角。 展开更多
关键词 创业教育 创业行为 创业动机 创业意向 链式二重中介
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创业环境视角下创业教育与创业行为之间关系的混合模型研究 认领
5
作者 王美云 苏永华 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第2期118-123,共6页
在推动实现更高质量就业的背景下,调动大学生以创业带动就业将是缓解未来就业矛盾的有效路径。作为培养创新创业型人才的重要载体,创新创业教育越来越受到重视和关注。文章主要采用层级回归的方法,旨在探讨创业教育如何对创业行为产生影... 在推动实现更高质量就业的背景下,调动大学生以创业带动就业将是缓解未来就业矛盾的有效路径。作为培养创新创业型人才的重要载体,创新创业教育越来越受到重视和关注。文章主要采用层级回归的方法,旨在探讨创业教育如何对创业行为产生影响,以及创业意愿在创业教育与创业行为之间关系的中介作用和创业环境的调节作用。基于东部三省六校大学生的实证研究显示,创业教育对创业行为具有显著的正向影响,创业意愿在二者之间起到中介作用,有调节的中介效应检验还揭示了创业环境在创业教育与创业意愿之间关系中具有显著调节作用。 展开更多
关键词 创业教育 创业意愿 创业行为 创业环境
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美国创业教育体系化建设:历程及启示 认领
6
作者 夏仕武 毛亚庆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第8期69-75,共7页
高校开设创业教育课程肇始于1947年的美国哈佛大学。经过70多年的发展,美国大学的创业教育已经走过了萌芽期、启动期、发展期和成熟期四个阶段,实现了从单门课程教学向体系化专业教育的跃升,这主要得益于各科教授的积极参与、创业学术... 高校开设创业教育课程肇始于1947年的美国哈佛大学。经过70多年的发展,美国大学的创业教育已经走过了萌芽期、启动期、发展期和成熟期四个阶段,实现了从单门课程教学向体系化专业教育的跃升,这主要得益于各科教授的积极参与、创业学术期刊的全力推动、个人和公益组织的鼎力相助、政府部门的积极支持。这给正在普及大学创业教育的中国以有益启示:建设结构合理的创业教育师资队伍、打造一批知名的创业期刊、出台激励个人和组织参与创业教育的政策措施、制定创业教育的国家标准、创建服务创业实践和创业教育的免费创业资源库,助推中国创新创业驱动发展战略的顺利实施。 展开更多
关键词 美国 创业教育 创业教育课程 创业教育体系
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创业教育研究的国内文献综述 认领
7
作者 钱华生 《河北职业教育》 2020年第4期105-108,共4页
在各高校不断深化创业教育的大背景下,通过对创业教育的概念、内涵、测量以及创业教育评价体系与作用机制进行文献梳理,发现目前创业教育存在内涵界定与实际科研工作相矛盾,创业教育缺乏有效的测量工具,创业教育评价体系没有考虑"... 在各高校不断深化创业教育的大背景下,通过对创业教育的概念、内涵、测量以及创业教育评价体系与作用机制进行文献梳理,发现目前创业教育存在内涵界定与实际科研工作相矛盾,创业教育缺乏有效的测量工具,创业教育评价体系没有考虑"时滞效应",创业教育的作用机制研究不够深入等问题,最后对创业教育的未来研究进行了展望。 展开更多
关键词 创业教育 创业教育评价 创业教育作用机制
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填补创业意愿和行为间的“鸿沟”——创业加速器模式的经验与启示 认领
8
作者 潘涌 茅宁 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第3期86-91,共6页
大学生在创业意愿和行为之间存在着一个看不见的"鸿沟",不确定性可能是造成具有创业意愿的大学生不进行创业活动的重要因素。创业加速器为初创企业提供必要的启动资金、密集的导师指导,以实验的方式帮助大学生开展创业活动,... 大学生在创业意愿和行为之间存在着一个看不见的"鸿沟",不确定性可能是造成具有创业意愿的大学生不进行创业活动的重要因素。创业加速器为初创企业提供必要的启动资金、密集的导师指导,以实验的方式帮助大学生开展创业活动,从根本上解决了大学生创业者的后顾之忧。文章从创业的逻辑入手,通过阐述和分析加速器的成功经验,为中国创业教育和扶持工作提供一种新的思路。 展开更多
关键词 创业 创业逻辑 创业加速器 创业教育 不确定性
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大学生创业教育、创业支撑平台及创业扶持政策存在问题及改进 认领
9
作者 朱孟斐 《中国成人教育》 2020年第8期15-18,共4页
目前,大学生不愿创业、创业成功率低的主要原因是创业教育不当,缺少创业导师,多由年轻辅导员授课,与专业教育脱节,创业实践机会少,实习"无组织";同时,创业能力和创业项目测度缺失,缺乏分担创业风险的机制和保障体系等。针对... 目前,大学生不愿创业、创业成功率低的主要原因是创业教育不当,缺少创业导师,多由年轻辅导员授课,与专业教育脱节,创业实践机会少,实习"无组织";同时,创业能力和创业项目测度缺失,缺乏分担创业风险的机制和保障体系等。针对上述问题,提出如下改革建议:将创业教育提升至与职业教育、学术教育同等地位,增加创业教育学分;多方式选聘更多创业导师,增加实习和实践机会,建立与专业教育相融合、第一课堂与第二课堂相融合的创业教育体系;对有创业意向的大学生全面开展创业能力和创业项目可行性测度,测度结果与享受创业政策挂钩;通过购买服务方式委托专业团队运营创业支撑平台;采取设立"大学生创业风险补偿基金"、支持大学生购买创业保险、建立"大学生创业项目储备库"等途径化解创业风险。同时,要优化调整现行创业扶持政策,取消"后补助"政策,重点对通过测度认定的大学生创业融资尤其是贷款贴息提供支持,重点支持大学生在所学的学科专业领域进行创业,设立"大学生创新创业‘联通’研发基金",重点支持大学生通过研发并自带专利成果进行创业。 展开更多
关键词 大学生自主创业 创业教育 创业导师 创业能力测度
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依托“创业孵化基地”提升中职学生创业能力的实践研究 认领
10
作者 曹艳琴 高翠英 《广东教育:职教》 2020年第2期79-80,共2页
佛山市顺德区陈登职业技术学校坐落于商贸之都乐从,本地商业发展蓬勃向上,本地人经商和从商的氛围都很浓厚,学校着力于培养学生的创新创业能力,服务于区域经济的发展。学校于2010年开辟创业园,创建“小老板创业街”,“小老板创业街”在... 佛山市顺德区陈登职业技术学校坐落于商贸之都乐从,本地商业发展蓬勃向上,本地人经商和从商的氛围都很浓厚,学校着力于培养学生的创新创业能力,服务于区域经济的发展。学校于2010年开辟创业园,创建“小老板创业街”,“小老板创业街”在广东省中职学校属首创,在创业教育、实训等方面走在了全省的前列。随着当前互联网和实体经济的加速融合发展,传统零售行业受到了电商互联网的冲击。未来,线下与线上零售将深度结合,那些既懂传统零售,又懂电商实操的具有企业实战经验的新零售人才,已成为特别难找的稀缺性人才。为适应经济发展形势,学校对“小老板创业街”进行了重大革新,建设“创业孵化基地”,依托“创业孵化基地”,使学校的创业教育逐步形成体系,形成规模。 展开更多
关键词 深度结合 职业技术学校 创新创业能力 创业孵化基地 创业教育 创业 实战经验 线下
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大学生创业教学案例分析与研究--评《餐饮食品店铺营销行业投资创业300例》 认领
11
作者 谢艳丽 《食品科技》 CAS 北大核心 2020年第2期370-371,共2页
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出为提高学生适应社会的能力,需做好创业教育。伴随着社会经济的发展与进步,创业逐渐成为了国家结构性改革与实现创新战略目标的基本载体与重要推手。在大学生创业教育过程中... 在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出为提高学生适应社会的能力,需做好创业教育。伴随着社会经济的发展与进步,创业逐渐成为了国家结构性改革与实现创新战略目标的基本载体与重要推手。在大学生创业教育过程中,为起到事半功倍的作用,需做到与时俱进。作为理论与实践相互整合的产物,案例是理论作用于实践的基础与保障,科学且合理的选择创业案例,遵循正确的案例教学原则,如此才能达到预期目标。 展开更多
关键词 大学生创业 创业教育 结构性改革 创业案例 案例教学 餐饮食品 投资创业 理论与实践
创业素养:大学生成功创业的必备素养 认领
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作者 马世洪 《创新与创业教育》 2020年第1期32-37,共6页
创业素养是创业知识、创业能力和创业品质的内在统一体。创业知识是促进创业成功的核心要素;创业能力是多种能力要素的有机综合体;创业品质是个体在创业活动过程中表现出的综合心理素质。创业素养的高低,直接影响大学生创业的方向、行... 创业素养是创业知识、创业能力和创业品质的内在统一体。创业知识是促进创业成功的核心要素;创业能力是多种能力要素的有机综合体;创业品质是个体在创业活动过程中表现出的综合心理素质。创业素养的高低,直接影响大学生创业的方向、行动与效率。 展开更多
关键词 创业素养 创业教育 创业学习 创业实践
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美国高校创业教育教学的现状与趋势——访美国内布拉斯加大学奥马哈分校创业创新中心副主任、创业学助理教授杨晓明博士 认领
13
作者 施永川(整理) 胡洁琼(整理) 《世界教育信息》 2020年第4期42-47,共6页
一、第四次工业革命打破社会“均衡”,拓展了创业教育的研究空间新时代经济转型升级或第四次工业革命可能会对高校创业教育产生哪些影响?杨晓明:现在所说的经济转型升级或是第四次工业革命,或者每一次的工业革命,其实是对现行社会、经... 一、第四次工业革命打破社会“均衡”,拓展了创业教育的研究空间新时代经济转型升级或第四次工业革命可能会对高校创业教育产生哪些影响?杨晓明:现在所说的经济转型升级或是第四次工业革命,或者每一次的工业革命,其实是对现行社会、经济发展的一种“破坏”——打破了社会的“均衡”(equilibrium)。例如,汽车被创造出来之后,马车就会被淘汰,和马车相关的一些职业,或者在农业方面和马相关的一些职业或相关产业也会被破坏,汽车进入人们的生活以后,也创造出很多新的专业、职业和产品。20世纪30年代,汽车在美国的家庭逐渐普及,创造出很多的创业机会。 展开更多
关键词 助理教授 第四次工业革命 创业教育 创业创新 创业 经济转型升级 创业机会 内布拉斯加
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特殊教育院校开展创业教育的问题与对策 认领
14
作者 罗燕 《河北广播电视大学学报》 2020年第3期78-81,共4页
健全创新创业教育体系是深化高校创新创业教育改革的任务之一,而相关研究尚处在起步阶段。特殊职业教育兼具特殊教育和职业教育的双重属性,对特殊人群开展的特殊教育是关系国计民生的大事,创业教育为特殊人群提供了新的就业方向,而目前... 健全创新创业教育体系是深化高校创新创业教育改革的任务之一,而相关研究尚处在起步阶段。特殊职业教育兼具特殊教育和职业教育的双重属性,对特殊人群开展的特殊教育是关系国计民生的大事,创业教育为特殊人群提供了新的就业方向,而目前特殊院校中开展的创业教育体系不够完善,还存在一定问题。针对这些问题,需要从深化特殊教育院校创业教育理念、完善特殊教育院校创新创业体系、建立并完善残疾学生创业支持制度及政策、构建专兼职结合的创业导师团队、营造全方位无死角的创业氛围等几个方面完善特殊教育院校的创业教育。 展开更多
关键词 特殊教育 创业教育 创业导师 创业氛围
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在德育课教学中渗透创业教育的探索 认领
15
作者 文伯兰 《广东教育:职教》 2020年第4期63-64,79共3页
2008年,教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出,“要在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育,突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。增强创业教育的针对性和实用性。”可见,创业教育是职业生涯教... 2008年,教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出,“要在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育,突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。增强创业教育的针对性和实用性。”可见,创业教育是职业生涯教育的重要环节,是一种新的教育观念和改革趋势。加强创业教育,有助于充分发挥学生的个性和潜能,培养其面对新情况、解决新问题、适应新环境和自主创业的能力,进而把所学的学科知识和职业技能转化为生产力,有效促进社会进步和经济发展。 展开更多
关键词 职业生涯教育 创业教育 德育课教学 有效促进 改革趋势 职业指导 自主创业 创业意识
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高校创业教育评价体系的构建与实施路径 认领
16
作者 郭占元 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2020年第2期271-275,共5页
构建高校创业教育评价体系,是提高创业人才培养质量的根本,也是高校创业教育科学发展、提升高校核心竞争力的重要途径。文章主要探讨现有高校创业教育评价存在的主要问题,构建高校创业教育评价体系的理论基础,高校创业教育评价体系结构... 构建高校创业教育评价体系,是提高创业人才培养质量的根本,也是高校创业教育科学发展、提升高校核心竞争力的重要途径。文章主要探讨现有高校创业教育评价存在的主要问题,构建高校创业教育评价体系的理论基础,高校创业教育评价体系结构及指标体系,以及全面落实这一评价体系的实践路径,为促进高校创业教育健康发展,培养符合时代要求的高质量创业型人才提供理论支撑。 展开更多
关键词 创业教育 评价体系 创业教育指标 创业型人才
文章速递创业认知、创业教育对创业行为倾向的影响--基于CSM的实证研究 认领
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作者 刘新民 张亚男 范柳 《软科学》 CSSCI 北大核心 2020年第9期128-133,共6页
基于CSM从创业认知视角刻画个体创业行为倾向的形成机制,并分析创业教育对此机制的影响。运用226份创客问卷数据对研究模型进行实证分析,结果表明:(1)创业自我效能对创业结果预期及创业行为倾向具有正向促进作用;内部结果预期对创业行... 基于CSM从创业认知视角刻画个体创业行为倾向的形成机制,并分析创业教育对此机制的影响。运用226份创客问卷数据对研究模型进行实证分析,结果表明:(1)创业自我效能对创业结果预期及创业行为倾向具有正向促进作用;内部结果预期对创业行为倾向具有正向影响,而外部结果预期对创业行为倾向的影响不显著;(2)接受过创业教育个体的创业自我效能对创业结果预期和创业行为倾向的影响大于未接受过创业教育个体;接受过创业教育个体的创业行为倾向主要受内部结果预期的影响,而未接受过创业教育个体的创业行为倾向则主要受外部结果预期的影响。 展开更多
关键词 创业行为倾向 创业自我效能 创业结果预期 创业教育 职业自我管理模型
高校食品专业学生创业意识及创业教育改革探析——基于山东农业工程学院的调研数据 认领
18
作者 毕文慧 郝征红 《山东农业工程学院学报》 2020年第7期162-166,共5页
鼓励大学生创业是解决就业难的有效途径之一,而了解食品专业大学生创业的意愿与能力是有针对性改革现有创业教育体系的基础。此次调研采用文献资料研究与问卷调查的方法,深入分析了山东农业工程学院食品学院不同年级、不同专业、不同性... 鼓励大学生创业是解决就业难的有效途径之一,而了解食品专业大学生创业的意愿与能力是有针对性改革现有创业教育体系的基础。此次调研采用文献资料研究与问卷调查的方法,深入分析了山东农业工程学院食品学院不同年级、不同专业、不同性别、不同生源地大学生的创业意愿与创业能力,指出了食品专业创业教育教学体系中存在的一系列问题,并探讨了解决对策,希望能够改革现有创业教育体系,切实发挥创业教育的作用。 展开更多
关键词 食品专业 创业意愿 创业能力 创业教育 改革
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大学生创业孵化平台的现状分析及发展策略 认领
19
作者 刘媛 《教育教学论坛》 2020年第26期131-132,共2页
大学生创业孵化平台是为鼓励和引导大学生自主创业、营造大学生创业的良好环境的项目,自大学生创业活动开始以来,各级政府以及高校开始积极创建大学生创业孵化平台,并且在高校中大规模地进行宣传。这样,既引发了大学生对创业的高涨热情... 大学生创业孵化平台是为鼓励和引导大学生自主创业、营造大学生创业的良好环境的项目,自大学生创业活动开始以来,各级政府以及高校开始积极创建大学生创业孵化平台,并且在高校中大规模地进行宣传。这样,既引发了大学生对创业的高涨热情,同时也带来将创业内容投入到实践领域中的机会。大学生创业孵化平台的建设,不仅是对当下大学生的创业热情进行鼓励和帮扶,同时也是符合国家经济转型过程中大学生多种就业渠道的拓展,也是提升国家经济活力、保持多种经济形式稳定发展的重要手段。本文对当下的大学生创业孵化平台的建设现状进行了分析,并对大学生创业孵化平台未来的发展模式提出自己的看法和建议,为大学生创业孵化平台的良好实施提供一些理论依据。 展开更多
关键词 大学生创业 创业孵化平台 创业教育
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反事实思维下大学生创业教育研究 认领
20
作者 沈俊 《高教学刊》 2020年第24期42-45,共4页
大学生创业失败率居高不下的现状与现行创业教育以成功为导向,忽视创业失败教育直接相关。反事实思维可以提升认知个体对于已有失败知识和经验的分析和利用的能力,有助于创业教育者理性审视大学生高创业失败率的现实。将反事实思维渗透... 大学生创业失败率居高不下的现状与现行创业教育以成功为导向,忽视创业失败教育直接相关。反事实思维可以提升认知个体对于已有失败知识和经验的分析和利用的能力,有助于创业教育者理性审视大学生高创业失败率的现实。将反事实思维渗透于大学生创业价值观的建立、创业人才培养目标的制定、创业教育课程体系重构等人才培养过程中,将会增加大学生创业的成功率。 展开更多
关键词 大学生创业 创业失败 反事实思维 创业教育
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