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体育专业硕士研究生培养模式之探究 预览
1
作者 翟宗鹏 《体育风尚》 2019年第10期262-263,共2页
21世纪的竞争实际上是知识与人才的竞争。大力发展硕士研究生教育,硕士研究生教育是我国实施科教兴国战略的重要举措之一。面对新时期、新形势,如何进一步规范过程管理,提高培养质量,推动硕士研究生教育内涵式发展,是目前我国高等教育... 21世纪的竞争实际上是知识与人才的竞争。大力发展硕士研究生教育,硕士研究生教育是我国实施科教兴国战略的重要举措之一。面对新时期、新形势,如何进一步规范过程管理,提高培养质量,推动硕士研究生教育内涵式发展,是目前我国高等教育在硕士研究生培养上需要不断讨论和探索的问题。相比其他学科的硕士研究生,体育类硕士研究生有明显的学科特征的特殊性。 展开更多
关键词 研究生培养模式 专业硕士 硕士研究生教育 专业硕士研究生 专业型硕士研究生 学位论文答辩 职业素养 体育学科 分类培养 体育教育训练学 研究生教学 培养环节 硕士研究生培养 高职体育教学 学术素养 学术型
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高职院校酒店管理专业精英培养模式探究 预览
2
作者 杨丽娥 《玉溪师范学院学报》 2019年第5期88-93,共6页
本文针对高职院校酒店管理专业精英人才培养存在学生学习意愿不统一、培养目标定位不科学、课程体系设置不合理、校企合作开展不深入的现状,提出应该树立分类培养理念,探索设置双重人才培养目标、双线课程体系、双向流动培养机制、双边... 本文针对高职院校酒店管理专业精英人才培养存在学生学习意愿不统一、培养目标定位不科学、课程体系设置不合理、校企合作开展不深入的现状,提出应该树立分类培养理念,探索设置双重人才培养目标、双线课程体系、双向流动培养机制、双边人才培养平台、双轨教学管理制度,以此创新高职院校酒店管理专业人才培养模式,重构以分层教学、分类培养为核心的高职酒店管理专业精英培养方案。 展开更多
关键词 酒店管理专业 精英培养模式 分类培养 双重培养目标 双向流动培养机制
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英国研究生培养模式对我国研究生教育的启示 预览
3
作者 梁栋 《青年与社会》 2019年第21期127-128,共2页
近些年随着我国研究生招生数量的增加,如何提高研究生的培养质量就成了当务之急,英国研究生培养模式以其完备化而著称,其对于培养目标的划分、培养方案的多元化和培养质量与社会经济紧密结合的优点对于我国的研究生教育具有重要的启示... 近些年随着我国研究生招生数量的增加,如何提高研究生的培养质量就成了当务之急,英国研究生培养模式以其完备化而著称,其对于培养目标的划分、培养方案的多元化和培养质量与社会经济紧密结合的优点对于我国的研究生教育具有重要的启示意义。 展开更多
关键词 英国研究生培养模式 培养目标 培养方案 分类培养
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卓越农林人才分类培养的改革与探索--以南京农业大学为例 预览
4
作者 陈婵娟 陆玲 +1 位作者 李伟 缪培仁 《中国农业教育》 2019年第3期98-104,共7页
提高具有农科背景的创新型人才培养质量是高等农业教育面临的一个急需解决的难题。南京农业大学根据卓越农林人才内涵,结合学校自身优势特色,对卓越农林人才培养模式进行综合改革。在人才分类培养理念指导下,制订了适应学科和行业发展... 提高具有农科背景的创新型人才培养质量是高等农业教育面临的一个急需解决的难题。南京农业大学根据卓越农林人才内涵,结合学校自身优势特色,对卓越农林人才培养模式进行综合改革。在人才分类培养理念指导下,制订了适应学科和行业发展的人才培养目标和规格,完善了分类培养的课程体系,革新了人才分类培养的过程,建设了多样化的考核评价体系。经多个涉农专业的改革实践,卓越农林人才培养模式改革取得良好成效。 展开更多
关键词 卓越农林人才 分类培养 培养理念 培养过程
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分类培养教学模式在课程教学中的探索与实践——以"葡萄酒分析检验"课程为例 预览
5
作者 李运奎 张予林 魏冬梅 《黑龙江教育:高教研究与评估》 2019年第3期38-40,共3页
基于葡萄与葡萄酒工程专业培养实际,针对课程教学中发现的问题,结合分类教学相关理论和实践成果,本研究在葡萄酒分析检验课程教学中实行分类培养。结果表明,分类培养尊重了学生多元化的发展需求,较大程度地调动和发挥了学生的主观能动性... 基于葡萄与葡萄酒工程专业培养实际,针对课程教学中发现的问题,结合分类教学相关理论和实践成果,本研究在葡萄酒分析检验课程教学中实行分类培养。结果表明,分类培养尊重了学生多元化的发展需求,较大程度地调动和发挥了学生的主观能动性,在一定程度上提高了学生的创新和创造能力,显著提高了课程教学效果,适合在包含理论和实验教学的通识类基础课和专业课程中进行推广应用。 展开更多
关键词 分类培养 分类教学 教学模式 葡萄酒分析检验
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中国中铁关于分层分类培养培训国际化人才的实践探索
6
作者 张劲枫 《一带一路报道》 2019年第4期112-115,共4页
为高质量推进“一带一路”建设,满足国际化业务发展对国际化人才的需求,中国中铁探索实施了国际化人才分层分类大规模培养培训工程,取得了一定的成效。本文从注重顶层设计、分层分类组织和打造特色精品项目三方面对如何有效地分层分类... 为高质量推进“一带一路”建设,满足国际化业务发展对国际化人才的需求,中国中铁探索实施了国际化人才分层分类大规模培养培训工程,取得了一定的成效。本文从注重顶层设计、分层分类组织和打造特色精品项目三方面对如何有效地分层分类进行国际化人才培养培训进行了全面深入探讨。 展开更多
关键词 国际化人才培养 分类培养 培训工程 国中 实践 一带一路 业务发展
高职院校人才分类培养和分层教学探索 预览
7
作者 刘海蓉 《河北交通教育》 2019年第1期11-14,34共5页
分析了高职院校人才分类培养和分层教学存在的问题,论述了造成高职院校无法有效展开人才分类培养和分层教育的原因,提出了解决分类培养和分层教学的有效措施。
关键词 高职院校 人才培养 分类培养 分层教育
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基于OBE的水利人才培养模式改革与实践
8
作者 刘超 李渭新 +1 位作者 尹建平 谢红强 《创新创业理论研究与实践》 2019年第6期103-105,共3页
如何培养适应社会发展需求的高素质水利人才,是我国水利高等教育长期关注和致力解决的重点问题。四川大学依托其综合性大学多学科平台、七十余年水利教育积淀,以及地处中国西部水利资源富集、行业企业众多的优势,基于'OBE'国际... 如何培养适应社会发展需求的高素质水利人才,是我国水利高等教育长期关注和致力解决的重点问题。四川大学依托其综合性大学多学科平台、七十余年水利教育积淀,以及地处中国西部水利资源富集、行业企业众多的优势,基于'OBE'国际工程教育理念,根据水利行业对人才的多样化需求特点,构建并实施了以产出为导向,课程体系为核心,实践平台为支撑,三项举措为保障的多规格水利人才培养模式与体系。所构建的学术研究型、实践应用型与创新创业型三类水利人才分类培养模式,实践效果好,有助于解决以往人才培养模式单一,缺乏多样性和适应性的问题。 展开更多
关键词 水利人才 产出导向 分类培养 实践平台 培养模式
高职院校"大类招生、分类培养"模式下的教育教学改革 预览
9
作者 梁明亮 胡殿宇 苏东民 《教育与职业》 北大核心 2019年第11期64-68,共5页
高职院校按大类招生分类培养对促进教育教学改革有着积极的意义.文章在概述高校大类招生意义和现状的基础上,提出了高职院校“大类招生、分类培养”的理念目标,以及课程体系改革、专业分流和教学管理机制改革等实施路径,并结合实际分析... 高职院校按大类招生分类培养对促进教育教学改革有着积极的意义.文章在概述高校大类招生意义和现状的基础上,提出了高职院校“大类招生、分类培养”的理念目标,以及课程体系改革、专业分流和教学管理机制改革等实施路径,并结合实际分析了高职院校实施大类招生需要注意的问题,包括优化教学资源的配置、调整管理制度和教学模式和加强人才培养成效的统计反馈。 展开更多
关键词 高职院校 大类招生 分类培养 专业分流 人才培养
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基于高职院校生源结构现状的分类分层培养路径探索 预览
10
作者 阮志刚 廖崎兵 《现代职业教育》 2019年第9期92-94,共3页
近年来,高等职业教育招生制度改革和招生方式多元化使得高职院校的生源结构发生了巨大变化。通过调研四川省内部分高职院校的生源结构状况和教学实施情况,提出基于生源结构分类制定人才培养方案,基于学生学业水平分层实施课程教学的思路... 近年来,高等职业教育招生制度改革和招生方式多元化使得高职院校的生源结构发生了巨大变化。通过调研四川省内部分高职院校的生源结构状况和教学实施情况,提出基于生源结构分类制定人才培养方案,基于学生学业水平分层实施课程教学的思路,力求改善高职院校人才培养机制,不断提升人才培养质量。 展开更多
关键词 生源结构 分类培养 分层教学 高等职业教育 人才培养
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“大类招生、分类培养”下的计算机专业人才培养模式改革实践 预览
11
作者 樊崇艺 李清勇 +2 位作者 王志海 李斌 时晓艳 《工业和信息化教育》 2019年第3期12-16,50共6页
'大类招生、分类培养'是高校人才培养模式改革的热点和重点,北京交通大学计算机与信息技术学院自2012年开始,经过6年的实践,学院所有本科专业全部实现了按照计算机大类进行招生,并在专业设置、专业分流节点、专业分流策略、班... '大类招生、分类培养'是高校人才培养模式改革的热点和重点,北京交通大学计算机与信息技术学院自2012年开始,经过6年的实践,学院所有本科专业全部实现了按照计算机大类进行招生,并在专业设置、专业分流节点、专业分流策略、班级管理等方面开展了分类培养模式改革,生源质量、专业建设水平、教风学风、学生就业等方面显著提升。 展开更多
关键词 大类招生 分类培养 人才培养模式 专业分流 专业建设 学风建设
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数字媒体技术专业人才培养模式改革与探索--基于各尽其才、分类培养的多元化培养理念 预览
12
作者 孙永丽 宋正国 《软件导刊.教育技术》 2019年第6期87-88,共2页
针对数字媒体行业人才培养需求,提出"各尽其才,分类培养、因材施教"的多元化人才培养模式。深入分析了分类培养的内涵和意义,并对如何推进分类培养进行了详细介绍。通过分类培养、因材施教,实现个性发展和社会需求相统一,提... 针对数字媒体行业人才培养需求,提出"各尽其才,分类培养、因材施教"的多元化人才培养模式。深入分析了分类培养的内涵和意义,并对如何推进分类培养进行了详细介绍。通过分类培养、因材施教,实现个性发展和社会需求相统一,提高人才培养质量。 展开更多
关键词 数字媒体技术 分类培养 人才培养模式 多元化
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农业资源与环境专业人才分类培养的方案改革 预览
13
作者 达布希拉图 王自林 +2 位作者 刘美菊 王瑞雪 赵平 《云南农业大学学报:社会科学版》 2019年第2期138-141,共4页
以云南农业大学农业资源与环境专业为例,探讨在完善人才培养方案过程中,如何以培养研究型、复合型、高素质应用型人才为目标,开展因材施教式的分类培养。同时,总结通过理论课程、实践教学课程改革与全程导师制实现分类培养的设想与经验。
关键词 农业资源与环境专业 人才培养方案 分类培养
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基于“分类培养”高职复合型外语专业人才培养改革研究 预览
14
作者 迟尧林 王海梅 《智库时代》 2019年第18期99-99,106共2页
我国发展已进入新时代,对高职外语专业人才的需求亟须进行复合型人才培养改革。本文从梳理研究现状切入,选取山东某高职业学院为实践研究对象进行校本行动研究,借此探索基于“分类培养”高职复合型外语专业人才培养改革的有效路径,以此... 我国发展已进入新时代,对高职外语专业人才的需求亟须进行复合型人才培养改革。本文从梳理研究现状切入,选取山东某高职业学院为实践研究对象进行校本行动研究,借此探索基于“分类培养”高职复合型外语专业人才培养改革的有效路径,以此提高人才培养质量,进一步丰富高职外语专业人才培养理论,为高职院校进行实践提供指导。 展开更多
关键词 高职 复合型外语专业人才 培养改革 分类培养
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地方高师院校化学专业复合型人才培养模式改革与实践--以洛阳师范学院为例 预览
15
作者 傅玉琴 李道金 +2 位作者 李晓冬 刘献明 马录芳 《洛阳师范学院学报》 2019年第11期64-68,78,共6页
通过对地方高师院校的学校特色与定位、学科优势、生源情况、社会需求和学生个人发展意愿进行分析,设计了化学专业(师范)以教师教育为主,“一专多能”的分类培养模式,建立了相应的理论与实践课程体系.采用师范技能达标、卓越人才计划以... 通过对地方高师院校的学校特色与定位、学科优势、生源情况、社会需求和学生个人发展意愿进行分析,设计了化学专业(师范)以教师教育为主,“一专多能”的分类培养模式,建立了相应的理论与实践课程体系.采用师范技能达标、卓越人才计划以及顶岗实习、实习支教等多种实习模式,加强师资型人才培养;通过双语教学拓展学生的国际化视野;通过科研训练培养学生的创新创业意识.经过多年实践,构建了具有多元就业能力和国际化视野的创新型、复合型人才培养体系,提升了毕业生的就业竞争力. 展开更多
关键词 地方师范院校 培养模式 化学 分类培养 复合型人才
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卓越技能人才培养体系构建的研究 预览 被引量:1
16
作者 张静 付永生 李骥 《辽宁高职学报》 2019年第1期1-4,21共5页
基于教育部“卓越工程师教育培养计划”,高职院校也在不断探索和实践分类培养的教育模式。2017年我校的“卓越技能人才培养计划”在几个重点工科专业群试行,在此背景下,总结经验成果,进行案例分析,立足于区域重点产业发展,以技能大赛和... 基于教育部“卓越工程师教育培养计划”,高职院校也在不断探索和实践分类培养的教育模式。2017年我校的“卓越技能人才培养计划”在几个重点工科专业群试行,在此背景下,总结经验成果,进行案例分析,立足于区域重点产业发展,以技能大赛和创新创业为切入点,大力引入企业能工巧匠和典型案例,创新人才培养模式,构建模块化课程体系,制定柔性考评方案,打通分类培养的有效通道,逐步形成系统科学的卓越技能人才培养体系。 展开更多
关键词 分类培养 卓越技能人才 培养体系
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高校人才的分类培养和分层教学探索
17
作者 刘海蓉 《湖北水利水电职业技术学院学报》 2019年第3期22-26,共5页
随着高等教育的大众化发展,传统的高校人才的培养和教学方式逐渐不再适应于当前的高校教学现状。在此情形下,国内外众多的教育教学机构和学者提出了关于人才分类培养和分层教学的理念,但是在实际操作上,仍没有同意的标准。基于此本文主... 随着高等教育的大众化发展,传统的高校人才的培养和教学方式逐渐不再适应于当前的高校教学现状。在此情形下,国内外众多的教育教学机构和学者提出了关于人才分类培养和分层教学的理念,但是在实际操作上,仍没有同意的标准。基于此本文主要从我国的高校教学活动的现状入手,分析高校人才分类培养和分层教学的问题,提出造成高校无法有效展开人才分类培养和分层教育的原因机制,最终对症下药,提出有效的解决方案。 展开更多
关键词 高校 人才培养 分类培养 分层教育
地方高校化学化工类专业进行学术型/应用型分类培养的探索与实践 预览
18
作者 崔月芝 李天铎 +3 位作者 李艳 王世杰 陶芙蓉 田燕 《教育教学论坛》 2019年第15期174-175,共2页
针对大学生毕业时考研深造和就业的不同需求,我们进行了学术型和应用型分类培养的改革,设立了学术型和应用型两种培养方案。学术型培养方案重点培养学生扎实的专业基础知识和优秀的科研学术能力,应用型则重点培养学生解决实际问题的能... 针对大学生毕业时考研深造和就业的不同需求,我们进行了学术型和应用型分类培养的改革,设立了学术型和应用型两种培养方案。学术型培养方案重点培养学生扎实的专业基础知识和优秀的科研学术能力,应用型则重点培养学生解决实际问题的能力和水平。这一改革,促进了学生的学习积极性,取得了较好的改革效果。 展开更多
关键词 学术型 应用型 分类培养 课程设置 培养方案
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高职实施分类培养、分层教学的探讨 预览 被引量:2
19
作者 吴海华 王海舟 +1 位作者 戴国梅 徐飞 《大学教育》 2019年第4期159-161,共3页
目前,高职应用型高技能人才培养存在人才培养与学生个性化追求结合不够紧密,人才培养目标与课程体系设置不够合理,教育教学体制与人才培养模式结合不紧密等问题。高职院校应根据学生所选择的未来发展方向,明晰未来的岗位需求及定位;制... 目前,高职应用型高技能人才培养存在人才培养与学生个性化追求结合不够紧密,人才培养目标与课程体系设置不够合理,教育教学体制与人才培养模式结合不紧密等问题。高职院校应根据学生所选择的未来发展方向,明晰未来的岗位需求及定位;制定相应的课程体系、学分制度和考核机制,实施分类培养、分层教学。同时要规范高职院校的管理模式,加强高职双师型师资队伍的建设,构建灵活适用的教学评价体系,营造分类分层教学模式所需的良好氛围。唯有培养出适应社会经济发展需求的高职院校,才能在未来的职业教育中占有一席之地。 展开更多
关键词 高职 分类培养 分层教学 人才培养
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人力资源管理本科专业分类培养与多平台合作的人才培养创新模式 预览
20
作者 曾海洋 《江苏商论》 2019年第8期123-126,共4页
人才培养模式是实现人才培养目标的培养方式、培养途径与手段的综合体系,直接关系到本科生的培养质量。人力资源管理专业的人才培养模式,应该考虑学生的个性以及学生毕业后求职与继续深造的不同发展方向,需要采取分类培养的人才培养模... 人才培养模式是实现人才培养目标的培养方式、培养途径与手段的综合体系,直接关系到本科生的培养质量。人力资源管理专业的人才培养模式,应该考虑学生的个性以及学生毕业后求职与继续深造的不同发展方向,需要采取分类培养的人才培养模式。分类培养模式将学生划分为理论型和实践型两大类,进行“统分结合”的分类培养。理论型学生侧重于培养专业理论素养,部分学生毕业后继续报考和攻读硕士研究生。实践型学生侧重于培养专业实践能力,着重于培养职业能力。同时,为了保障人才分配培养模式有效运行,高校需要充分整合各种资源,构建学校、学会与行业等多方合作平台。 展开更多
关键词 人力资源管理本科专业 人才培养模式 分类培养 多方合作平台
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