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发达国家农科教结合助力乡村振兴的经验与启示--基于韩国新村运动的研究 认领
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作者 黄泰良 《现代化农业》 2020年第4期49-51,共3页
随着新村运动的展开,韩国社会经济有了新的发展.自20世纪70年代以来,韩国农民收入增加,城乡差距缩小,基本实现了城乡协调发展.特别值得关注的是,在新村运动中发挥重大作用的是在韩国政府统筹下实施的农科教结合助力乡村振兴战略.因此,... 随着新村运动的展开,韩国社会经济有了新的发展.自20世纪70年代以来,韩国农民收入增加,城乡差距缩小,基本实现了城乡协调发展.特别值得关注的是,在新村运动中发挥重大作用的是在韩国政府统筹下实施的农科教结合助力乡村振兴战略.因此,探究新村运动中农科教结合如何促进韩国乡村社会经济迅速崛起,对我国欲通过农科教结合实施乡村振兴战略、推动美丽乡村建设具有很强的现实与借鉴意义. 展开更多
关键词 乡村振兴 农科教结合 新村运动 韩国
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开创农科教结合项目打造支农教育品牌 认领
2
作者 姚建锋 《中国农村教育》 2020年第19期38-39,共2页
一、背景十九大报告提出乡村振兴战略,坚持农业和农村优先发展,按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总体要求,全面推进小康社会建设。而产业兴旺是实现乡村振兴的基石。作为地方成校,规模虽小,只要紧紧抓牢一个点,... 一、背景十九大报告提出乡村振兴战略,坚持农业和农村优先发展,按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总体要求,全面推进小康社会建设。而产业兴旺是实现乡村振兴的基石。作为地方成校,规模虽小,只要紧紧抓牢一个点,做实一件事,小成校,也能有大作为,为此,在服务地方经济的过程中,学校教育品牌的打造也逐渐形成和清晰起来。1.农科教品牌打造需要服务地方经济。虹星桥镇是农业大镇,现所辖17个行政村,辖区人口3.87万人。 展开更多
关键词 服务地方经济 品牌打造 农科教结合 乡村振兴战略 十九大报告 生态宜居 乡风文明 辖区人口
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奏响“新农科”建设三部曲 引导广大农科毕业生在乡村振兴中建功立业 认领
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作者 潘可欣 《中国大学生就业》 2020年第17期16-18,共3页
2018年8月,中办、国办在联合发表的文件中提出要发展"新工科""新医科""新农科"和"新文科"的"四新"建设理念,就此"新农科"的概念在高等农业教育领域被广泛研究开来。同年9... 2018年8月,中办、国办在联合发表的文件中提出要发展"新工科""新医科""新农科"和"新文科"的"四新"建设理念,就此"新农科"的概念在高等农业教育领域被广泛研究开来。同年9月17日,文件《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》顺时发布,教育部计划在2019—2021年内全面实施此计划,大力发展农科教协同育人机制体制。 展开更多
关键词 高等农业教育 农科教结合 协同育人机制 农科毕业生 乡村振兴 新工科 建设理念 卓越农林人才教育培养计划
“一带一路”背景下农业英语翻译初探——评《农林学科英语》 认领
4
作者 曲勇 《中国农业资源与区划》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第4期192-192,208,共2页
在经济全球化及我国“一带一路”倡议快速推进的时代背景下,现代农业发展既需要高水平的生产方式,又需要高素养的专业人才,即应具备宽广的国际化视野、扎实的本专业国际化知识、熟悉掌握国际惯例、较强的跨文化沟通能力及独立的国际活... 在经济全球化及我国“一带一路”倡议快速推进的时代背景下,现代农业发展既需要高水平的生产方式,又需要高素养的专业人才,即应具备宽广的国际化视野、扎实的本专业国际化知识、熟悉掌握国际惯例、较强的跨文化沟通能力及独立的国际活动能力。2018年教育部、农业农村部、国家林业和草原局联合发布的《关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见》提出,要紧紧围绕乡村振兴战略和生态文明建设,坚持产学研协作,建设中国特色、世界水平的一流农林专业。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 跨文化沟通能力 农科教结合 农林专业 一带一路 专业人才 国际化视野 农林学科
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桑基鱼塘生态养殖培训的实践与研究 认领
5
作者 刘森祥 《中国农村教育》 2019年第1期43-45,共3页
菱湖镇是江南典型的水网平原,河道纵横交错,湖漾密布成群,池塘星罗棋布,淡水水产生态资源得天独厚,发展养鱼业和捕捞渔业极为有利。菱湖'桑基鱼塘'生态型循环经济养鱼模式与基地,具有两千余年历史,被联合国教科文、粮食及农业... 菱湖镇是江南典型的水网平原,河道纵横交错,湖漾密布成群,池塘星罗棋布,淡水水产生态资源得天独厚,发展养鱼业和捕捞渔业极为有利。菱湖'桑基鱼塘'生态型循环经济养鱼模式与基地,具有两千余年历史,被联合国教科文、粮食及农业组织誉为保存最好的养殖基地。 展开更多
关键词 桑基鱼塘 水产养殖户 生态养殖 菱湖镇 农村成人 农科教结合 社区教育实验项目 中国成人教育协会 水产专业合作社 水产产业 渔业协会 跨界学习
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农职校要将办学嵌入乡村发展进程 认领
6
作者 唐智彬 《江苏教育》 2019年第36期71-72,共2页
改革开放以来,我国农村职业教育取得不少成功经验,但始终没能走出“一总结就成功、一推广就失败”的困境。“三教统筹”、农科教结合在实际走访中难觅踪迹,“县校合作”模式也未见亮点……在这个背景下,平度市职业中等专业学校(以下简... 改革开放以来,我国农村职业教育取得不少成功经验,但始终没能走出“一总结就成功、一推广就失败”的困境。“三教统筹”、农科教结合在实际走访中难觅踪迹,“县校合作”模式也未见亮点……在这个背景下,平度市职业中等专业学校(以下简称“平度”)的探索与成就无疑是难能可贵的。平度“助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践”这一成果,细细看来,并没有什么新鲜的概念,也没有高深的理论和特色的模式,可见并非靠“新”取胜。 展开更多
关键词 乡村发展 农职校 职业中等专业学校 嵌入 办学 农村职业教育 中等职业学校 农科教结合
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创建特色品牌项目 促进学校全面发展 认领
7
作者 李满强 《新农村》 2019年第8期52-53,共2页
近年来,浙江省长兴县泗安镇成人文化技术学校立足泗安实际,敢于超前创新,善于整合资源,打造品牌特色,形成了以花木培训为主线,带动学校工作全面开展的成人教育培训体系。其主要做法如下。1.教育培训紧贴百姓需求强服务几年来,学校不断... 近年来,浙江省长兴县泗安镇成人文化技术学校立足泗安实际,敢于超前创新,善于整合资源,打造品牌特色,形成了以花木培训为主线,带动学校工作全面开展的成人教育培训体系。其主要做法如下。1.教育培训紧贴百姓需求强服务几年来,学校不断强化农民素质提升培训,在培训项目的针对性,培训内容的有效性,培训方式的实用性,培训管理的规范性上下功夫,着手研究本地农业实用技能培训的中长期规划和农民职业技能培训的中长期规划和农民职业技能培训的长效运行机制。 展开更多
关键词 泗安镇 技能培训 农科教结合 全面发展 老年教育 素质提升 园林绿化 品牌项目 乡村文化建设 乡村振兴
示范培育铸品牌 培训转化凝瓜香 认领
8
作者 童桂文 《中国农村教育》 2019年第31期15-16,共2页
宝应县泾河镇早在1985年就开始种植西瓜,至今已有30多年的历史。当时多以露天西瓜为主,种类单一、果型大、皮质厚、口感差,市场竞争力不强,利润较低。看到农民辛勤的付出,得不到应有的回报。泾河镇社区教育中心主动请缨建立农科教结合... 宝应县泾河镇早在1985年就开始种植西瓜,至今已有30多年的历史。当时多以露天西瓜为主,种类单一、果型大、皮质厚、口感差,市场竞争力不强,利润较低。看到农民辛勤的付出,得不到应有的回报。泾河镇社区教育中心主动请缨建立农科教结合示范基地,做给农民看,带着农民干,帮着农民赚。 展开更多
关键词 农科教结合 示范基地 社区教育中心 培训转化 宝应县 市场竞争力 农民 泾河
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浅析农科教结合示范基地建设 认领
9
作者 许勇 《农村农业农民:下半月》 2019年第12期61-62,共2页
新时代背景下建设农科教结合示范基地,政府要加强重视,发挥主导作用;农科教要主动作为,发挥主体作用;社会各方面要支持配合,发挥助力作用;产学研要结合,发挥融合作用;深化改革,发挥动力作用。
关键词 新时代 农科教结合 示范基地
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加强农科教结合培养新型农民振兴农场经济 认领
10
作者 吕加国 《中国农村教育》 2019年第4期30-32,共3页
我校以党的十八大精神为指导,以加快培育发展壮大农业经营主体为主线,以促进农业增效、农民增收、农村发展为核心,以造就有文化、有技能、善经营的现代新型职业农民为目标,紧紧围绕农场经济发展这一中心任务,坚持“科教兴场”战略,大力... 我校以党的十八大精神为指导,以加快培育发展壮大农业经营主体为主线,以促进农业增效、农民增收、农村发展为核心,以造就有文化、有技能、善经营的现代新型职业农民为目标,紧紧围绕农场经济发展这一中心任务,坚持“科教兴场”战略,大力开展“学科技、育新人、奔小康”活动,以培养新型农民、提高劳动者素质、促进社会主义新农村建设为主要目标,与各部门通力协作,积极引导农场青年学科技、奔小康,积极组织开展科技培训,抓先进科技成果推广、咨询和服务,有效地提高了广大青年的思想道德素质和科学文化素质,为农场经济发展、社会稳定、农民致富做了大量的协调服务工作,取得了一定的成绩。 展开更多
关键词 农场经济发展 农科教结合 农民增收 培养 社会主义新农村建设 农业经营主体 科技培训 科技成果推广
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高等农业教育农科教结合办学思想的历史溯源及意义——“纪念邹秉文农科教结合办学思想100周年研讨会”会议综述 认领
11
作者 李二斌 卢勇 周献 《中国农业教育》 2019年第6期99-103,共5页
2019年10月16日,正值世界粮食日,由南京农业大学主办召开了“纪念邹秉文农科教结合办学思想100周年研讨会”,中国工程院院士、南京农业大学盖钧镒教授,中共南京农业大学委员会陈利根书记,南京农业大学董维春副校长,邹秉文亲属代表——... 2019年10月16日,正值世界粮食日,由南京农业大学主办召开了“纪念邹秉文农科教结合办学思想100周年研讨会”,中国工程院院士、南京农业大学盖钧镒教授,中共南京农业大学委员会陈利根书记,南京农业大学董维春副校长,邹秉文亲属代表——邹幼兰、邹虹、邹思湘、邹治,以及来自南京农业大学校内机关院系师生代表100余人参会,一起重温邹秉文农科教结合办学思想,追忆其历史成就。 展开更多
关键词 农科教结合 中国工程院院士 高等农业教育 副校长 办学思想 历史溯源 世界粮食日 邹秉文
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教育部 农业农村部 国家林业和草原局关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见 认领
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作者 教育部 农业农村部 国家林业和草原局 《中华人民共和国教育部公报》 2018年第10期20-22,共3页
教高[2018]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、农业(农牧、农村经济)厅(局、委)、林业厅(局),内蒙古、吉林、龙江、大兴安岭森工(林业)集团公司,新疆生产建设兵团教育局、农业局、林业局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校... 教高[2018]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、农业(农牧、农村经济)厅(局、委)、林业厅(局),内蒙古、吉林、龙江、大兴安岭森工(林业)集团公司,新疆生产建设兵团教育局、农业局、林业局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想. 展开更多
关键词 农科教结合 教育培养计划 教育部 高等农林教育
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加强示范基地建设实施科教富民工程-白马湖高水平农科教结合富民示范基地建设巡展 认领
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作者 吕加国 张安存 +2 位作者 滕志英 徐顺芹 赵成靖 《中国农村教育》 2018年第1期42-45,共4页
2007年淮安市白马湖农场社区教育中心被江苏省教育厅评为省级农科教结合稻麦良种育繁试验示范基地,2016年确定为江苏省高水平农科教结合富民示范基地,几年来,在各级领导的关心和支持下,不断加大投入,巩固创建成果,示范基地坚持以... 2007年淮安市白马湖农场社区教育中心被江苏省教育厅评为省级农科教结合稻麦良种育繁试验示范基地,2016年确定为江苏省高水平农科教结合富民示范基地,几年来,在各级领导的关心和支持下,不断加大投入,巩固创建成果,示范基地坚持以人才培养、科技培训为基础,以纵横联合、基地建设为重点,以技术示范、辐射推广为核心,播种科技薪火,照彻致富之路,积极为全场农村农业产业结构调整和农民增收服务。 展开更多
关键词 示范基地建设 农科教结合 富民工程 白马湖 农业产业结构调整 江苏省教育厅 巡展 社区教育中心
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农科教结合培育南京市新型职业农民的模式研究 认领
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作者 周一波 王明海 邢红飞 《安徽农业科学》 CAS 2018年第18期223-225,共3页
介绍了南京市新型职业农民的培育现状,并阐述了南京市农科教结合模式下新型职业农民的培育现状,探索了农科教结合培育新型职业农民的新模式,指出了培育过程中存在的问题,并提出了提高培育效果的具体措施。
关键词 农科教结合 新型职业农民 培育 模式
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创新“333”体系 服务区域经济发展 认领
15
作者 邓婧 阮庆文 《江苏农村经济》 2018年第6期58-59,共2页
为全面推进农科教结合、产学研衔接,突出服务新型农业经营主体,江苏农牧科技职业学院依托挂县强农富民工程项目,创新工作思路,围绕“333”科技服务体系,实现“三新”落地、“三措”并举、“三方”共建,高质量实施挂县强农富民工... 为全面推进农科教结合、产学研衔接,突出服务新型农业经营主体,江苏农牧科技职业学院依托挂县强农富民工程项目,创新工作思路,围绕“333”科技服务体系,实现“三新”落地、“三措”并举、“三方”共建,高质量实施挂县强农富民工程,确保每一项工作都花开有果、落地有声,有力地推动了对接县农业农村经济的发展。 展开更多
关键词 科技服务体系 创新工作思路 区域经济发展 农业经营主体 农业农村经济 富民工程 农科教结合 工程项目
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坚持农科教结合 助力新农村建设 认领
16
作者 张立淼 《新农村》 2018年第10期52-53,共2页
农科教结合项目是把经济发展、科技推广、人才培训紧密结合起来,通过政府统筹,使农业、科技、教育等部门的人力、物力、财力得以综合利用,形成科教兴农的强大合力,取得最佳整体效益的实施项目。其实质是依靠科技进步和提高劳动者素质实... 农科教结合项目是把经济发展、科技推广、人才培训紧密结合起来,通过政府统筹,使农业、科技、教育等部门的人力、物力、财力得以综合利用,形成科教兴农的强大合力,取得最佳整体效益的实施项目。其实质是依靠科技进步和提高劳动者素质实现农业发展、促进农村经济建设。浙江省德清县自1996年以来,不断完善农科教工作管理,坚持实施农科教项目。 展开更多
关键词 农科教结合 新农村建设 农村经济建设 科技推广 农业发展 劳动者素质 经济发展 人才培训
农科教结合示范基地建设中人才资源的构建 认领
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作者 管国军 《华人时刊·校长版》 2018年第1期98-99,共2页
农科教结合示范基地建设,不仅有利于农村成人学校在开展勤工俭学过程中加大农业科技培训力度,提高学员的农业科技水平,提高劳动者素质,而且有利于整合农业、科技和教育资源,创新农村科技服务体系,促进农村科技进步,加快发展现代农业,推... 农科教结合示范基地建设,不仅有利于农村成人学校在开展勤工俭学过程中加大农业科技培训力度,提高学员的农业科技水平,提高劳动者素质,而且有利于整合农业、科技和教育资源,创新农村科技服务体系,促进农村科技进步,加快发展现代农业,推动社会主义新农村又好又快地发展。 展开更多
关键词 农科教结合 基地建设 农村科技进步 农业科技水平 农业科技培训 人才资源 社会主义新农村 现代农业 成人学校 勤工俭学
坚持项目引领,为农村成人教育发展增添动力 认领
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作者 吕强 《新农村》 2017年第12期43-44,共2页
在经济转轨、社会转型的当下,乡镇成校面临前所未有的挑战和机遇,如何发挥优势,为经济社会发展提供坚实的智力支撑和人才保障,是成校必须认真思考和努力践行的。浙江省德清县雷甸成校确立了"立足三农——项目引领——服务三生(农业生... 在经济转轨、社会转型的当下,乡镇成校面临前所未有的挑战和机遇,如何发挥优势,为经济社会发展提供坚实的智力支撑和人才保障,是成校必须认真思考和努力践行的。浙江省德清县雷甸成校确立了"立足三农——项目引领——服务三生(农业生态、工业生产、百姓生活)——形成三牌"的发展思路,构建了较为完善的教育培训体系,实现了成人教育的科学化内涵式发展。 展开更多
关键词 农村成人教育 教育培训体系 内涵式发展 农业生态 三农 农科教结合 校本教材 产业转型升级 西瓜产业 西瓜种植
协同创新结硕果 助推产业新发展 认领
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作者 郑家奎 李仕贵 +7 位作者 赵德明 黄廷友 郑家国 马均 黄富 李乾安 刘福平 吴凡 《四川农业科技》 2017年第12期50-55,共6页
1基本情况 2009年在四川省农业厅主导下,组建农科教结合、研究与示范推广为一体的四川水稻创新团队。开展全产业链创新,构建技术扩散推广模式,开展技术培训和技术服务,建立长期协作推广机制。取得如下结果。
关键词 产业链 创新 协同 助推 农科教结合 技术扩散 技术服务 技术培训
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高水平放大挂县强农富民工程实施效应 认领
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作者 阮庆文 《江苏农村经济》 2017年第9期52-53,共2页
2017年是全面落实"十三五"规划的关键一年,是农业供给侧结构性改革的深化之年,也是挂县强农富民工程实施的第九年。工程实施以来,通过省级财政资金专项扶持,用政府购买服务的方式,引导农业科研教学推广单位与对接县(市、区)深度合作... 2017年是全面落实"十三五"规划的关键一年,是农业供给侧结构性改革的深化之年,也是挂县强农富民工程实施的第九年。工程实施以来,通过省级财政资金专项扶持,用政府购买服务的方式,引导农业科研教学推广单位与对接县(市、区)深度合作,推动农科教结合、产学研协作,加快农业科技成果,特别是自主知识产权的农业科技成果转化应用,为农业供给侧结构性改革、农民增收致富提供有力的科技支撑。 展开更多
关键词 农科教结合 实施效应 结构性改革 自主知识产权 成果转化应用 科技示范 主攻方向 激励引导 羊寨镇 江苏大学
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