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高效数学课堂要做到“三活” 预览
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作者 张娟 《广东教育:综合版》 2019年第3期47-48,共2页
在数学课堂教学中如何做到既减轻学生的学习负担,同时又能保证教学质量、提升学生的数学核心素养?这需要教师努力构建学生喜欢的高效课堂,用活教材、灵活教法、激活学生,引导全体学生积极参与,让课堂活起来。一、用活教材1.注重知识的生... 在数学课堂教学中如何做到既减轻学生的学习负担,同时又能保证教学质量、提升学生的数学核心素养?这需要教师努力构建学生喜欢的高效课堂,用活教材、灵活教法、激活学生,引导全体学生积极参与,让课堂活起来。一、用活教材1.注重知识的生成,复杂问题简单化。 展开更多
关键词 数学课堂教学 全体学生 使用教材 数学教师 学生为中心 学习负担 教学质量 高效课堂
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自主探究是数学的“生命线” 预览
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作者 刘兴萍 《散文选刊:中旬刊》 2019年第4期124-125,共2页
新《数学课程标准》中提出:教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动。教学就是让学生主动参与探究知识的过程,使学生的能力得到发展。布鲁纳说过:探究是数学的生命线,没有探究就没有数学的发展... 新《数学课程标准》中提出:教学就是要教给学生能借助已有的知识去获取新知的能力,并使学习成为一种思维活动。教学就是让学生主动参与探究知识的过程,使学生的能力得到发展。布鲁纳说过:探究是数学的生命线,没有探究就没有数学的发展。要使全体学生都能主动地得到发展,就必须使全体学生都能参与到探究新知的过程,为他们创造一个独立思考的空间。 展开更多
关键词 《数学课程标准》 “生命线” 自主探究 学生主动参与 全体学生 思维活动 布鲁纳 能力
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小学生超重、肥胖调查与干预方法研究——以北京市房山区长育中心校全体学生为样本 预览
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作者 乔君 王东明 《教育家》 2019年第10期52-53,共2页
随着我国经济增长和城市化的发展,小学生肥胖势头迅猛。根据第6次全国多民族、大规模学生体质与健康调研的数据显示,学生的总体体质和健康有所改善,中小学生身体素质下滑趋势开始得到遏制,但出现了肥胖检出率继续增加、大学生身体素质... 随着我国经济增长和城市化的发展,小学生肥胖势头迅猛。根据第6次全国多民族、大规模学生体质与健康调研的数据显示,学生的总体体质和健康有所改善,中小学生身体素质下滑趋势开始得到遏制,但出现了肥胖检出率继续增加、大学生身体素质继续呈现缓慢下降等新问题。小学生处于生长发育的关键阶段,肥胖正在成为儿童中重要的慢性流行病。基于此,笔者选取北京市房山区长育中心校2014学年参加体质测试的全体学生(674名)为研究对象,通过文献资料法、逻辑分析法的研究方法,对小学生肥胖、超重的概念进行界定,针对肥胖产生的原因,提出了在身体测评的基础上,根据锻炼者身体的需要. 展开更多
关键词 北京市房山区 全体学生 肥胖学生 运动处方 检出率 有氧运动
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做真正适合全体学生、促进学生发展的校内体育竞赛
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作者 潘绍伟 《中国学校体育》 2019年第1期87-89,共3页
学校体育竞赛是一个耳熟能详、习以为常且得到广泛认同的名词。学校体育竞赛是学校体育最重要的组成部分,核心的追求是以各种体育比赛项目的竞赛为手段,战胜对手,取得优胜。1990年教育部、卫生部正式颁发的《学校体育工作条例》规定:“... 学校体育竞赛是一个耳熟能详、习以为常且得到广泛认同的名词。学校体育竞赛是学校体育最重要的组成部分,核心的追求是以各种体育比赛项目的竞赛为手段,战胜对手,取得优胜。1990年教育部、卫生部正式颁发的《学校体育工作条例》规定:“学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则,学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。” 展开更多
关键词 学校体育竞赛 全体学生 学生发展 《学校体育工作条例》 校内 比赛项目 勤俭节约 田径项目
杨红缨笔下的淘气包——185班阶梯读书会第四次活动 预览
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作者 李年终 《神州》 2019年第28期47-48,共2页
活动主题:185班阶梯读书会第四次活动(辩论赛)活动目标:1.塑造有思想、有性格、有良好口才的小学生形象。2.活跃校园文化氛围,丰富小学生课余生活,提高学生的综合素质。活动时间:2019年5月28日,活动地点:桃花江小学185班教室,活动人员:... 活动主题:185班阶梯读书会第四次活动(辩论赛)活动目标:1.塑造有思想、有性格、有良好口才的小学生形象。2.活跃校园文化氛围,丰富小学生课余生活,提高学生的综合素质。活动时间:2019年5月28日,活动地点:桃花江小学185班教室,活动人员:185班全体学生、优秀家长代表、语数任课老师。 展开更多
关键词 学生课余生活 任课老师 校园文化氛围 读书会 桃花江 辩论赛 全体学生 阶梯
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寻找生物学学科核心素养落地的力量
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作者 樊雷 《中学生物教学》 2019年第2期4-5,共2页
生命观念、科学思维、科学探究、社会责任是生物学学科核心素养的集中体现。学生通过初中生物学学习都会有不同程度的收获,对生物学知识的学习也会有不同层次的需求,或作为生活常识,或作为谋生手段,或作为事业追求。教师作为一名担负着... 生命观念、科学思维、科学探究、社会责任是生物学学科核心素养的集中体现。学生通过初中生物学学习都会有不同程度的收获,对生物学知识的学习也会有不同层次的需求,或作为生活常识,或作为谋生手段,或作为事业追求。教师作为一名担负着传道授业解惑的生物学教育工作者,应通过自身教育理念的转变、专业素养的提高,开展课堂革命,寻求推动生物学学科核心素养落地的力量,让全体学生获得有用的生物学知识。 展开更多
关键词 生物学学习 专业素养 学科 力量 落地 生物学知识 全体学生 教育工作者
02伊丽莎白顿高中的巴特尔比项目 预览
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作者 贺佳欣(翻译) 《上海教育》 2019年第11期28-29,共2页
伊丽莎白顿高中(Elizabethton High School)的巴特尔比项目(Bartleby Program)由该校某班全体学生发起,旨在提高伊丽莎白顿市立学校学生的话语权。2017^2018学年,两门巴特尔比项目课程招收约30名学生。2018-2019学年,学习人数将增至约10... 伊丽莎白顿高中(Elizabethton High School)的巴特尔比项目(Bartleby Program)由该校某班全体学生发起,旨在提高伊丽莎白顿市立学校学生的话语权。2017^2018学年,两门巴特尔比项目课程招收约30名学生。2018-2019学年,学习人数将增至约100名学生。校方希望在2019-2020学年,该项目可以在这所学生超过800人的高中里得到更广泛的实施。 展开更多
关键词 伊丽莎白 巴特尔 高中 全体学生 项目课程 学习人数 话语权 学年
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实施差异教学使全体学生都得到发展 预览
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作者 张代娟 《求学》 2019年第36期26-28,共3页
差异教学是提升小学音乐教学效率、实现全体学生共同发展的重要抓手。广大小学教师应深入挖掘差异教学的内涵,明确差异教学在小学音乐教学中的必要性和意义,定期开展班级学生差异测查,并以测查结果为依据,深入实施差异性的弹性分组学习... 差异教学是提升小学音乐教学效率、实现全体学生共同发展的重要抓手。广大小学教师应深入挖掘差异教学的内涵,明确差异教学在小学音乐教学中的必要性和意义,定期开展班级学生差异测查,并以测查结果为依据,深入实施差异性的弹性分组学习策略、课后作业安排策略及教学评价策略,切实以差异教学手段促进全体学生的共同发展。 展开更多
关键词 差异教学 全体学生 发展
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雅行教育在班级管理中的应用 预览
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作者 张爱萍 黎佩 《广东教育:职教》 2019年第9期67-68,共2页
雅,就是严正,身正,品正,是学生日常行为的规范和标准化。行就是要实践好,落实好,雅行教育的推行,还是有必要的。本文对广东省连州卫生学校2018级全体学生在班级管理中推行“雅行教育”进行了阐述,雅行教育弘扬了中华民族的文化精髓,深... 雅,就是严正,身正,品正,是学生日常行为的规范和标准化。行就是要实践好,落实好,雅行教育的推行,还是有必要的。本文对广东省连州卫生学校2018级全体学生在班级管理中推行“雅行教育”进行了阐述,雅行教育弘扬了中华民族的文化精髓,深化了校园的内涵,使学生在活动中受到感染和熏陶,增强了学生的道德意识和高尚情操,提高了学生的思想道德修养及行为规范水平,在班级管理中收到较好效果。 展开更多
关键词 班级管理 教育 全体学生 应用 思想道德修养 日常行为 卫生学校 中华民族
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《悠悠古城桥》教学案例
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作者 王静 《中国美术教育》 2019年第4期39-43,共5页
教学内容分析《悠悠古城桥》是我校面向四年级全体学生开设的特色课程,属于“综合·探索”学习领域。台儿庄古城历史悠久,是京杭大运河上唯一一座完整保存着古码头、古驳岸等水利设施的古城,城内留存有3公里明清时期的古运河,拥有7... 教学内容分析《悠悠古城桥》是我校面向四年级全体学生开设的特色课程,属于“综合·探索”学习领域。台儿庄古城历史悠久,是京杭大运河上唯一一座完整保存着古码头、古驳岸等水利设施的古城,城内留存有3公里明清时期的古运河,拥有7公里古水街水巷。 展开更多
关键词 古城 教学案例 京杭大运河 特色课程 全体学生 教学内容 学习领域 水利设施
教育行政的思想库/教育教学的大参考/教育民生的代言人--邱轶先 预览
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《江苏教育》 2019年第79期3-3,F0004,共2页
多年的班主任工作经历,让她对教师、学生、家长的协同发展有了更多深切的体会,她认为班级团队的最好发展,就是教师与全体学生、家长及周围世界发生积极、深入的关联,教师、学生和家长形成生命成长的共同体,从而让学生在积极向上的空间... 多年的班主任工作经历,让她对教师、学生、家长的协同发展有了更多深切的体会,她认为班级团队的最好发展,就是教师与全体学生、家长及周围世界发生积极、深入的关联,教师、学生和家长形成生命成长的共同体,从而让学生在积极向上的空间里实现自我教育与长效发展。 展开更多
关键词 生命成长 协同发展 自我教育 全体学生 班主任工作 班级团队 思想库 教育民生
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精彩英语,从课前五分钟开始绽放 预览
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作者 邵婷 《教育界:教师培训》 2019年第4期61-61,64共2页
课前五分钟一定要面向全体学生,关注学生的不同特点和差异,采用符合学生认知的、有趣的、有效的方式,来不断地激发和提高学生的学习兴趣。文章主要探讨了英语课堂如何有效利用课前五分钟,来提高英语课堂教学质量。
关键词 学生特点 多种方式 全体学生
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高校资助育人工作的理念内涵:一种社会学的解释 预览
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作者 王向卓 刘占卿 《时代人物》 2019年第15期105-106,共2页
资助育人理念是贯彻立德树人这一教育根本任务的彰显,是倡导全体学生共享教育过程的公平正义的体现。从社会学的视角看,高校资助育人理念是针对城乡差距、阶层分化和地域发展不均衡等现状提出的,旨在降低两极分化实现社会良性互动,因而... 资助育人理念是贯彻立德树人这一教育根本任务的彰显,是倡导全体学生共享教育过程的公平正义的体现。从社会学的视角看,高校资助育人理念是针对城乡差距、阶层分化和地域发展不均衡等现状提出的,旨在降低两极分化实现社会良性互动,因而应关注教育过程的各个环节,评估资助育人工作在高校的实际运行状况。文章从精准性、公平性、发展性三方面概述高校资助育人工作的理念内涵,并指出资助育人理念——精准、公平、发展——需要由资助者、被资助者、非受助学生共同建构的资助共同体来贯彻实施的现实依据。 展开更多
关键词 育人工作 社会学 资助 高校 育人理念 教育过程 公平正义 全体学生
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走进学生的心灵,倾听学生的心声 预览
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作者 朱坚 《启迪》 2019年第6期59-60,共2页
在教育工作中,教师必须研究学生,只有用心走进学生的心灵,民主平等对待全体学生,关心他们的学习、生活,听取他们的意见,耐心细致解答学生提出的问题,教师的真诚之心,可获得学生的尊重热爱之情。陶行知先生也曾指出:“真教育是心心相印... 在教育工作中,教师必须研究学生,只有用心走进学生的心灵,民主平等对待全体学生,关心他们的学习、生活,听取他们的意见,耐心细致解答学生提出的问题,教师的真诚之心,可获得学生的尊重热爱之情。陶行知先生也曾指出:“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来,才能打到心灵的深处。” 展开更多
关键词 研究学生 心灵 心声 教育工作 全体学生 平等对待 陶行知 教师
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18华盛顿领导力学院 预览
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作者 张洪晨(翻译) 《上海教育》 2019年第11期60-61,共2页
2015-2016学年,华盛顿特区全地区只有30名黑人学生接受了计算机科学预科课程。而2017-2018学年,仅仅是一所学校,也就是华盛顿领导力学院,就向3倍于此数字的学生(十年级全体学生,总共104名,包括55名女生)提供计算机科学预科课程。这些学... 2015-2016学年,华盛顿特区全地区只有30名黑人学生接受了计算机科学预科课程。而2017-2018学年,仅仅是一所学校,也就是华盛顿领导力学院,就向3倍于此数字的学生(十年级全体学生,总共104名,包括55名女生)提供计算机科学预科课程。这些学生在剩下的每个学年里都参与计算机科学的学习,这是学校对每位学生四年计算机科学学习承诺的一部分。 展开更多
关键词 华盛顿特区 领导力 学院 计算机科学 全体学生 科学学习 学年 课程
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学科闯关应创设人文生活情境 深圳明德实验学校小学低年段“学科闯关综合素养评价课程”的人文生活情境创设策略 预览
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作者 王干 《今日教育》 2019年第9期48-51,共4页
每学期期末,深圳明德实验学校小学部都会面向一二年级全体学生开展一项学科闯关活动,我们把之定位成"学科闯关综合素养评价课程"(下面简称"闯关评价课程"),这是明德学生综合素养评价体系的重要组成部分,是优化学科... 每学期期末,深圳明德实验学校小学部都会面向一二年级全体学生开展一项学科闯关活动,我们把之定位成"学科闯关综合素养评价课程"(下面简称"闯关评价课程"),这是明德学生综合素养评价体系的重要组成部分,是优化学科评价的主要途径之一,是质量检测作为学科评价主要手段的有益补充。 展开更多
关键词 实验学校 学科评价 小学低年段 人文生活 素养评价 生活情境 全体学生 评价体系
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改革语文课堂教学创设学生乐学情境 预览
17
作者 舒展 《中学语文》 2019年第3期72-73,共2页
英山县教研室主任马跃全在《探究实施语文快乐教育的有效途径》开题报告研讨会上曾这样讲道:“实施语文快乐教育是破冰之举,快乐语文是文化,快乐语文教育其实就是全体语文老师快乐的教,全体学生快乐的学,讲究整体联动:快乐语文教育就是... 英山县教研室主任马跃全在《探究实施语文快乐教育的有效途径》开题报告研讨会上曾这样讲道:“实施语文快乐教育是破冰之举,快乐语文是文化,快乐语文教育其实就是全体语文老师快乐的教,全体学生快乐的学,讲究整体联动:快乐语文教育就是要打破传统习惯,是一种常态化的精神愉悦。” 展开更多
关键词 语文课堂教学 全体学生 快乐教育 情境 乐学 改革 语文教育 教研室主任
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在物理教学中培养初中生的创新能力
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作者 付玉林 《课程教材教学研究:教育研究》 2019年第3期58-60,共3页
《义务教育物理课程标准(2011年版)》中明确指出:"义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生学习兴... 《义务教育物理课程标准(2011年版)》中明确指出:"义务教育物理课程作为科学教育的组成部分,是以提高全体学生科学素养为目标的自然科学基础课程。此阶段的物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训练,而且应注重对学生学习兴趣、探究能力和创新意识以及科学态度、科学精神方面的培养。"因此在中学物理教学中一定要注意培养学生的创新能力,以适应当今知识经济的需要和培养创新人才的需要。 展开更多
关键词 培养创新人才 中学物理教学 创新能力 初中生 物理课程标准 全体学生 义务教育 科学教育
语文教学须实现以情优教 预览
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作者 刘晓伟 《语文建设》 北大核心 2019年第9期22-26,共5页
人文情怀(以下简称“情怀”)属于教师的职业情感能力,是教师专业素质和人格魅力的体现,主要包括对教育工作的执着热情,对全体学生的真挚关爱,对社会人生的积极态度,以及人际交往的良好情意状态。教师依靠专业技能和情感机制,向学生传授... 人文情怀(以下简称“情怀”)属于教师的职业情感能力,是教师专业素质和人格魅力的体现,主要包括对教育工作的执着热情,对全体学生的真挚关爱,对社会人生的积极态度,以及人际交往的良好情意状态。教师依靠专业技能和情感机制,向学生传授课程知识,陶冶学生的审美情趣,培养学生的人文精神。本文结合课程改革的要求,从学理和实践方面对语文教学与教师情怀的关系作一论述。 展开更多
关键词 语文教学 以情优教 教师专业素质 全体学生 人文情怀 情感能力 人格魅力 教育工作
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班主任的“另类”表扬艺术
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作者 李鹏 《中国德育》 2019年第20期73-75,共3页
都说好孩子是被夸出来的,但是怎么夸才更有效果,才會扯被夸者百尺竿头更进一步,这个问题值得每一个班主任深人思考并积极实践。谁来夸,夸哪些人,怎么夸,其实既是实用的技术也是教育的艺术,有太多可以作为的空间。班主任唯有与时俱进、... 都说好孩子是被夸出来的,但是怎么夸才更有效果,才會扯被夸者百尺竿头更进一步,这个问题值得每一个班主任深人思考并积极实践。谁来夸,夸哪些人,怎么夸,其实既是实用的技术也是教育的艺术,有太多可以作为的空间。班主任唯有与时俱进、深入思考、创新实践,以学生喜闻乐见的方式进行表扬,才能更加高效地对全体学生进行正面引导,促进学生全面,形成良好班风,提升教育效果。本人多年担任高中班主任,针对高中生的特点,结合时代发展要求,在表扬学生方面作了很多尝试。 展开更多
关键词 班主任 正面引导 良好班风 创新实践 表扬艺术 全体学生 积极实践 教育的艺术
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