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翻转课堂在大学体育教学中的应用策略研究 预览
1
作者 孙朝勇 《体育风尚》 2020年第1期115-116,共2页
随着教育事业的发展,教育体制的改革,大学体育教师必须要重视使用翻转课堂教学模式。通过帮助学生掌握体育知识和技能,使学生能够更广泛地利用体育知识,提高自身身体素质,以及心理素质,从而提升体育教学效果,完成体育教学目标。本文就... 随着教育事业的发展,教育体制的改革,大学体育教师必须要重视使用翻转课堂教学模式。通过帮助学生掌握体育知识和技能,使学生能够更广泛地利用体育知识,提高自身身体素质,以及心理素质,从而提升体育教学效果,完成体育教学目标。本文就翻转课堂在大学体育教学中的应用策略进行研究,希望能够对大学体育教师教学有所帮助。 展开更多
关键词 翻转课堂 体育教师 素质和能力 教学能力
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体育教师的职后教育研究 预览
2
作者 廖培敏 孙秀苗 《兰州文理学院学报:自然科学版》 2020年第1期87-92,共6页
阐述了我国体育教师职后教育发展及成就,指出了我国体育教师职后教育存在的若干问题.通过梳理美、日、英3国在体育教师职后教育的做法,对我国体育教师职后教育得到了若干启示,提出了我国体育教师职后教育的对策与建议.体育教师职后教育... 阐述了我国体育教师职后教育发展及成就,指出了我国体育教师职后教育存在的若干问题.通过梳理美、日、英3国在体育教师职后教育的做法,对我国体育教师职后教育得到了若干启示,提出了我国体育教师职后教育的对策与建议.体育教师职后教育事关我国体育教育事业的长远发展,因此必须予以足够重视. 展开更多
关键词 体育教师 职后教育 选修课程
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基于标准的职前体育教师质量认证程序开发调查与分析 预览
3
作者 尹志华 汪晓赞 覃立 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第3期109-114,共6页
在前期基于《教师专业标准》而开发的职前体育教师专业标准(包括3个维度、8个领域、24个标准和242条具体要求)的基础上,通过对国内部分高校的65名体育教育专业负责人进行调查,从而为认证程序开发提供科学依据。结果表明:(1)当前开发基... 在前期基于《教师专业标准》而开发的职前体育教师专业标准(包括3个维度、8个领域、24个标准和242条具体要求)的基础上,通过对国内部分高校的65名体育教育专业负责人进行调查,从而为认证程序开发提供科学依据。结果表明:(1)当前开发基于标准的职前体育教师质量认证程序非常有必要且可行;(2)认证程序的重点是考察职前体育教师的整体绩效表现,为人才培养提供反馈信息;(3)国家可考虑成立专门组织开展认证工作,认证应采用匿名方式,以保证认证程序实施的科学、客观和公正;(4)可通过公布认证通过高校名单,减少未通过认证高校的招生名额,同时与教师资格证挂钩,招聘时优先考虑通过认证高校培养的职前体育教师等方式,对我国体育教育专业的建设产生根本影响。 展开更多
关键词 体育教师 体育教师专业标准 职前体育教师教育 认证程序 体育教育专业
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专业认证背景下我国体育教师资格认证的优势、问题及策略 预览
4
作者 何毅 董国永 +2 位作者 凌晨 翟寅飞 王健 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第6期113-118,共6页
对师范类专业认证背景下体育教师资格认证的潜在优势和面临的实践问题进行梳理和探讨。研究认为,相较于体育教师资格国考,师范类专业认证背景下的体育教师资格认证在丰富和细化体育教师资格标准、考核体育教师实践能力、遴选适应地域需... 对师范类专业认证背景下体育教师资格认证的潜在优势和面临的实践问题进行梳理和探讨。研究认为,相较于体育教师资格国考,师范类专业认证背景下的体育教师资格认证在丰富和细化体育教师资格标准、考核体育教师实践能力、遴选适应地域需求的体育教师等方面具有明显优势,但在实施时也存在一定阻力,包括:体育教师资格认证机制与职前体育教师培养模式存在错位,专业认证的周期性与教师资格认证的即时性抵牾,教师资格认证主体对"合格体育教师专业素养"共识不足,体育教师资格认证缺乏专业、权威的外部监督机制等。结合我国实际情况和域外经验提出相应的优化策略,为更好地开展体育教师资格认证工作提供参考。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师 专业认证 体育教师资格认证 师范类专业认证制度
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体育教师与体育教学之思考 预览
5
作者 张梅 《中国校外教育》 2019年第9期52-53,共2页
在当前的基础教育体育课程改革中,新的理念,新的要求,新的思想给体育教师带来了新的挑战,其角色也将发生彻底的变化,从传统的传授知识、学习管理转变为对知识的促进及学习的引导。在体育教育过程中,要不断反思和研究自己以及同行的教育... 在当前的基础教育体育课程改革中,新的理念,新的要求,新的思想给体育教师带来了新的挑战,其角色也将发生彻底的变化,从传统的传授知识、学习管理转变为对知识的促进及学习的引导。在体育教育过程中,要不断反思和研究自己以及同行的教育、教学,这种探讨反思的过程不仅提高了教学效果,也提高了教师专业素质。 展开更多
关键词 体育教师 体育教学 专业素质 思考
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浅析体育教师专业化及其发展路径 预览
6
作者 刘思源 李好根 《当代体育科技》 2019年第33期100-101,共2页
体育教学是高校基础教育的重要组成部分,公共体育课程在校大学生体质健康状况的改进中起着举足轻重的重要作用。学生体质健康状况期望得到改善,但是,具体可操作性强的实施办法尚未取得认可。我国高等教育改革全面、稳步的推进,专业化作... 体育教学是高校基础教育的重要组成部分,公共体育课程在校大学生体质健康状况的改进中起着举足轻重的重要作用。学生体质健康状况期望得到改善,但是,具体可操作性强的实施办法尚未取得认可。我国高等教育改革全面、稳步的推进,专业化作为公共体育课程改革的主要路径必然成为主要抓手,而体育专业化则被认为是体育院校专业运动员、专业教练员、职业体育等内容。 展开更多
关键词 体育教师 专业化 启示
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抓教师基本功 促专业化成长
7
作者 牛晓 《中国学校体育》 2019年第2期62-63,共2页
体育与健康新课程改革从2001年开始已经18个年头,全国中小学体育教师投身于改革实践,创新了一系列成果,取得了不错的成效,不少体育教师的课堂教学越来越接近课程的本质。时至今日,深化课程改革的步伐从国家顶层设计给基础教育所有学科... 体育与健康新课程改革从2001年开始已经18个年头,全国中小学体育教师投身于改革实践,创新了一系列成果,取得了不错的成效,不少体育教师的课堂教学越来越接近课程的本质。时至今日,深化课程改革的步伐从国家顶层设计给基础教育所有学科注入了新的元素和活力,提出了在各个学科发展学生核心素养的要求。 展开更多
关键词 学科核心素养 专业素养 课程标准 体育教师
高职院校瑜伽技能比赛体式标准评分细则研究——以全国高职院校体育教师教学技能大赛为例 预览
8
作者 陈胜 冯园 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第5期58-63,共6页
文章通过对全国高职院校第二届体育教师技能大赛首次瑜伽比赛的相关研究,采用现场问卷调查、文献资料查询、数理统计、比赛录像资料分析和裁判打分等研究方法,针对本届瑜伽技能比赛评分细则,对照国家体育总局瑜伽健身推广中心最新出版... 文章通过对全国高职院校第二届体育教师技能大赛首次瑜伽比赛的相关研究,采用现场问卷调查、文献资料查询、数理统计、比赛录像资料分析和裁判打分等研究方法,针对本届瑜伽技能比赛评分细则,对照国家体育总局瑜伽健身推广中心最新出版的健身瑜伽体式标准和裁判法评分标准进行对比分析,论证本届瑜伽技能大赛评分标准。为今后举办全国高职院校体育教师瑜伽技能比赛,提高瑜伽教学水平提供技术支撑和理论指导。 展开更多
关键词 体育教师 瑜伽比赛 评分细则
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关于体育教学中“学、练、赛”的思考
9
作者 熊会安 《中国学校体育》 2019年第12期20-23,共4页
作为一名普通体育教研员,笔者认真观看了来自河北、广东和广西3位优秀体育教师带来的精彩小学足球展示课。3位教师较好地呈现了当前小学学段体育教育教学改革的热点之一——"学、练、赛",做到了用先进的教育教学理念去指导自... 作为一名普通体育教研员,笔者认真观看了来自河北、广东和广西3位优秀体育教师带来的精彩小学足球展示课。3位教师较好地呈现了当前小学学段体育教育教学改革的热点之一——"学、练、赛",做到了用先进的教育教学理念去指导自己的教学。那么"学、练、赛"到底在体育教学过程中发挥着怎样的作用与价值?体育教师又该如何利用"学、练、赛"去促进学生专业技能的形成,并落实学科核心素养的具体培养? 展开更多
关键词 学科核心素养 体育教学过程 展示课 小学足球 教育教学理念 体育教师 体育教研员 体育教学中
高职院校体育教师技能大赛瑜伽项目比赛分析 预览
10
作者 杨敏 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第5期64-68,共5页
目的推广促进瑜伽运动在高职院校发展。方法采取实地问卷调查,并综合运用文献资料、专家访谈、录像分析、数理统计等研究方法,对高职院校体育教师技能大赛瑜伽项目比赛分析研究。结论瑜伽技能比赛是提高校园瑜伽影响力,宣传、推广瑜伽... 目的推广促进瑜伽运动在高职院校发展。方法采取实地问卷调查,并综合运用文献资料、专家访谈、录像分析、数理统计等研究方法,对高职院校体育教师技能大赛瑜伽项目比赛分析研究。结论瑜伽技能比赛是提高校园瑜伽影响力,宣传、推广瑜伽最直接最有效的途径和手段;高职瑜伽课程有待开发,适合高职院校的瑜伽教材有待编写;瑜伽人才培养模式正处于发展的初级阶段,瑜伽教师队伍薄弱;校园瑜伽群体氛围有待形成。建议政府层面对瑜伽进行宏观管理与指导的力度不足,需要完善地方瑜伽组织机构;将瑜伽纳入高职体育课程体系;结合校园特色,将瑜伽本土化发展,培养校园瑜伽人文素养;加大师资培训力度,扩充高职院校瑜伽教师队伍。 展开更多
关键词 技能大赛 体育教师 瑜伽 人文素养
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第四届全国学校体育优秀教育教学案例征集活动规程
11
作者 《中国学校体育》 2019年第9期92-94,共3页
为切实将习近平总书记在全国教育大会上强调的“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、捶炼意志”与《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的基本理念和先进的教育教学思想... 为切实将习近平总书记在全国教育大会上强调的“要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、捶炼意志”与《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的基本理念和先进的教育教学思想转变为实实在在、可操作的教育教学行为,满足当前体育教学改革和体育教师发展需要,交流和展示全国体育教师的教育教学智慧,为大家提供一批优质、可供借鉴的、能引发思考的案例,应全国一线体育教师的要求,杂志社在连续举办3届《全国学校体育优秀教育教学案例评比》的基础上,经研究决定,今年举办《第四届全国学校体育优秀教育教学案例》征集活动。 展开更多
关键词 教育教学案例 学校体育 征集活动 体育与健康课程标准 规程 教育教学思想 体育教学改革 体育教师
例析体育课时可检测学习目标制订的三要素:条件、行为与标准
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作者 张庆新 赵卫新 《中国学校体育》 2019年第12期25-26,共2页
制订学习目标是体育教师开展教学活动和提高教学质量的重要基础性工作~([1])。学习目标是体育教师进行教学内容编排、教学活动安排、教学评价实施的重要依据。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在设置学习目标的建议中就明确指... 制订学习目标是体育教师开展教学活动和提高教学质量的重要基础性工作~([1])。学习目标是体育教师进行教学内容编排、教学活动安排、教学评价实施的重要依据。《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》在设置学习目标的建议中就明确指出:具体学习目标一般应该包括"条件"(在什么情境中)、"行为"(做什么与怎么做)、"标准"(做到什么程度)三个部分~([2])。 展开更多
关键词 体育与健康 体育教师 教学活动 目标制订 义务教育 教学内容 体育 三要素
瑞典学校体育质量督导研究及启示 预览
13
作者 田霆 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第9期95-100,共6页
运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法,对瑞典学校体育质量督导体系进行了系统研究。研究认为,瑞典学校体育质量督导在实践中建立了有效的运行机制,其督导框架的形成以体育知识、运动技术、体育态度、终身体育能力4个方面... 运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法等研究方法,对瑞典学校体育质量督导体系进行了系统研究。研究认为,瑞典学校体育质量督导在实践中建立了有效的运行机制,其督导框架的形成以体育知识、运动技术、体育态度、终身体育能力4个方面的达成度为依据,对学校体育发展的规划层面、执行层面、核检层面3个维度进行全面督导评估。我国学校体育督导可以借助瑞典经验,协调和重构督导机构与政府之间的关系,保障第三方学校体育督导机构的独立性;健全体育教师工作质量的督导程序,促使督导评估指标朝向可测化和具体化方向发展;建立高素质的学校体育质量督导队伍,提供成果导向的学校体育督导业务与服务;优化和改善政府对学校体育督导的监管机制,进而强化与保障督导成果的质量与标准。 展开更多
关键词 体育管理学 瑞典 学校体育 学校体育督导 学校体育管理 体育教师
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云南师范大学体育学院教师使用网络教学平台现状调查与分析 预览
14
作者 何练 袁际学 《文体用品与科技》 2019年第18期69-70,共2页
网络教学平台是目前互联网信息时代提升高校教学质量、加强教学互动的重要手段。本文以云南师范大学体育学院教师使用网络教学平台的现状为调查对象,采用问卷调查法和访谈法,对云南师范大学体育学院老师使用网络教学平台现状进行开展调... 网络教学平台是目前互联网信息时代提升高校教学质量、加强教学互动的重要手段。本文以云南师范大学体育学院教师使用网络教学平台的现状为调查对象,采用问卷调查法和访谈法,对云南师范大学体育学院老师使用网络教学平台现状进行开展调查,对所收集的数据进行分析。结果发现,云南师范大学体育学院教师对网络教学平台的重视程度不够,而且对网络教学平台的操作不熟练。通过研究,提升网络教学平台的使用效率。 展开更多
关键词 体育教师 网络教学平台 现状
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UGS模式下高校体育教师卓越培养的对策与研究 预览
15
作者 李旭 《科技资讯》 2019年第8期142-143,共2页
随着时代的高速发展,我国越来越重视教育的发展,教育是也在不断的改革,对老师的要求也变得越来越高。我国教育部在2014年正式提出UGS模式卓越教师培养计划,面向各学科领域,经过一段时间的发展与改革,取得了显著的成果。由于我国还处于... 随着时代的高速发展,我国越来越重视教育的发展,教育是也在不断的改革,对老师的要求也变得越来越高。我国教育部在2014年正式提出UGS模式卓越教师培养计划,面向各学科领域,经过一段时间的发展与改革,取得了显著的成果。由于我国还处于应试教育阶段,学生一天中大部分的时间都是坐在教室中学习知识,严重缺乏运动锻炼,导致大部分学生身体素质差,难以承担繁重的学业任务,因此体育课堂上的锻炼就显得弥足珍贵,对体育老师的要求也变得更加严格。随着教育部对学生身体健康的越发重视,各大高校逐渐开始在UGS模式下实施体育教师卓越培养计划。该文将探究UGS模式与教师卓越培养计划的内涵,并从明确目标定位、建立明确培养标准、创新改革培养方案、完善培养运行机制、加强培养计划的组织情况、做好后勤保障工作、打造培养实践基地以及创建成熟的评价系统等几个方面入手,探寻促进高校体育教师卓越培养与发展的对策。 展开更多
关键词 UGS模式 体育教师 卓越培养 高校 对策 研究
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体育教师教学智慧的实质与特性辨析 预览
16
作者 张勇平 张文锁 《湖北师范大学学报:自然科学版》 2019年第3期105-107,共3页
新时代背景下,教育要深化改革,努力办好人民满意的教育。进一步深化学校体育教学改革,是学校体育教育改革的基础性工程,在做好顶层设计的同时,必须充分调动与发挥广大体育教师的积极性、创造性和聪明才智,是学校体育改革,尤其是体育教... 新时代背景下,教育要深化改革,努力办好人民满意的教育。进一步深化学校体育教学改革,是学校体育教育改革的基础性工程,在做好顶层设计的同时,必须充分调动与发挥广大体育教师的积极性、创造性和聪明才智,是学校体育改革,尤其是体育教学改革的目标实现的关键之所在。因此,充分认识和诠释体育教师教学智慧的内涵与实质,属性与特性,加强对学校体育改革的实施者、实践者--体育教师的研究,迫在眉睫,目的在于努力增强体育教师的责任与担当意识和能力,提升体育教学质量和效果,促进学生的身心健康、协调发展。 展开更多
关键词 体育教师 体育教学 教学智慧
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乡村中小学体育教师专业提升的实践探索 预览
17
作者 魏玉柱 惠志东 《江苏教育》 2019年第94期56-58,共3页
以江苏省连云港市30名乡村体育骨干教师为对象,连云港市乡村中小学体育骨干教师培育站为平台,在两年的周期中,通过实施选拔学员主体多元化、培育目标侧重体育情感、提升内容兼顾个体、研修过程“备+教+研+写+评”一体化、学习空间线上... 以江苏省连云港市30名乡村体育骨干教师为对象,连云港市乡村中小学体育骨干教师培育站为平台,在两年的周期中,通过实施选拔学员主体多元化、培育目标侧重体育情感、提升内容兼顾个体、研修过程“备+教+研+写+评”一体化、学习空间线上线下相结合、方式上“具体研修+归类指导”的培育举措,达到了预期的培育目标。 展开更多
关键词 乡村学校 体育教师 专业发展策略
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论体育教师的使命及工作创新
18
作者 党志强 许永刚 《创新创业理论研究与实践》 2019年第21期153-154,共2页
体育课是我国学校的必修课程,但实际教学效果却不尽如人意。体育教师使命可以分为职业性使命与超越性使命,职业性使命是外在的使命,超越性使命是内在的使命。体育教师不仅要坚守自己的职业性使命和超越性使命,更需要对体育教学工作进行... 体育课是我国学校的必修课程,但实际教学效果却不尽如人意。体育教师使命可以分为职业性使命与超越性使命,职业性使命是外在的使命,超越性使命是内在的使命。体育教师不仅要坚守自己的职业性使命和超越性使命,更需要对体育教学工作进行创新,才能使体育课起到应有的作用。 展开更多
关键词 体育教师 使命 职业使命 超越性使命 工作创新
金哲民:在时代历程中育己育人 预览
19
作者 潘晨聪 李立基(图) 《上海教育》 2019年第12期38-42,共5页
老树挪走的那天,金哲民看了许久。裹着泥的树根从校内运到墙外,熟悉的场地拦起了隔离板。空出的区域很快会入驻施工队,建成一栋集游泳池、小剧场、体育馆、食堂等一体的综合楼。届时,奉贤区实验小学硬件设施将完成跨越式提升。真到了破... 老树挪走的那天,金哲民看了许久。裹着泥的树根从校内运到墙外,熟悉的场地拦起了隔离板。空出的区域很快会入驻施工队,建成一栋集游泳池、小剧场、体育馆、食堂等一体的综合楼。届时,奉贤区实验小学硬件设施将完成跨越式提升。真到了破土动工,看着校园里从树苗长起的大树他又舍不得,'等明年竣工,还要迁回来。'他像暂别老友般念叨,也明白要延续高标准办学的定位,更迭必不可少。在奉贤和上海,很少有从一所学校诞生起任职25年的校长。'以校为家,潜心教育'之情,于他只多不少。 展开更多
关键词 数学教师 体育教师
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高校体育教师职业能力创新发展研究 预览
20
作者 张辉 《山东农业工程学院学报》 2019年第10期171-172,共2页
在高校体育教学中,要实现全面提升课堂教学成效,对教师职业能力的培养至关重要。将体育教师职业能力创新发展作为体育教学改革的引领性途径,用教师带动学生,用学生带动学校,实现整体创新、全面发展。本次研究从高校体育教师职业能力创... 在高校体育教学中,要实现全面提升课堂教学成效,对教师职业能力的培养至关重要。将体育教师职业能力创新发展作为体育教学改革的引领性途径,用教师带动学生,用学生带动学校,实现整体创新、全面发展。本次研究从高校体育教师职业能力创新发展的必要性入手,分析我国高校体育教师职业能力创新建设方面存在的问题,进而有针对性地提出一些切实可行的对策来提升他们的职业能力。 展开更多
关键词 高校 体育教学 体育教师 职业能力 创新能力
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