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临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的难点及对策研究 预览 被引量:111
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作者 胡伟力 陈地龙 +2 位作者 陈怡婷 汪玲 谢鹏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期41-45,共5页
分析了临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的必要性以及构建“双轨合一”创新模式面临的主要问题,介绍了重庆医科大学从报考条件、轮转时间、临床考核、学位授予等方面构建临床医学专业学位研究生教育与住院... 分析了临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”的必要性以及构建“双轨合一”创新模式面临的主要问题,介绍了重庆医科大学从报考条件、轮转时间、临床考核、学位授予等方面构建临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训“双轨合一”模式的实践与探索。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位 研究生教育 住院医师规范化培训
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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的探索与思考 预览 被引量:70
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作者 刘洁 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第6期13-16,共4页
分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对... 分析了临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训并轨的现状和面临的挑战,并以温州医科大学为例以理顺管理机制、争取导师支持、严格报考资格、严格过程管理、修订毕业和学位条例、优化研究生待遇等为主要改革措施积极应对挑战,最后就如何做好并轨工作做了进一步的思考。 展开更多
关键词 临床医学 专业学位研究生教育 住院医师规范化培训
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Delphi法在住院医师规范化培训考核指标体系建立中的应用 预览 被引量:36
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作者 简党生 史建平 《新疆医科大学学报》 CAS 2006年第5期 459-462,共4页
目的:建立住院医师规范化培训考核指标体系,为评价住院医师在培训期间的德、才、能、绩提供理论依据.方法:采用文献分析和特尔菲(Delphi)法,经过三轮专家咨询确立指标体系.采用优序图法赋予指标权重.结果:三轮专家咨询积极系数为90... 目的:建立住院医师规范化培训考核指标体系,为评价住院医师在培训期间的德、才、能、绩提供理论依据.方法:采用文献分析和特尔菲(Delphi)法,经过三轮专家咨询确立指标体系.采用优序图法赋予指标权重.结果:三轮专家咨询积极系数为90.74%、88.89%、90.00%;专家权威程度平均值为0.76、0.80;专家意见的协调系数分别为0.338、0.439、0.672;最终确立住院医师规范化培训考核指标38项:一级指标4项,二级指标22项,三级指标12项,其中政治思想与医德医风、必修理论课、临床实践能力、教学与科研能力4项一级指标的权重系数分别为0.251 4、0.239 9、0.362 8、0.145 9.结论:Delhii法在指标体系的建立中有很好的适用性.专家积极性较高,权威性、协调性较好,筛选出的考核指标可为住院医师规范化培训提供依据. 展开更多
关键词 特尔菲法 住院医师规范化培训 指标体系
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临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性探究 预览 被引量:47
4
作者 陈旻敏 《中国高等医学教育》 2011年第9期 118-119,129,共3页
目前提高临床实践能力的继续教育有临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训两种,是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,但两者之间存在一定重复性,在相互认定和操作过程中也有一定区别。通过分析两者异同点,总结... 目前提高临床实践能力的继续教育有临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训两种,是我国医疗卫生事业人才培养工作的重要组成部分,但两者之间存在一定重复性,在相互认定和操作过程中也有一定区别。通过分析两者异同点,总结两种培养模式相衔接的思路,探究,临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的可行性,为完善我国临床能力规范化系统化培养提供依据。 展开更多
关键词 临床医学专业学位 研究生 住院医师规范化培训
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住院医师规范化培训基地建设的现况与分析 预览 被引量:45
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作者 常舒雅 姚华 +3 位作者 秦洁 李英 黄晓巍 古丽巴努木·胡西塔尔 《中国医院管理》 北大核心 2016年第2期61-63,共3页
目的调查研究新疆某三甲医院住院医师规范化培训基地建设的现状,为卫生行政部门完善住院医师培训基地建设提供依据。方法选取新疆某三甲医院住院医师规范化培训基地为研究对象,对医院主管培训工作的院级领导、职能管理部门的工作人员... 目的调查研究新疆某三甲医院住院医师规范化培训基地建设的现状,为卫生行政部门完善住院医师培训基地建设提供依据。方法选取新疆某三甲医院住院医师规范化培训基地为研究对象,对医院主管培训工作的院级领导、职能管理部门的工作人员、专业基地(科室)管理主任和专管员、正在接受规范化培训的住院医师进行访谈及问卷调查,对调查结果进行统计分析。结果组织管理与制度建设相对完整.招生规模逐年增长.带教师资队伍逐步壮大;但是信息网络平台建设滞后,利用水平欠缺:临床技能模拟训练中心尚未充分利用;动态管理评估机制较为单一;住院医师保障与待遇还需不断提高。结论需要加强信息网络建设,提高监督管理水平与工作效率;加强对住培工作的宣传力度:充分做好岗前培训工作,培训内容重在理论与实践紧密结合;不断加大带教师资的培训力度与激励机制;完善评估机制,提高住培基地动态管理水平:合理规划培训经费,不断提高培训期间住院医师待遇。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 培训基地 调查
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PBL联合CBL教学模式在住院医师规范化培训中的应用 被引量:36
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作者 解立怡 曹罡 赵耀 《中国病案》 2015年第10期74-76,共3页
目的分析PBL联合CBL模式在住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2013年-2015年在某院肾病内科和普通外科参加住院医师规范化培训学生共81人,随机分组,分别采用PBL联合CBL教学模式及传统LBL教学模式进行授课,规范化培训结束统一进... 目的分析PBL联合CBL模式在住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2013年-2015年在某院肾病内科和普通外科参加住院医师规范化培训学生共81人,随机分组,分别采用PBL联合CBL教学模式及传统LBL教学模式进行授课,规范化培训结束统一进行理论考试和实践操作技能考核,并进行问卷调查了解学生对于教学方式的评价,应用SPSS19.0软件将两组数据进行统计学分析。结果 PBL联合CBL教学模式与传统LBL教学模式相比,学生理论考试客观题及实践操作成绩差异无统计学意义(P〉0.05),主观题和病例分析成绩差异有统计学意义(P〈0.05),学生对于PBL联合CBL教学模式的评价和传统LBL教学模式相比差异有统计学意义(P〈0.05)。结论 PBL联合CBL教学模式有利于提高住院医师规范化培训教学效果,学生普遍更倾向于该教学模式,该模式激发了学习的兴趣和主动性,有利于培养学生团队协作精神。 展开更多
关键词 PBL模式 CBL模式 住院医师规范化培训
导师负责制教学法在全科医学住院医师规范化培训中的应用 预览 被引量:35
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作者 施萍 何旖旎 《基础医学与临床》 CSCD 北大核心 2013年第10期1360-1362,共3页
全科医学住院医师规范化培训应用导师负责制教学法是拓展其应用的新思路。根据全科医学住院医师规范化培训及师资不足的特点,探索尝试与全科医学规范化培训相适应的、有培训特色的导师负责制教学法并加以实施,在一定程度上克服了传统... 全科医学住院医师规范化培训应用导师负责制教学法是拓展其应用的新思路。根据全科医学住院医师规范化培训及师资不足的特点,探索尝试与全科医学规范化培训相适应的、有培训特色的导师负责制教学法并加以实施,在一定程度上克服了传统教学方法的弊端,同时也缓解带教教师不足的矛盾。同时,对提高学员的科研能力和创新能力起到了积极的作用。 展开更多
关键词 导师负责制教学法 住院医师规范化培训 全科医学
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四川省住院医师规范化培训现状及建立长效保障机制的对策建议 预览 被引量:32
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作者 石景芬 张乐莉 王星月 《中国卫生事业管理》 北大核心 2012年第9期697-699,共3页
通过调研住院医师规范化培训的国际国内进展和四川省的实施现状,提出建立四川省住院医师规范化培训长效保障机制的对策建议。
关键词 住院医师规范化培训 保障机制 对策建议
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以胜任力为导向的住院医师规范化培训考核体系构建 预览 被引量:31
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作者 张博 汪卓赟 《中国医院管理》 北大核心 2015年第9期48-50,共3页
住院医师规范化培训作为毕业后医学教育的重要组成部分,对于住院医师良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能的培养起着不可或缺的作用。如何保障培训质量、提高培训效果是工作中亟待解决的问题。结合安徽医科大学第二附属医院... 住院医师规范化培训作为毕业后医学教育的重要组成部分,对于住院医师良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能的培养起着不可或缺的作用。如何保障培训质量、提高培训效果是工作中亟待解决的问题。结合安徽医科大学第二附属医院住院医师规范化培训工作实践,探索构建住院医师规范化培训考核体系,为提高住院医师规范化培训质量提供有力抓手。 展开更多
关键词 住院医师 住院医师规范化培训 质量管理 考核体系
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发挥住院医师责任导师作用提高住院医师规范化培训质量 预览 被引量:31
10
作者 贾敏 张玲 《中国高等医学教育》 2008年第10期 71-72,共2页
在住院医师规范化培训中实行责任导师制度是提高住院医师规范化培训质量的重要途径。责任导师制度符合医学人才的成才规律。应注重责任导师选拔。对责任导师要采取一定的激励措施,以提高责任导师的质量和工作积极性,从而提高临床住院... 在住院医师规范化培训中实行责任导师制度是提高住院医师规范化培训质量的重要途径。责任导师制度符合医学人才的成才规律。应注重责任导师选拔。对责任导师要采取一定的激励措施,以提高责任导师的质量和工作积极性,从而提高临床住院医师规范化培训的质量和水平。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 责任导师 选拔 激励
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国内外临床住院医师规范化培训现况及进展 被引量:31
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作者 麻师宇 孙美平 +2 位作者 王慧 侯红 顾凯辰 《职业与健康》 CAS 2015年第11期1580-1584,共5页
现代医疗要求医生具有更高的专业素质和更强的专业能力,住院医师培训作为毕业后教育的一部分,其重要性已被世界各国所公认。我国住院医师规范化培训试点工作起步于上世纪90年代,但与美、英、日等发达国家的医学住院医师规范化培训制... 现代医疗要求医生具有更高的专业素质和更强的专业能力,住院医师培训作为毕业后教育的一部分,其重要性已被世界各国所公认。我国住院医师规范化培训试点工作起步于上世纪90年代,但与美、英、日等发达国家的医学住院医师规范化培训制度差异较大,目前上海、北京先后正式建立了住院医师规范化培训制度,并初见成效,但其在保障机制、培训基地认证、住院医师培训、考核评估方面也存在差异。作者分别对美国、日本、英国和我国的医师培训制度进行了综述,为建立完善我国住院医师规范化培训制度提供参考依据。 展开更多
关键词 国内外 毕业后医学教育 住院医师规范化培训
实施住院医师规范化培训导师制的探讨 预览 被引量:29
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作者 陈晰辉 于雷 +4 位作者 王美堂 赵欣 李晓光 杨鑫然 薛芊 《解放军医院管理杂志》 2013年第6期576-577,共2页
住院医师规范化培训是医学院校人才培养的主要方式,其根本目的是提高住院医师的综合素质,而导师制的培养模式是提升住院医师综合素质的有效途径。本文阐述导师制的内涵、起源和发展,以及住院医师规范化培训实行导师制的必要性,并探... 住院医师规范化培训是医学院校人才培养的主要方式,其根本目的是提高住院医师的综合素质,而导师制的培养模式是提升住院医师综合素质的有效途径。本文阐述导师制的内涵、起源和发展,以及住院医师规范化培训实行导师制的必要性,并探讨可行的具体实施方法。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 导师制
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操作技能直接观察评估考核在住院医师规范化培训中的应用 预览 被引量:28
13
作者 黄虑 李剑 +1 位作者 方吕 李益明 《中国高等医学教育》 2013年第5期71-72,共2页
操作技能直接观察评估考核(DOPS)在国外已用于住院医师临床技能培训,华山医院结合住院医师规范化培训技能培养要求,将改进的DOPS考核方法应用于临床技能操作培训,一年来分别对11个临床基地学员进行了565例次DOPS考核。结果显示97... 操作技能直接观察评估考核(DOPS)在国外已用于住院医师临床技能培训,华山医院结合住院医师规范化培训技能培养要求,将改进的DOPS考核方法应用于临床技能操作培训,一年来分别对11个临床基地学员进行了565例次DOPS考核。结果显示97.25%的考核达到预期,而各培训基地之间存在差异。 展开更多
关键词 DOPS 住院医师规范化培训 考核
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PBL结合CBL教学法提高住院医师临床能力 预览 被引量:28
14
作者 曾静波 庄晓明 孙懿 《中国高等医学教育》 2014年第4期101-102,131共3页
目的:探讨PBL结合CBL教学法对参加住院医师规范化培训第一阶段住院医师临床能力影响.方法:采用自身对照研究,比较参加住院医师临床一阶段培训的住院医师PBL+ CBL教学前后临床考核成绩.结果:实施PBL+ CBL教学法前后,参加临床一阶段... 目的:探讨PBL结合CBL教学法对参加住院医师规范化培训第一阶段住院医师临床能力影响.方法:采用自身对照研究,比较参加住院医师临床一阶段培训的住院医师PBL+ CBL教学前后临床考核成绩.结果:实施PBL+ CBL教学法前后,参加临床一阶段培训的住院医师临床考核成绩有显著提高(P<0.01).结论:PBL +CBL教学法可提高住院医师的临床考核成绩,同时提高自主学习及临床思维能力. 展开更多
关键词 PBL CBL 住院医师规范化培训 临床能力
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住院医师规范化培训的影响因素分析 被引量:27
15
作者 段链 陈红 +3 位作者 路阳 王晶桐 王淑云 叶丽娜 《中华医院管理杂志》 北大核心 2012年第1期 24-26,共3页
目的探寻影响住院医师规范化培训质量及效率的因素,为遴选和培养合格的住院医师提供科学依据。方法以考试通过率为衡量培训质量的指标,以通过考试所需年限为衡量培训效率的指标,通过描述性研究、卡方检验、logistic回归分析、秩和检... 目的探寻影响住院医师规范化培训质量及效率的因素,为遴选和培养合格的住院医师提供科学依据。方法以考试通过率为衡量培训质量的指标,以通过考试所需年限为衡量培训效率的指标,通过描述性研究、卡方检验、logistic回归分析、秩和检验及分层分析等方法对数据进行分析处理。结果科研型研究生参加培训考试的通过率低于临床型研究生;在学历相同的情况下,科研型研究生通过培训考试所需年限多于临床型研究生。结论在遴选临床医师时应优先考虑临床型研究生;对于进入临床工作的科研型研究生,应适当延长培训时间。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 影响因素 临床型研究生 科研型研究生
临床医学专业学位研究生(住院医师)培养质量初探 预览 被引量:27
16
作者 王光花 李铭 李觉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期37-40,共4页
通过分析当前上海市临床医学专业学位硕士研究生(住院医师)培养过程中存在的问题,从临床技能训练、导师指导、课程设置、临床研究训练、学位论文环节等方面,探讨如何切实保证临床医学专业学位硕士研究生(住院医师)的培养质量。
关键词 住院医师规范化培训 临床医学专业学位 培养质量
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住院医师规范化培训考核评价的思考与初步改革 被引量:25
17
作者 赵霞 欧凤荣 于晓松 《中华医学教育杂志》 2009年第4期137-139,共3页
本文介绍了住院医师规范化考核评价的基本概念以及国外住院医师培训考核评价的发展历程和特点,回顾并分析了我国住院医师培训考核评价的发展历程与现状,在此基础上提出了住院医师规范化培训考核评价工作的几点思考并进行了初步改革探索。
关键词 住院医师规范化培训 医师资格考试 评价
我国临床医学教育综合改革的探索和创新——“5+3”模式的构建与实践 预览 被引量:25
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作者 汪玲 贾金忠 段丽萍 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第3期3-6,共4页
上海市5所高校围绕临床医学教育改革进行了系统的理论研究和实践探索,构建了适合国情的"5+3"临床医学人才培养模式。该模式不仅探索了我国研究生临床技能水平提高的根本途径,实现了临床医学专业学位教育与住院医师规范化培训的实质... 上海市5所高校围绕临床医学教育改革进行了系统的理论研究和实践探索,构建了适合国情的"5+3"临床医学人才培养模式。该模式不仅探索了我国研究生临床技能水平提高的根本途径,实现了临床医学专业学位教育与住院医师规范化培训的实质性结合,促进了住院医师规范化培训制度的建立健全,而且创新了"5+3"为主体的我国临床医学人才培养体系,明确了医学教育结构优化和学制学位调整的改革方向,同时也引领了我国其他领域专业学位教育模式改革。 展开更多
关键词 临床医学 卓越医生教育 住院医师规范化培训
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国内外住院医师培训特点及规范化培训思考与实践 预览 被引量:25
19
作者 马哲 赵英 +2 位作者 柴春雨 胡悦 扈国栋 《中国高等医学教育》 2015年第3期12-13,共2页
住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分.本文深入研究了国内外住院医师培训特点,并根据多年来在住院医师规范化培训工作中的实践体会,找出目前我国住院医师培养的不足之处,探讨如何提高住院医师的培养质量,更好地完善我国... 住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分.本文深入研究了国内外住院医师培训特点,并根据多年来在住院医师规范化培训工作中的实践体会,找出目前我国住院医师培养的不足之处,探讨如何提高住院医师的培养质量,更好地完善我国住院医师规范化培训. 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 特点 建议
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推进住院医师规范化培训改革临床医学研究生教育 被引量:24
20
作者 汪玲 吴海鸣 《中华医学教育杂志》 2011年第4期600-603,共4页
本文介绍了上海市2010年实施的住院医师规范化培训的培训目标、培训对象、培训医院和培训要求;提出在住院医师规范化培训全覆盖背景下,必须根据规范化培训“3+x”模式,改革临床医学招生、培养和学位授予标准;在梳理我国临床医学教... 本文介绍了上海市2010年实施的住院医师规范化培训的培训目标、培训对象、培训医院和培训要求;提出在住院医师规范化培训全覆盖背景下,必须根据规范化培训“3+x”模式,改革临床医学招生、培养和学位授予标准;在梳理我国临床医学教育学制、学位类型和学位层次的基础上,围绕临床医学研究生教育改革方案,特别是上海临床医学硕士专业学位研究生教育综合改革试点方案进行了深入讨论。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床医学专业学位 研究生教育改革
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