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云教学管理系统 预览
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作者 刘树乐 费冬妹 王保华 《数字技术与应用》 2019年第1期176-177,共2页
云服务的应用是网络发展的趋势,打造一款互联网云服务的课堂管理系统,采用B/S+移动端模式,专注于课堂管理。本文介绍了云教学管理系统研究的背景与意义,阐述了基于B/S移动端结构的教学管理系统的技术及原理。
关键词 教学 课堂 网络课堂
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SmartCloud:应用为王,实现智慧教育常态化 预览
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作者 李志强 《上海信息化》 2019年第6期68-71,共4页
2010年以来,在教育信息化政策和'减负'口号的倡导下,'电子书包'在全国形成一股潮流。然而,9年时间过去了,从'电子书包'到'班班通'再到'智慧课堂',最核心的痛点依旧没有解决,比如:一些解决方案... 2010年以来,在教育信息化政策和'减负'口号的倡导下,'电子书包'在全国形成一股潮流。然而,9年时间过去了,从'电子书包'到'班班通'再到'智慧课堂',最核心的痛点依旧没有解决,比如:一些解决方案顶层设计顶天,却无法落地,即无法做到常态化使用;一些解决方案忽视底层管控,导致有害信息进入课堂;长时间使用平板电脑会损害学生的视力,使当前学生群体的近视率居高不下。对于这些问题,政府也在积极研究对策。 展开更多
关键词 智慧课堂 解决方案 常态化 课堂 智慧校园 SmartCloud 图书馆 电子书包 教育信息化
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总有一条路可以抵达心灵
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作者 黄百央 《中小学班主任》 2019年第9期4-7,共4页
2018年10月10日,我接受组织安排来到贵州省黔西南州兴仁市凤凰中学支教。现已84岁高龄的中国教育学会班主任专业委员会名誉主任唐云增先生来信写道:'我发自内心地、诚挚地祝福贵州贫困地区的同学们能幸福地走进现代化的学校,又将迎... 2018年10月10日,我接受组织安排来到贵州省黔西南州兴仁市凤凰中学支教。现已84岁高龄的中国教育学会班主任专业委员会名誉主任唐云增先生来信写道:'我发自内心地、诚挚地祝福贵州贫困地区的同学们能幸福地走进现代化的学校,又将迎来杰出的黄百央校长。这一真人真事,给我上了一堂生动的党课。 展开更多
关键词 班主任专业化 班集体建设 情感教育 工作坊 凤凰中学 全国教育大会 学习共同体 课堂 智慧
基于教学关系变化的新教学方式 预览
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作者 杨风 《教育(周刊)》 2019年第14期40-41,共2页
近年来,围绕着提高人才培养质量,在教学改革中陆续产生了一些新的教学方法,而随着互联网、大数据、云计算技术的快速发展,又出现了诸如慕课、微课、云课堂等新的教学资源和手段。这些方法和手段构成所谓新的教学方式有一个共同点,就是... 近年来,围绕着提高人才培养质量,在教学改革中陆续产生了一些新的教学方法,而随着互联网、大数据、云计算技术的快速发展,又出现了诸如慕课、微课、云课堂等新的教学资源和手段。这些方法和手段构成所谓新的教学方式有一个共同点,就是更加注重调整和变革传统的教学关系,更加注重发挥学生的主动性,更加注重学生的知识内化。 展开更多
关键词 知识内化 知识传授 新教学法 课堂 翻转课堂 马祖尔 学生讲课 教学方式
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基于云课堂的翻转课堂教学法在中职计算机教学中的应用探究 预览
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作者 肖贵军 《考试周刊》 2019年第45期151-151,159共2页
近年来,在互联网+的思维下,随着移动互联网时代的到来,教育云技术逐渐在各学校教学中应用开来。本文通过分析云课堂的特征,研究翻转课堂教学模式实施过程,开展中职学校计算机教学中翻转课堂教学模式下基于云课堂的应用研究,探索有效的... 近年来,在互联网+的思维下,随着移动互联网时代的到来,教育云技术逐渐在各学校教学中应用开来。本文通过分析云课堂的特征,研究翻转课堂教学模式实施过程,开展中职学校计算机教学中翻转课堂教学模式下基于云课堂的应用研究,探索有效的教学方法,提升课堂实效性。 展开更多
关键词 课堂 翻转课堂 中职 计算机教学 应用
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基于药物制剂技术云课堂平台实施翻转课堂教学模式的探索 预览
6
作者 林水森 谢娜娜 《海峡药学》 2019年第5期77-79,共3页
研究药物制剂技术云课堂平台建设,探索该平台在《药物制剂技术》课程翻转式教学中的应用策略,建立教学保障体系,从而调动高职学生的学习积极性,落实教学过程中学生的主体地位,以期提高学习效果。
关键词 高职 药物制剂技术 翻转课堂 课堂
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基于云班课系统的研究与实现 预览
7
作者 张立宝 祁鑫 封皓元 《电脑知识与技术:学术版》 2019年第1期112-114,117共4页
传统的教学模式和普通信息化的教学方法因其自身的局限性已无法满足日益增高的教学需求,云班课系统通过智能手机实现翻转课堂和课堂互动教学,为师生之间即时互动、资源推送和作业任务提供了平台。通过对云班课系统进行研究与实现,开发... 传统的教学模式和普通信息化的教学方法因其自身的局限性已无法满足日益增高的教学需求,云班课系统通过智能手机实现翻转课堂和课堂互动教学,为师生之间即时互动、资源推送和作业任务提供了平台。通过对云班课系统进行研究与实现,开发一款集智能教学工具、智能教学资源和智能教学管理为一体的全方位服务教学软件系统,使教师和学生通过手机APP实现翻转课堂和课堂互动教学,以提高教学的针对性和实效性,达到更加突出的教学效果。 展开更多
关键词 课堂 翻转课堂 移动教学 交互平台 服务软件
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基于混合式教学模式的高职英语写作研究与实践 预览
8
作者 陈同红 《教育界:高等教育》 2019年第5期139-140,共2页
文章结合高职高专课程实用英语写作的教学实践,探讨了以云课堂为平台,慕课、微课等学习资源作为英语教学的输入端,翻转课堂作为语言教学输出端的混合式教学模式。这种新型的教学模式可以有效地解决高职英语写作教学的困境。
关键词 高职英语写作 混合式教学模式 课堂 慕课 微课 翻转课堂
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《网店数据化运营》课程智慧课堂教学设计探讨 预览
9
作者 周婕 周扬帆 《科技创新导报》 2019年第17期234-235,共2页
智慧课堂作为新一代信息技术背景下形成的课堂形式,顺应了教育信息化的发展趋势并且在教育研究领域迅速流行。将智慧课堂教学模式应用于《网店数据化运营》课程的实际教学,基于智慧教学平台--云课堂,从课前设计、课中学习和课后实践三... 智慧课堂作为新一代信息技术背景下形成的课堂形式,顺应了教育信息化的发展趋势并且在教育研究领域迅速流行。将智慧课堂教学模式应用于《网店数据化运营》课程的实际教学,基于智慧教学平台--云课堂,从课前设计、课中学习和课后实践三个环节来进行教学设计,进而改善和提高该课程的教学质量。 展开更多
关键词 智慧课堂 教学设计 课堂
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新形势下高职《C语言程序设计》课程教学改革与实践——以铜陵职业技术学院为例 预览
10
作者 柯亮亮 《延安职业技术学院学报》 2019年第3期68-72,共5页
C语言程序设计是高职院校开设在计算机类专业大一新生的专业基础课,在计算机学科体系中占有重要的地位。然而由于C语言教学内容多、知识点难度大、教学模式单一的因素影响,学生学习兴趣不大,学习效果也不理想。文章旨在帮助学生提高C语... C语言程序设计是高职院校开设在计算机类专业大一新生的专业基础课,在计算机学科体系中占有重要的地位。然而由于C语言教学内容多、知识点难度大、教学模式单一的因素影响,学生学习兴趣不大,学习效果也不理想。文章旨在帮助学生提高C语言课程学习效率及自主学习意识,从C语言课程的教学现状问题分析开始,在课程目标定位、内容组织、教学模式、方式、考核评价方面进行了教学改革和实践,对促进教学质量的提高具有一定的意义。 展开更多
关键词 C语言 混合式教学 MOOC 翻转课堂 课堂
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基于“云课堂”建设有效课堂及相关认证实例分析——以物流管理专业采购管理课程为例 预览
11
作者 骆丽红 《青年与社会》 2019年第18期108-109,共2页
文章主要以云课堂技术为基础探讨有效课堂建设的主要灵魂为教学设计,探讨了物流管理专业采购课程教学设计三次的变革过程以及认证体系,以采购管理实际课程教学为案例分析项目建设过程。
关键词 课堂 有效课堂 实例分析
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云课堂在高职计算机教学中的应用 预览
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作者 彭兵 罗薇 《福建电脑》 2019年第1期176-176,127共2页
随着互联网技术的飞速发展,云课堂已成为教育领域的热门议题和实践重点,本文阐述了云课堂的优点,指出了云课堂在高职计算机教学中的应用,采用云课堂的教学模式和教学理念,能有效的提高教学质量和学习效果。
关键词 课堂 课堂教学 计算机
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当语文教学遇上“互联网+” 预览
13
作者 涂宏昱 《江苏教育》 2019年第17期72-73,共2页
随着互联网信息技术的发展,大数据、物联网、云计算、人工智能等技术概念开始进入教育教学领域,改变着人类的思考方式和学习方式。将互联网技术应用于语文教学,形成互联网+语文教育,通过微课、云课堂、大数据来变革教学方式,或可优化课... 随着互联网信息技术的发展,大数据、物联网、云计算、人工智能等技术概念开始进入教育教学领域,改变着人类的思考方式和学习方式。将互联网技术应用于语文教学,形成互联网+语文教育,通过微课、云课堂、大数据来变革教学方式,或可优化课堂教学效果。1.微课,优化学生的学习方式。微课是一种微型课程,是指运用信息技术,遵循学生认知规律,呈现碎片化学习内容和过程,以扩展素材的结构化数字资源。通过微课可以将繁杂的知识点加以凝练,化繁为简,优化学习方式,让课堂教学更加高效。 展开更多
关键词 互联网+语文 微课 课堂 大数据
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以云课堂为依托的信息化教学在妇产科护理实践教学中的作用研究 预览
14
作者 王芳菲 《中国卫生产业》 2019年第27期132-133,136,共3页
目的探讨以云课堂为依托的信息化教学在妇产科护理实践教学中的作用。方法选择该校2017级高职高专护理专业,随机抽取2个班级,分为实验组与对照组,各50名,在妇产科护理实践教学中分别进行传统教学和云课堂信息化教学,采用课程客观题考试... 目的探讨以云课堂为依托的信息化教学在妇产科护理实践教学中的作用。方法选择该校2017级高职高专护理专业,随机抽取2个班级,分为实验组与对照组,各50名,在妇产科护理实践教学中分别进行传统教学和云课堂信息化教学,采用课程客观题考试卷,教学评价问卷、见习单位评价表,对比两组护生理论考核成绩、实践操作成绩、第三方见习评价,对比实验组护生对信息化教学方式的教学满意度和自主学习能力评价。结果①实验组护生理论考核成绩、实践操作成绩、第三方评价优于对照组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。②实验组护生对教学满意度、自主学习能力评价高于传统教学方法。结论在妇产科护理实践教学中实施以云课堂为依托的信息化教学,能够提高教学质量效果和护生自主学习能力及教学满意度。 展开更多
关键词 妇产科 护理 信息化 实践教学 课堂
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基于云课堂的反思教学模式在基础护理学中的实践探讨 预览
15
作者 张静 张冉 王杏敏 《现代职业教育》 2019年第3期110-111,共2页
基础护理学作为一门实践性与理论性较强的专业核心课程,传统的教学模式多是教师按照教学大纲灌输知识,护生被动接受,不能积极地参与到学习中来,教学效果不理想[1]。针对高职护生自主学习能力低的特点,在基础护理学教学中以云课堂为支撑... 基础护理学作为一门实践性与理论性较强的专业核心课程,传统的教学模式多是教师按照教学大纲灌输知识,护生被动接受,不能积极地参与到学习中来,教学效果不理想[1]。针对高职护生自主学习能力低的特点,在基础护理学教学中以云课堂为支撑,应用反思教学法,合理安排教学环节和要素,随时督促、指导护生学习,促进护生协作学习,以达到强化教学效果的目的。 展开更多
关键词 基础护理学 课堂 反思教学
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结合云课堂的计算机实验课程改革的探究 预览
16
作者 吴晓宇 《电脑知识与技术:学术版》 2019年第7Z期174-175,共2页
培养学生动手能力的主要途径是实践教学,也是对学生理论知识掌握程度的重要环节,实验课程在高校教学过程中,直接培养学生的实践能力,然而,在现有的教学资源和教学活动中,实验课只是提高学生对理论知识理论能力的提高,却没能为学生提供... 培养学生动手能力的主要途径是实践教学,也是对学生理论知识掌握程度的重要环节,实验课程在高校教学过程中,直接培养学生的实践能力,然而,在现有的教学资源和教学活动中,实验课只是提高学生对理论知识理论能力的提高,却没能为学生提供培养专业技能的实践平台。此文探析了在云课堂的计算机实验课程中教学的用特点、意义及具体应用的方式分析,以此供相关人士交流参考。 展开更多
关键词 课堂 计算机实验教学 课程 改革
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基于混合式教学模式的病理学在线开放课程的建设与应用 预览
17
作者 吴蒙 付玉环 +1 位作者 涂静宜 黄莺 《河北能源职业技术学院学报》 2019年第3期74-76,共3页
利用云课堂智慧职教慕课学院平台,根据省级精品资源共享课程建设标准,以病理学课程为研究对象,结合混合式教学模式,开展病理学在线开放课程的建设及应用,实现资源共享,推动互联网技术与教育教学深度融合,推进教学信息化与教育教学改革,... 利用云课堂智慧职教慕课学院平台,根据省级精品资源共享课程建设标准,以病理学课程为研究对象,结合混合式教学模式,开展病理学在线开放课程的建设及应用,实现资源共享,推动互联网技术与教育教学深度融合,推进教学信息化与教育教学改革,实现学习者个性化发展及多样化终身学习的需求,全面提高教育教学质量。 展开更多
关键词 课堂 混合式教学 病理学 在线开放课程
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基于云课堂的《基础无机化学》混合式教学模式设计 预览
18
作者 郭红彦 《开封教育学院学报》 2019年第5期129-130,共2页
在教学信息化进程不断推进的背景下,传统教学模式亟待进行全面而深入的改革。而如何将传统教学方式和互联网技术有效结合,则成为人们当前需要深入考虑的问题。本文尝试以《基础无机化学》课程为例,探讨基于云课堂的混合式教学模式设计,... 在教学信息化进程不断推进的背景下,传统教学模式亟待进行全面而深入的改革。而如何将传统教学方式和互联网技术有效结合,则成为人们当前需要深入考虑的问题。本文尝试以《基础无机化学》课程为例,探讨基于云课堂的混合式教学模式设计,以期为《基础无机化学》教学改革提供新的方向,并促进教学质量的有效提升。 展开更多
关键词 课堂 基础无机化学 混合式教学模式
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基于云课堂的混合式课程教学设计与实施 预览
19
作者 王晓芳 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第5期45-48,共4页
基于云课堂的混合式学习是一种丰富的数字资源和沉浸式学习体验相结合的新型教学模式。通过借鉴其教学理念,构建基于云课堂自主学习的“三阶段”混合式教学模式通用模型,从教学分析、教学过程、教学评价与反思三个方面开展混合式教学实... 基于云课堂的混合式学习是一种丰富的数字资源和沉浸式学习体验相结合的新型教学模式。通过借鉴其教学理念,构建基于云课堂自主学习的“三阶段”混合式教学模式通用模型,从教学分析、教学过程、教学评价与反思三个方面开展混合式教学实践分析,并以《企业纳税实务》课程具体章节为例,设计并实施混合式学习教学实践。 展开更多
关键词 课堂 混合式教学 教学设计 教学实施
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在线学习系统中的即时通讯工具应用研究 预览
20
作者 张昭理 高俊茹 孙建文 《中国教育信息化》 2019年第17期13-19,共7页
即时通讯工具是在线学习系统辅助师生交互的重要工具,但其在大学生中使用率极低。提高即时通讯工具使用率是提高在线学习系统用户黏性的重要手段,也是打造个人学习环境、实现终身学习的必然要求。本文以华中师范大学自主研发的基于“云... 即时通讯工具是在线学习系统辅助师生交互的重要工具,但其在大学生中使用率极低。提高即时通讯工具使用率是提高在线学习系统用户黏性的重要手段,也是打造个人学习环境、实现终身学习的必然要求。本文以华中师范大学自主研发的基于“云课堂”的即时通讯工具“聊聊”为研究对象,首先分析“聊聊”后台数据,发现年级、性别对学生行为有影响,不同院系、课程的学生行为没有差异;然后基于D&M信息系统成功模型、期望确认模型构建持续使用意愿影响因素概念模型,探究影响用户持续使用意愿的因素,并进行调研完成模型验证;综上分析本文提出优化策略院一是优化系统功能,开发移动端;二是加大推广力度,提高师生参与度;三是转变成绩评价机制。 展开更多
关键词 在线学习系统 即时通讯工具 课堂 D&M信息系统成功模型 期望确认模型
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