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"品牌幸福感"理论基础及其发展
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作者 周志民 陈瑞霞 《国际品牌观察》 2019年第3期22-24,共3页
一、“品牌幸福感”的理论基础作为一个新理论,“品牌幸福感”并非空穴来风,其理论基础来自三个领域:积极心理学、消费者幸福感和品牌关系。1、积极心理学20世纪90年代,美国心理学会主席马丁·塞利格曼(Martin Seligman)教授认识到... 一、“品牌幸福感”的理论基础作为一个新理论,“品牌幸福感”并非空穴来风,其理论基础来自三个领域:积极心理学、消费者幸福感和品牌关系。1、积极心理学20世纪90年代,美国心理学会主席马丁·塞利格曼(Martin Seligman)教授认识到传统心理学把重心放在心理问题研究上存在不足,开始倡导积极心理学,从此,幸福感(Well-being)成为心理学研究的热点。心理学家将幸福感分为主观幸福感、心理幸福感和社会幸福感三类,分别强调生活质量、自我成就和社会贡献。 展开更多
关键词 主观幸福感 品牌关系 积极心理学 20世纪90年代 传统心理学 心理学研究 社会幸福感 心理幸福感
人口学变量对大学生综合幸福感的影响 预览 被引量:2
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作者 侯振虎 Chieh LI 许晓芳 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2019年第1期54-71,91,110共20页
采用综合幸福感量表对内蒙古地区10所高校2780名少数民族与汉族大学生的综合幸福感、主观幸福感、心理幸福感及其与人口学变量的关系进行了系统考察,对性别、民族、生源地、年级、专业类型、是否为独生子女、恋爱状况及就读院校类型等... 采用综合幸福感量表对内蒙古地区10所高校2780名少数民族与汉族大学生的综合幸福感、主观幸福感、心理幸福感及其与人口学变量的关系进行了系统考察,对性别、民族、生源地、年级、专业类型、是否为独生子女、恋爱状况及就读院校类型等多种因素与大学生综合幸福感的关系进行了统计分析。结果发现:内蒙古地区高校大学生的综合幸福感处于中等偏上水平,处于“有些幸福-非常幸福”的大学生占总样本量的75.3%,而“有些痛苦-非常痛苦”的大学生占总样本量的9.0%。大学生的综合幸福感在性别、生源地、年级、恋爱状态及院校类型等人口学变量上具有显著差异,汉族大学生的主观幸福感显著高于蒙古族;研究结果进一步验证了理论界关于“人口学变量对大学生的幸福感影响不大”的观点,提示理论界今后应将更多的注意力转向研究影响大学生幸福感的内在因素上。研究结果还可以对少数民族地区高校以幸福感教育为切入点改善民族地区高校大学生的心理健康工作提供参考。 展开更多
关键词 综合幸福感 主观幸福感 心理幸福感 人口学变量 少数民族大学生
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居民主观幸福感研究述评与展望 预览
3
作者 曹科岩 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2019年第6期53-59,共7页
主观幸福感是衡量个体生活状态和生活质量的重要综合性心理指标,是个体对生活状态产生积极情绪的主观感受。文章在明晰居民主观幸福感概念的基础上,系统梳理了居民主观幸福感的结构与测量方式。居民主观幸福感影响因素包括个体特征因素... 主观幸福感是衡量个体生活状态和生活质量的重要综合性心理指标,是个体对生活状态产生积极情绪的主观感受。文章在明晰居民主观幸福感概念的基础上,系统梳理了居民主观幸福感的结构与测量方式。居民主观幸福感影响因素包括个体特征因素、政治制度因素、宏观经济因素以及社会环境因素。未来研究应继续完善居民主观幸福感的内涵与结构,开发符合时代特征的测量工具,加强对居民主观幸福感影响因素与影响效应的探索、系统模型的构建以及跨文化研究的扩展等。 展开更多
关键词 主观幸福感 居民主观幸福感 测量工具 影响因素 跨文化比较
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中学教师教学主观幸福感问卷的编制
4
作者 王静 罗小兰 《中国健康心理学杂志》 2019年第3期444-449,共6页
目的:编制中学教师教学主观幸福感问卷,并检验其在中学教师群体中的信度和效度。方法:通过研究教师主观幸福感相关文献及综合运用访谈、开放式调查、问卷题项的试测与正式施测等多种方法,初步探讨了中学教师教学主观幸福感结构。结果:... 目的:编制中学教师教学主观幸福感问卷,并检验其在中学教师群体中的信度和效度。方法:通过研究教师主观幸福感相关文献及综合运用访谈、开放式调查、问卷题项的试测与正式施测等多种方法,初步探讨了中学教师教学主观幸福感结构。结果:①中学教师教学主观幸福感由学生成长、技能熟知、目标达成、资源利用、价值满足5因子构成,共23题项,累计方差贡献率为59.768%;②中学教师教学主观幸福感问卷的内部一致性系数分别为:总问卷0.916、学习成长0.842、技能熟知0.715、目标达成0.727、资源利用0.733、价值满足0.723;③五因素模型拟合度指数分别为RMSEA=0.060,CFI=0.902,NFI=0.851,IFI=0.903,TLI=0.887,GFI=0.895。结论:中学教师教学主观幸福感问卷的信效度符合测量学要求,可以作为中学教师教学主观幸福感相关研究的测量工具。 展开更多
关键词 中学教师 主观幸福感 教学主观幸福感 问卷编制
幼儿教师主观幸福感的现状研究
5
作者 余一夫 王宗妃 刘伟 《儿童与健康》 2019年第3期8-9,共2页
随着社会对学前教育关注度的提升,幼儿教师的主观幸福感的问题也越来越受到人们的关注与重视。主观幸福感是指个体根据自己的要求或者标准对于自己是否幸福的主观感受和对其生活质量的总体评价。[1]幼儿教师作为幼儿在园接触的最直接的... 随着社会对学前教育关注度的提升,幼儿教师的主观幸福感的问题也越来越受到人们的关注与重视。主观幸福感是指个体根据自己的要求或者标准对于自己是否幸福的主观感受和对其生活质量的总体评价。[1]幼儿教师作为幼儿在园接触的最直接的群体,其主观幸福感的高低不仅影响他们对教学的参与程度,而且对幼儿人格形成也会产生潜移默化的影响。[2]因此本研究主要通过对幼儿教师主观幸福感现状的调查研究,分析其中的问题,对于促进幼儿教师主观幸福感提出建议,推动学前教育事业向更好的方向发展。 展开更多
关键词 幼儿教师 主观幸福感 主观幸福感水平
高等院校辅导员主观职业幸福感现状调查与分析 预览 被引量:1
6
作者 曹璐 《校园心理》 2019年第2期103-105,共3页
探讨高等院校辅导员主观职业幸福感的现状及影响因素。以主观职业幸福感问卷为工具,调查了690名高等院校辅导员的主观职业幸福感现状。结果显示,高等院校辅导员主观职业幸福感总体适中,但仍有接近40%的辅导员存在幸福感缺失。辅导员的... 探讨高等院校辅导员主观职业幸福感的现状及影响因素。以主观职业幸福感问卷为工具,调查了690名高等院校辅导员的主观职业幸福感现状。结果显示,高等院校辅导员主观职业幸福感总体适中,但仍有接近40%的辅导员存在幸福感缺失。辅导员的职业幸福感存在较为明显的群体性特征,其中年龄、婚姻状况、专兼职情况、工作年限、所带学生学科、所带学生人数、职称等因素对辅导员主观职业幸福感有显著影响:主观职业幸福感与工作年限、年龄呈负相关;所带学生学科为理科的辅导员幸福感最高;所带学生人数在401~500名的辅导员幸福感最低;中级职称辅导员幸福感最低。在影响因素方面:政策制度、自我期望、工作内容、工作感知、管理因素对辅导员的职业幸福感影响偏向负面,家庭、个体特征对辅导员的职业幸福感影响偏向正面。 展开更多
关键词 辅导员 主观幸福感 职业幸福感
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国内幸福感设计的研究文献评述及问题分析 预览
7
作者 叶苹 房宝金 《包装工程》 CAS 北大核心 2019年第12期13-16,28共5页
目的就国内幸福感和幸福感设计的相关研究论文展开分析和总结。方法采用文献分析法,以近十年来国内已发表的相关论文为分析依据。结论对比幸福感研究,国内幸福感设计的研究成果很少,理论价值不高。本文倡导树立积极、正向的设计价值观,... 目的就国内幸福感和幸福感设计的相关研究论文展开分析和总结。方法采用文献分析法,以近十年来国内已发表的相关论文为分析依据。结论对比幸福感研究,国内幸福感设计的研究成果很少,理论价值不高。本文倡导树立积极、正向的设计价值观,倡导为幸福设计的价值取向;期待从研究理论及方法上对此领域展开更为科学、深入和广泛的探究。 展开更多
关键词 幸福感设计 主观幸福感 正向价值观 文献评述
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对老年人主观幸福感影响因素的质性研究 预览
8
作者 何斌 《祖国》 2019年第3期58-59,共2页
使用深入访谈法对山西省晋城市周边地区20位老人进行调查,研究各个因素对于老年人主观幸福感的影响。结果表明,老年人的社会兴趣,社会支持,控制感,躯体症状这4个因子交叉影响组成了老年人对于自身主观幸福感评估的4个重要维度。
关键词 老年人 生活幸福感 主观幸福感
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对幸福感两种取向的剖析 预览
9
作者 麻彦坤 魏秀蓉 《韶关学院学报》 2019年第7期28-32,共5页
幸福感的两种取向——主观幸福感(SubjectiveWell-being,SWB)和心理幸福感(Psychological Well-being,PWB)的来源、定义及常用的测量工具各不相同。两种幸福感既有区别又有联系,存在建设性的互补作用,在一定条件下,既可以相互弥补对方... 幸福感的两种取向——主观幸福感(SubjectiveWell-being,SWB)和心理幸福感(Psychological Well-being,PWB)的来源、定义及常用的测量工具各不相同。两种幸福感既有区别又有联系,存在建设性的互补作用,在一定条件下,既可以相互弥补对方的不足并将各自的优点最大化,为幸福感的整体提升提供源源不断的支持和动力;也可以为人们追求全面的幸福提供更多的现实可能性。在追求幸福的过程中,如果个体能够平衡两种幸福感取向的比例,适时满足需要,树立长远意识,正确处理暂时困境所带来的消极情绪,就能够在快乐、有意义的生活中体验最佳幸福。 展开更多
关键词 主观幸福感 心理幸福感 互补作用
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城市居民休闲与主观幸福感研究:以广州市为例
10
作者 王心蕊 孙九霞 《地理研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第7期1566-1580,共15页
社会经济的发展与生活方式的转变使城市居民的休闲行为面临转型,探讨当代中国城市居民的休闲与幸福感是新时代城市地理研究中的重要议题。结合休闲的时间与空间要素,构建"休闲-幸福感"理论模型,以广州市为例,在访谈和问卷调... 社会经济的发展与生活方式的转变使城市居民的休闲行为面临转型,探讨当代中国城市居民的休闲与幸福感是新时代城市地理研究中的重要议题。结合休闲的时间与空间要素,构建"休闲-幸福感"理论模型,以广州市为例,在访谈和问卷调查的基础上,运用结构方程模型对城市居民休闲行为和主观幸福感进行研究。结果显示:休闲时间和休闲空间均会对城市居民的休闲参与产生正向的促进作用,但休闲时间的影响更大;休闲时间、休闲参与和休闲满意度会对主观幸福感产生显著的正向影响,其中,休闲满意度对主观幸福感的影响最大;而休闲满意度则受到休闲时间、休闲空间和休闲参与的影响;休闲参与和休闲满意度是建立休闲与幸福感内在联系的重要中介机制。 展开更多
关键词 “休闲-幸福感”模型 休闲空间 休闲时间 休闲满意度 主观幸福感
国外休闲幸福感研究述评 预览
11
作者 陈美爱 《旅游研究》 2019年第2期74-85,共12页
休闲幸福感是对休闲生活的满意度和主观幸福感。国外研究者主要从灵性幸福感、社会认知理论、游憩治疗、溢出理论、休闲应对策略,以及效益理论等六方面来构建休闲幸福感模型,以探究休闲和幸福感之间的关系。已有研究表明,人口学变量、... 休闲幸福感是对休闲生活的满意度和主观幸福感。国外研究者主要从灵性幸福感、社会认知理论、游憩治疗、溢出理论、休闲应对策略,以及效益理论等六方面来构建休闲幸福感模型,以探究休闲和幸福感之间的关系。已有研究表明,人口学变量、人格变量和深度休闲等其他因素对休闲幸福感有着一定的影响。对于已迈入大众休闲时代的中国,应对休闲幸福感在学术上做出系统的解释并加以实证研究。 展开更多
关键词 休闲幸福感 生活质量 主观幸福感 深度休闲
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自我价值感和抑郁对老年人主观年龄和主观幸福感的链式中介作用 预览
12
作者 陈红艳 袁书卷 程利娜 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2019年第17期4342-4345,共4页
目的 探讨自我价值感和抑郁在老年人主观年龄和主观幸福感(SWB)之间的链式中介作用。方法 采用主观年龄量表(ADS)、自我价值感量表(GSWS)、老年人抑郁量表(GDS-11)和纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)对219名60岁及以上的老年人进行问卷... 目的 探讨自我价值感和抑郁在老年人主观年龄和主观幸福感(SWB)之间的链式中介作用。方法 采用主观年龄量表(ADS)、自我价值感量表(GSWS)、老年人抑郁量表(GDS-11)和纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)对219名60岁及以上的老年人进行问卷调查。结果 老年人的实际年龄显著高于主观年龄的感觉年龄、外表年龄、行为年龄和兴趣年龄4个因子(P<0.01);受教育年限≤9年的老年人主观年龄4个因子显著高于受教育年限>9年(P<0.05);经常参加休闲活动的老年人主观年龄4个因子显著低于偶尔参加休闲活动者(P<0.05);主观年龄年轻组SWB显著高于主观年龄中等组和年老组(F=44.63,P<0.01);老年人主观年龄、自我价值感与SWB呈显著正相关(P<0.01),而抑郁与SWB呈显著负相关(P<0.01);回归分析显示,老年人主观年龄(β=0.19,P<0.01)、自我价值感(β=0.21,P<0.01)和抑郁(β=-0.38,P<0.01)对SWB具有一定的预测作用;中介效应分析显示,老年人自我价值感和抑郁在主观年龄对SWB的影响中具有部分中介效应(β=0.31,P<0.01),中介效应占总效应的0.62%。结论 降低主观年龄、提高自我价值感有助于推进老年人成功老龄化,提升老年人的SWB。 展开更多
关键词 主观年龄 自我价值 抑郁 主观幸福感
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环境规制提高了居民主观幸福感吗?——来自中国的经验证据 预览
13
作者 宋德勇 杨秋月 程星 《现代经济探讨》 CSSCI 北大核心 2019年第1期7-15,共9页
基于环境规制影响居民主观幸福感的内在机理,使用CFPS2012、2014、2016三年微观数据所构成的面板数据展开实证检验。研究发现:居民主观幸福感随着环境规制的增强而不断提升,因而环境规制是增进居民幸福感的重要动力源泉。当环境规制强... 基于环境规制影响居民主观幸福感的内在机理,使用CFPS2012、2014、2016三年微观数据所构成的面板数据展开实证检验。研究发现:居民主观幸福感随着环境规制的增强而不断提升,因而环境规制是增进居民幸福感的重要动力源泉。当环境规制强度高于2.66时,居民主观感知的环境状况转优使得居民主观幸福感提升,即环境规制影响居民主观幸福感的主观感知效应存在。增强环境规制还可通过改善居民健康状况的健康效应和提升区域绿色技术创新效率的创新效应两种方式间接地增进居民主观幸福感,且健康效应的作用效果强于创新效应。相比中低收入人群、重污染地区和东部地区的居民,增强环境规制对高收入人群、轻污染地区和中西部地区居民的主观幸福感的影响更为突出。 展开更多
关键词 环境规制 主观幸福感 主观知效应 健康效应 绿色技术创新效率
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人口流动如何影响主观幸福感--基于主观社会地位的中介效应 预览
14
作者 张雅欣 孙大鑫 《系统管理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第6期1029-1040,共12页
中国城镇化背景下的大规模人口流动现象一直都是学术界关注的焦点,但是人口流动行为与迁移个体的主观幸福感之间的关系鲜有研究。采用2014年中国劳动力动态调查(CLDS)数据,通过倾向得分匹配法研究迁移人群对幸福感认知的中介作用机制。... 中国城镇化背景下的大规模人口流动现象一直都是学术界关注的焦点,但是人口流动行为与迁移个体的主观幸福感之间的关系鲜有研究。采用2014年中国劳动力动态调查(CLDS)数据,通过倾向得分匹配法研究迁移人群对幸福感认知的中介作用机制。研究结果发现:迁移行为显著影响个体的主观幸福感;主观社会地位对于迁移行为-主观幸福感的关系具有明显的中介作用。最后,对于该研究的理论贡献和实践意义进行了讨论,并指出了未来的研究方向。 展开更多
关键词 人口流动 流动人口 主观幸福感 主观社会地位
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主观社会阶层对主观幸福感的影响:安全感与社会支持的作用 预览
15
作者 赵玉芳 黄金华 陈冰 《西南大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第3期106-112,190,191共9页
幸福感是人类追求的终极目的,为考察社会阶层与主观幸福感的关系,以大学生为研究对象,采用中介效应分析、多元回归分析和反应曲面分析结合的研究方法,分析了大学生安全感和社会支持在主观社会阶层对主观幸福感影响关系中的作用。结果发... 幸福感是人类追求的终极目的,为考察社会阶层与主观幸福感的关系,以大学生为研究对象,采用中介效应分析、多元回归分析和反应曲面分析结合的研究方法,分析了大学生安全感和社会支持在主观社会阶层对主观幸福感影响关系中的作用。结果发现:(1)主观社会阶层能预测主观幸福感,安全感在主观社会阶层与主观幸福感的关系起中介作用;(2)社会支持与主观幸福感呈正相关关系,主观社会阶层对主观幸福感的影响受社会支持的调节。为了提高人民群众的幸福感,在关注经济发展的同时也要关注个体的安全感和社会支持等心理层面的因素。 展开更多
关键词 安全 社会支持 主观社会阶层 主观幸福感
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中学生心理资本、情绪智力与主观幸福感的关系 预览
16
作者 袁月 康蔓莹 《心理学进展》 2019年第8期1361-1368,共8页
本研究采用心理弹性量表、情绪智力量表和主观幸福感量表对中学生进行调查,主要研究心理资本、情绪智力、主观幸福感的关系,研究结果如下:1) 中学生情绪智力和心理资本、情绪智力和主观幸福感、心理资本和主观幸福感之间均存在相关关系;... 本研究采用心理弹性量表、情绪智力量表和主观幸福感量表对中学生进行调查,主要研究心理资本、情绪智力、主观幸福感的关系,研究结果如下:1) 中学生情绪智力和心理资本、情绪智力和主观幸福感、心理资本和主观幸福感之间均存在相关关系;2) 情绪智力对心理资本、主观幸福感的回归线性方程:心理资本 = ?0.861 + 0.51 &#215;情绪智力 + 0.326 &#215;主观幸福感;3) 情绪智力对心理资本、主观幸福感的回归线性方程:情绪智力 = 55.323 + 0.128 &#215;主观幸福感 + 0.766 &#215;心理资本。 展开更多
关键词 心理资本 情绪智力 主观幸福感 中学生
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萨提亚模式幸福主题干预对优抚对象主观幸福感的影响
17
作者 王强 《中国健康心理学杂志》 2019年第11期1638-1645,共8页
目的:探索萨提亚模式幸福主题干预对优抚对象主观幸福感提升的研究。方法:萨提亚模式专业咨询师在1年时间内对2个街道的21名优抚对象做每人2次家庭走访,在2个街道分别举办系统的幸福主题小组活动6次和共融活动6次。采用主观幸福感量表... 目的:探索萨提亚模式幸福主题干预对优抚对象主观幸福感提升的研究。方法:萨提亚模式专业咨询师在1年时间内对2个街道的21名优抚对象做每人2次家庭走访,在2个街道分别举办系统的幸福主题小组活动6次和共融活动6次。采用主观幸福感量表评估活动前后优抚对象的主观幸福感,用配对资料t检验比较活动前后优抚对象主观幸福感的变化。结果:21名优抚对象的主观幸福感量表总分和知足充裕、心理健康、社会信心、成长进步、目标价值、自我接受、身体健康、心态平衡、人际适应、家庭氛围共10个体验指数分在活动前后有显著差异(t=4.583~10.197,P<0.001)。结论:萨提亚模式幸福主题干预能够显著提升优抚对象的主观幸福感。 展开更多
关键词 心理学 萨提亚模式 心理干预 主观幸福感
大学新生主观幸福感与特质抑郁、特质焦虑的关系 预览
18
作者 陈芸 《心理学进展》 2019年第8期1377-1383,共7页
目的:探讨大学新生的主观幸福感与特质抑郁、特质焦虑的关系。方法:选取2182名大学新生,采用总体幸福感量表(GWB)、特质抑郁问卷(T-DEP)和特质焦虑问卷(T-AI)分别测量其主观幸福感、特质抑郁和特质焦虑状况。结果:大学新生的GWB总分(80.... 目的:探讨大学新生的主观幸福感与特质抑郁、特质焦虑的关系。方法:选取2182名大学新生,采用总体幸福感量表(GWB)、特质抑郁问卷(T-DEP)和特质焦虑问卷(T-AI)分别测量其主观幸福感、特质抑郁和特质焦虑状况。结果:大学新生的GWB总分(80.93 &#177;10.85)显著高于全国常模,独生子女大学新生GWB总分高于非独生子女(P <0.001),来自城市的大学新生GWB总分高于农村和城镇(P <0.001),抑郁特质和焦虑特质大学新生的GWB总分显著低于非抑郁焦虑特质大学新生(P <0.001)。独生子女的T-DEP和T-AI得分显著低于非独生子女(P <0.01),城市生源大学新生的T-DEP、T-AI低于农村和城镇生源(P <0.001)。大学新生的T-DEP、T-AI得分与GWB总分呈负相关(r = ?0.70, r = ?0.76, P <0.01),且对GWB总分有负向预测作用,其联合解释率为62.7%。结论:大学新生主观幸福感受到特质抑郁和特质焦虑的消极影响。 展开更多
关键词 大学新生 主观幸福感 特质抑郁 特质焦虑
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居民主观幸福感及其影响因素概述 预览
19
作者 吴宁 戴俊明 《健康教育与健康促进》 2019年第1期48-52,共5页
近年来,居民对生活质量的需求日益强烈,其主观幸福感(subjective wellbeing)问题受到全球各国的广泛关注与探索,并普遍证实主观幸福感与个体健康、社会发展等有着密切联系。本文主要关注当前居民主观幸福感的研究现状与各影响因素,从个... 近年来,居民对生活质量的需求日益强烈,其主观幸福感(subjective wellbeing)问题受到全球各国的广泛关注与探索,并普遍证实主观幸福感与个体健康、社会发展等有着密切联系。本文主要关注当前居民主观幸福感的研究现状与各影响因素,从个体、群体、社会三个层面对现有研究加以整合综述,为后续该领域的探索提供参考。 展开更多
关键词 居民 主观幸福感 影响因素
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留守儿童主观幸福感提升的困境与出路——基于2018年度《中国留守儿童心灵状况白皮书》发布会的反思 预览
20
作者 蒋兴旺 《经济与社会发展研究》 2019年第14期0183-0184,共2页
各种研究显示留守儿童的留守成长经历将不同程度地影响其后续的心理健康水平,具有留守成长经历的儿童在儿童期和成年后产生心理问题的比例远高于非留守成长经历的儿童。中国的第一代留守儿童已经成年,他们或将成为下一代留守儿童的父母... 各种研究显示留守儿童的留守成长经历将不同程度地影响其后续的心理健康水平,具有留守成长经历的儿童在儿童期和成年后产生心理问题的比例远高于非留守成长经历的儿童。中国的第一代留守儿童已经成年,他们或将成为下一代留守儿童的父母。留守儿童心理健康状况若得不到有效提高,必将继续在代际间传递。据公益组织“上学路上”2018 年度《中国留守儿童心灵状况白皮书》发布会报告显示:孩子真正“怨恨”的不是父母外出,而是父母内心的忽视;对留守儿童心灵帮扶的有效路径只有两条,即提升核心自我评价与改善亲子关系。基于此,本文将反思家庭、学校、社会在提升留守儿童主观幸福感上我们未来要做什么。 展开更多
关键词 留守儿童 主观幸福感
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